走進(jìn)西藏說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的走進(jìn)西藏說課稿，歡迎大家分享。
走進(jìn)西藏說課稿1
音樂 方東洲
老師們，下午好！
我說課的內(nèi)容是《走進(jìn)西藏》這是一堂綜合實(shí)踐課。
一、教材分析
西藏音樂是我國民族民間音樂不可分割的一局部，西藏的歌舞以它獨(dú)特的魅力被廣大人民所傳唱、喜愛。本課設(shè)計(jì)使同學(xué)再了解西藏風(fēng)土人情的同時(shí)對西藏發(fā)生濃厚的興趣，為更好地學(xué)習(xí)表示西藏音樂奠定一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也使同學(xué)在對西藏歌曲的學(xué)習(xí)重飽覽了西藏風(fēng)光、民俗風(fēng)情，進(jìn)行了一次既愉快又有收獲的旅途。
二、 學(xué)情分析
八年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，他們對西藏滿懷著神往和向往，故本課從認(rèn)識(shí)西藏著手，激發(fā)興趣，層層深入。
通過上述內(nèi)容我特制定了下列教學(xué)目標(biāo)
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo)：了解西藏音樂與文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、 技能目標(biāo)：能用明朗的情緒演唱《走進(jìn)西藏》的第二局部。
3、 情感目標(biāo)：增強(qiáng)同學(xué)對民族音樂文化的感情。
四、 教學(xué)重點(diǎn)
西藏民族音樂情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)。
本科采用多媒體、鋼琴、木魚、碰鈴、響板、鈴鼓等音樂用具，來進(jìn)行一堂情景與娛樂相結(jié)合的教學(xué)方法。
五、 教學(xué)過程
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)理念
1、 認(rèn)識(shí)西藏、了解西藏
從西藏民歌《北京的金山上》入手，從音樂的的`各個(gè)不同角度感覺、感受西藏�！獜娘L(fēng)土人情、歌舞兩個(gè)方面討論交流。
教學(xué)時(shí)間在10分鐘左右。
我國是一個(gè)多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各個(gè)民族的文化歷史與生活風(fēng)俗，它是人們認(rèn)識(shí)中華民族的一個(gè)窗口，讓同學(xué)學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，理解和尊重各民族的多元文化，認(rèn)識(shí)到傳承音樂文化的意義和責(zé)任。在教學(xué)中，能重視與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。如音樂與地理，音樂與美術(shù)，音樂與自然等，以此來開闊同學(xué)的文化視野，發(fā)展同學(xué)的形象思維和籠統(tǒng)思維能力，從而提高同學(xué)的綜合文化素質(zhì)。
2、走進(jìn)西藏
�。�1）聆聽《走進(jìn)西藏》
“高原雪域”這一單元涉和的的范圍較廣，內(nèi)容也豐富，本課選用張千一同志所作的《走進(jìn)西藏》為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)上以音樂審美為核心，并以此貫穿始終。完整地聆聽使同學(xué)對歌曲留有更完整的印象。
�。�2）學(xué)唱《走進(jìn)西藏》
讓同學(xué)用自身的歌聲來感受西藏音樂風(fēng)格，從而喜歡上這首歌，也讓同學(xué)在喜歡的流行音樂的風(fēng)格中來感受民族音樂的風(fēng)采，最終讓同學(xué)能理解民族音樂，喜歡民族音樂。
（3）從多方面表示歌曲的第二局部
a、 舞蹈，學(xué)習(xí)踢踏舞第一基本步法
a、 打擊樂伴奏
b、 詩歌朗誦或創(chuàng)編歌詞
c、 綜合
以同學(xué)興趣為本，面向全體同學(xué)，重視同學(xué)的參與實(shí)踐，從而獲得審美體驗(yàn)，同時(shí)發(fā)生愉悅感、滿足感，以達(dá)到弘揚(yáng)民族音樂文化的目的。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)不只感受了音樂，學(xué)習(xí)了技能，還通過考慮、討論、交流等手段，了解了西藏的自然環(huán)境，地理知識(shí)和民俗風(fēng)情，增進(jìn)了他們對西藏的認(rèn)識(shí)。
4、 走出西藏
a) 作業(yè)：收集西藏民歌。
b) 希望：為西部開發(fā)獻(xiàn)一份力量。
希望同學(xué)能喜歡西藏，喜歡西藏的歌，為西藏建設(shè)貢獻(xiàn)自身的一份力量。
我的說課完了，謝謝大家，最后我用西藏語問候一聲“扎西德勒”
走進(jìn)西藏說課稿2
老師們，下午好！我說課的內(nèi)容是《走進(jìn)西藏》這是一堂綜合實(shí)踐課。
一、教材分析
西藏音樂是我國民族民間音樂不可分割的一部分，西藏的歌舞以它獨(dú)特的魅力被廣大人民所傳唱、喜愛。本課設(shè)計(jì)使學(xué)生再了解西藏風(fēng)土人情的同時(shí)對西藏產(chǎn)生濃厚的興趣，為更好地學(xué)習(xí)表現(xiàn)西藏音樂奠定一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也使學(xué)生在對西藏歌曲的學(xué)習(xí)重飽覽了西藏風(fēng)光、民俗風(fēng)情，進(jìn)行了一次既愉快又有收獲的旅途。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，他們對西藏滿懷著憧憬和向往，故本課從認(rèn)識(shí)西藏著手，激發(fā)興趣，層層深入。通過上述內(nèi)容我特制定了下列教學(xué)目標(biāo)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解西藏音樂與文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、技能目標(biāo)：能用明朗的情緒演唱《走進(jìn)西藏》的第二部分。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂文化的感情。四、教學(xué)重點(diǎn)
四、西藏民族音樂情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)。
本科采用多媒體、鋼琴、木魚、碰鈴、響板、鈴鼓等音樂用具，來進(jìn)行一堂情景與娛樂相結(jié)合的教學(xué)方法。
五、教學(xué)過程
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)理念
1、認(rèn)識(shí)西藏、了解西藏
從西藏民歌《北京的金山上》入手，從音樂的的各個(gè)不同角度感覺、感受西藏。――從風(fēng)土人情、歌舞兩個(gè)方面討論交流。
教學(xué)時(shí)間在10分鐘左右。我國是一個(gè)多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各個(gè)民族的文化歷史與生活風(fēng)俗，它是人們認(rèn)識(shí)中華民族的一個(gè)窗口，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，理解和尊重各民族的多元文化，認(rèn)識(shí)到傳承音樂文化的意義和責(zé)任。在教學(xué)中，能重視與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。如音樂與地理，音樂與美術(shù)，音樂與自然等，以此來開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，從而提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。
2、走進(jìn)西藏
�。�1）聆聽《走進(jìn)西藏》“高原雪域”這一單元涉及的的范圍較廣，內(nèi)容也豐富，本課選用張千一同志所作的《走進(jìn)西藏》為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)上以音樂審美為核心，并以此貫穿始終。完整地聆聽使學(xué)生對歌曲留有更完整的印象。
（2）學(xué)唱《走進(jìn)西藏》讓學(xué)生用自己的歌聲來感受西藏音樂風(fēng)格，從而喜歡上這首歌，也讓學(xué)生在喜歡的流行音樂的風(fēng)格中來感受民族音樂的風(fēng)采，最終讓學(xué)生能理解民族音樂，喜歡民族音樂。
�。�3）從多方面表現(xiàn)歌曲的第二部分a、舞蹈，學(xué)習(xí)踢踏舞第一基本步法
a、打擊樂伴奏
b、詩歌朗誦或創(chuàng)編歌詞
c、綜合以學(xué)生興趣為本，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的參與實(shí)踐，從而獲得審美體驗(yàn)，同時(shí)產(chǎn)生愉悅感、滿足感，以達(dá)到弘揚(yáng)民族音樂文化的目的。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅感受了音樂，學(xué)習(xí)了技能，還通過思考、討論、交流等手段，了解了西藏的自然環(huán)境，地理知識(shí)及民俗風(fēng)情，增進(jìn)了他們對西藏的認(rèn)識(shí)。
3、走出西藏
a）作業(yè)：收集西藏民歌。
b）希望：為西部開發(fā)獻(xiàn)一份力量。希望學(xué)生能喜歡西藏，喜歡西藏的歌，為西藏建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我的說課完了，謝謝大家，最后我用西藏語問候一聲“扎西德勒”
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