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《捉泥鰍》說課稿（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《捉泥鰍》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《捉泥鰍》說課稿 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實(shí)踐活動中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。
2、學(xué)生能夠認(rèn)識四四拍的拍號并了解其意義。
3、欣賞鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。
教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。
四、教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。
1、組織教學(xué)，師生問好。
2、情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)圖導(dǎo)入。
師： “同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）
師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦！（課件：播放歌曲）板書：捉泥鰍
第二環(huán)節(jié)：歌曲新授
1、初聽 師： 請同學(xué)們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）
2、二聽 師：我們再認(rèn)真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）
3、 三聽 師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）
4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的'歌唱。
師：請同學(xué)們在曲譜中找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）師：這些是八分附點(diǎn)音符，這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。
6、接口唱練習(xí)。
師：你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。
7、難點(diǎn)解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？
8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）
10、聲勢訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩
11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。
第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：
1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？
2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動一動，一會請同學(xué)們表演唱。
3、請同學(xué)們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）
第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞
1、師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）
2、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。
《捉泥鰍》說課稿 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實(shí)踐活動中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。
2、學(xué)生能夠認(rèn)識四四拍的拍號并了解其意義。
二、目標(biāo)制訂依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：本課出自蘇教版四年級上冊第一單元“藍(lán)天白云”，是一首富有濃郁的田園風(fēng)味及生活情趣的臺灣校園歌曲。歌曲通過對雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫，展示了一幅動人的田間嬉戲圖。全曲由六個樂句組成，自然小調(diào)式。一、三五等單數(shù)小節(jié)的節(jié)奏基本相同，雙數(shù)小節(jié)的節(jié)奏略有變化。旋律在逐漸變化中層
2、學(xué)生分析：四年級學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域逐步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力逐漸增強(qiáng)，因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。這個學(xué)段的歌唱中，注重培養(yǎng)學(xué)生自然、自信、有表情地演唱歌曲，積極主動地參與各種演唱活動�？梢姡瑢W(xué)生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲是學(xué)生在本堂課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。而學(xué)生對于附點(diǎn)節(jié)奏的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握是一種學(xué)習(xí)探究的過程，這也是教學(xué)中解決難點(diǎn)的過程。
三、說教法學(xué)法
為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計(jì)本課過程的。
四、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┥⑽摹洞骸�，導(dǎo)入欣賞《放風(fēng)箏》
這個環(huán)節(jié)我主要是讓學(xué)生看PPT欣賞朱自清的散文《春》的.片段，由美麗的圖畫和文字意境導(dǎo)入春天放風(fēng)箏，進(jìn)行音樂欣賞。有效地把課程整合起來進(jìn)行教學(xué)，而且更好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
�。ǘ└枨虒W(xué)在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過邊聽邊用律動來表達(dá)歌曲的情緒，對歌曲反復(fù)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：
一是學(xué)唱歌曲，
二是歌曲處理。
一開始我并沒有讓學(xué)生馬上聆聽歌曲而是通過看書或者PPT聽音樂這樣的方式，吸引學(xué)生的注意力，對《捉泥鰍》的歌曲有一個初步的印象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情景，擴(kuò)大學(xué)生對歌曲的理解。給學(xué)生直觀的畫面，運(yùn)用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的力度來演唱，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。讓學(xué)生進(jìn)行表演旨在發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編和表演的能力，張揚(yáng)學(xué)生的個性，增強(qiáng)他們音樂表演的自信心，在他們在唱、聽、看、演的過程中培養(yǎng)良好的合作意識。更重要的是讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。
�。ㄈ┱n堂延伸
這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。欣賞不同演唱形式、不同版本的《放風(fēng)箏》和《捉泥鰍》。
《捉泥鰍》說課稿 3
一、說教材
《捉泥鰍》是一首具有濃郁田園風(fēng)格的兒童歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快。歌曲描繪了孩子們在田間捉泥鰍的歡樂場景，充滿了童真童趣。
二、說學(xué)情
本節(jié)課的教學(xué)對象是xxx的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識和演唱能力，但在節(jié)奏感和表現(xiàn)力方面還需要進(jìn)一步提高。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握歌曲中的`節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、模仿、演唱等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和表現(xiàn)能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的歡樂情緒，激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，把握歌曲的歡快節(jié)奏。
2、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符和切分音的演唱。
五、說教法
我將采用情境教學(xué)法、示范法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
六、說學(xué)法
學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，積極參與課堂活動，提高音樂學(xué)習(xí)能力。
七、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
通過播放一段有關(guān)農(nóng)村孩子捉泥鰍的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、聆聽歌曲
讓學(xué)生初次聆聽歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和情緒。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱，學(xué)生跟唱。
�。�2）逐句教唱，解決難點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生完整演唱，教師指導(dǎo)糾正。
4、表現(xiàn)歌曲
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生加入動作，表現(xiàn)歌曲的歡快。
（2）分組演唱，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。
5、拓展延伸
讓學(xué)生欣賞其他有關(guān)田園生活的歌曲，拓展音樂視野。
6、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美。
八、說板書設(shè)計(jì)
在黑板上呈現(xiàn)歌曲的曲譜、節(jié)奏型和重點(diǎn)歌詞，突出教學(xué)重點(diǎn)。
《捉泥鰍》說課稿 4
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首旋律活潑、節(jié)奏明快的兒童歌曲，歌曲以輕松幽默的語言描繪了孩子們在池塘邊捉泥鰍的有趣情景，充滿了濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能有感情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
2、通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。
難點(diǎn)：用自然、活潑的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的歡快與童趣。
四、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、欣賞法。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
播放一段農(nóng)村風(fēng)光的視頻，引出歌曲主題。
2、新歌教學(xué)
�。�1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
�。�2）教師教唱旋律，學(xué)生跟唱。
�。�3）學(xué)習(xí)歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
�。�4）完整演唱歌曲，注意聲音的控制和情感的表達(dá)。
3、節(jié)奏練習(xí)
針對歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)行單獨(dú)的`練習(xí)。
4、歌曲處理
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感，運(yùn)用不同的力度、速度來表現(xiàn)歌曲。
5、拓展活動
組織學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，加入自己的動作和表情。
6、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和鼓勵。
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本能夠掌握歌曲的演唱，但在節(jié)奏的把握上還需要加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。
《捉泥鰍》說課稿 5
一、說教材
《捉泥鰍》是一首深受兒童喜愛的歌曲，歌曲旋律輕快、歌詞生動有趣，描繪了孩子們在池塘邊捉泥鰍的歡樂場景，充滿了童真童趣。
二、說學(xué)情
xxx的學(xué)生活潑好動，對音樂有著濃厚的興趣，但他們的音樂基礎(chǔ)知識和演唱技巧還相對薄弱。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《捉泥鰍》，并能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的快樂，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的.節(jié)奏和旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中連音和斷音的處理，以及情感的表達(dá)。
五、說教法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用情景導(dǎo)入法、示范法、練習(xí)法等教學(xué)方法。
六、說學(xué)法
學(xué)生將通過模仿法、合作探究法等學(xué)習(xí)方法，積極參與課堂學(xué)習(xí)。
七、說教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
通過展示一些捉泥鰍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境。
2、聆聽歌曲，感受節(jié)奏
讓學(xué)生多次聆聽歌曲，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師逐句教唱，學(xué)生跟唱。
�。�2）解決歌曲中的難點(diǎn)，如節(jié)奏和音準(zhǔn)。
�。�3）學(xué)生完整演唱，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、歌曲表演
（1）鼓勵學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)動作。
（2）分組進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
八、說教學(xué)資源
多媒體、鋼琴等。
《捉泥鰍》說課稿 6
一、教材解讀
《捉泥鰍》是一首充滿田園風(fēng)味的兒童歌曲，旋律流暢，歌詞詼諧。它不僅能讓學(xué)生感受到音樂的魅力，還能喚起學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的美好向往。
二、教學(xué)對象
xxx的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但在音樂的理解和表達(dá)上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)到鄉(xiāng)村生活的樂趣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
2、知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解歌曲的含義，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的.演唱能力、節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
五、教學(xué)方法
直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、練習(xí)法。
六、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
播放一段鄉(xiāng)村生活的音頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、歌曲學(xué)習(xí)
�。�1）聆聽歌曲，讓學(xué)生說出歌曲的情緒和速度。
（2）教師范唱，學(xué)生跟唱。
�。�3）重點(diǎn)講解難點(diǎn)部分，如附點(diǎn)音符和休止符。
�。�4）學(xué)生分組練習(xí)演唱。
3、拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生用不同的樂器為歌曲伴奏。
4、課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和鼓勵。
七、教學(xué)評價
通過學(xué)生的演唱、參與度、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評價。
《捉泥鰍》說課稿 7
一、說教材
《捉泥鰍》是一首反映農(nóng)村兒童生活的歌曲，旋律輕快、活潑，歌詞富有童趣。
二、說學(xué)情
xxx的學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，他們對音樂有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但在音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面還有待提高。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《捉泥鰍》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知能力。
3、通過歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中裝飾音的演唱和情感的`表達(dá)。
五、說教法
我將采用游戲教學(xué)法、示范法、欣賞法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、說學(xué)法
學(xué)生通過聆聽、模仿、表演等學(xué)習(xí)方式，主動參與音樂學(xué)習(xí)。
七、說教學(xué)過程
1、趣味導(dǎo)入
通過猜謎語的方式，引出捉泥鰍的主題。
2、初聽歌曲
讓學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師帶唱，學(xué)生模唱。
（2）解決難點(diǎn)，如裝飾音的演唱。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
4、音樂活動
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行捉泥鰍的游戲，感受歌曲的情境。
（2）讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
5、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。
八、說教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵。同時，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
《捉泥鰍》說課稿 8
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞生動形象，充滿了童真童趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
2、過程與方法目標(biāo)：通過多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，感受鄉(xiāng)村生活的美好，增強(qiáng)對大自然的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，清晰地演唱歌詞。
難點(diǎn)：歌曲中強(qiáng)弱變化的處理以及情感的細(xì)膩表達(dá)。
四、教法與學(xué)法
教法：情境創(chuàng)設(shè)法、示范法、互動教學(xué)法。
學(xué)法：體驗(yàn)法、模仿法、合作學(xué)習(xí)法。
五、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
通過播放一段鄉(xiāng)村風(fēng)光的視頻，營造出輕松愉悅的課堂氛圍。
2、感受歌曲
�。�1）聆聽歌曲，讓學(xué)生說說歌曲的速度和情緒。
（2）再次聆聽，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂輕輕律動。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師帶唱旋律，學(xué)生哼唱。
�。�2）學(xué)習(xí)歌詞，教師講解歌詞含義。
�。�3）學(xué)生完整演唱，教師糾正錯誤。
4、歌曲處理
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)弱變化的處理，表現(xiàn)出歌曲的情感起伏。
�。�2）加入動作和表情，增強(qiáng)歌曲的'表現(xiàn)力。
5、拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生分組討論，如何用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
�。�2）請小組展示，互相評價。
6、課堂總結(jié)
對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)中，要注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
《捉泥鰍》說課稿 9
一、教材
《捉泥鰍》是一首具有濃郁鄉(xiāng)村氣息的兒童歌曲，歌曲旋律簡單易學(xué)，節(jié)奏輕快活潑，歌詞充滿童趣。
二、學(xué)情
xxx的學(xué)生天真活潑，喜歡唱歌和表演，但他們的音樂基礎(chǔ)和表現(xiàn)力存在一定差異。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲《捉泥鰍》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，提高音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的`快樂，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會歌曲的演唱，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
難點(diǎn)：唱出歌曲的歡快情緒，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子的天真無邪。
五、教法
采用講授法、演示法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。
六、學(xué)法
學(xué)生通過聽唱法、模仿法、合作法等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
播放捉泥鰍的動畫視頻，引起學(xué)生的興趣。
2、新授
�。�1）教師范唱，學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
�。�2）逐句教唱，解決重難點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生跟琴演唱，教師指導(dǎo)。
3、鞏固練習(xí)
（1）分小組演唱，互相評價。
�。�2）跟隨音樂節(jié)奏，加入簡單的動作。
4、拓展
讓學(xué)生說一說自己在生活中的有趣經(jīng)歷，感受快樂。
5、總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)。
八、教學(xué)總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了歌曲的演唱，但在情感表達(dá)上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。
《捉泥鰍》說課稿 10
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首充滿生活氣息的兒童歌曲，旋律輕快，歌詞描繪了孩子們捉泥鰍的歡樂場景，具有較強(qiáng)的趣味性和可唱性。
二、學(xué)情分析
xxx的學(xué)生活潑好動，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但在音準(zhǔn)和節(jié)奏感方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并能表現(xiàn)出歌曲中的情感。
2、提高學(xué)生的節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛和對大自然的親近感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，做到準(zhǔn)確演唱。
難點(diǎn)：歌曲中情感的表達(dá)和聲音的'控制。
五、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、討論法。
六、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入部分
通過講述捉泥鰍的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
�。�2）教師教唱，學(xué)生跟唱。
�。�3）重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)部分。
3、鞏固提高
�。�1）學(xué)生分組演唱，互相評價。
�。�2）加入打擊樂器，為歌曲伴奏。
4、拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與捉泥鰍相關(guān)的舞蹈動作。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的音樂美。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的表現(xiàn)機(jī)會。同時，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。
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