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中班音樂游戲毛毛蟲啃蘋果說(shuō)課稿（通用10篇）
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班音樂游戲毛毛蟲啃蘋果說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂游戲毛毛蟲啃蘋果說(shuō)課稿 1
一、設(shè)計(jì)背景
《指南》指出：“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自己的心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣�！薄白鹬赜變邯�(dú)特的表現(xiàn)方式，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力�！蔽腋鶕�(jù)近期目標(biāo)以及幼兒的興趣設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，重在感受游戲的快樂，能夠大膽表現(xiàn)，有自己獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受游戲歌曲。
2、嘗試用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
重點(diǎn)：初步感受歌曲，體驗(yàn)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。
對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是：充分建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮充分發(fā)揮想象。
難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法是：創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，注重感受性、體驗(yàn)性等。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
1、教法：
本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，再加上形象、生動(dòng)的課件，讓孩子們?cè)谟螒蛑�、快樂得獲得感受，真正實(shí)現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的游戲化，呵護(hù)天性，尊重幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)�；顒�(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣—游戲—?jiǎng)?chuàng)造，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；利用游戲的形式，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)；在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高。
2、學(xué)法：
活動(dòng)中，我運(yùn)用提問(wèn)啟示法，激趣游戲法等教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說(shuō)、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
本次活動(dòng)，我注重教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮師生雙向的互動(dòng)作用，教學(xué)中盡量使每個(gè)幼兒都得到充分的表現(xiàn)。
一）情境導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1、播放啃蘋果音效，幼兒猜想。
2、播放毛毛蟲啃蘋果的圖片。
3、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。學(xué)習(xí)節(jié)奏X X XXX，XXXX X幼兒模仿。
4、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。
此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境自然導(dǎo)入，在游戲情景之中，啟發(fā)式提問(wèn)，讓幼兒發(fā)揮想象，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。
二）感知學(xué)唱游戲歌曲
1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽！（播放動(dòng)畫）
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？并唱樂曲。
3、分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○——
綠蘋果：○○○○ ○
5、跟著音樂和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
此環(huán)節(jié)運(yùn)用課件和圖譜的形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏，為創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。
三）游戲——毛毛蟲啃蘋果
1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。
《指南》指出，“讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)”此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)游戲的快樂，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。
四）毛毛蟲變蝴蝶
1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶的課件。
2、教師與幼兒隨音樂飛出活動(dòng)室。
此環(huán)節(jié)通過(guò)看課件、聽音樂、做動(dòng)作感受毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，形成一個(gè)完整的情節(jié)。
五、課后反思
我認(rèn)為在教育過(guò)程中，當(dāng)孩子有精彩的火花出現(xiàn)時(shí)，我們要把這些火花看作是一種新的教學(xué)資源，去利用這些資源，并通過(guò)積極的回應(yīng)和引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子走向更高的挑戰(zhàn)。這樣的`話，小朋友的積極性被提高了，思維自然活躍了，創(chuàng)編也就更豐富多彩了。所以，面對(duì)孩子們的這次生成，作為教師我扮演的角色是等待者、支持者和引導(dǎo)者。我等待著孩子們的生成，因?yàn)楹⒆觽兊纳珊退麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)是分不開的，所以我等待著孩子們的成熟，同時(shí)當(dāng)孩子們有新的火花出現(xiàn)時(shí)，我一方面能及時(shí)關(guān)注孩子們的生成，另一方面調(diào)整自己的教育手段，來(lái)扶持孩子們的生成，更關(guān)鍵的是我還能積極引導(dǎo)孩子把生成的活動(dòng)走向更精彩，更好的為大的教育目標(biāo)服務(wù)。所以通過(guò)我的努力，我和孩子們一起使活動(dòng)開展得更精彩。
中班音樂游戲毛毛蟲啃蘋果說(shuō)課稿 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂地歌唱。
2、嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)想象力。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？
2、節(jié)奏練習(xí)
播放啃蘋果的節(jié)奏。
師：聽聽是怎么啃蘋果的。
二、學(xué)唱歌曲
①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱
�、谶侵ㄟ侵ㄟ侵ㄟ侵é蜻嵌�、學(xué)唱歌曲。
1、整體欣賞，熟悉歌詞。
（1）第一次欣賞，出示相應(yīng)的蘋果。
�。�2）第二次欣賞，出示相應(yīng)的嘴巴。
2、再次欣賞，掌握節(jié)奏。
�。�1）節(jié)奏和蘋果匹配。
師：這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏？大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏？紅蘋果和綠蘋果呢？
�。�2）分析聲音的輕重。
師：小蘋果是小小咬一口，所以聲音也要輕輕的，大蘋果的聲音要怎么樣？
3、整體演唱，鞏固歌曲。
三、游戲：盤中蘋果師：毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢，你們?cè)敢庾兲O果嗎？
教師出示"盤子"毛毛蟲，師生一起游戲。
【活動(dòng)反思】
中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個(gè)音樂可愛，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的'角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)中不但充分感受到了音樂帶來(lái)的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。
中班音樂游戲毛毛蟲啃蘋果說(shuō)課稿 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并學(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏，能夠快樂地演唱。
2、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先布置活動(dòng)室場(chǎng)地：2個(gè)盆子外形。
2、歌曲音樂、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�、逵腥さ穆曇魧�(dǎo)入，幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏
1、毛毛蟲角色導(dǎo)入
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）我們來(lái)聽一聽它在做什么？
2、結(jié)合圖譜，感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏
⑴聽錄音毛毛蟲聲音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。
師：毛毛蟲吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么奇怪的聲音？
�、瞥鍪竟�(jié)奏圖譜，幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。
師：咔吱是怎么念的，有沒有什么不一樣？我們?cè)賮?lái)聽一聽。
�、怯變簩W(xué)念有趣的聲音。（2遍）
師：我們也來(lái)跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。
�、嬗變簩W(xué)唱歌曲，并能夠快樂地演唱
1、幼兒討論
師：我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音，那你覺得毛毛蟲在吃什么好東西呀？
總結(jié)：你們知道這么多水果呀，那我們一起來(lái)聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。
2、第一次欣賞歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容
師：毛毛吃吃了什么呀?
3、第二次傾聽歌曲，聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”
師：歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果？我們?cè)賮?lái)聽一聽吧。
4、再次傾聽歌曲
師：毛毛蟲是怎么吃蘋果的`，大蘋果是怎么咬的，小蘋果呢？
5、結(jié)合圖譜，分段學(xué)唱歌曲
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧，先吃哪個(gè)蘋果？
6、結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲
師：有的小毛毛蟲吃到了大蘋果，有的吃到了小蘋果，想不想都來(lái)嘗一嘗？
7、引導(dǎo)幼兒用合適的聲音來(lái)進(jìn)行演唱（交換演唱）
師：吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣？小小的蘋果呢？我們來(lái)試一試。
8、分組演唱
師：這是一條會(huì)分享的毛毛蟲，它的蘋果太大了，他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友，毛毛蟲請(qǐng)你們吃大蘋果，這一邊的吃小蘋果。我們一起來(lái)吃蘋果啦。
�、绱竽懴胂螅谟螒蛑心苡弥w有趣的表現(xiàn)歌曲
1、引入游戲，激發(fā)幼兒興趣
師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來(lái)唱歌，我把蘋果送到盤子里。（邊唱歌邊送蘋果回盤子）
2、個(gè)別幼兒嘗試表演 師：誰(shuí)想來(lái)變一變蘋果的？你變成了什么樣的蘋果？毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候會(huì)有哪些變化？大蘋果咬了一口會(huì)怎么變？再咬一口呢？最后會(huì)變成什么？怎么用動(dòng)作來(lái)變成蘋果核？小蘋果怎么變？
3、小組游戲
師：誰(shuí)愿意來(lái)一起變變大蘋果？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蘋果？
4、幼兒游戲
�、艓煟耗銈兿胱鍪裁礃拥奶O果，站到盤子里，準(zhǔn)備開始游戲咯。
�、茙煟河袀�(gè)小蘋果變成蘋果核啦，我來(lái)邀請(qǐng)他和我一起做毛毛蟲�，F(xiàn)在兩條毛毛蟲要來(lái)啃蘋果啦。
⑶師：毛毛蟲還沒啃夠，我們換個(gè)盤子，變個(gè)不一樣的蘋果再來(lái)一次哦。
5、延伸拓展：還想和毛毛蟲玩游戲嗎？讓我們一起回到活動(dòng)室里，在區(qū)域游戲時(shí)一起再玩吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。
中班音樂游戲毛毛蟲啃蘋果說(shuō)課稿 4
一、活動(dòng)來(lái)源：
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們?cè)诓藞@里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問(wèn)道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來(lái)聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計(jì)本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。
2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們猜一猜，是誰(shuí)呢？
提問(wèn)：
�。�1）我們來(lái)聽一聽，它在做什么？
�。�2）它可能在吃什么？
小結(jié)：對(duì)啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？
�。ǘ┎シ乓纛l，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏
1.引導(dǎo)幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，豎起你們的'小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？
提問(wèn)：
�。�1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。
�。�2）每一種蘋果是怎么啃的呢？
小結(jié)：對(duì)啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是X X XXX；
大大的蘋果，它是X X XXX；
紅紅的蘋果，它是XX XX X；
綠綠的蘋果，它是XX XX X。
�。ㄈ┯螒颉睹x啃蘋果》
1.引導(dǎo)幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動(dòng)作，重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來(lái)。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演？蘋果呢？那蘋果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢？請(qǐng)你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？
2.播放音頻，開始游戲引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！
3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
五、活動(dòng)延伸：
表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》
中班音樂游戲毛毛蟲啃蘋果說(shuō)課稿 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1．出示ppt1
今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）
2.那我們來(lái)聽一聽它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）
3.毛毛蟲有可能吃什么呢？（幼兒猜想）我們一起來(lái)看看它到底吃了什么？
二、圖譜練習(xí) 感知音樂節(jié)奏
1．學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知
我們來(lái)聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的？（請(qǐng)幼兒模仿）
2）出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知
它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來(lái)試試�！� ○ ○○○
2．學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1）播放音效2
可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過(guò)癮，請(qǐng)聽它又是怎么啃的？（請(qǐng)幼兒模仿、教師正確示范）
2）出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○
幼兒再次模仿節(jié)奏
3．學(xué)習(xí)歌曲
毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)聽一聽。（播放歌曲）
1）出示ppt4
毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）
2）播放歌曲視頻
毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢？我們?cè)俾犚宦牎?/p>
小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”
紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”
3）播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型
那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏？
幼兒互動(dòng)，將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏
4）分段練習(xí)
小小的.蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的（模唱）
（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）
5）整體練習(xí)
一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)覆辉敢獍。。ㄌ崾疽粽{(diào)）
兩遍：毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開心，那你們啃蘋果的時(shí)候開不開心��？那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋果時(shí)開心快樂的聲音來(lái)唱，臉上笑瞇瞇，我們?cè)賮?lái)一次。
三遍：這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，它怎么樣了？（藏起來(lái)）只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)出現(xiàn)。
三、游戲
毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎？老師先來(lái)變一個(gè)，你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會(huì)有什么變化呢？
1）個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果
2）全體幼兒一起嘗試
3）游戲，分角色扮演蘋果表演
毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。
每個(gè)蘋果核都很特別，毛毛蟲說(shuō)：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說(shuō)謝謝，你們也跟他說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂。”
四、結(jié)束活動(dòng)
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）
中班音樂游戲毛毛蟲啃蘋果說(shuō)課稿 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂帶來(lái)的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.魔術(shù)（變出毛毛蟲）
2、師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽聽吃的什么?（播放啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）毛毛蟲吃的什么呀?（幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果）
3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看！
4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀！看看它在那使勁的啃了一大口蘋果！
二、感受啃蘋果的節(jié)奏
我們來(lái)聽聽它是怎么啃蘋果的.?（播放節(jié)奏1）它是怎么啃蘋果的?（幼兒自由回答并模仿）教師出示圖譜1（在教念一遍）嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過(guò)癮，我們?cè)賮?lái)聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2）它是怎么啃蘋果的?（幼兒自由回答模仿）教師出示圖譜2
三、毛毛蟲啃蘋果
（一）感知歌曲
1、幼兒初次欣賞歌曲
2、提問(wèn)：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?（播放音樂幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋果卡片）
�。ǘ┓侄螌W(xué)唱歌曲
1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜
蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽�。ǚ侄尾シ鸥枨┌从變赫f(shuō)的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜
2、幼兒模仿、學(xué)唱
�。ㄈ┩暾麑W(xué)唱歌曲
1、播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱
2、幼兒隨圖譜集體演唱
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來(lái)啃蘋果吧！從小蘋果啃到綠蘋果�。úシ乓魳酚變鹤詭�(dòng)作跟唱）
四、蘋果變變變
1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲?（請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲）教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?（幼兒回答）每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲！全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（出示蘋果墊）
五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲變蝴蝶
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀！變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛）
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動(dòng)物�！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
中班音樂游戲毛毛蟲啃蘋果說(shuō)課稿 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏，能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt；圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、小朋友，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）
2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、完整欣賞音樂，學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏
1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂）
2、誰(shuí)能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）
3、tashi啃這些蘋果的時(shí)候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？
4、我們來(lái)試一遍。
5、現(xiàn)在我來(lái)唱毛毛蟲啃蘋果，你們來(lái)發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）
6、我們聽著音樂來(lái)一次。（音樂）
三、游戲：啃蘋果
1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個(gè)蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問(wèn)）
2、我也來(lái)變一個(gè)，哪條毛毛蟲來(lái)啃啊？
3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過(guò)會(huì)變成什么樣子了��？（PPT）（蘋果核）
4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來(lái)啃蘋果了。
5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時(shí)候啃蘋果的'？（我是在咔哧一下的啃的）
6、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成一個(gè)蘋果，爸爸媽媽們來(lái)變成毛毛蟲，我們一起來(lái)啃蘋果啦，準(zhǔn)備好。
7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。
四、延伸
我們回家再去和爸爸媽媽玩這個(gè)毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！
中班音樂游戲毛毛蟲啃蘋果說(shuō)課稿 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、PPT課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.師：小朋友們，今天我們教室里來(lái)了位朋友，你們猜猜是誰(shuí)呢？（播放課件1）對(duì)了，是毛毛蟲。
2.師：那我們來(lái)聽一聽它在做什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果的音效，傾聽后猜測(cè)）恩，毛毛蟲在吃東西。
3.師：你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢？（幼兒回答）那我們一起來(lái)看一看它到底在吃什么。（播放課件2）原來(lái)它在啃蘋果。
二、播放課件，圖譜練習(xí)，感知音樂節(jié)奏
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1）播放音效1，幼兒初步感知
師：我們來(lái)聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）
我們小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（請(qǐng)幼兒模仿）
2）播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節(jié)奏
師：哦，原來(lái)他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋果的。現(xiàn)在，我們看著圖譜一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1）播放音效2
師：可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過(guò)癮，我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師正確示范）
2）播放課件4，展示圖譜2
師：調(diào)皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的，我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。（幼兒再次模仿節(jié)奏）
3.學(xué)習(xí)歌曲
師：毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)聽一聽。（播放歌曲）
1）播放課件5
師：毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？（幼兒回答）
原來(lái)毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果（播放課件5）
2）再次聽歌曲
師：毛毛蟲啃了這么多蘋果，肚子一定覺得飽飽的，我們?cè)賮?lái)聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（播放音樂）
聽完歌曲后，教師一邊播放課件6，一邊說(shuō)。
師：毛毛蟲啃小蘋果的時(shí)候是“一小口”，啃大蘋果的時(shí)候是“一大口”，啃紅蘋果的時(shí)候是“一大口一小口”，啃綠蘋果的時(shí)候是“一小口一大口”
3）播放歌曲，復(fù)習(xí)節(jié)奏型，播放課件7
師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽一遍這首歌（播放歌曲）我這邊有三個(gè)節(jié)奏型，我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏型呢？（請(qǐng)幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上）啃大蘋果，紅蘋果，綠蘋果（同上）（播放課件7）
4）分段練習(xí)
5）師：小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對(duì)了輕輕的唱（一起模唱）
大大的蘋果大大咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對(duì)了重重的唱（同上）
唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時(shí)候我們應(yīng)該怎么唱呢？好，我們一起唱一唱。
6）整體練習(xí)
師：我們唱的.時(shí)候一定要注意什么時(shí)候輕輕地唱，什么時(shí)候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
三、游戲
1.播放課件8-11
師：我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果，蘋果是什么樣的呢？
哦，蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了，最后只剩下核了。
2.變蘋果游戲
師：毛毛蟲還想和小朋友們做游戲，你們想變蘋果嗎？先來(lái)看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口，我會(huì)有什么變化呢？哦，我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好，先看看我是怎么做的。（教師示范）
1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試扮演蘋果
2）全體幼兒一起嘗試表演
3）分角色扮演蘋果表演
4）請(qǐng)小朋友扮演毛毛蟲啃蘋果
師：老師這里有4個(gè)蘋果，分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子，等會(huì)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)蘋果，擺好造型，毛毛蟲要來(lái)啃蘋果了，啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。（再分一次表演）
師：呀，每個(gè)蘋果核都很特別，毛毛蟲說(shuō)：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們小朋友說(shuō)謝謝，你們應(yīng)該怎么說(shuō)啊，你們說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它美美的睡了一覺，醒來(lái)后，呀！變成了什么？哇，毛毛蟲變成蝴蝶了，我們一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》）
中班音樂游戲毛毛蟲啃蘋果說(shuō)課稿 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。
2．嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。
3．在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂課件。
2.音樂圖譜。
3.蘋果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，看看是誰(shuí)？（毛毛蟲）
2.教師：我們聽一聽毛毛蟲在干什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）
3.教師：毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，那它在啃蘋果的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（播放音效）
二、毛毛蟲啃蘋果
（一）感知游戲?qū)W唱歌曲
1.教師：毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會(huì)啃什么樣的蘋果？（完整欣
賞歌曲）
2.教師：毛毛蟲是怎么啃蘋果的？（看圖譜，完整欣賞歌曲）
3.出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○——
綠蘋果：○○○○ ○——
4.跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。
教師：毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（2）教師引導(dǎo)幼兒分組演唱歌曲。
教師：老師現(xiàn)在請(qǐng)左邊的孩子唱歌曲前半部分，右邊的孩子唱啃蘋果發(fā)出的聲音。（反過(guò)來(lái)再唱一次）
�。ǘ┯螒颉x啃蘋果
1.老師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
教師：毛毛蟲想跟我們玩游戲，你們會(huì)用自己的.身體擺個(gè)蘋果的造型嗎？
教師：毛毛蟲咔哧咬一口的時(shí)候，蘋果會(huì)有什么變化？（缺一個(gè)口）
2.教師引導(dǎo)幼兒變出不同動(dòng)態(tài)的蘋果，體現(xiàn)不同被咬的動(dòng)作。
（1）個(gè)別幼兒嘗試變蘋果，體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動(dòng)作。
�。�2）全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏，變成蘋果核。
3.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，表現(xiàn)被啃的動(dòng)態(tài)。
�。�1）教師：老師幫你們準(zhǔn)備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果，就請(qǐng)你們輕輕到盤子里。
�。�2）教師：老師變成毛毛蟲，毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變！
�。�3）分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。
�。�4）教師：這些蘋果可真美味��！毛毛蟲吃得好飽，我們一起到外面去散散步吧！
中班音樂游戲毛毛蟲啃蘋果說(shuō)課稿 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠快樂的演唱。
2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1．今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看�。úシ臥PT）
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽聽。（播放音效）它是怎么啃蘋果的？
二、123變蘋果
1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋果！
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。（1,2,3，變！）
三、毛毛蟲啃蘋果
�。ㄒ唬└兄獙W(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽�。úシ艅�(dòng)畫
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋果的.聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
三、游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）
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