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      2. 幼兒園大班聽說游戲說課稿《堆饅頭游戲》含反思

        時(shí)間:2021-08-12 10:51:57 說課稿 我要投稿

        幼兒園大班聽說游戲說課稿《堆饅頭游戲》含反思

          作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班聽說游戲說課稿《堆饅頭游戲》含反思,歡迎大家分享。

        幼兒園大班聽說游戲說課稿《堆饅頭游戲》含反思

          導(dǎo)讀:《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。

          我說課的題材是大班的語言聽說游戲《堆饅頭》,活動(dòng)設(shè)計(jì)方案如下:

          一、說教材

         。ㄒ唬┙滩姆治觯

          聽說游戲《堆饅頭》游戲兒歌是:堆饅頭,堆饅頭,饅頭堆得高,饅頭堆得好,香噴噴,甜蜜蜜,吃得大家哈哈笑。該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解。

         。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):

          《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。聽說游戲是為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而專門設(shè)計(jì)的,以游戲的形式組織的語言教育活動(dòng)。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

          1、幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。

          2、要求幼兒愉快地參與游戲活動(dòng),并遵守游戲規(guī)則。

          3、引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。

         。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn):

          在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌能力,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:仿編兒歌。

         。ㄋ模┙獭W(xué)具的準(zhǔn)備:

          為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

          1、實(shí)物教具:小饅頭七個(gè)。

          2、課前讓孩子們談?wù)劜⑺麄儺嫵鲎约合矚g吃的東西的作品制成展覽板。

          二、說教法

          根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、討論法、游戲法等教學(xué)方法。

          為什么要采用以上方法呢?

          采用直觀法是因?yàn)橛變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看實(shí)物操作的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒能有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的實(shí)物操作用語言描述來串接兒歌,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

          采用討論法能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主性。

          采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的堆饅頭游戲中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。

          三、說學(xué)法

          整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子們?cè)诳纯、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。游戲練習(xí)法是幼兒在玩堆饅頭的游戲中,邊游戲邊練習(xí)串接兒歌,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。四、活動(dòng)程序根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下四個(gè)部分:

          (一)出示幼兒繪畫展板,激發(fā)幼兒的興趣。

          首先我以賞識(shí)、鼓勵(lì)的口吻介紹幼兒自己的繪畫展板:“小朋友,你們都畫出自己喜歡吃的東西,現(xiàn)在請(qǐng)你們來說說,你畫的是什么?你為什么喜歡吃?”以此吸引孩子們的`注意力。我發(fā)現(xiàn)大班的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng),他們往往是在了解了一些信息或完成了作品后都急于想說給別人聽,而我在這設(shè)計(jì)的這一環(huán)節(jié)正好給孩子們提供了一個(gè)很好的說話平臺(tái),讓孩子們從實(shí)物的顏色、形狀、口味來介紹,讓他們想說,愿意說和有機(jī)會(huì)說,充分體現(xiàn)了孩子在學(xué)習(xí)中的自主性。其次,這一活動(dòng)又為本次活動(dòng)的難點(diǎn),仿編兒歌做好鋪墊,激起了孩子活動(dòng)的興趣。

         。ǘ┝私鈨焊鑳(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。

          這時(shí)我又會(huì)以神秘的口吻對(duì)孩子們說:“你們都介紹了你們喜歡吃的東西,那請(qǐng)你們也來猜猜我喜歡吃什么?”再次把孩子的注意力集中到了我這里,讓孩子們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)中去搜索想象老師到底喜歡吃什么?此時(shí)我出示小饅頭,讓孩子們一下子發(fā)現(xiàn)答案并以兒歌的形式說出我喜歡吃小饅頭的原因。讓孩子對(duì)兒歌有了一個(gè)初步的印象。緊接著我再出示事先準(zhǔn)備好的饅頭,告訴孩子們老師不光喜歡吃饅頭還會(huì)玩堆饅頭的游戲。我會(huì)邊堆饅頭邊念兒歌。教師的實(shí)物示范直接刺激了孩子的視聽器官,使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。教師再次實(shí)物操作時(shí)孩子們會(huì)不由自主地念起兒歌來。在這一基礎(chǔ)上,教師請(qǐng)孩子們邊念兒歌邊自己想象堆饅頭的動(dòng)作,進(jìn)一步幫助孩子們熟悉、掌握了游戲的內(nèi)容。以往的游戲規(guī)則都是事先規(guī)定好的游戲規(guī)則,教師強(qiáng)加于給孩子,規(guī)定這該怎樣那該怎樣,而這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)我放手給孩子們,我會(huì)提出以下問題:

          ①怎樣用手堆饅頭比較高?比較好?

          ②游戲時(shí),怎樣才能使大家玩得高興?怎樣才能使每個(gè)孩子都參加?讓他們?cè)谖业膯l(fā)性的引導(dǎo)下討論定出游戲規(guī)則。教師再根據(jù)討論的結(jié)果,歸納出3條規(guī)則:

          ①幼兒必須輪流邊串接念兒歌,邊伸出右手做4指握拳,拇指向上的動(dòng)作。

         、趦焊枘钔旰螅衷谠谧钌厦媸怯變簽閯倮,下次游戲活動(dòng)由他領(lǐng)先開始。

         、厶嵝延變鹤⒁鈨A聽前面幼兒念的兒歌,不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。這一部分通過提問、實(shí)物操作示范、學(xué)念、設(shè)疑,而后再討論,內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力,了解掌握了游戲的規(guī)則。是解決活動(dòng)重點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

         。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒開展游戲活動(dòng)。分為兩個(gè)環(huán)節(jié);一是請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來示范游戲過程和組織孩子和旁邊的同伴,兩兩相對(duì)學(xué)習(xí)玩游戲,讓每個(gè)孩子都親自實(shí)踐整個(gè)游戲的具體過程。二是教師引導(dǎo)孩子進(jìn)一步擴(kuò)展游戲經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)孩子仿編游戲,使游戲的內(nèi)容更加豐富。如:?jiǎn)l(fā)孩子說堆蘋果(甜甜的,脆脆的)、堆橘子(甜甜的,酸酸的)、堆包子(白胖胖,香噴噴)等,由于在活動(dòng)的開始孩子已把自己熟悉喜歡的食物向大家作了介紹,自然而然地就能創(chuàng)編出相應(yīng)的游戲兒歌,也突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

         。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒獨(dú)立游戲

          隨著活動(dòng)的進(jìn)行,孩子們一定很想自己去獨(dú)立游戲,此時(shí)我將孩子們領(lǐng)到了戶外。為了滿足孩子們的活動(dòng)欲望,我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓孩子們自由結(jié)伴開展游戲活動(dòng)。活動(dòng)前,我會(huì)鼓勵(lì)他們開展仿編的兒歌游戲活動(dòng)。

          這樣能充分滿足孩子們的活動(dòng)欲望,孩子們?cè)跓o拘無束的氛圍中開展游戲,玩他們自己創(chuàng)編的喜歡吃的游戲,教師提供了給他們表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

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