多彩的世界說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的多彩的世界說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材分析
《多彩的世界》是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫(xiě)的小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)（下）第四課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運(yùn)用的方法。
本課教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了畫(huà)圖軟件基本操作的基礎(chǔ)上安排的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用畫(huà)圖軟件基本工具，畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖形，但是還沒(méi)有色彩，本課就自然而然的安排了為圖畫(huà)著色的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、繪畫(huà)和創(chuàng)新能力。
本課的教學(xué)內(nèi)容是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)的鋪墊和延伸，并且貫穿于以后整個(gè)畫(huà)圖知識(shí)的教學(xué)中，將為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)圖知識(shí)奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確提出：要使學(xué)生熟練掌握繪畫(huà)工具的用法，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣，提高繪畫(huà)能力。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及我對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生的了解，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運(yùn)用的方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
我認(rèn)為，本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法上，而教學(xué)難點(diǎn)則應(yīng)放在讓學(xué)生掌握對(duì)漏色的處理方法和色彩的搭配及運(yùn)用的方法上來(lái)。
同時(shí)，需要準(zhǔn)備多媒體投影設(shè)備、課件、需要著色的`圖片等教學(xué)用具。
二、教法學(xué)法
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課教學(xué)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，兼顧分層教學(xué)法、情境激趣法、賞識(shí)教育法、直觀演示法、主動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)法并用。在教學(xué)過(guò)程中始終圍繞“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主線”的新課程理念。
同時(shí)，在教學(xué)中我運(yùn)用了學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所喜聞樂(lè)見(jiàn)的機(jī)靈狗、智慧老人、妙妙等卡通人物，作為故事人物穿插其中，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)過(guò)程
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿生命的活力的目的。在深入剖析教材的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我主要采用“趣味導(dǎo)入，揭示課題——任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究——實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展——展示作品，自主總結(jié)”等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入，揭示課題
本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是生動(dòng)合理的引出課題，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入課堂。課的開(kāi)始，我首先出示這樣一些問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生回顧一下所學(xué)過(guò)畫(huà)圖軟件的有關(guān)知識(shí)，從而為今天的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)教學(xué)情境：
同學(xué)們，快看呀，我們的好朋友機(jī)靈狗遇到麻煩，這天它醒來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)王國(guó)變成了一個(gè)沒(méi)有色彩的世界。原來(lái)是小朋友們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō)，“只要小朋友們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，給快樂(lè)王國(guó)涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了。”機(jī)靈狗著急死了，它想讓快樂(lè)王國(guó)重新?lián)碛衅恋念伾�，可是它看到�?huà)圖軟件中有這么多工具，不知道該用哪個(gè)進(jìn)行涂色？同學(xué)們你們能幫助機(jī)靈狗給快樂(lè)王國(guó)涂上漂亮的顏色么？
我們知道興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)，能夠很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生在情境中積極地、主動(dòng)地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要目的是讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具為封閉的圖形填充顏色的方法。新課標(biāo)倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程應(yīng)由單純傳授知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
為了解決這個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，我設(shè)置了這樣的環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)：
同學(xué)們，要想幫助機(jī)靈狗為快樂(lè)王國(guó)找回色彩，就必須完成以下幾個(gè)任務(wù)，讓我們大家共同努力吧！
任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上名字為“長(zhǎng)方形1”的圖畫(huà)，結(jié)合課本上的提示，嘗試著看看如何為這個(gè)長(zhǎng)方形涂上漂亮的顏色呢？
任務(wù)提出后，同學(xué)們會(huì)結(jié)合課本上的提示思考討論，同時(shí)我播放操作動(dòng)畫(huà)，演示智慧老人對(duì)大家的提示：要為圖形涂上美麗的色彩需要使用“用顏色填充”工具、“調(diào)色板”。讓學(xué)生自已動(dòng)手實(shí)踐，看看誰(shuí)最先掌握為圖畫(huà)涂色的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，很多學(xué)生有可能已經(jīng)接觸過(guò)，通過(guò)觀看操作動(dòng)畫(huà)，大多數(shù)學(xué)生都能掌握操作方法，所以在教學(xué)中我采用少講多練，讓學(xué)生接著為已經(jīng)準(zhǔn)備好的其他圖畫(huà)涂色，避免教師枯燥的講解、學(xué)生被動(dòng)的接受的教學(xué)模式。
在學(xué)生掌握了為封閉圖形涂色的方法后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生共同來(lái)歸納總結(jié)“用顏色填充”工具的使用方法，從而讓學(xué)生加深印象，形成技能。同時(shí)提示學(xué)生要給圖形更換顏色，只要重復(fù)上面的操作就可以了。
任務(wù)二：接著我又讓學(xué)生打開(kāi)桌面上名字為“長(zhǎng)方形2”的圖畫(huà)（這個(gè)長(zhǎng)方形未完全封閉），我讓學(xué)生嘗試著用上面的方法為此圖形涂色，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
經(jīng)過(guò)操作，學(xué)生們驚奇的發(fā)現(xiàn)，在為這個(gè)圖形涂色時(shí)，顏色溢出到圖形的外邊了，把整張畫(huà)紙都涂上了色彩。
我請(qǐng)同學(xué)們思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呀？這一部分是本課教學(xué)的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地突破這個(gè)難點(diǎn)，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察找原因，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖形有缺口，沒(méi)有封閉。
通過(guò)探究，得出結(jié)論：“用顏色填充”工具只能為封閉的圖形填充顏色，為不封閉的圖形填充顏色時(shí)，顏色會(huì)溢出到圖形的外部。
任務(wù)三：緊接著我又出示了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：那么請(qǐng)同學(xué)們想一想，如何處理漏色的問(wèn)題，為不封閉的圖形涂色呢？
通過(guò)討論，學(xué)生很快的發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)圖形未封閉，在給它涂色之前，必須先用畫(huà)圖工具欄中的工具把圖形補(bǔ)充完整，讓其成為一個(gè)封閉的圖形，再用“用顏色填充”工具和調(diào)色板為其涂色。
然后，我讓學(xué)生打開(kāi)前幾節(jié)課畫(huà)的“高樓林立”的圖畫(huà)，讓學(xué)生用剛才所掌握的知識(shí)，為這幅圖畫(huà)涂上美麗的顏色，讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐，掌握技能。
在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別同學(xué)遇到的問(wèn)題，可以讓小組中會(huì)操作的同學(xué)傳授方法，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。對(duì)于大部分同學(xué)都解決不了的問(wèn)題，則進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，并操作演示。
�。�3）在孩子們涂色時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)調(diào)色板中只有28顏色，這樣大家就有了疑問(wèn)：有些自己想涂的顏色在顏色盒里找不到怎么辦呀？此時(shí)，我就使用電子教室，采用直觀演示法，向?qū)W生演示操作：自定義顏色的方法，這樣學(xué)生就可以獲得更多的顏色進(jìn)行涂色了。同時(shí)告訴學(xué)生，大自然有著它自己的神奇和規(guī)律，一年四季，各有不同，花草樹(shù)木，各有所屬，在涂色的時(shí)候，大家要根據(jù)實(shí)際情況為圖畫(huà)涂上合適的色彩。
的確，對(duì)于色彩的搭配和使用，確實(shí)不是在一節(jié)課中學(xué)生所能掌握的，在以后的學(xué)習(xí)中還要不斷地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育！ （此環(huán)節(jié)可以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1）
在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)谌蝿?wù)的驅(qū)動(dòng)下，自主探究，動(dòng)手實(shí)踐，解決了問(wèn)題，學(xué)生的角色從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，好奇心也隨之得到滿足，通過(guò)分層教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，使得所有學(xué)生都得到了全面的發(fā)展，也提高了學(xué)生的操作水平。
�。ㄈ⿲�(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展
經(jīng)過(guò)前幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本上掌握了為圖畫(huà)涂色的方法，而本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是實(shí)踐運(yùn)用，讓學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)來(lái)為快樂(lè)王國(guó)涂上美麗的顏色。我以童話情境展開(kāi)教學(xué)：機(jī)靈狗說(shuō)：“同學(xué)們，你們大家都掌握了為圖畫(huà)涂色的方法了，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，幫助快樂(lè)王國(guó)找回顏色吧，我都快等不及了！”此時(shí)我給學(xué)生這樣的提醒：“大家不要忘記快樂(lè)王國(guó)是因?yàn)樾∨笥褌兤茐牧谁h(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的，那么，什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、美麗的呢？請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)出你們心中最美的快樂(lè)王國(guó)吧！”在涂色過(guò)程中，可以讓學(xué)生合作交流，教師也可作適當(dāng)指導(dǎo)！
這樣的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生助人為樂(lè)的精神，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�。ㄋ模┱故咀髌罚灾骺偨Y(jié)
當(dāng)學(xué)生們?yōu)榭鞓?lè)王國(guó)涂上了漂亮的顏色后，我會(huì)組織學(xué)生互相交流展示作品，讓大家互相學(xué)習(xí)、共同分享，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。
接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)匯報(bào)一下自己在本節(jié)課中都學(xué)到了什么，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并提出自己的疑問(wèn)，讓大家來(lái)共同幫其解決。
最后回歸課題，教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)大家的努力，你們幫快樂(lè)王國(guó)的找回了五彩繽紛的世界，你們真?zhèn)ゴ�！相信大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)更加的愛(ài)護(hù)環(huán)境，用神奇的畫(huà)筆描繪出更加多姿多彩的世界！也希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中利用自己的聰明才智掌握更多的知識(shí)，去幫助別人�。ㄍㄟ^(guò)三、四環(huán)節(jié)的教學(xué)可以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2、3。）
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
這是我這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、明了，體現(xiàn)了直觀性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、啟發(fā)性的原則。本課始終圍繞“多彩的世界”這一課題展開(kāi)教學(xué)，板書(shū)詳細(xì)展示了本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也給出了每一種操作的具體方法，學(xué)生們通過(guò)板書(shū)能夠更好的理解和掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
總之，本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。通過(guò)各種精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生都應(yīng)該能夠很好的掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也能夠完成課前所預(yù)設(shè)的各個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
以上是我對(duì)《多彩的世界》這節(jié)課的一些簡(jiǎn)單設(shè)想，不足之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，再次感謝您的聆聽(tīng)和指導(dǎo)，我的說(shuō)課到此結(jié)束。謝謝大家！
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