六年級語文《畫蛇添足》說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行說課稿編寫工作,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。說課稿要怎么寫呢?下面是小編精心整理的六年級語文《畫蛇添足》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
說教材:
《畫蛇添足》課文選自《戰(zhàn)國策·齊策二》,是一則諷刺寓言,有生動的喜劇情節(jié),活潑風趣,讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁,并從中體會其蘊含的道理。
說教學目標:
1、會認本課的生字、會寫本課的生字。
2、懂得文字、詞在文中的含義,理解本文的寓意。
3、能用自己的話說出成語“畫蛇添足”的意思。并用這個詞說一句話。
4、通讀這則寓言。
說教學重點:
理解這則寓言的內(nèi)容和寓意。
說教學難點:
能用“畫蛇添足”說一句話。
說教學方法:
1、多媒體輔助教學法。新課伊始,我運用多媒體出示課文練習。
2、朗讀體會法。朗讀就是賦予作品以生命。課程標準指出:各個學段都要重視朗讀,充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。教學中,我讓學生用多種形式讀:如有個別讀、比賽讀、齊讀。讓學生在讀書的積極思維和情感活動中,加深對課文內(nèi)容感悟和理解,再把自己對課文的理解和體會通過朗讀表達出來。
3、活動法。復述故事比賽,以小組為單位任選一則寓言故事派代表參賽。為學生創(chuàng)造口頭表達的機會,鼓勵學生主動參與,給學生一個自我展示的空間。
4、鼓勵、欣賞法。教師及時的點評、學生之間的互評都是以鼓勵、欣賞為主,主要是激勵學生充分展示才能,滿足他們希望得到贊許,體會成功的心理特點,激起學生學習的欲望,增強朗讀的信心。
說教學學法:
1、小組合作,生生互動。讓學生在自讀自悟的'基礎上,注重討論、交流、合作、體會。讓學生抓住課文主要內(nèi)容的同時,能聯(lián)系到自己已有的知識積累。
2、美讀訓練法。以“看、讀、聽、說、悟”為主要訓練方式,把“讀”的訓練貫穿在整個教學中,通過老師與學生、學生與學生面對面地提問、思考、討論、交流、體會、練讀,逐步實現(xiàn)教學目標,讓學生在多種語文實踐中得到鍛煉。
3、活動法。在本堂課中,學生參與了復述故事比賽的活動。為學生創(chuàng)造口頭表達的機會,給學生一個自我展示的空間。
說教學過程:
一、導入新課
1、上節(jié)課我們學習了《掩耳盜鐘》,它告訴了我們一個什么道理?
2、我們古代有不少流傳很廣的寓言故事,它們往往借助淺顯易懂的故事來說明深刻的道理,這些寓言故事見于各類文獻中,如《戰(zhàn)國策》《淮南子》《韓非子》等,后來成為人們耳熟能詳?shù)某烧Z。今天我們來繼續(xù)學習一則寓言——《畫蛇添足》。
此導語以復習上一節(jié)課學過的知識展開教學,能在鞏固已學知識的過程中,自然的導入新課。
二、初讀課文,整體感知
1、學生自讀課文,了解這則寓言的內(nèi)容。
2、幻燈片顯示課文練習題。
(1)讀準。
祠 、賜、 謂 、舍、 卮、
(2)解釋下列加點的詞。
、僖魄绎嬛( )。
、诙颜咭叶鴳(zhàn)( )。
(3)說說句子大意。
蛇固無足,子安能為之足?
3、活動安排:復述故事比賽,以小組為單位,任選一則寓言故事派代表參賽。
最后師生評議,評出優(yōu)勝者,頒發(fā)小獎品。
三、重點、難點的學習與目標完成過程
1、指名誦讀“畫蛇添足”。
2、串講課文:同學串講,老師適時指點。
3、學生分小組討論問題:這則寓言的寓意是什么?然后交流。
明確“畫蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰當。
4、能力訓練:這則寓言已成為常見的成語,請造一個句子。教師可先示范造句。學生造句后,組織大家評價是否恰當。
5、全班齊讀“畫蛇添足”一文。
6、請舉出生活中與之同類的事例,并談談你從文中所獲得的啟示。
(讓學生在積極主動的思考和討論中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,進而解決教學重難點。)
四、總結
《畫蛇添足》的寓意是:事情已經(jīng)完成了,再做多余的事,不僅無益,反而有害。
《畫蛇添足》是諷刺寓言,有生動的喜劇情節(jié),活潑風趣,讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁,并從中體會其蘊含的道理。
五、布置作業(yè)
1、復習字詞,熟讀課文。
2、解釋下列加點詞語,并寫出句子的大意。
未成,一人之蛇先成,奪卮酒,曰:“蛇固.無足,子.安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者,終亡.其酒。這一教學環(huán)節(jié)能拓展學生的知識面和閱讀范圍,滿足學生的閱讀期待。鞏固知識點,發(fā)揮學生想象力,理論、實踐,學以致用。
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