《吃蟲草》優(yōu)秀說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編收集整理的《吃蟲草》優(yōu)秀說課稿，希望對大家有所幫助。
《吃蟲草》優(yōu)秀說課稿1
今天我說課的題目是《吃蟲草》，它是人美版《義務(wù)教育教科書·美術(shù)》二年級下冊第二課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。我主要從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評價任務(wù)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計七個方面來說。
一、教材分析
本課為我們提供了一個全新的“話題”，它向我們介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，這種植物對學(xué)生來講既陌生又親切，富有強烈的吸引力，符合此年齡段孩子的心理特點。從教學(xué)內(nèi)容來說它觸及到自然科學(xué)等方方面面知識，都是學(xué)生的興趣點，通過這種植物我們可以盡情的去了解自然界的美妙。教材中的作品范例典型而精美，接近學(xué)生實際的創(chuàng)作水平，能拉近學(xué)生與吃蟲草的距離，有感染力和示范性。
二、學(xué)情分析
二年級學(xué)生想象力比較豐富，對想象畫的創(chuàng)作有一定的認(rèn)識，容易激發(fā)學(xué)生的想象力。但學(xué)生對吃蟲草比較陌生，針對這一點，我采用多媒體教學(xué)來解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點，激活學(xué)生的內(nèi)在潛力，讓他們在寬松自由的氣氛中用自己的繪畫語言表現(xiàn)造型美，從而達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過視頻了解吃蟲草的種類及捕蟲特點，感受自然界的神奇和美妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。
2、通過觀察、表演了解吃蟲草的特點，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)作興趣。
3、通過想象能夠運用學(xué)過的繪畫方法創(chuàng)作出形狀奇特、色彩鮮艷的吃蟲草作品。
四、評價任務(wù)
任務(wù)一：欣賞視頻，認(rèn)識吃蟲草的種類及捕蟲特點。
任務(wù)二：創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)吃蟲草的奧妙，用語言表達(dá)造型美。
任務(wù)三：欣賞學(xué)生作品，用不同的表現(xiàn)方法繪畫心中的吃蟲草。
五、教學(xué)過程
分為五個環(huán)節(jié)：
1、故事導(dǎo)入，揭示課題。
由故事“一只蟲子和一棵草相遇了，它們會發(fā)生什么故事呢？”導(dǎo)入，再讓學(xué)生觀看“動態(tài)視頻”讓學(xué)生認(rèn)識吃蟲草的生活環(huán)境，了解吃蟲草的捕蟲過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
�。ㄔO(shè)計意圖：用故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣，在興趣的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生觀看視頻，從而走進吃蟲草的世界）
2、情趣教學(xué)，激發(fā)想象。
環(huán)節(jié)一：欣賞圖片，讓學(xué)生用語言表述吃蟲草如何吸引蟲子？
�。ㄔO(shè)計意圖：在欣賞中，讓學(xué)生暢所欲言，理解吃蟲草的特點，解決問題吃蟲草是靠外形的奇特、色彩的鮮艷、氣味的芳香來吸引蟲子，激發(fā)學(xué)生思維能力，）
環(huán)節(jié)二：用小手做成捕蠅草，體驗捕蟲過程。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在玩中感受捕蠅草捕捉蟲子的過程，從而讓學(xué)生理解捕蟲器的重要性，造型上更要吸引蟲子）
環(huán)節(jié)三：假如你是一顆吃蟲草，你準(zhǔn)備用什么方法捕捉蟲子？
�。ㄔO(shè)計意圖：再次暢所欲言，讓學(xué)生去想象吃蟲草的外形、色彩，并能用語言表述）
3、深入探究，嘗試創(chuàng)作。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過欣賞學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作）
4、展示作業(yè)，評價交流。
這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生到展示臺展示作品，再找學(xué)生來說自己的畫，然后請一學(xué)生來評別人的畫，最后請沒有貼上來的學(xué)生介紹自己的畫。
�。ㄔO(shè)計意圖：在展示中鍛煉學(xué)生的語言表述能力，這也是體現(xiàn)與其他學(xué)科的聯(lián)系）
5、拓展延伸，課堂總結(jié)。
看到大家又為大自然增添了那么多樣子各異的吃蟲草，老師也十分高興。課后希望同學(xué)們能與家人和好朋友一起分享“吃蟲草”的故事，更希望你們能用自己的聰明才智研制培育出更多的滅蟲植物，為人類創(chuàng)造出潔凈健康的生活環(huán)境。
（設(shè)計意圖：總結(jié)中首先肯定學(xué)生的成果，再提出新的要求）
六、作業(yè)設(shè)計
要求：
1、吃蟲器要新奇獨特，輪廓要清晰，畫面要飽滿，有疏密變化。
2、添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
3、色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。
七、板書設(shè)計
吃蟲草
展示臺 外形奇特
色彩鮮艷
氣味芳香
《吃蟲草》優(yōu)秀說課稿2
一、說教材
本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物——吃蟲草，教學(xué)內(nèi)容生動有趣，非常適合小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點。學(xué)生通過觀察吃蟲草這類植物，感受大自然的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。并且通過觀察，了解幾種吃蟲草的外形特征、色彩特點和不同的吃蟲方法，嘗試運用多種方法將這種神奇的植物生動的表現(xiàn)出來，目的在于啟發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、繪畫、制作的能力。
教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：
我認(rèn)為要讓學(xué)生綜合能力呈現(xiàn)于課堂，就應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣需要以及個體差異的表現(xiàn)，所以將作業(yè)要求靈活劃分，讓學(xué)生自由選擇用不同的形式表現(xiàn)，使教學(xué)體現(xiàn)出以人為本，為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供更充裕的空間，因此我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.知識目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，認(rèn)識吃蟲草的種類及捕蟲奧秘，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)。
2.技能目標(biāo)：自由選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景，培養(yǎng)學(xué)生大膽進行設(shè)計、繪畫、制作的能力。
3.情感目標(biāo)：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛科學(xué)的情感，在問題的情景中體驗探究的愉快。
4.創(chuàng)造目標(biāo)：充分發(fā)揮想象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)，圍繞創(chuàng)新設(shè)計神奇生動的“捕蟲器”進行創(chuàng)作。
教學(xué)重難點：
重點：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
難點：大膽想象，綜合運用各種技法生動地表現(xiàn)出新穎奇特的吃蟲草。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吃蟲草的教學(xué)課件、彩紙、彩筆、油畫棒……
二、說教法
根據(jù)本課的特點和學(xué)生的實際情況，我選用了了以下教學(xué)方法：
1、設(shè)問導(dǎo)入
一邊是蟲子，一邊是草，到底誰會把誰吃掉？日常生活中，常見到蟲吃草，而現(xiàn)在蟲被草吃了，引導(dǎo)學(xué)生對問題產(chǎn)生興趣，由此引出自然中奇異的吃蟲草的話題。
2.運用現(xiàn)代教育技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生賞析入境
由于我們所處的地理位置不適合這些植物的生長，平時很難見到，所以只能通過視頻、圖片來幫助學(xué)生盡量直觀地進行觀察，了解吃蟲草的特點，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用將學(xué)生的觀察視野延長了，學(xué)生的觀察雖然比不上在真實的自然中看到的那么深刻靈動，但課件的運用可以使學(xué)生在短時間里了解吃蟲草的種類、捕蟲方式等內(nèi)容，對于學(xué)生直觀感受的建立起著非常重要的作用，這樣的引領(lǐng)入境也能起到突破重點的關(guān)鍵作用。
3.師生互動，探索表現(xiàn)
在對大自然奧秘的探索中，教師搜集的資料給課堂充實了大量的知識內(nèi)容，學(xué)生與大屏幕上吃蟲草的問答，更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而教師與學(xué)生一起共同完成一幅吃蟲草范畫的過程正是教師引領(lǐng)著學(xué)生用各類綜合性方法表達(dá)自己的創(chuàng)意的過程，體現(xiàn)了獨特、個性、創(chuàng)新的教學(xué)思路。
三、說學(xué)法
教學(xué)最終落實于學(xué)生的“學(xué)”，強調(diào)學(xué)習(xí)過程及獲取知識的方法。這節(jié)課，學(xué)生首先是觀察探究，了解吃蟲草的奧秘，其次是創(chuàng)作體驗的過程，我讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的方式進行想象、創(chuàng)作，使他們的想象力創(chuàng)造力都得到發(fā)展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
四、說教學(xué)媒體資源的選擇
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我運用了現(xiàn)代化的教學(xué)媒體制作了PPT課件。主要選用了有關(guān)吃蟲草的圖片、視頻以及兒童畫作品，這些資源的選用可以幫助學(xué)生直觀的感受和認(rèn)知。
五、說教學(xué)過程
1、設(shè)問導(dǎo)入
你們知道嗎？世界有會吃蟲子的植物！
2、認(rèn)識部分會吃蟲子的植物：
毛氈苔、捕蠅草、豬籠草
大屏幕播放這些植物的圖片已經(jīng)他們捕食昆蟲的視頻，并通過老師的講解介紹，幫助學(xué)生認(rèn)識這些吃蟲草。
3、探究學(xué)習(xí)
問題1、為什么這些植物要吃蟲子呢？
先讓學(xué)生來猜一猜，說一說
然后讓大屏幕上的豬籠草來回答，幫助學(xué)生簡明扼要的了解植物吃蟲的原因。
問題2、這些吃蟲草靠什么來吸引小昆蟲讓他們自投羅網(wǎng)呢？
大屏幕展示多幅各種各樣的吃蟲草，讓學(xué)生們通過觀察總結(jié)出吃蟲草的特點：
外形——奇特氣味——芬芳色彩——鮮艷
4、學(xué)生作品欣賞
大屏幕展示吃蟲草兒童畫作品，讓學(xué)生看一看，說一說：
他們是怎樣來表現(xiàn)吃蟲草的？
你最喜歡哪一幅？為什么？
還可以怎樣表現(xiàn)？
5、師生共同創(chuàng)作一株吃蟲草
學(xué)生說，教師畫
6、學(xué)生嘗試作畫。
學(xué)生自主選擇自己喜歡的繪畫媒材來畫一幅美麗的吃蟲草。
�。ù笃聊谎h(huán)播放學(xué)生作品以供參考）
師巡視輔導(dǎo)。
7、作品評價
將學(xué)生畫的吃蟲草“種”進老師的植物園，師生共同欣賞、評議。
8、課后拓展。
除了吃蟲草，世界上還有很多的奇花異草，（大屏幕展示氣球花、碧光環(huán)、生石花、猴臉蘭花），老師希望同學(xué)們有空多到大自然中走走看看，把看到的奇特的植物畫下來帶給老師看。
《吃蟲草》優(yōu)秀說課稿3
一、說教材
《吃蟲草》這一課在老人美版教材中已作用了十多年，在步入課程改革的今天，它仍然被青睞，仍占有一席之地，是有一定道理的。現(xiàn)在我就對教材展開分析：
“吃蟲草”是以自然界中奇妙的吃蟲植物作為教材內(nèi)容，對于許多學(xué)生來說，接觸的是一種新奇、有趣的事物，這個課題向?qū)W生提供了一個更大的探究、想象與創(chuàng)作的空間，雖然在信息化高度發(fā)展的今天，它仍然吸引著學(xué)生、教師的'眼球，新教材把它的使用對象確定為三年級學(xué)生，我認(rèn)為在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的“綜合、探索”領(lǐng)域中使用該教材，將美術(shù)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科自然融合，能綜合性地開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，有利于學(xué)生的心理發(fā)展和視野開闊，使師生圍繞著對這種新奇小草的探究，去表現(xiàn)大自然中美與善的生態(tài)平衡，并同時在搜集信息資料的過程中進一步增強學(xué)生的好奇心與求知欲。該課趣味性強，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
（一）教學(xué)目標(biāo)
我認(rèn)為要讓學(xué)生綜合能力凸現(xiàn)于課堂，應(yīng)從學(xué)生的興趣需要及差異的表現(xiàn)為基礎(chǔ)，將作業(yè)要求靈活劃分，用不同的形式表現(xiàn)，可以是異想紛呈的設(shè)計，以學(xué)生的求知需要來活用教材，使教學(xué)人本化，為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供更充裕的空間，因此，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：認(rèn)識吃蟲草的種類及捕蟲奧秘，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)。
2.技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生搜集及運用信息資料的能力，學(xué)習(xí)用綜合技法進行設(shè)計與表現(xiàn)。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛科學(xué)的情感，在問題的情景中體驗探究的愉快。
4.創(chuàng)造目標(biāo)：充分發(fā)揮想象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)，圍繞創(chuàng)新設(shè)計神奇的“捕蟲器”進行創(chuàng)作。
�。ǘ┙虒W(xué)重點
1．讓學(xué)生了解吃蟲草的種類、特點。
2.將美術(shù)與科學(xué)自然融合，充分發(fā)揮想象，運用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點：利用審美情趣，創(chuàng)意的設(shè)計、綜合技法的運用和畫面的構(gòu)圖。
二、說教法
我們常說“教有法而無定法”前邊這個“法”是一般的教學(xué)規(guī)律，不大變的，是個“定量”，而后邊這個“法”則是多樣、靈活的，它考驗著我們教師怎樣在有限的教學(xué)時空里發(fā)揮自己的教育智慧，是個無限量的“變量”。在該堂課中，我認(rèn)為應(yīng)立足于從美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)造表現(xiàn)中延伸對科學(xué)以及現(xiàn)實社會的聯(lián)系。以下是我設(shè)計的教法：
1.故事引入
“興趣是最好的老師�！痹谌粘Ｉ钪�，常見到蟲吃草，而現(xiàn)在蟲被草吃了，引導(dǎo)學(xué)生對故事產(chǎn)生興趣，由此引出自然中奇異的吃蟲草的話題。
2.賞析入境
現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用視頻將學(xué)生的觀察視野延長了，學(xué)生的觀察雖然不及在真實的自然中得到的那么深刻靈動，但對于該課而言，運用幻燈片在短時間里了解吃蟲草的種類、捕蟲方式等直觀感受的建立仍有重要作用，這樣的引領(lǐng)入境能起到突破重點的關(guān)鍵作用。
3.師生互動，探索表現(xiàn)
在對大自然奧秘的探解中，教師搜集的資料給課堂充實了大量的知識內(nèi)容，不斷激發(fā)起每個人個性化的思考及強烈的學(xué)習(xí)動力，以各種形式展開藝術(shù)實踐嘗試，教師引領(lǐng)著學(xué)生分析用各類綜合性方法表達(dá)自己的創(chuàng)意，突出“獨特、個性、創(chuàng)新”。
三、說學(xué)法
教學(xué)最終落實于學(xué)生的“學(xué)”，它不僅僅是結(jié)果，更強調(diào)過程及獲取知識的方法。這節(jié)課，我作了以下指導(dǎo)：
1.組織教學(xué)：教師圍繞設(shè)計及表現(xiàn)奇異的吃蟲草及新型“捕蟲器”進行創(chuàng)作，并展示部分作品，喚起學(xué)生以往的生活及知識經(jīng)驗，以先行者的姿態(tài)呈現(xiàn)。
2.明確學(xué)習(xí)的組織形式：以個人獨立制作的形式，讓學(xué)生確認(rèn)自己已有的材料并通過分析吃蟲草的捕蟲器特點“芳香的氣味，奇特的外形，鮮艷的顏色”三大特點，緊接著從分析仿生設(shè)計案例賞析，將人類和生物的奧妙在造物過程中進行模仿、創(chuàng)新設(shè)計，讓學(xué)生進一步明確設(shè)計與表現(xiàn)的原則，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。
3.加強認(rèn)知與表現(xiàn)結(jié)構(gòu)：學(xué)生對設(shè)計以及造型已經(jīng)有了基本明確的認(rèn)識，但還不夠鞏固，這就需要在過程中結(jié)合具體操作和對作品的分析評價、張揚，鼓勵新穎、奇特的設(shè)計作品，讓學(xué)生真正了解設(shè)計與表現(xiàn)的思維方式，更為理性地欣賞，評述自己及他人的作品，共同分享成功的愉悅。
四、說評價
體現(xiàn)“為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價”的教學(xué)理念，對學(xué)生的評價以“設(shè)計思維活動”作為主軸綜合貫通，使評價作為教學(xué)活動的重要延伸，采用自評、互評、師生共評方式相結(jié)合，即重結(jié)果，又重過程，同時關(guān)注學(xué)生是否理解自然與藝術(shù)的相互關(guān)系以及融合。
新課程促使我們要求自己不僅要有很好的美術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)能力外，還應(yīng)具有全面的綜合能力，讓我們傾聽學(xué)生的聲音，引領(lǐng)他們的動態(tài)，讓我們與學(xué)生共同發(fā)展、進步、教學(xué)相長，交流相長。
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