有關說課稿模板集錦九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編整理的說課稿9篇，歡迎大家分享。
說課稿 篇1
尊敬的各位評委、老師：
大家好!今天我將從教材、教學目標、教學策略、教學流程、教學板書飛、等五個方面對《拉薩古城》進行說課。
《拉薩古城》是義務教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊選讀課文中的第一課。這篇課文主要用生動優(yōu)美的語言對拉薩古城中藏族民居特色等進行描寫。本課正好與五年級下冊第一單元整合專題“走進西部”的內(nèi)容遙相呼應，使整本教材渾然一體。而《拉薩古城》這篇課文能讓同學們在原有的知識水平上更進一步的了解西部，去親近西部的極好教材。因此，在教學中。我會注意引導學生在把握課文內(nèi)容，體會優(yōu)美詞句和含義深刻的句子的基礎上產(chǎn)生對拉薩的向往之情。
根據(jù)新課標對小學五年級語文閱讀教學的要求。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言壞境中的恰當意義；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情等。結(jié)合“走進西部”專題相呼應的教材特點以及五年級學生現(xiàn)有的知識水平，求知欲強的特點的實際情況，我將本課的教學目標定為以下三點：1.知識與技能目標：通過不同的方式把握課文主要內(nèi)容。2.過程與方法目標：體會深刻含義的句子的意義3.情感態(tài)度與價值觀目標能進一步加深對西部的了解，產(chǎn)生對拉薩的向往之情.
為了落實本課的教學目標，我把本課的教學重點確定為：抓住重點句子“它是一道宗教的江，一條生活的河。”來進行理解、賞析。教學難點為認識拉薩古城的特色。
為了突破重點、解決難點，順利完成教學目標，我結(jié)合了教材的特點，與五年級學生已有的知識水平求知欲強的特點，我采用了以下兩種教學策略：1、自由學習合作法。根據(jù)新課標倡導的自主、合作、探究的學習方式，引導學生自主閱讀，自己去觀察，發(fā)現(xiàn)問題，做學習的主人。2、直觀法。運用課件教學，讓學生更加直觀，清楚的感知教學對象。
下面，我將從創(chuàng)設情境，走進拉薩。初讀課文，把握內(nèi)容，精析課文，走進拉薩，總結(jié)全文，升華情感，四個環(huán)節(jié)來敘述教學程序。
第一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，走近拉薩。同學們，你們喜歡旅游嗎？你們平時旅游都是怎樣去的��？今天老師就用另一種方式，帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的地方旅游，讓我們一起揭開它神秘的面紗，踏上我們的神奇之旅吧！出示拉薩風光的課件【學生欣賞，教師板書課題】我設計這一系列的問題引出課題，目的就是激發(fā)學生的學習興趣和欲望，為下文教學作鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)，初讀課文，把握內(nèi)容。同學們。我們欣賞了神奇的拉薩，那么在作者次多的眼中，拉薩又是怎么樣呢？1、讓我們走進課文，用自己喜歡的方式讀課文，課件出示要求:① 吧課文讀通順，把不認識的生字詞標記好，和同桌
一起交流互相學習。② 說一說課文中描寫了拉薩古城的哪些景點，并在書上做好批注。2、學生反饋學習成果，我將從以下三個方面來檢查學生的學習成果；① 生字詞：幡、鎏、無與倫比、嘆為觀止、星羅棋布 ②由學生找景點，教師根據(jù)學生的回答板書課文中描述的四個景點：藏族民居、經(jīng)幡、大昭寺、八廊街 ③ 把握文章內(nèi)容。要求學生根據(jù)板書或自己在書中的批注，說一說課文的主要內(nèi)容。設計這一環(huán)節(jié)，我主要是尊重閱讀是學生個性化行為，不必教師的分析來代替學生的閱讀實踐，與文本進行直接的對話，才能讓學生獲得獨特的體驗和感受，成為學生的主人，從而完成了第一個教學目標。
第三個環(huán)節(jié)，精析課文，走進拉薩。經(jīng)過剛才的初讀課文，我們對這篇課文有了一定的了解，在課文結(jié)尾處有一句這樣的話【出示課件：拉薩古城是人們心目中的神秘之地，神圣之地、幸福之地】為什么作者會這樣寫呢？帶著這個問題快速的閱讀課文。
�、僮杂勺x課文。
�、趯W生反饋學習成果，課件出示：（ ）的藏族民居，（ ）的經(jīng)幡，（ ）的大昭寺，（ ）的八廊街，我將根據(jù)學生的回答簡單的學習前面三個景點，而在這三個景點中主要讓學生學習第二自然段理解“經(jīng)幡”的意義，賞析句子【整座拉薩古城像一支正要起航的漂亮而龐大的航隊，布達拉宮則是無與倫比的旗幟】引導學生理解這個比喻句式，重點學習第四自然段，繁華的八廊街這個景點，對于這個景點。我將分三步來學習。第一步，學生大聲朗讀這一段，找出這一段的中心句，第二步。理解句子“它是一道宗教的江，一條生活的河”的含義，在這一段中從哪些地方可以看出八廊街與宗教、生活有關系？引導學生從“藏民是信徒也是熱愛生活的人”街上的熱鬧與大昭寺的莊嚴肅穆。誦經(jīng)聲與討價還價聲等來理解。這個環(huán)節(jié)的設計我在充分的尊重學生自主學習的同時讓學生有重點的完成本課的學習，從而完成本課的第二個教學目標。
第四個環(huán)節(jié)總結(jié)全文，升華情感，同學們經(jīng)過這一次旅游，你想去這么神秘，這么神圣的地方嗎？【課件出示事件視頻】看了這段視頻。你有什么想說的呢？
最后我來說說。我們要愛護和平讓拉薩古城這一神秘之地。神圣之地。幸福之地成為真正的神秘之地，神圣之地。幸福之地！從而完成第三個教學目標。
一節(jié)課下來，我的整體板書是：正中間板書課題 拉薩古城；左側(cè)依次排列的是拉薩的四個景點；右側(cè)是對古城拉薩的總結(jié)語：神秘之地，神圣之地，幸福之地。
說課稿 篇2
一、教材分析
《對印的樂趣》是本教材繪畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型 表現(xiàn)”范疇。面向全體學生，激發(fā)學生學習美術的興趣。“美術學科要想在大多數(shù)學生中保有一席之地，就應該使之與學生發(fā)生興趣方面的關系，即要激發(fā)學生學習的內(nèi)在興趣”“并且要在基礎美術教育中，使全體性的實現(xiàn)成為可能的關鍵，在于激發(fā)學生的學習興趣。這種靈活多變的拓印技巧，一旦與兒童繪畫的審美趣味相結(jié)合，就會產(chǎn)生一種即具有兒童情趣又有現(xiàn)代感的效果。
本課的設計意圖是對應低年級的兒童特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方式，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維。
二、說教學目標
1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧，學會對飲版畫不同的表現(xiàn)方法。
2、在教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉。激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。
三、 說教學的重點與難點
重點：認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達。
難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。
四、說教學材料
水粉顏料、各色卡紙，調(diào)色盤，毛筆等。
《對印的樂趣》教學反思
《對印的樂趣》是本教材繪畫系列課中的一個 環(huán)節(jié)，同時也是學生第一次接觸水粉這種繪畫工具，想到低年級在以往的教學中使用的都是水彩筆或是蠟筆等繪畫工具，而在涂 色之前是用鉛筆現(xiàn)起稿才涂色的，這就有可以改正的機會�？紤]到低年級學生有可能會不感下筆繪畫所以我采用這種靈活多變的拓印技巧，與兒童繪畫的審美趣味相結(jié)合，就會產(chǎn)生一種即具有兒童情趣又有現(xiàn)代感的效果。本課我對應低年級學生的特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方式，引導學生靈活掌握版畫的制作方式，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，合作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維。
本課我采用的是同桌合作完成繪畫，由一名同學主畫，另一名同學協(xié)助繪畫并印制，在把拓印出來的兩幅畫分別加上不同的背景或是裝飾是一幅作品變成兩幅�？紤]到學生的個別差異我，這種繪畫方式既可以使繪畫好的同學得到發(fā)揮又可以讓繪畫比較弱的同學有信心趣完成作品。
由于水質(zhì)顏料干的速度比較快，本節(jié)創(chuàng)作比較適合二人合作形式進行教學，不太適合集體完成。如何使對印的效果比較清晰，我引導同學們在時間中互相啟發(fā)。例如水分的掌握，基本上是顏料管中直接擠出來的顏色，不必在兌水。但是我發(fā)現(xiàn)學生的作品中還是有的水分比較多。
說課稿 篇3
我說課的內(nèi)容是浙教版的小學美術教材第六冊第3課《設計小板報》一課，下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計。
一、教學分析：
《設計小板報》：本課屬于“設計應用”領域。選擇學生熟悉的板報為切入點，把板報的設計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學生探究設計藝術的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣、創(chuàng)新精神和設計能力，以此形成藝術設計方面的美術素養(yǎng)。
板報是一種常見的群眾性宣傳工具。教材第8頁形象直觀地介紹了節(jié)慶、活動時以圖為主的板報形式。第9頁上圖通過介紹《數(shù)學小報》，讓學生了解一般小板報的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩搭配等，感受平面設計的形式和規(guī)律。而第9頁下圖介紹了三種不同的版面編排方法，提供學生作業(yè)參考，引導學生創(chuàng)作思路的多樣化。
本節(jié)課要面對的教學對象是小學三年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：
教學目的：
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設計的基本步驟；
3、理解版面設計的兩個設計重點。
教學重點：
掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。
教學難點：
了解并掌握兩種布局格式。
教具：
微機、網(wǎng)絡資源庫、實物投影、課件、學生例作；
學具：
微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網(wǎng)絡資源庫；
二、 教法學法
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學X年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
三、 教學過程：
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：
一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣。
1、回顧已學內(nèi)容，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。（課件1）
2、評價虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風格及特點。
3、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。
A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化
B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設計）
二、新授版面設計知識，承前啟后；
1、解釋版面設計包含內(nèi)容：以課件演示為主，通過一幅作品進行分解。版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設計的一般步驟：
�。�1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。
首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書）
�。úシ耪n件2第一步）一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
A、講解第一步的兩種布局方式：
a、對稱式布局
b、均橫式布局
在版面設計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示課件3、4演示，學生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）
a、請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？
引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。
b、生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。
B、利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
�。�2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
�。ㄕn件5）在第一個步驟的基礎上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
�。ㄕn件6）謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？
�。�4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
�。ㄕn件7）當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
三、學生作業(yè)。
（音樂伴奏，課件8出示創(chuàng)作主題與建議）
�。ㄒ唬┙o學生提供創(chuàng)作主題；
�。ǘ┙o學生提供創(chuàng)作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。
3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習慣。
四、作業(yè)講評，進行小結(jié)。
分小組進行講評，對在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進行師生探討，對存在的問題進行糾正。所學知識結(jié)合經(jīng)驗，談談收獲。提出希望，課后多加練習，踴躍參賽。
板書設計：
精彩作品展評
2版面設計第一步
3對稱式布局講解
4均衡式布局講解
說課稿 篇4
這節(jié)課是蘇教版第五冊下冊第三單元的第3課�！端鼈兪窃鯓友永m(xù)后代的》這個單元圍繞生物怎樣繁殖后代這個話題展開的。本節(jié)課是在同學學習了植物、動物的繁殖之后進一步學習人是怎樣進行繁殖的，從而認識繁殖是生命的一起特征。作為五年級的同學對人的繁殖這個話題既熟悉又陌生，有強烈的好奇心和神秘感。為什么這么說呢？我有一個慣例，每學期開學的第一次課是同學通覽教材、自由交流、質(zhì)疑的時間，通過這種方式，我基本上能掌握同學的思維動態(tài)。我就發(fā)現(xiàn)同學在這節(jié)內(nèi)容上停留的時間長，而且竊竊私語，當發(fā)現(xiàn)我注視他們的時候還不好意思，欲言又止。加之現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)是獨生子女，享受家長的愛遠遠多于對家長的匯報，根據(jù)這種情況，我制定了相應的教學目標。
一、教學目標：
過程與方法：
1、運用交流的方法，獲取需要的信息。
2、整理信息，會運用自身擅長的方法表述收集到的資料。
科學知識：
1、知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自身后代的。
2、了解一些人出生前后的簡單情況。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、意識到生命的珍貴。
2、體會與家長的親情，體驗家長養(yǎng)育的辛苦。
二、本節(jié)課的重點和難點：
教學重點：知道繁殖是生命的一起特征。
教學難點：學會收集對自身研究的問題有用的資料。
三、教學流程：
為了更好地達成教學目標，使同學有所獲，教師必需合理布置教學程序，這是教學勝利最關鍵的一環(huán)。根據(jù)本課教材的特點和學情，對本課的教學程序作了如下設計。
（一）課前準備
俗話說：磨刀不誤砍柴功，由此可見準備工作的重要性。課前準備分兩局部，都在一星期前進行。
第一局部：安排同學就關于我是訪談使同學認識到訪談可以讓自身獲取大量有用的信息。作為教師應指導同學圍繞主題設計問題，使訪談有目的，從而學會訪談的方法。這樣做能突破教學難點，同學學會收集對自身研究的問題有用的資料�？赡艹霈F(xiàn)的問題是個別家長的不配合，局部同學不能按計劃進行訪談。我準備采取通過教育一線通事先告知家長我的教學意圖，以便家長能有的放矢地配合我的教學，提高訪談效益。中間對同學的訪談情況進行檢查、記錄，對做得好的同學全班褒揚，還可以將其訪談結(jié)果進行展示，對沒有完成的同學了解情況，督促、鼓勵。
第二局部：進行“負重”體驗。教材布置此活動在課上進行。我考慮課上時間緊，體驗效果不會明顯，決定將其布置在課前。具體要求是同學利用雙休日，將書包掛在胸前，（書包一般有十幾斤重）后背用帶子卡住，像媽媽一樣做3件家務事：掃地、抹地、倒垃圾。最后將自身的體驗記錄下來。通過這個活動，讓同學嘗試當一回媽媽，體驗一下媽媽懷孕時負擔和行動的不便，體會家長養(yǎng)兒育女的不易，進而升華珍愛生命、孝敬家長感情，有效地達成情感、態(tài)度、價值觀的教學目標。（書P82活動記錄單可以使用）
�。ǘ┙M織同學進行集體交流
交流是這節(jié)課課上的重頭戲，用時25分鐘左右，為了使同學交流有序、高效，這一程序分成兩步進行。
1、四人小組生生交流。組長整理出交流提綱，教師要進行巡視，重點進入某個小組傾聽交流，指導記錄。
2、小組派代表進行全班集體交流。
通過交流，可以讓同學分享快樂，達到生生、師生互動，而且能提高同學的語言表達能力，達成過程和方法的教學目標。突破教學難點，突出教學重點。
教師在這一教學環(huán)節(jié)中要做到1、對同學的進行學會傾聽的養(yǎng)成教育。2、對同學的交流情況要有反饋，和時肯定或指正。3、通過啟發(fā)、引導性談話，深化拓展同學交流的內(nèi)容。4、對同學談到的敏感話題，教師的態(tài)度要自然、大方。
�。ㄈ┏鍪举Y料，講解胎兒生長發(fā)育的全過程
播放錄像資料，內(nèi)容從卵細胞受精到胎兒出生，用時約6分鐘。通過觀看錄像使同學對人的繁殖過程有正確的認識，消除神秘感；同時教師提煉出板書內(nèi)容，能突出教學重點，協(xié)助同學理清思路。
�。ㄋ模┙M織同學討論怎樣珍愛生命，孝敬家長
教師給出話題后，給同學考慮分鐘時間，然后指名匯報，用時7分鐘左右。教師引導同學談談自身具體的做法，這樣做的目的是再次使小朋友理解家長養(yǎng)兒育女的艱辛，激發(fā)小朋友對家長的孝敬之情，對小朋友的情感、價值觀的教育水到渠成。
板書：
第3課我是怎樣出生的
精子受精280天左右
受精卵胎兒
卵細胞
四、對本節(jié)課的預評估
整節(jié)課的設計能以同學做為學習的主體，同學的學習積極性將得到極大的調(diào)動，教師的適時介入，對同學的交流進行啟發(fā)、指導，充沛體現(xiàn)了“四邊”精神，預計本節(jié)課的教學目標能順利達成。
說課稿 篇5
一、說教材。
1、說課內(nèi)容：
九年義務教育人教版課標實驗教材《數(shù)學》第三冊第五單元第二小節(jié)p68頁《美麗的軸對稱圖形》。
2、教材的編寫意圖：
教材在編排上，按照知識引入——概念教學——知識應用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識的'形成過程。教材借助于生活中的實例和學生的操作活動如觀察、剪一剪、畫一畫等，幫助學生發(fā)展空間觀念，層次分明，循序漸進地指導學生認識自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物，使學生進一步認識前面所學的平面圖形的本質(zhì)特征，了解對稱在生活中的應用性，體驗生活中的數(shù)學美，并學會欣賞數(shù)學美。
3、教學目的：根據(jù)課標的要求和教材的特點，結(jié)合二年級學生的實際水平，本節(jié)課可確定如下教學目標：
1、使學生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱圖形的含義。
2、能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。
3、能將軸對稱圖形的知識用到實踐中去，培養(yǎng)學生運用知識的能力。
教學重點：使學生知道軸對稱圖形的含義，并了解軸對稱圖形的特征。
教學難點：1、了解軸對稱圖形的特征；2、找出軸對稱圖形的對稱軸。
二、說教法。
整節(jié)課，我根據(jù)教材和學生認知特點，設計了五個大的活動。讓學生在活動中體驗對稱、感悟?qū)ΨQ、理解對稱、并且在欣賞的活動中體驗對稱美。
第一個活動是讓學生在情境中初步感知對稱。讓學生欣賞蜻蜓、蝴蝶、臉譜等常見的對稱圖形。并動畫演示對稱，初步對稱。
第二個活動，設計的是動手折一折，在折一折中體驗對稱圖形的特點，對對稱、對稱圖形有一個直觀的了解，并知道對稱圖形的折痕就是它的對稱軸。
第三個活動，在學生了解了對稱及對稱圖形后，讓學生跟著圖片一起欣賞各種對稱物體、圖形。把生活中的數(shù)學知識：對稱及對稱圖形在課堂上進行抽象、概括后，又回到現(xiàn)實生活，讓學生用數(shù)學的眼光去判斷生活中的對稱，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看生活中的數(shù)學，同時，進行了美的熏陶。
第四個活動, 設計的是讓學生“找一找”、“畫一 畫”，在各種圖形事物中找一找那些是對稱圖形，那些不是對稱圖形？在找的同時，感悟到對稱圖形的特點，同時讓學生感受到生活中到處都有對稱，到處都有對稱的事物。同時畫出對稱軸。
第五個活動，是讓學生動手畫一畫對稱軸，進一步理解對稱及對稱圖形的特點，接著，出示正方形、長方形、和圓，讓學生找對稱軸,由于可找很多條對稱軸，讓學生感悟到同一個物體有不同的對稱軸，感覺到對稱的奧妙。
三、說學法指導。
本課遵循了概念教學的規(guī)律，指導學生觀察、操作、引導概括，獲取新知；引導學生運用自主、合作、探究的三維學習方式進行探究性學習。教學中創(chuàng)設操作、實驗、探究的機會，把學習過程中學生的發(fā)現(xiàn)、探究、研究活動凸顯出來，使學習過程更多的成為學生提出問題、分析問題、解決問題的過程，讓學生在開放性的自主活動中求發(fā)展。在教學過程中讓學生動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使學生學有興趣、學有所獲。
四、說教學程序
課堂教學是學生數(shù)學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計。設計了五個主要的教學程序是：（一）引趣激情，導入新課。（二）指導觀察，認識特點。（三）綜合練習，加深認識。（四）拓展知識，發(fā)展思維。
五、有待探討之處
第一個困惑：關于對稱軸是用虛線還是實線？
關于這個問題，大家爭論比較大，本冊教材上是用虛線，而到了高段，兩種線都可以。于是我請教了幾個在小數(shù)教學方面比較有影響的論壇上的朋友，想聽聽大家對這個問題的看法。大家意見并不統(tǒng)一，但都認為對稱軸不是真實的線，是人們?yōu)榱朔奖阏页鰧ΨQ點以便作出圖形虛擬的，而初中八年級的教科書上也是以虛線的形式出現(xiàn)的。當然，論壇上的交流不能作為教學的依據(jù)，但也是一種思路的啟示。我個人還是比較傾向于虛線，因此在教學時還是以教材為準，認為是虛線。
第二個困惑的是，人民幣中的一元硬幣，是不是對稱圖形？
這個爭論也比較大，我在這節(jié)課上正好沒碰到，但在練習和檢測中還是碰到了。如果只看外形，它是一個標準的圓，那么它就是對稱圖形，但若看里面的圖案，則又不對稱了。很困惑，請各位同事指點！
說課稿 篇6
今天我說課的內(nèi)容是人教社課標版六年級語文下冊第二單元的一篇略讀課文《藏戲》。本單元是以感受“中華民風民俗”這一專題來編排教學內(nèi)容的。結(jié)合本次說課主題，“指導學生閱讀方法，提高學生自學能力”，我將從教材分析、教學目標、教學過程和教學反思這幾個方面來說。
一、教材分析
《藏戲》一文是人教版六年級下冊的第二單元的一篇略讀課文。隨著作者脈絡清楚、有點有面、有詳有略的描述,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術魅力展現(xiàn)在讀者面前，它是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文，頗具文學色彩。
二、本課的教學目標：
1.讀讀記記“曠野、贊嘆不已、隨心所欲”等詞語。
2.默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。
3.學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。
三、教學重點：
通過了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內(nèi)涵，了解藏族的文化。
教學難點：
了解本文的表達方法及語言特點，學習作者生動形象的表達。
四、教學過程
在教學中我根據(jù)這篇略讀課文的特點，設計了如下環(huán)節(jié)：
1、課前布置學生讀準字音，讀通課文。完成練習冊的補充詞語題。
2、創(chuàng)設情景、導入新課;
3、檢查預習：課上四人小組進行檢查，互相正音;完成練習冊的補充詞語題，課上二人小組邊看大屏幕邊檢查。然后齊讀加深影響，達到積累的目的。單獨拿出“不一而足”，指導學生在文中找出所在段落，并在大屏幕上出示，學生齊讀，聯(lián)系上下文，從“豐富多彩，不同”等詞語體會其意思。
4、引導學生快速瀏覽課文，理清課文順序，了解課文內(nèi)容。
5、選擇自己感興趣的部分，靜心默讀，標注感受，然后集體交流。教師相機點撥，補充，總結(jié)。
6、總結(jié)寫作方面的收獲：開篇三個排比式三個反問句，先聲奪人;語言生動;過渡自然······
7、布置練習：可以運用課上的步驟閱讀有關戲曲的文章，也可以仿照本文寫一篇介紹某一劇種的文章。
五、教學反思：
課上，幾乎沒有給學生大聲朗讀的機會。
由于時間的關系，我刪去兩朗讀的環(huán)節(jié)：一是理清順序時，學生會發(fā)現(xiàn)開頭的前三段，每一段對應后面一部分內(nèi)容，本來準備師生合作朗讀感受前后照應的寫法，結(jié)果被刪去;二是在交流深入學習后的感受時，每一部分都要在交流后帶著自己的理解朗讀一遍，結(jié)果由于時間預設不合理，被刪減了。
還有幾個地方也應該朗讀：感受開篇三個排比式反問句的表達效果時過于倉促，也應該去朗讀;感受語言的生動時，比喻、排比的句子也應該通過朗讀去進一步感受表達效果，還可以積累語言。
此外，聽了吳老師的課，越是感覺自己的課沒有一絲新意，方法陳舊，死板。吳老師敢于大膽的處理教材，設計獨具匠心，教學流程清晰、自然，充分地培養(yǎng)了學生的讀、寫等語文能力。再加上吳老師本身特有的魅力，我覺得整節(jié)課特別完美，讓我望洋興嘆。
說課稿 篇7
一、說教材
1、教材簡析：
在學習了動物的生殖方式、生殖行為的基礎上，引導學生關注植物的生殖，節(jié)實感受到植物同樣具有多種多樣的生殖方式。教材安排了“各有各的高招”、“幫助植物生殖”兩個活動�；顒�1首先在學生已有經(jīng)驗的基礎上搜集有關植物生殖方式資料的任務，然后用幾幅插圖簡潔明子地說明了綠色開花植物的有性生殖與無性生殖方式的區(qū)別。并通過討論，進一步比較動植物生殖方式的異同�；顒�2主要介紹了人們在園藝和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用植物的無性生殖幫助植物繁殖，介紹了扦插、壓條和嫁接，并以扦插為例為具體地對學生的實踐活動進行指導，并提供了簡要的記錄表和后續(xù)的活動建議。最后用科學在線的方式介紹了一種特殊的植物營養(yǎng)生殖方式——組織培養(yǎng)。
2、教學目標：
科學知識目標：能用列表等方式發(fā)現(xiàn)動植物生殖的相同點和不同點；能說出人類幫助植物生殖的各種方法。
科學探究目標：能收集植物生殖方式的資料；能通過比較發(fā)現(xiàn)各種植物生殖方式的相同點和不同點。
科學、技術、社會、環(huán)境目標：通過討論發(fā)現(xiàn)人類幫助植物生殖有什么好處。
3、教學的重、難點：
搜集整理有關植物各種生殖方式的資料，能發(fā)現(xiàn)不同生殖方式的異同點，通過親身參與的實踐活動，感情科學與技術的關系。
二、學情分析
學生在學習了《小鳥和小貓》一課時，已經(jīng)知道了有性生殖和無性生殖兩個概念的本質(zhì)區(qū)別。并且學生已經(jīng)初步具備了討論分析的能力。本課的學習，主要是讓學生通過收集和分析資料，了解懂得植物的生殖也分為有性生殖和無性生殖兩種，并通過討論分析得出不同植物及動植物之間生殖方式的區(qū)別。
三、教學與教學
針對學生已有的生活經(jīng)驗與知識，通過學生生收集展示資料，對教材進行科學的分析、比較，以及組間合作討論的方法，讓學生得出不同植物及動植物之間的生殖方式存在著差異。并且在學習基礎知識的基礎上，通過學生對月季的扦插，培養(yǎng)學生實踐動手操作能力。
四、教學流程
1、情境導入
同學們春天來了，花開了，草綠了，正是由于各種植物能夠通過繁殖得到新的生命，才使得自然界更加豐富多彩，充滿生機與活力，那么植物都是怎樣繁殖下一代的呢？
2、新知探究
活動1、各有各的高招
�。�1）師：請同學們仔細觀察書中插圖，看一看這幾種植物有什么相同點與不同點？你還知道哪些植物用什么方式進行繁殖，與書中哪幅圖相同？
�。�2）學生仔細觀察，展示交流。
此環(huán)節(jié)通過對圖片的仔細觀察與分析，可以培養(yǎng)學生主動思考、認真觀察與分析的能力。
（3）請各組討論：植物的這些繁殖方式有什么相同和不同？
�。▌游锏纳撤绞胶椭参锏姆敝撤绞接惺裁聪嗤c和不同點？
�。�4）匯報交流討論結(jié)果
�。�5）小結(jié)：大多數(shù)植物是通過種子進行繁殖，有些植物也可以通過根、莖、葉進行繁殖。
此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生的小組合作、積極主動展開思考的意志與能力。 活動2、幫助植物繁殖
�。�1）師：人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進行繁殖的特性，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝上，創(chuàng)造了一些人工營養(yǎng)繁殖的方法，常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。同學們知道這些方法嗎？
（2）指導學生閱讀課本30頁有關內(nèi)容。
�。�3）通過播放多媒體課件，介紹用以上方法進行植物繁殖的實例。重點介紹扦插的方法。（4）分小組利用扦插的方法繁殖一株植物。
�。�5）課后作業(yè)：利用其他方法繁殖一株植物，并將幫助植物繁殖的方法和經(jīng)驗與同學交流，完成31頁表格的填寫。
�。�6）指導學生閱讀31頁科學在線，讓學生了解植物組織培養(yǎng)的有關知識。
3、課堂小結(jié)：通過本課學習，你學到了什么？
板書：
落地生根
1、植物的生殖方式：有性生殖、無性生殖
2、扦插、壓條、嫁接
說課稿 篇8
一、 說教材
《快樂的節(jié)日》是人教課標版小學一年級第二冊第六單元的一篇課文。這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少年兒童愉快過自己節(jié)日的動人場面。內(nèi)容生動、活潑。充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美。為了訓練學生有感情朗讀詩歌，使朗讀訓練與感情融為一體，讓學生在學習中感受到學習的樂趣、生活的快樂，我制定了以下教學環(huán)節(jié)。
二、 說教學目標
1、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。能隨優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
2、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
三、說教學重難點
1、引導學生通過理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。
2、練習有感情地朗讀課文。
四、說教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。興趣是學習最好的老師，為了使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，在本節(jié)課一開始，我以師生共同搜集的慶“六一”圖片導入，讓學生在回憶的過程中重新體會到過節(jié)的快樂心情。從而營造了快樂的課堂氛圍，為這堂課的學習奠定了快樂的情感基調(diào)
�。ǘ� 以讀代講，在讀中感悟。在教學中，我緊扣目標，把教學主要活動放在讀上，為了引導學生感悟語言，使朗讀訓練與情感熏陶融為一體，我采用了多種朗讀形式，如自由讀、指名讀、師范讀、自瀆等讓學生朗讀。在學生讀書過程中，我始終一表揚為主，師生互動，讓學生在自主讀書中感受到讀書的樂趣、節(jié)日的快樂。
�。ㄈ┘ぐl(fā)情感、快樂學文。新課標強調(diào)尊重孩子的閱讀見解，讓學生做學習的主人，所以課堂上，我積極為學生創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍，使學生在主動積極的思維和情感活動中，有所思考和感悟。
�。ㄋ模﹦忧闀r結(jié)束新課，留給學生無窮回味。在學生充滿節(jié)日的快樂氛圍中，播放《快樂的節(jié)日》歌曲，讓學生隨著歡快的旋律，唱跳。使學生愉悅的情感得到升華，達到教學高潮，留給學生無窮的回味。
說課稿 篇9
新課標人教版四年級下冊
一、教材分析
二、學生分析
說課內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級數(shù)學下冊第39頁例1、
“做一做”及練習七 1、2題。
其中減法的性質(zhì)這一知識對學生來講是有生活的基礎的，在實際生活中經(jīng)常能用到；而且學生之前有所接觸和運用，比如在一二三年級的解決問題中一些連減的題目，學生在分步計算時，會采用先算出兩個減數(shù)的和，再從被減數(shù)中減去它們的和的方法。連減的簡便計算這部分內(nèi)容在整個四則運算中起著重要的作用，它不但為后面例3要講的除法的簡便計算打基礎，而且以后小數(shù)、分數(shù)的四則計算中也要用到。
本節(jié)課是在理解與掌握加法與乘法的運算定律的基礎上，學習四則運算中的連減簡便算法。本節(jié)課學習連減的簡便計算，主要通過不同解法的比較，使學生感知在計算連減時，有多種方法進行計算：可以從左往右按順序計算；可以把兩個減數(shù)加起來，再從被減數(shù)里減去這兩個減數(shù)的和；還可以先減去后一個減數(shù)，再減去前一個減數(shù)。
在教學中，我想先讓學生獨立思考，解決問題，然后通過全班交流解題方法時學生對多種解題方法的觀察分析，讓學生體會到其中的簡便算法，并且探討選擇簡便算法的靈活性，使學生感受到問題解決策略的多樣化和根據(jù)數(shù)字特點選擇計算方法的靈活性。
學生分析:
1、學生在前面的學習中，已經(jīng)學習了加法和乘法的運算定律，特別是對于加法、乘法的交換律、結(jié)合律，這些經(jīng)驗構(gòu)成了學習本單元知識的認知基礎。
2、將運算定律與簡便計算的內(nèi)容集中在一個單元學習，雖然系統(tǒng)性很強，但是教師教學難度增大，部分學生接受知識有困難，知識內(nèi)容易混淆，課時安排也顯得比較緊。在運用定律進行簡便計算時，學生仍然出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，這一點我們在備課中應有所意識，適當調(diào)整課時安排，并充分考慮學生練習中可能出現(xiàn)的錯誤，加強易混知識的辨析練習。
教學目標:
1、認知目標：使學生理解并掌握從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的幾種常用算法，并能根據(jù)具體情況選擇合適的方法進行簡便計算。
2、能力目標：培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況靈活選擇算法進行計算的意識與能力，提高學生觀察比較能力和思維的靈活性，發(fā)展學生思維。
3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學會用所學知識解決簡單的實際問題。
教學重點：
理解并掌握從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的幾種常用算法，并運用其進行一些簡便計算。
教學難點：
學會根據(jù)實際情況靈活選擇算法進行簡便計算。
一、導入：
例1 《知識小百科》一共有234頁，我昨天看了66頁，今天又看了34頁，還剩下多少頁還沒看呢？
設計理由：借助讀書這一生活中的現(xiàn)實問題，讓學生
關注數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學從生活中來，到生活中去的理念。預設學生讀題后能找到其中的數(shù)學信息和所要求的問題。
二、教學
1、學生獨立列式
設計意圖：放手讓學生獨立解決問題,為產(chǎn)生多種解決問題的方法提供了條件和空間。預設學生能用自己的方法解決問題。
2、學生匯報，說說自己是怎么想的
設計意圖：通過學生說自己的想法，讓其他學生更明白了算理。
預設學生能講出自己的想法。
3、你們喜歡用哪種方法，為什么？
設計意圖：通過學生說讓同學認識到哪種方法簡便，為什么？
4、小結(jié)：通過解決這個問題，可以看出在計算連減時，有多種方
法，其中會有比較簡便的方法。
5、如果把234改成266，哪一種方法更簡便？為什么？
設計意圖：使學生明白在計算連減時，有時從左往右依次計算更簡便。
小結(jié)：在做題時，一定要認真審題，根據(jù)算式中數(shù)字的特點，選擇
合適的方法，進行簡便計算。
三、鞏固練習
我設計了3個層次的練習。
第1層次的練習是培養(yǎng)學生對減法性質(zhì)的掌握；
第2層次的練習是培養(yǎng)學生的數(shù)感，從而找出簡便
計算的方法；
第3層次的練習是培養(yǎng)學生解決問題的能力，最后
回歸到現(xiàn)實生活中，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
總之，這節(jié)課主要是讓學生感受解決
問題策略和計算方法多樣化的同時，讓學生體驗優(yōu)化的思想，培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高他們根據(jù)具體的實際問題中的數(shù)字來靈活的選擇方法簡便計算的能力。
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