機械基礎(chǔ) 普通螺旋傳動說課稿

機械基礎(chǔ) 普通螺旋傳動說課稿

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的機械基礎(chǔ) 普通螺旋傳動說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　我說課的內(nèi)容是《普通螺旋傳動》，選自中國勞動社會保障出版社出版的《機械基礎(chǔ)》（第四版）第二章第四節(jié)。

　　下面我從教材、學情、學法、教法、教學程序、板書設(shè)計、教學反思等七個方面來說這節(jié)課。

　　一、說教材

　　1．教材的地位和作用

　　學習本課，我準備用兩個課時，第一課時，普通螺旋傳動；第二課時，差動螺旋傳動。我今天所說的是第一課時的教學設(shè)計。

　　螺旋傳動應(yīng)用的很廣泛，在課程中占有很重要的地位。

　　本節(jié)課是本章的重點內(nèi)容，主要讓學生運用學過的機構(gòu)知識對普通螺旋傳動組成、應(yīng)用形式、移動件運動方向的判別、移動距離和速度進行分析和計算，為后續(xù)差動螺旋傳動的學習打好基礎(chǔ)。

　　2．教學目標和任務(wù)

　　1）知識目標：

　�。�1）了解普通螺旋傳動的應(yīng)用形式

　�。�2）掌握普通螺旋傳動移動件運動方向的判別

　�。�3）掌握普通螺旋傳動移動件移動距離及移動速度的計算

　　2）能力目標：

　　（1）提高觀察、思考、分析交流、評價和歸納的能力

　�。�2）初步運用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源學習的能力

　　3）情感、態(tài)度目標：

　�。�1）體驗和感受機構(gòu)應(yīng)用魅力，增強專業(yè)興趣

　�。�2）養(yǎng)成協(xié)作學習的習慣

　　3．教學重點和難點

　　1）重點：

　�。�1）掌握普通螺旋傳動移動件運動方向的判別

　　（2）掌握普通螺旋傳動移動件移動距離及移動速度的計算

　　2）難點：

　　普通螺旋傳動移動件運動方向的判別

　　4．教具與學具

　　電教器材:多媒體。教師演示教具：千分尺等。學生人手一份導(dǎo)學案。

　　二、學情分析

　　中職二年級學生已經(jīng)具有一定的觀察、歸納、分析能力，但大多數(shù)學生還是對直觀對象比較感興趣，邏輯推理能力略有欠缺。

　　本節(jié)課主要借助視頻動畫，幫助學生對機構(gòu)的運動進行分析、探究；通過觀看機構(gòu)的運動，激發(fā)學生學習的`興趣、好奇心和求知欲。

　　三、說學法

　　以自主探究為主。

　　在課堂上著力開發(fā)學生的三個空間：

　　1、學生的活動空間。演示動畫視頻，全體學生參與討論，使每個學生都能參與到探究過程中。

　　2、學生的思維空間。創(chuàng)設(shè)問題情景，通過思維碰撞，培養(yǎng)學生思維能力。

　　3、學生的表現(xiàn)空間。通過把自己的想法、結(jié)果展示給大家，體驗成功的愉悅。

　　四.說教法

　　教學重視三性：生活性、主體性、實踐性。

　　教學過程中運用情景教學法、演示教學法、比較教學法、探究法等。

　　五、說教學過程

　　本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學：

　　舊知回顧、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知、合作學習,歸納新知、實際應(yīng)用，內(nèi)化提高、感悟收獲,課堂小結(jié)、布置作業(yè),鞏固升華。

　　首先，舊知回顧。

　　通過提問，回顧螺旋傳動的基礎(chǔ)知識。

　　第二步，創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。

　　根據(jù)教學內(nèi)容，利用視頻動畫，展示常見普通螺旋傳動機構(gòu)的運動過程。

　　第三步，合作學習,歸納新知。

　　精選四種普通螺旋傳動形式的動畫及教學模型。

　　學生觀看教學演示，結(jié)合教學案，通過自主探究、合作交流歸納出螺旋傳動形式的相關(guān)知識。

　　第四步，內(nèi)化提高,實際應(yīng)用。

　　精選螺旋傳動的典型例題，巧妙設(shè)疑，有效營造濃厚的探討氣氛。合理利用教學案，小組成員間互查互糾，學生自行解決實際問題。

　　第五步，感悟收獲,課堂小結(jié)。

　　用列表形式，對新舊內(nèi)容、同類內(nèi)容的相關(guān)知識進行比較、歸納，形成系統(tǒng)的知識、能力體系。

　　最后，布置作業(yè),鞏固升華。

　　布置書面作業(yè)、閱讀作業(yè)和拓展練習，鞏固學習效果。提升學生自主學習的能力。

　　六、板書設(shè)計

　　為了使學生對普通螺旋傳動的知識有個系統(tǒng)全面的掌握，板書如下：

　　普通螺旋傳動

　　一、傳動形式分類及應(yīng)用

　　1.螺母固定不動，螺桿回轉(zhuǎn)并作直線運動。

　　2.螺桿固定不動，螺母回轉(zhuǎn)并作直線運動。

　　3.螺桿回轉(zhuǎn)，螺母作直線運動。

　　4、螺母回轉(zhuǎn)，螺桿作直線運動

　　二、普通螺旋傳動直線移動方向的判定：

　　判定方法：

　　三、直線移動距離或移動速度

　　理論依據(jù)：

　　移動距離：L=N×Pn

　　移動速度：v=n×Pn

　　七、教學反思

　　本課的教學設(shè)計，由常見的螺旋傳動機構(gòu)的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，以視頻、圖片等媒體展示螺旋傳動常見機構(gòu)為切入點，通過合理運用教學策略，讓學生帶著問題（任務(wù)），進行觀察、討論，運用學過的知識解決問題并認知、構(gòu)建新知識，這樣能夠充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　運用教學案，學生課前就本節(jié)內(nèi)容進行充分預(yù)習，在此基礎(chǔ)上，可以有效利用課堂時間，突出教學重點，突破教學難點。

　　課堂訓練和課后練習，可以及時鞏固學習效果。

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