1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 部編《火燒云》說課稿

        時(shí)間:2021-04-15 12:33:13 說課稿 我要投稿

        部編《火燒云》說課稿范文(精選5篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編整理的部編《火燒云》說課稿范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        部編《火燒云》說課稿范文(精選5篇)

          部編《火燒云》說課稿1

          說課內(nèi)容:

          小學(xué)語文四年級(jí)上學(xué)期第二單元第7課《火燒云》

          教材分析:

          本課屬于本單元的精讀課文,是一篇文質(zhì)兼美的散文。行文優(yōu)美,意境浪漫。在結(jié)構(gòu)上,形散而神不散,從火燒云的彌漫天際到意猶未盡之散始終貫穿一條主線。本文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好語文素養(yǎng)培養(yǎng)的一篇佳作,因?yàn)槲恼伦x—讓學(xué)生朗朗上口;想—天馬行空;詞—精美準(zhǔn)確;寫—各有所悟。

          學(xué)情分析:

          感情基礎(chǔ):

          天空是孩子們給予想象的廣闊天宇,充滿了對(duì)自然的渴望。

          生活基礎(chǔ):

          天空云朵的變化是孩子們所見過的。

          挖掘潛能:

          城市的孩子視線被高樓大廈遮擋,視野被電視機(jī)所霸占,我愿意讓我的學(xué)生能夠抬頭欣賞天空。希望他們見風(fēng)寫風(fēng),見雨寫雨。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與能力:通過讀文能夠掌握課文的主要內(nèi)容,了解課文的寫作順序,了解作者的心情;

          2、過程與方法:讀文感悟,了解火燒云的變化及其特點(diǎn);

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生感受生活之美,自然之美。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          火燒云的變化及其特點(diǎn)

          教法及學(xué)法:

          教師主要采用啟發(fā)式教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)法,為學(xué)生搭建朗讀的平臺(tái);學(xué)生通過自主朗讀、小組交流、合作評(píng)價(jià)、讀寫結(jié)合的方法學(xué)習(xí)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)時(shí)間:

          三課時(shí)

          說課課時(shí):

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、自主入文—看、說、悟、題(時(shí)間5分鐘)

          1、看,課前布置學(xué)生進(jìn)行云朵變化的觀察

          意圖:讓學(xué)生第一時(shí)間成為學(xué)習(xí)的主體。

          2、說,開課伊始就讓學(xué)生說一說,自己最經(jīng)觀察到的云的變化是什么樣的?

          意圖:一是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;二是讓學(xué)生把自己的語言和作者的加以比較,體會(huì)作者用此的精妙。

          3、悟,說了許多也聽了許多,說說你自己的感悟?

          意圖:語文的學(xué)習(xí),感悟是讓學(xué)生入文的一種深層次訓(xùn)練。有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

          4、題,師生共同揭示課題(板書課題,突出火、燒)

          意圖:讓師生共同走進(jìn)文本。

          二、讀文觀景—讀、說、理、悟(時(shí)間十分鐘)

          1、讀,學(xué)生自主讀課文,把課文讀通讀順,解決字詞,思考課文的主要內(nèi)容。

          2、說,用自己的話概括課文的主要內(nèi)容

          意圖:培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,尤其是學(xué)生的語言概括能力。

          3、理,讓學(xué)生分自然段朗讀課文,概括自然段的主演意思,試著說一說課文先寫了什么?又寫了什么?最后寫了什么?

          意圖:注意學(xué)生對(duì)課文敘述順序的了解,培養(yǎng)言之有序的能力。

          4、悟,讓學(xué)生說一說初讀課文后的感受是什么?

          意圖:讀文就說感悟,有助于培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、分段細(xì)讀—(神秘色彩、變化多端)(用時(shí)二十分鐘)

         。ㄒ唬┥衩厣省x、詞、情、背

          1、讀,讓學(xué)生精讀課文1、2自然段,思考課文中作者抓住了什么重點(diǎn)詞語來描寫的?

          意圖:培養(yǎng)學(xué)生讀課文抓重點(diǎn)詞的方法。

          2、詞,通過抓課文第一自然段中的“變”,運(yùn)用多種方法的讀,包括老師的范讀,讓學(xué)生思考:什么變了?為什么變了?變成什么樣了?通過抓第二自然段中的“燒”,體會(huì)火燒云來時(shí)天空顏色變化速度之快,火紅的顏色的神奇之處?

          意圖:通過抓住重點(diǎn)詞語讓學(xué)生體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情,注意讀一定要讀出自己的理解。

          3、情,同學(xué)你在讀文的時(shí)候有什么感受,就把自己的感受讀出來。

          意圖:培養(yǎng)學(xué)生的感情朗讀能力。

          4、背,請(qǐng)同學(xué)跟隨課件試著把這兩段課文背誦下來。

          意圖:讓學(xué)生積累,同時(shí)解決字詞重點(diǎn),突出不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣培養(yǎng)。

          (二)神秘色彩—讀、詞、情、背

          1、同學(xué)們我們剛才運(yùn)用了什么樣的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行的學(xué)習(xí)?

          意圖:培養(yǎng)學(xué)身掌握正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

          2、就請(qǐng)同學(xué)按照上一部分的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,并主動(dòng)積累學(xué)習(xí)方法的好習(xí)慣。

          3、交流匯報(bào)

          補(bǔ)充:教師注意適時(shí)地為學(xué)生的匯報(bào)提供圖片及相關(guān)素材。

          意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,全面提升學(xué)生的能力。

          4、背誦積累

          四、自主抒情—讀、想、說、寫(用時(shí)5分鐘)

          1、讀,學(xué)生再次讀文,邊讀邊想作者描繪的美麗景色。

          意圖:讓學(xué)生再次整體感知課文;注重學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握

          2、想,想一想自己見過的景象和作者的有什么聯(lián)系和區(qū)別?

          意圖:培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,樂于創(chuàng)作的意識(shí)。

          3、說,再說一說自己觀察過的景象?可以向作者學(xué)習(xí)。

          意圖:

          一、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;

          二、培養(yǎng)學(xué)生樂于積累的好習(xí)慣;

          三、為寫作打基礎(chǔ)。

          4、寫,把自己說的寫下來,可以仿照作者的一些寫法。

          意圖:仿寫可以讓學(xué)生有重點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)作者的寫作手法,提高寫作能力。

          補(bǔ)充:在交流匯報(bào)環(huán)節(jié),教師一定要發(fā)揮主導(dǎo)作用,積極為學(xué)生搭建交流評(píng)價(jià)的平臺(tái),并作評(píng)價(jià)中的首席。

          五、課后延展—看、讀、寫、評(píng)

          意圖:讓學(xué)生在課后繼續(xù)觀察天空的變化,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,繼續(xù)讀文,并能夠主動(dòng)多讀景色描寫的美文,把自己的觀察日記寫下來,并能夠在班級(jí)內(nèi)予以交流。

          部編《火燒云》說課稿2

          《火燒云》是一篇寫景的文章,描寫的是晚飯過后,火燒云從上來到下去的過程中,顏色和形狀的變化,表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情,啟發(fā)學(xué)生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。

          整篇課文都是圍繞著火燒云顏色和形狀變化的特點(diǎn)來體現(xiàn)“美”,通過質(zhì)樸而生動(dòng)、形象的語言,優(yōu)美而富有動(dòng)感色彩的想象,給學(xué)生帶來了一種全新的視、聽覺感受,使他們感受到了火燒云的絢麗多姿和豐富多變,激發(fā)了他們內(nèi)心強(qiáng)烈的情感共鳴,深深地喜愛上這大自然的神筆之作!從而深化了主題。

          下面我就從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程,以及教學(xué)板書等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

          一、教材分析

          首先我說說教材。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際,我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo):

          (一)、知識(shí)目標(biāo):有感情地朗讀課文,通過朗讀、想象、交流,理解課文內(nèi)容,感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化。

          (二)、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者在觀察中善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生展開豐富想象的能力。

          (三)、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

          (四)、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于摘抄優(yōu)美詞句,積累語言的良好習(xí)慣。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          有感情地朗讀課文,體會(huì)和想象作者所描繪的多彩畫面,感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變。

          四、教法和學(xué)法

          (一)、說教法

          一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)這十六個(gè)字:書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對(duì)以上教學(xué)思想,結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn),在本課的教學(xué)中,我們主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式,采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開想象。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。

          (二)、說學(xué)法

          根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平,主要向?qū)W生滲透“讀中自學(xué)”的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。向?qū)W生傳授“學(xué)法”,是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”,這是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。通過學(xué)生的讀讀、想想、寫寫、議議等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。在整個(gè)教學(xué)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)到“會(huì)學(xué)”的智慧。

          五、教學(xué)過程

          研究了教材,確定了教法和學(xué)法,可將本節(jié)課劃分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

          (一)、創(chuàng)設(shè)情境,回憶舊課,談話導(dǎo)入。

          巧妙的開場(chǎng)白可以吸引學(xué)生注意,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。在閱讀教學(xué)開始時(shí),老師出示彩圖,再現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容,復(fù)述火燒云上來時(shí)大地的變化和下去時(shí)的特點(diǎn),增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的印象,激起學(xué)生學(xué)習(xí)新的課文內(nèi)容的興趣,自然引出下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

          (二)、合作探究,分塊閱讀,讀中感悟,積累運(yùn)用。

          這一環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),采用了情感朗讀法,通過精讀細(xì)講、釋疑拓展、想象體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究,了解作者所描繪的充滿了大膽神奇想象的火燒云景象,并體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生活的情感。

          教師讓學(xué)生邊讀邊想,并感情朗讀自己喜愛的文段,捕捉關(guān)鍵詞句,讀出火燒云的顏色和形狀變化的特點(diǎn)。例如,在學(xué)習(xí)“火燒云顏色變化”這一塊時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從“紅通通、金燦燦……”等七個(gè)表示顏色的詞,以及“還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色”一句中體會(huì)出火燒云顏色變化“多”這一特點(diǎn);從句子“這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅通通的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃……”中的四個(gè)“一會(huì)兒”,體會(huì)出火燒云顏色變化“快”這一特點(diǎn)。另外,在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師還不斷地滲透引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、對(duì)比,并積累品析好詞佳句,并嘗試發(fā)揮自己的想象力,用自己的話來延續(xù)作者豐富而絕妙的想象,感悟作者對(duì)美麗的火燒云由衷的熱愛,從而受到熱愛大自然、熱愛生活的情感熏陶。

          (三)、拓展創(chuàng)新,發(fā)揮想象。

          在這一環(huán)節(jié),我們?cè)O(shè)計(jì)了利用悠揚(yáng)的鋼琴音樂作為背景,讓學(xué)生在動(dòng)人的音樂旋律中放飛自己豐富大膽的想象力。學(xué)生出示自己收集或者畫的火燒云圖片,根據(jù)自己的觀察,充分發(fā)揮自己的想象,大膽創(chuàng)新,用自己的話來描述圖片中美麗的火燒云。

          (四)、作業(yè)設(shè)計(jì):

          本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)是把自己喜歡的好詞佳句摘抄下來,充分體現(xiàn)了以生為本和學(xué)生學(xué)習(xí)的高度自主性。

          六、板書設(shè)計(jì)

          這堂課的板書設(shè)計(jì),既概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容,體現(xiàn)了所述事物的特點(diǎn),又形象直觀,條理清晰,便于學(xué)生理解,進(jìn)而輔助教學(xué),提高了教學(xué)效率。

          部編《火燒云》說課稿3

          九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊(cè)第三組共有四篇課文,大多寫的是作者身邊的人、事、景、物,使學(xué)生從中受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。本組的訓(xùn)練重點(diǎn)是“注意積累材料”這是著重從培養(yǎng)觀察能力和習(xí)作能力的角度提出來的。因此,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候,要在理解課文的過程中,指導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣留心周圍的事物和積累材料的,并把學(xué)到的積累材料的方法用于自己的習(xí)作練習(xí)。下面我從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書五方面來說課。

          一、說教材:

          《火燒云》是現(xiàn)代女作家蕭紅寫的一篇寫景的文章,作者采用動(dòng)、靜結(jié)合的手法,向我們描繪了晚飯過后,火燒云從上來到消失的過程中,顏色和形狀的變化,使景物美和語言美有機(jī)地融為一體,讓讀者充分領(lǐng)略火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。

          本文是這一單元的第二篇講讀課文,針對(duì)文章特點(diǎn)、單元訓(xùn)練重點(diǎn)和課文在單元中的安排,我確定以下這樣的教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo)主要有兩個(gè):一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容;二是掌握“霞、盈、茄、廟、揉”五個(gè)生字。

          能力目標(biāo)主要是:學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察事物和積累材料的方法,養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。

          感目標(biāo)主要有兩個(gè):一是通過課文的學(xué)習(xí),感受晚霞的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣;二是有感情地朗讀課文。

          根據(jù)教材編排的特點(diǎn),我確定本文教學(xué)的重點(diǎn)有兩個(gè):了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的;學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          教具準(zhǔn)備:幻燈片、錄音機(jī)、生字卡片、色筆。

          二、說教法:

          為完成本課的教學(xué)目標(biāo),擊破難點(diǎn),宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終,并輔以重點(diǎn)詞句突破,圖文結(jié)合,反復(fù)誦讀等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

          三、說教法:

          加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),是語文教學(xué)的重要任務(wù)。高年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的學(xué)習(xí)能力,因此,與上述教法相配合,要引導(dǎo)學(xué)生掌握:“讀→思→議→讀”的學(xué)習(xí)方法,通過讀。(范讀、默讀)初步感知課文內(nèi)容;通過思,即根據(jù)教師提出的問題認(rèn)真思考,從深層次上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容和寫作方法;通過議,進(jìn)行信息反饋和交流,檢驗(yàn)讀和思的效果;再通過反復(fù)誦讀(高聲朗讀,以暢其氣,低聲漫吟,以玩其味。)使感情進(jìn)一步升華,進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì),達(dá)到提高興趣之效果。

          四、說教學(xué)程序:

          研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ),而合理安排教學(xué)程序,則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。以求達(dá)到事半功倍之效,使學(xué)生學(xué)有所獲,我根據(jù)本課教材的特點(diǎn)以及我班學(xué)生的實(shí)際水平,將本課劃分成6個(gè)環(huán)節(jié):

          1、導(dǎo)入新課:

          在早晨或傍晚,我們經(jīng)常會(huì)看到天空中出現(xiàn)一些美麗的云霞,誰能用自己的語言給大家描述一下?(這個(gè)問題可以讓學(xué)生展開豐富的想象和自由發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)學(xué)生發(fā)言后,小結(jié):看來同學(xué)們平時(shí)觀察得很仔細(xì),這些美麗的云霞就叫火燒云,(板書課題:8、火燒云)今天,我們就一起來學(xué)習(xí)這一課,看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現(xiàn)在我們面前的。

          2、檢查預(yù)習(xí):

          出示生字卡片,指名讀生字,糾正讀音。

          說說課文主要講的是什么?

          3、整體感知:

          這部分可分為三個(gè)環(huán)節(jié):

         、偬岢鰧W(xué)習(xí)目標(biāo)。

         、趲е鴨栴}聽錄音朗讀。

         、鄹兄n文內(nèi)容。

          根據(jù)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)及學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題,投影思考題:

          1、火燒云最主要的特點(diǎn)是什么?作者是從哪幾方面來寫這一特點(diǎn)的?

          2、火燒云顏色和形狀的變化各有什么特點(diǎn)?

          3、作者是怎樣觀察火燒云的?你從中學(xué)到了什么?

          讓學(xué)生帶著問題認(rèn)真聽錄音,邊聽邊思考,這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要方法。

          4、重點(diǎn)深究:

          這部分又分為兩個(gè)環(huán)節(jié):抓住特點(diǎn),重點(diǎn)深究。

          圖文結(jié)合,可使學(xué)生更好地了解課文內(nèi)容。因此,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí),我先投影彩圖,指導(dǎo)學(xué)生了解圖意,再結(jié)合課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的回答:火燒云最主要的特點(diǎn)是“變”,作者從(顏色)和(形狀)兩方面來寫的,而顏色和形狀變化都顯示了共同的特點(diǎn),就是變化多和變化快。于是,我緊緊抓住“變化多、變化快”這條線索,來講讀課文的三個(gè)段,邊講邊板書:變(多、快)

          第三道思考題是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

          在學(xué)習(xí)火燒云顏色變化這部分時(shí),大部分學(xué)生能夠從“紅通通的',金燦燦的……”等表示顏色的詞中體會(huì)出火燒云顏色變化多的特點(diǎn),但不一定能找出顏色變化“快”的特點(diǎn),投影對(duì)比句子:

          A、這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅通通的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。

          B、這地方的火燒云變化極多,紅通通的,金燦燦的,半紫半黃,半灰半百合。

          通過比較,讓學(xué)生從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”中體會(huì)變化“快”這一特點(diǎn),再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,注意讀出驚奇、高興之情,進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。

          5、訓(xùn)練朗讀:

          《火燒云》是一篇文質(zhì)兼美的文章,應(yīng)該讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀來體會(huì)文章中心和作者的情感,在熟讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生背誦。

          朗讀要求:

          1、讀第1、2自然段,可把文中“了”字的讀音適當(dāng)延長(zhǎng),讀成近似“啦”的讀音,感情就出來了。

          2、第3自然段寫顏色變化又多又快,要讀出急切的語氣,速度可稍快些。

          3、讀第4自然段至第7自然段時(shí),隨著一種形狀的出現(xiàn)到模糊、消失,要讀出先驚喜、后惋惜的感情。

          以上朗讀要求不是讀前提出來的,而是在學(xué)生朗讀過程中逐步提出,并通過各種教學(xué)手段加以貫徹:或通過教師范讀,或通過誘發(fā)想象,或通過師生共議?傊,就是要讓學(xué)生讀得有勁,讀得投入。

          6、總結(jié)深化:

          學(xué)完了課文,我讓學(xué)生看板書,說說作者從哪幾方面來描寫火燒云的。之后,我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:誰來說說,學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲?(可以引導(dǎo)學(xué)生從思想感情和觀察方法兩方面來談。)

          結(jié)束語我是這樣設(shè)計(jì)的:今天,我們領(lǐng)略了火燒云這一壯觀的自然景觀,在我們的生活中還可以遇到更神奇的自然景觀,只要我們多用心觀察,并將這些內(nèi)容積累下來,我們的習(xí)作便會(huì)有源源的材料。

          布置作業(yè):按描寫火燒云的方法,展開合理的想象,以《霧》或《雨》為題寫一片斷。

          五、說板書:

          板書,是文章結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮。通過板書,能使學(xué)生直觀地抓住線索,理清思路,體會(huì)中心,知道選材。因此,我的板書力求體現(xiàn)這些,以達(dá)到事半功倍的效果。

          部編《火燒云》說課稿4

          各位老師、同學(xué)大家下午好!我是xx初教語文的呂xx,今天我給大家?guī)淼恼f課題目是《火燒云》,下面,我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等六個(gè)部分來進(jìn)行我的說課。

          一、教材分析

          《火燒云》是課程標(biāo)準(zhǔn)人教版語文四年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇課文,本單元課文都是以寫景為主,描寫了大自然中變幻無窮的美麗景象,是著名作家蕭紅的作品,本篇課文主要描繪了夕陽西下時(shí),火燒云的顏色、形狀的變化,通過本文,品味作者語言,感受作者情感是現(xiàn)代教學(xué)常用的一種教學(xué)方法,在感悟中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到火燒云這一自然景觀的絢麗多彩,體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          基于教材特點(diǎn)及新課標(biāo)要求,我確定如下教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)“檀”、“盈”等六個(gè)生字,能正確讀寫并糾正籠罩、奔騰等詞語。

          2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          能力目標(biāo):

          1、熟讀課文、邊讀邊想象畫面。

          2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟顏色與形狀變化的描寫方法。

          情感目標(biāo):通過理解課文內(nèi)容,感受作者對(duì)大自然生命的熱愛和贊美。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,我確定如下教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀的變化的,并會(huì)對(duì)景色進(jìn)行描寫。

          教學(xué)難點(diǎn):感悟火燒云的絢麗多彩和豐富多變,充分發(fā)揮想象作者所描繪的畫面以及對(duì)大自然風(fēng)光的無限熱愛之情。

          四、教學(xué)方法

          為了能夠突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并貫徹教學(xué)大綱提出的全面體現(xiàn)素質(zhì)教育思想,我將采用設(shè)疑問答法、直觀教學(xué)法和情景教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生展開想象。在教學(xué)過程中,應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體性,發(fā)揮學(xué)生潛能,我將采用以下教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí):讀中感悟法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

          五、教學(xué)過程

          研究了教材,確定教法和學(xué)法,我將采用以下教學(xué)步驟:

          創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          同學(xué)們都看到過火燒云嗎?喜歡嗎?(聽完學(xué)生的回答)好的,沒看到過的同學(xué)可以在本節(jié)課里感受到火燒云的美,見到過的同學(xué)可以一起跟隨現(xiàn)代女作家蕭紅一起到天空中遨游,領(lǐng)略一下大自然的壯美,感受夕陽西下,火燒云顏色、形狀變化的情景。

          下面一起觀看火燒云圖片。(我會(huì)向?qū)W生展示火燒云的圖片)

          初讀課文,認(rèn)識(shí)字詞

          新課標(biāo)提倡以讀為本,在讀中感悟,通過對(duì)課文整體感知,要求學(xué)生會(huì)寫“檀”、“盈”等字,對(duì)詞語“若隱若現(xiàn)”、“風(fēng)平浪靜”正確運(yùn)用。

          在整體感知過程中,我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí),因此,我將安排學(xué)生自由閱讀課文,并通過閱讀得出文中作者怎樣寫火燒云的。(播放課件)研讀課文,分析問題

          根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,閱讀時(shí)學(xué)生的個(gè)性行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和

          情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪,享受審美樂趣,為此,在學(xué)習(xí)火燒云的變化時(shí)為主要環(huán)節(jié)。

          首先,我會(huì)帶領(lǐng)大家進(jìn)入角色,自由讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答完問題,我會(huì)給與充分的肯定,并加以引導(dǎo),使之趨于正確答案)

          針對(duì)課文第二自然段,通過學(xué)生的閱讀,我相信,四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了這樣的思考問題的能力,我會(huì)根據(jù)課文適時(shí)提出問題,引發(fā)學(xué)生的思考,三個(gè)“一會(huì)兒”說明了什么?引導(dǎo)學(xué)生明白通過這樣的詞語來形容火燒云的變化“快”的特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生理解文中的“半黃半紫”“半灰半百合”等詞語,我會(huì)給學(xué)生找到相關(guān)圖片,以便于理解。

          為了開拓學(xué)生的視野,幫助學(xué)生了解更多關(guān)于描寫顏色的詞語,我還進(jìn)行了以下練習(xí),“同學(xué)們,我們之前學(xué)過很多關(guān)于顏色的詞語,大家誰愿意來試一試?”這樣一句話,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,更是讓學(xué)生積極地回顧以前學(xué)習(xí)過的知識(shí),對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

          《新課標(biāo)》提出,語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)語文的實(shí)踐能力,而要培養(yǎng)這種語文實(shí)踐,就要學(xué)生在交流感悟中充分展現(xiàn)自我,提升語文素養(yǎng)。因此,在學(xué)習(xí)火燒云變化部分時(shí),我會(huì)讓學(xué)生先自由讀4~6自然段,思考火燒云變化的樣子?并簡(jiǎn)單分析馬、大狗、獅子的形象,最后總結(jié)著三個(gè)自然段,火燒云的美在于它的“變”,通過它的變化可以看出火燒云的變化多端。

          最后通讀全文,感受作者的語言美,想想作者是如何表達(dá)火燒云的美的?(引導(dǎo)學(xué)生回答完問題,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剛(gè)人對(duì)課文句子的理解和感受,并鼓勵(lì)學(xué)生通過誦讀表達(dá)感情。

          總結(jié)全文,拓展延伸

          學(xué)以致用,學(xué)習(xí)是為了更好地運(yùn)用所學(xué)的東西,在感受了作者的語言美之后,我會(huì)帶領(lǐng)大家一起感受大海邊的火燒云,(播放PPT)領(lǐng)略大自然的美。語文教學(xué)重在于語言的訓(xùn)練上,在學(xué)習(xí)完本課之后,我們看到了火燒云的美,那都是源于作者的細(xì)心觀察和豐富的想象,于是,最后的課外拓展作業(yè)請(qǐng)學(xué)生學(xué)著作者的方法,走出課堂,寫一寫自己見到過的出息的煙花或海上的浪花等等,盡可能的運(yùn)用優(yōu)美的語句是自己的文章更富有特色。

          六、板書設(shè)計(jì)

          這就是我的板書設(shè)計(jì)。

          我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!

          部編《火燒云》說課稿5

          《火燒云》是一篇寫景的文章,描繪了晚飯過后火燒云從上來到下去過程中,顏色和形狀的變化,可從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)局部來說課。

          一、說教材

          《火燒云》一課是訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)真觀察,注意積累的好課例。本課訓(xùn)練重點(diǎn)確定為:

          1、通過理解課文內(nèi)容,感受晚霞的美麗景色,激發(fā)同學(xué)觀察大自然的興趣,培養(yǎng)想象能力。(基本技能目標(biāo))

          2、學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀變化進(jìn)行觀察的方法。(能力目標(biāo))

          3、有感情地朗讀課文。(語感目標(biāo))

          教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、投影片、彩筆、教學(xué)錄像帶。

          二、說教法

          一堂好的語文課應(yīng)充沛體現(xiàn)十六個(gè)字:書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對(duì)以上教學(xué)思想,這節(jié)課,主要選用“自學(xué)探究”式教學(xué)方法,采用電教、討論、展開想象等多種教學(xué)手段,使同學(xué)主動(dòng)參與到探究過程中,培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。

          三、說學(xué)法

          向同學(xué)傳授“學(xué)法”。讓同學(xué)“會(huì)學(xué)”是教學(xué)這節(jié)課的真正目的、根據(jù)教材和同學(xué)認(rèn)知水平,主要向同學(xué)讀滲透自學(xué)的方法,讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀書。通過同學(xué)的讀讀、想想、議議等活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)積極思維,在整個(gè)教學(xué)過程中,不只讓同學(xué)學(xué)知識(shí),更重要的是讓同學(xué)學(xué)智慧。

          四、說教學(xué)程序

          研究了教材,確定了教法和學(xué)法,可將本節(jié)課劃分成5個(gè)環(huán)節(jié):

          1、導(dǎo)入新課

          在早晨或黃昏,我們經(jīng)常會(huì)看到天空中現(xiàn)一些美麗的云霞,誰能用自身的語言給大家描述一下?(這個(gè)問題可以讓同學(xué)展開豐富的想象和自由發(fā)散思維,激起同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。)同學(xué)發(fā)言后,小結(jié):看來同學(xué)們觀察得很仔細(xì),這些美麗的云霞叫火燒云。(板書:火燒云)今天,我們就一起來學(xué)習(xí)第10課《火燒云》(板書:10)看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現(xiàn)在我們面前的。

          2、檢查預(yù)習(xí)

          3、自學(xué)討論

          這局部可分三個(gè)環(huán)節(jié):

         。1)提供自學(xué)資料

         。2)個(gè)人自學(xué)

          (3)小組討論。

          根據(jù)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),難點(diǎn)和同學(xué)預(yù)習(xí)中存在的問題,投影出示自學(xué)資料:

          1、火燒云的最主要的特點(diǎn)是什么?作者是從哪幾方面來寫這一特點(diǎn)的?

          2、火燒云顏色和形狀的變化各有什么特點(diǎn)?你從哪些語句讀出來的?請(qǐng)標(biāo)出來。

          3、作者是怎樣觀察火燒云的?你從中受到怎樣的啟示?

          4、交流點(diǎn)撥

          這局部又分兩個(gè)環(huán)節(jié):交流點(diǎn)撥、質(zhì)疑解難。交流是檢驗(yàn)同學(xué)自學(xué)效果的過程。在交流中,當(dāng)同學(xué)意見出現(xiàn)分歧和偏差時(shí),教師要適時(shí)點(diǎn)撥。

          根據(jù)同學(xué)的回答:火燒云最主要的特點(diǎn)是“變”,作者從(顏色)和(形狀)兩方面來寫。

          第3題算是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

          在學(xué)習(xí)火燒云顏色變化這局部時(shí),大局部同學(xué)能夠從“紅通通的、金燦燦的……”等表示顏色的詞中體會(huì)出火燒云顏色變化多的特點(diǎn),但不一定能從“還有些說也說不出,見也沒見過的顏色”一句中體會(huì)出火燒云這一特點(diǎn)。刪掉這個(gè)句子,讓同學(xué)通過對(duì)比的方法體會(huì)出這句話也能說明變化多的特點(diǎn),但不一定能找出顏色變化“快”的特點(diǎn),出示對(duì)比句子:

          這地方的火燒云變化極多,一會(huì)紅通通的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃……這地方的火燒云變化極多,紅通通的、金燦燦的半紫半黃……

          讓同學(xué)從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”中體會(huì)變化“快”這一特點(diǎn)。

          5、總結(jié)評(píng)價(jià)

          我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題:誰來說說,這節(jié)課你有什么收獲?(同學(xué)可以從學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和觀察方法兩方面來談)

          你認(rèn)為這節(jié)課你學(xué)得怎么樣?

          根據(jù)同學(xué)的回答做總結(jié)和綜合性評(píng)價(jià)。

          總結(jié)評(píng)價(jià)后安排作業(yè):按描寫火燒云的方法,展開想象,以《云》為題寫一個(gè)片斷。

        【部編《火燒云》說課稿范文(精選5篇)】相關(guān)文章:

        部編版教材《搭石》說課稿范文(精選5篇)12-21

        部編版小石潭記說課稿范文12-28

        部編版課文《青蛙賣泥塘》說課稿11-30

        部編版小石潭記說課稿07-08

        部編二上語文《玲玲的畫》說課稿12-23

        部編人教版《搭石》的說課稿(通用5篇)12-21

        《火燒云》說課稿15篇12-18

        火燒云說課稿15篇12-17

        部編四年級(jí)語文說課稿(精選7篇)12-28

        《故都的秋》部編版高中語文說課稿12-04

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>