行進間高手上籃說課稿

行進間高手上籃說課稿（通用6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的行進間高手上籃說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　行進間高手上籃說課稿 篇1

　　一、說教材

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動的上籃技術(shù)，行進間高手上籃是籃球運動最常用的技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習(xí)，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、說學(xué)情分析

　　本次課的授課班級為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生具有好動，活潑的特點，但又具有較強的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對這一特點，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過運球上籃練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

　　2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握行進間高手上籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。

　　3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團隊意識。

　　四、說教學(xué)的重點和難點

　　教學(xué)重點：本節(jié)課的重點就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進間高手上籃，同時這也是本節(jié)課的教學(xué)難點。

　　五、說教法學(xué)法

　　1、本課的教法：

　　A、提問教學(xué)法——通過提問奧運會和籃球知識引起學(xué)生的興趣

　　B、講解示范法——通過師生共同做行進間徒手操———原地球操———行進間球操

　　C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與上籃為中心，旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進行討論、歸納。

　　2、學(xué)習(xí)方法：

　　A、自主探究法

　　B、分析歸納法

　　C、思考評價法

　　D、總結(jié)反思法

　　六、說教學(xué)過程

　　1、準(zhǔn)備部分：

　　課開始時，我先通過提問奧運會和籃球知識引起學(xué)生的興趣，再通過師生共同做行進間徒手操———原地球操———行進間球操。讓學(xué)生有展示的平臺。同時在玩的過程體會動作，通過以表演的形式讓學(xué)生認(rèn)識到掌握技術(shù)的重要性。

　　2、基本部分：

　　A、運球接力比賽：鞏固和提高學(xué)生控制球的能力，為行進間高手上籃的教學(xué)服務(wù)。

　　B、主動參與階段：通過先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片，接著講解動作要點，然后練習(xí)行進間高手上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動作，再讓學(xué)生練習(xí)手持球行進間高手上籃動作，最后再對籃框做行進間高手上籃，教學(xué)過程循序漸進、層層深入。

　　C、分層次教學(xué)：接著讓學(xué)生開展自主練習(xí)，小組合作，小組長發(fā)揮骨干作用。在這個過程中，學(xué)生可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動作，通過巡視，糾正錯誤動作。

　　D、成功展示教學(xué)：學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。

　　3、結(jié)束部分：

　　課的結(jié)束部分，我安排了放松舞讓學(xué)生在練習(xí)的同時達到身心放松，另外為彌補課中動作技術(shù)學(xué)習(xí)時間的不足，還布置學(xué)生課后進行運球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質(zhì)，增進身體健康的目的。

　　七、說效果預(yù)設(shè)

　　1、80%以上可以掌握原地運球。

　　2、70%以上可以掌握行進間運球。

　　3、60%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)

　　4、預(yù)計整節(jié)課練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125—130次/分左右、最高心率為160次/分左右。

　　八、說教學(xué)特色

　　1、教學(xué)過程注重加強學(xué)生對體育方面的理論知識的滲透。

　　2、課堂設(shè)計在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時，注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

　　3、“在教學(xué)中出示圖片，讓學(xué)生觀看后，然后自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”

　　4、通過分發(fā)評價表，對學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動作、情感價值進行如實評價。

　　5、課堂教學(xué)充滿活力，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。

　　行進間高手上籃說課稿 篇2

　　一、學(xué)情分析：

　　初二學(xué)生正處于技術(shù)的形成期，有籃球運、傳、投的基本功，善于學(xué)習(xí)和思考，但是技術(shù)穩(wěn)定性一般，很難形成規(guī)范動作，所以應(yīng)強化練習(xí)，同時關(guān)注學(xué)生的差異。根據(jù)男、女學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力的不同，對技術(shù)、技能掌握程度的要求也不同，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給所有學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個體差異，促進學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生堅持體育鍛煉的意識和能力。讓學(xué)生在運動實踐中學(xué)習(xí)、提高運動技術(shù)、技能和技巧水平，體驗運動的樂趣和成功，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，90%以上學(xué)生了解行進間運球上籃的技術(shù)要領(lǐng)。

　　2、通過練習(xí)，70%以上的學(xué)生初步掌握行進間運球上籃的技術(shù)動作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏的競爭意識以及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的情感，提高想象、社交能力，發(fā)展學(xué)生個性和健康的心理素質(zhì)。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)行進間運球上籃（6-5）

　　2、素質(zhì)練習(xí)：“夾球升空”和俯臥撐

　　五、組織與教法：

　　“教”法：運用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交流與溝通，通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過籃球運動來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

　　“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過集體練習(xí)、自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功。

　　六、教學(xué)程序：

　　1、課堂常規(guī)：整隊，師生問好，檢查服裝和考勤，安排見習(xí)生和宣布本課的內(nèi)容。隊形為四列橫隊，要求學(xué)生集隊快、靜、齊，精神飽滿。

　　2、隊列練習(xí)：教師口令指揮，學(xué)生集體練習(xí)，要求學(xué)生精神飽滿，動作整齊統(tǒng)一，通過練習(xí)使學(xué)生感受正確的站姿及各種原地間轉(zhuǎn)法所展示的人體美，培養(yǎng)良好的紀(jì)律作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

　　3、徒手操：教師示范動作并口令指揮，學(xué)生集體練習(xí)，要求學(xué)生積極參與，動作幅度到位、整齊、統(tǒng)一，通過徒手操運動達到熱身效果。

　　4、運球慢跑：教師講解運球慢跑的方法，組織學(xué)生有順序的進行慢跑，通過運球慢跑熟悉球性，充分活動身體各關(guān)節(jié)。提高學(xué)生身心興奮性，并提高學(xué)生的運動興趣。

　　5、罰球比賽

　　教師講解罰球比賽的方法、要求及要注意的事項；把全班分成四組并組織學(xué)生進行比賽；并用語言調(diào)動學(xué)生參與的積極性；比賽后組織學(xué)生對比賽進行評價。通過罰球比賽進一步提高學(xué)生身心興奮性，并提高學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

　　6、學(xué)習(xí)行進間運球上籃

　�。�1）、教師對技術(shù)動作進行詳細(xì)的講解與示范，重點講解一大二小三向上的動作原理。

　�。�2）、學(xué)生嘗試體驗行進間運球上籃動作練習(xí)，教師摸底學(xué)生水平；

　　①、自由組合練習(xí)三步上籃，體驗三步上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。

　�、�、分層次、分步驟教與學(xué)行進間高手上籃動作。

　　A、學(xué)生徒手體會三步上籃步法練習(xí)，讓學(xué)生體驗三步上籃步法動作。

　　B、學(xué)生跨步拿固定球做三步上籃步法練習(xí)，讓學(xué)生鞏固三步上籃步點的準(zhǔn)確性。

　　C、學(xué)生跨步接球上籃練習(xí)，提高學(xué)生三步上籃步法動作的協(xié)調(diào)性。

　　D、學(xué)生自己運一次球做三步上籃步法練習(xí)，目的是提高上籃過程上肢與下肢配合時機

　　E、讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，進行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。

　�。�3）、通過學(xué)生自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。

　�。�4）、教師巡回進行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。適當(dāng)?shù)膮⑴c各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，加深師生的感情，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點拔，糾正和指導(dǎo)。

　　7、素質(zhì)練習(xí)：“夾球升空”和俯臥撐

　　目的是為了提高學(xué)生的腰腹力量和手臂力量，提高學(xué)生的全面身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)和提高籃球技術(shù)打下基礎(chǔ)。教師在小組之間來回巡視、指導(dǎo)、糾錯。

　　8、放松部分：選擇了簡單的手臂、腿部抖動放松運動，這樣使學(xué)生達到放松身心的效果。師生對本節(jié)課進行評價和總結(jié)。教師布置課后作業(yè)，組織學(xué)生歸還器材。從而結(jié)束本課教學(xué)。

　　七、課的預(yù)計：

　　本課平均心率預(yù)計：125--135次/分；預(yù)計運動負(fù)荷：中；預(yù)計練習(xí)密度：50%左右。

　　行進間高手上籃說課稿 篇3

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　本課教學(xué)計劃的制定以國家教育部《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》及人民教育出版社編寫的小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》為依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特征，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，以實施素質(zhì)教育為核心，在教學(xué)中采用自主性、小組合作練習(xí)，按技能水平分層教學(xué)等教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注個體、性別差異與不同需求，發(fā)揮學(xué)生個性特長，滿足學(xué)生心理需求，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。努力使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，達到相互學(xué)習(xí)、交流、取長補短的學(xué)習(xí)目的。同時培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)背景分析

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　1、本課選自人教版第六冊小籃球，小籃球教學(xué)單元一共6課次，本課為第2課次。

　　2、本次課的內(nèi)容為小學(xué)籃球行進間運球三步上籃技術(shù)，教學(xué)中適度降低了動作的技術(shù)要求，學(xué)生通過分層輔導(dǎo)練習(xí)、自主嘗試練習(xí)、小組互助練習(xí)等，使本課教學(xué)重難點分步遞進，得以突破。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握動作技能，體驗快樂。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學(xué)環(huán)境，通過學(xué)習(xí)來促進學(xué)生身體素質(zhì)、運動技能的提高，同時發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

　　學(xué)生分析：六年級的男女生在生理上開始有明顯的差異，既要給女生充分的發(fā)展機會，又要注意男女生的差異，要有不同的要求。六年級的男學(xué)生喜愛籃球，大部分同學(xué)具有一定的籃球運、傳球基礎(chǔ)。針對學(xué)生情況，教學(xué)中運用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的熱情，注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力，在輕松活躍的氛圍下，使學(xué)生的運動技能、情感體驗、社會適應(yīng)等方面的能力都得到提高。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解籃球的基本知識，初步嘗試三步上籃的動作技術(shù)。

　　增強學(xué)生體質(zhì)，提高四肢的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進身心的全面發(fā)展。

　　激發(fā)學(xué)生在體育活動中展現(xiàn)自我的愿望和行為，提高學(xué)生對籃球活動的興趣，培養(yǎng)自主練習(xí)、相互合作的品德意識。

　　教學(xué)重點：由運球或接球后的跑動到單手投籃，步伐清楚，動作連貫、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確。通過投籃練習(xí)讓學(xué)生獲得成功的體驗，培養(yǎng)自信心。

　　教學(xué)難點：行進間投籃步伐亂，跳起投籃時動作不協(xié)調(diào)。

　　四、教學(xué)流程

　　小籃球三步上籃：

　　1、開始準(zhǔn)備部分：導(dǎo)入與熱身。

　　2、基本部分：實踐與提高。

　　3、結(jié)束部分：調(diào)節(jié)與評價。

　　五、教學(xué)過程

　　1、開始準(zhǔn)備部分：熱身活動以及熟悉球性練習(xí)。

　　2、基本部分：學(xué)生通過探究式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式完成教學(xué)目標(biāo)。

　　教師講解示范——學(xué)生徒手邊練習(xí)邊念口訣——教師糾正——學(xué)生示范——小組合作學(xué)習(xí)（通過教學(xué)視頻互相幫助）——學(xué)生示范，師生一起點評

　　3、結(jié)束部分：調(diào)節(jié)與評價

　　六、學(xué)習(xí)效果評價與分析

　　1、通過不同的教學(xué)方法和手段，預(yù)計男生有80%能較好的完成教學(xué)目標(biāo)，女生能有45%能完成教學(xué)目標(biāo)。

　　2、全班平均心率：115-130次/分

　　3、全課練習(xí)密度：40-45%

　　4、男女生完成教學(xué)目標(biāo)情況的差異在于小學(xué)六年級男女生生理、心理發(fā)育的變化以及興趣、愛好的變化。

　　七、本教學(xué)設(shè)計特色說明

　　1、教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進。根據(jù)學(xué)生的身心特點和教學(xué)重、難點設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)（如：首先教師講解示范，讓學(xué)生有一個直觀和理論上的認(rèn)識，然后學(xué)生集體進行徒手練習(xí)，心中背誦口訣，教師糾正并找學(xué)生示范，這時學(xué)生已經(jīng)蠢蠢欲動，學(xué)習(xí)興趣高漲，教師這個時候分組讓學(xué)生進行有球練習(xí)，效果事半功倍。

　　2、為學(xué)生提供自主平臺，在開放式教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性。在學(xué)生進行有球練習(xí)時，教師把準(zhǔn)備好的教學(xué)視頻打開，供學(xué)生自己觀看，在看和練習(xí)的過程中，同學(xué)之間互相糾正動作要領(lǐng)，互助、自主的進行探究式學(xué)習(xí)。

　　3、本課始終以籃球為主線，貫穿整堂課，并充分利用現(xiàn)有場地進行教學(xué)設(shè)計，避免了一節(jié)課使用過多器材不實際的現(xiàn)象。

　　行進間高手上籃說課稿 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中學(xué)體育與健康教學(xué)大綱》的要求，針對初中學(xué)生生理、心理特點，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下，以學(xué)生為主體，鼓勵和引導(dǎo)同學(xué)們在練習(xí)中開動腦筋，互相協(xié)作、互相幫助，同時培養(yǎng)學(xué)生參與運動的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，掌握技能的欲望。

　　二、教材分析

　　籃球運動是初中學(xué)生非常喜愛的一項體育運動。開展利于活動可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力。可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團結(jié)拼搏精神，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動的興趣，有助于學(xué)生終身體育鍛煉身體的意識的形成。

　　三、學(xué)情分析

　　籃球是一項開展相當(dāng)廣泛的體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。教案應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)籃球興趣放在目標(biāo)的首位，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為終生體育奠定基礎(chǔ)。其次是發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性籃球和節(jié)奏感，養(yǎng)成經(jīng)常運用籃球鍛煉身體的習(xí)慣。

　　四、教學(xué)方法

　　（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：

　　啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。

　　1、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

　　2、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。

　　3、循序漸進法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。

　　4、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動得到鍛煉，獲得快樂。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)教材和教學(xué)對象的分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：通過體驗式教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握三步上籃的動作要領(lǐng)、技術(shù)特點。

　�。ǘ�）技能目標(biāo)：通過各種練習(xí)，使85%左右的同學(xué)能夠正確掌握籃球的三步上籃動作。

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，滲透奧林匹克知識，提高自主學(xué)習(xí)能力，樹立學(xué)生終身體育的意識。

　　六、教學(xué)過程

　　本節(jié)課教學(xué)過程分為：根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束。

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備部分(10分鐘)

　　1、上課常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強調(diào)安全意識，這樣安排是為了盡快進入課堂狀態(tài)，杜絕運動損傷的發(fā)生。讓學(xué)生帶有目的進行學(xué)習(xí)活動，有利于課的順利進行。

　　2、徒手操、自選運球：通過徒手操和小組自選運球，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使身體各部位活動起來，為后面的課做好準(zhǔn)備。

　　1、運球接力比賽：嘗試行進間快速運球，通過接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。

　�。ㄈ�）基本部分(15分鐘)

　　1、練習(xí)三步上籃，體會三步上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。

　　全班55人，11人/組共五組在原地練習(xí)三步上籃1)教師再原地示范講解復(fù)習(xí)上堂課三步上籃動作。

　　強調(diào)三步上籃重點與難點，讓同學(xué)在原地練習(xí)步伐，直到熟練。關(guān)注個體差異，及時糾正不正確的動作。使每一個學(xué)生都能有所收獲。

　　2、全班55人每半場11人/組共五組進行行進間三步上籃練習(xí)

　　2)運一次球三步上籃

　　右手上籃，先右手運球到指定區(qū)，雙手將球拿起的同時邁出第一步是右腳（一大要步），二步是左腳邁出(二步要小)，然后第三步（往前上方跳起來，跳到最高點將球投進籃筐）。

　　易犯錯誤有：走步（運球上籃最后一步容易邁出去，而不是往上跳）、起跳后前沖過大

　　解決的方法有：反復(fù)練習(xí)或示范、對障礙練習(xí)、有標(biāo)志練習(xí)

　　要求：一步大、二步小、三高跳。肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松全身協(xié)調(diào)

　　教學(xué)重點：一步大、二步小、三高跳

　　教學(xué)難點：運球球上籃的動作銜接啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。

　　3、教師巡回各組進行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。適當(dāng)?shù)膮⑴c各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，加深師生的感情，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點拔，糾正和指導(dǎo)。

　　七、預(yù)計效果

　　因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重點、難點，學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理的特點，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及動作技能形成規(guī)律，預(yù)計會順利地達到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為130--135次/分，練習(xí)密度為40--45%。

　　八、場地器材

　　合理美觀的場地安排和組織是完成教學(xué)設(shè)計的前提保證，為此，我做了如下安排：場地：籃球場三片(五個半場)。器材：籃球10只。

　　行進間高手上籃說課稿 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法鍛煉身體，學(xué)練結(jié)合，合理的搭配教材，靈活運用教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生思路，使每個學(xué)生都能在練習(xí)中體驗到成功，更使有技術(shù)特長的學(xué)生張揚其個性，滿足其展示自我的愿望。

　　二、教材與學(xué)情分析

　　行進間運球上籃是籃球的基本技術(shù)之一，掌握了該技術(shù)可以豐富個人的得分手段；

　　通過此練習(xí)，可發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)；

　　初二年級學(xué)生處于青春期前期，自尊心強，好表現(xiàn)，但自制力較差；他們還具有很強的模仿欲望和能力，信息加工能力好；學(xué)生喜歡籃球，但該教材對女生而言有一定難度。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)行進間運球上籃的技術(shù)，明確動作要領(lǐng)，初步形成技術(shù)概念。

　　2、技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能基本掌握行進間運球上籃的腳步動作；20%的學(xué)生腳步節(jié)奏明顯，并基本做到上下肢協(xié)調(diào)配合，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏素質(zhì)。

　　3、情感目標(biāo)：通過素質(zhì)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

　　四、教材重點與難點

　　重點：腳部動作；難點：腳步節(jié)奏、上下肢協(xié)調(diào)配合

　　行進間運球上籃的技術(shù)動作中，腳步動作的掌握對于初二年級的學(xué)生來說是十分重要的，所以第一次課我將以腳步動作作為本次課的重點；而要掌握好腳步動作，腳步節(jié)奏的控制對于初一年級學(xué)生來說有一定難度，而且在學(xué)習(xí)行進間運球上籃的過程中手腳的動作是需要協(xié)調(diào)完成的，例如：第一步跨步的同時手要接球（請加上手與腳的示范，做第一步的示范動作）。所以，對于這個年級的`學(xué)生來說，本次課我將腳步節(jié)奏和手腳的協(xié)調(diào)配合作為難點。

　　五、教學(xué)方法

　　本課采用了：講解法、動作示范法、游戲法、練習(xí)法以及預(yù)防糾錯法

　　六、教學(xué)流程

　　開始部分：2分鐘課堂常規(guī)后為了集中學(xué)生的注意力我安排了一個小游戲”大西瓜和小西瓜。

　　準(zhǔn)備部分：為了活動學(xué)生的內(nèi)臟器官，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，我精心選擇了一個游戲 叫作“地球與衛(wèi)星“，時間為3分鐘小強度；為了活動學(xué)生的各個關(guān)節(jié)以免受傷，我安排了5分鐘的徒手操主要活動學(xué)生的肩、膝、踝等關(guān)節(jié)。

　　基本部分，30分鐘。

　　第一部分是主教材，新授內(nèi)容：行進間運球上籃，安排了18分鐘、

　　第一步我先進行完整示范，讓學(xué)生對行進間運球上籃有一個大概的了解，接著，我邊講解邊示范，讀出口訣（一跨大步接球穩(wěn)，二跨小步向上跳；高手托球?qū)⒈凵�，指腕上挑球前旋。同時做出示范。）接下去我做第三次慢動作示范，并提醒學(xué)生重點看腳步動作，因為本節(jié)課的重點就是腳步動作，并同時讓學(xué)生記住口訣的第一二句。

　　為了讓學(xué)生盡快的掌握腳步動作，我選擇了四個練習(xí)手段，第一個練習(xí)手段是上兩步起跳，模擬上籃練習(xí)，這個練習(xí)主要是讓學(xué)生體會行進間運球上籃的腳步動作；為了提高練習(xí)密度我采用了全班集體的形式進行。這個練習(xí)完成后，我讓學(xué)生分四組一排一排進行第二個練習(xí)，行進間連續(xù)腳步動作練習(xí)，這個練習(xí)主要是為了讓學(xué)生在連續(xù)的行進中基本掌握徒手腳步動作。

　　這兩個練習(xí)的強度都是中等強度。

　　因為籃球是手腳配合的練習(xí)，雖然本節(jié)課手部的動作不是重點，但是在掌握腳步動作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試手腳協(xié)調(diào)配合，有利于下一課的學(xué)習(xí)，所以我采用了第三個練習(xí)，跨步拿球上籃練習(xí)，這個練習(xí)，主要是讓學(xué)生體會，第一步跨出時的接球和第二步后向上跳的手臂伸展動作。

　　在此基礎(chǔ)上，過渡到第四個練習(xí)，慢跑中拿球上籃練習(xí)。

　　這兩個練習(xí)也是中等強度，為了與實戰(zhàn)緊密結(jié)合這兩個練習(xí)將學(xué)生分成了八組在兩片籃球場的8個球架下練習(xí)，而且為了提高練習(xí)密度與強度第四個練習(xí)我設(shè)置了三組標(biāo)志物讓學(xué)生連續(xù)進行（邊說邊在黑板上畫）。通過這四個手段的練習(xí)，期望使學(xué)生基本上掌握腳步動作，并體會手腳的配合，在練習(xí)中我將不斷用語言提示學(xué)生練習(xí)的重點，并根據(jù)學(xué)生錯誤動作的出現(xiàn)，視情況采用集體或個別糾錯，幫助學(xué)生盡快掌握動作。因為本節(jié)課的主教材主要是下肢練習(xí)，所以我選擇了利用籃球進行的上肢和腰腹的“傳球接龍”游戲，并通過此練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢和腰腹力量，同時通過集體的合作練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。這個游戲安排了12分鐘，較大強度。結(jié)束部分的放松練習(xí)，我采用了學(xué)生非常熟悉的“天氣預(yù)報”游戲， “大雨”就拍打大腿；“小雨”就拍打小腿；“中雨”就拍打手臂；“暴雨”就全身抖動。

　　此外，準(zhǔn)備部分要說清楚

　　1、熱身采用了什么手段

　　2、操，主要活動了那幾個關(guān)節(jié)（涵蓋了目的）

　　基本部分主教材一定要說清楚為了解決什么問題，選擇了多少練習(xí)手段與步驟，每一步驟的目的、組織形式 （可圖示）及你的意圖以及你是如何指導(dǎo)的，主要說指導(dǎo)中要強調(diào)的關(guān)鍵話語，點明你的亮點。要緊扣本課的目標(biāo)與重難點

　　輔助教材要講明你選擇的目的以及如何進行和組織形式（可在黑板上圖示）

　　結(jié)束部分的放松練習(xí)也要說明目的、組織形式。

　　七、場地器材與安全措施

　　場地器材：本節(jié)課我準(zhǔn)備用兩片籃球場，40個籃球、36個標(biāo)志物。

　　安全措施：在課前我做好場地器材的布置與檢查工作；在準(zhǔn)備活動中，我提醒學(xué)生要充分活動身體的各個關(guān)節(jié)以免受傷；練習(xí)中我強調(diào)學(xué)生不要亂傳接球，以免砸傷別人。

　　行進間高手上籃說課稿 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的精神，體育課教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生參與活動的意識，讓學(xué)生在活動中挑戰(zhàn)自我，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，同時促進學(xué)生的身心發(fā)展。

　　二、教材分析：

　　籃球是很多小學(xué)生喜愛的一種體育運動，它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性的發(fā)展，提高反應(yīng)能力。但同時，籃球也是技術(shù)性要求很強的教材，特別是三步上籃，它綜合了運球和投籃的技巧，講究步法，要目測距離，還要求上肢力量足夠，這對于小學(xué)生來說還是較難掌握的。

　　三、學(xué)情分析：

　　五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的加速期，這個階段的學(xué)生好動、好強、好勝，富于想象力和創(chuàng)造力，喜歡上籃球課，又比較愿意挑戰(zhàn)自我，為了滿足學(xué)生的求知欲，我選擇了這一內(nèi)容。

　　四、重點與難點：

　　教學(xué)重點：初步學(xué)會三步上籃的基本步法

　　教學(xué)難點：動作的協(xié)調(diào)、連貫性

　　五、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：5分鐘

　　1、通過課堂常規(guī)，快速進入課堂，能形成良好的教學(xué)習(xí)慣，提高課堂效率。

　　2、通過慢跑熱身和各種準(zhǔn)備活動，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)得到充分的活動，注意運動保護，體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。

　�。ǘ�）目標(biāo)實施：25分鐘

　　1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過指出上節(jié)課存在的問題和正確的示范、講解來進行整體的全班教學(xué)。

　　2、通過分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生互教，可以發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生存在的問題并及時地進行糾正，從而達到具體的個別教學(xué)的效果。

　�。ㄈ�）游戲：7分鐘

　　“兩人背球”的游戲，可以使學(xué)生在緊張的練習(xí)后得到放松，還讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，享受體育運動帶來的快樂，這也體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。

　　（四）放松總結(jié)：3分鐘

　　1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進行“閉目養(yǎng)神”的放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。

　　2、教師做本課小結(jié)，組織學(xué)生收器材。

　　六、教學(xué)反思：

　　通過教學(xué)，基本達到教學(xué)目的，學(xué)生初步學(xué)會三步上籃的基本步法，最重要的是使學(xué)生增強了參與活動的意識，學(xué)生在活動中敢于挑戰(zhàn)自我，體驗成功，享受到體育運動帶來的快樂。

　　不足之處在于：一些學(xué)生運球不夠熟練，導(dǎo)致上籃動作的協(xié)調(diào)、連貫性不夠，今后還要加強運球方面的訓(xùn)練。

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