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      2. 小班育兒優(yōu)秀說(shuō)課稿

        時(shí)間:2022-01-19 19:29:28 說(shuō)課稿 我要投稿

        小班育兒優(yōu)秀說(shuō)課稿

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班育兒優(yōu)秀說(shuō)課稿,歡迎閱讀與收藏。

        小班育兒優(yōu)秀說(shuō)課稿

        小班育兒優(yōu)秀說(shuō)課稿1

          各位評(píng)委老師好,今天我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)我的幼兒園》,這是一個(gè)小班的音樂(lè)活動(dòng),我將從說(shuō)設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,教法學(xué)法,活動(dòng)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

          一,說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

          《我愛(ài)我的幼兒園》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍兒童歌曲,節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),符合《指南》中所說(shuō)的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉,環(huán)境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡(jiǎn)單的兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的行成!币虼宋疫x擇了《我愛(ài)我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。

          二,說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

          活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn),又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。”所以我制訂了以下幾個(gè)目標(biāo):

          1,學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。

          2,在教師的示范和引導(dǎo)下,能隨著音樂(lè)用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

          3,感受音樂(lè)的美,逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。

          三,說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

          活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)中,能夠隨著音樂(lè),大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。

          四,說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

          良好的開(kāi)端是成功的一半。為了突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),我做了以下準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1,音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》、《找朋友》。

          2,幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒入園已有一段時(shí)間,會(huì)唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。

          五,說(shuō)教法學(xué)法

          在本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法,表達(dá)法,觀察法等教育教學(xué)方法。

          游戲法是指通過(guò)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中,我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。

          表達(dá)法即發(fā)表,表現(xiàn),是指幼兒經(jīng)過(guò)思考,領(lǐng)悟,用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的思想,感受,反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。在活動(dòng)中,我將請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),他是什么樣的。

          六,說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

          本次活動(dòng),我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié):

          環(huán)節(jié)一,導(dǎo)入部分(唱一唱)

          在本環(huán)節(jié)中,我將通過(guò)和幼兒的相互問(wèn)好“小朋友們好,老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),既復(fù)習(xí)了音階,又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分,也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

          環(huán)節(jié)二:主體部分(學(xué)唱歌曲)

          1、游戲找朋友

          在該環(huán)節(jié)中,教師播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒通過(guò)找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會(huì)幼兒園生活的快樂(lè)和團(tuán)體生活的溫暖。

          2、聽(tīng)一聽(tīng)

          教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂(lè),體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè),與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好。

          3、學(xué)一學(xué)

          通過(guò)上一環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng),聯(lián)系生活,激發(fā)幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學(xué)會(huì)唱歌曲。

          4、比一比

          在幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上,組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽,可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。

          5、說(shuō)一說(shuō)

          在該環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)播放幼兒的生活照制成的ppt,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰(shuí),講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對(duì)本班幼兒的認(rèn)識(shí),這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn)。

          6、演一演

          在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友時(shí),讓幼兒感受幼兒園生活的快樂(lè)。在本環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的動(dòng)作來(lái)表演這首歌,教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值取Mㄟ^(guò)幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。

          環(huán)節(jié)三,結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)

          在本環(huán)節(jié)中,教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。

          為了更好地完善本次活動(dòng),我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng),讓幼兒畫一畫我的幼兒園,畫出幼兒自己心中的幼兒園,表達(dá)自己對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。

          以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,謝謝各位評(píng)委老師。

        小班育兒優(yōu)秀說(shuō)課稿2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。

          2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),語(yǔ)言完整。

          3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛(ài)好等一些情況。

          2、磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話

          1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹:誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛(ài)我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。

          2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)

          二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

          1、有一首兒歌,說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛(ài)的祝!,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

          2、教師朗誦兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么??jī)焊枥镎f(shuō)了些什么?

          3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么??jī)焊枥锇寻职謰寢尩膼?ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)

          4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

          6、幼兒完整朗誦兒歌。

          三、仿編兒歌

          1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康,你還想祝他們什么呢?

          2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

          3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

        小班育兒優(yōu)秀說(shuō)課稿3

          一、說(shuō)教材:

          線描畫:線描畫是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是最古老、也是最原始的一種繪畫方式,也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡(jiǎn)單,可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等,利用點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行繪畫,既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫,也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

          幼兒在簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,再進(jìn)行線描畫的練習(xí),會(huì)使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大發(fā)展,不僅提高幼兒的繪畫能力,同時(shí)能提高幼兒專心做事的能力,更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

          幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合,同時(shí)開(kāi)展線描畫教學(xué),能引導(dǎo)幼兒通過(guò)"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造"一系列活動(dòng),有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。針對(duì)本學(xué)期美術(shù)特色活動(dòng)的要求,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

          二、說(shuō)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對(duì)比來(lái)裝飾魚。

          2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

          3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對(duì)比來(lái)裝飾魚。

          活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

          三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件《海底世界》

          2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚

          3、白紙,黑色水彩筆

          四、說(shuō)教學(xué)方法:

          選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下的教法和學(xué)法:

          1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng),容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我通過(guò)幻燈片的展示,讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;

          2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中,為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,我采用了觀察比較的方法,讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受,從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

          3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我采用了欣賞評(píng)價(jià)法,在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng):

          問(wèn)題1、"你最喜歡哪個(gè)魚寶寶?為什么?"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

          問(wèn)題2、"你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾魚寶寶的?"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái),達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

          五、說(shuō)活動(dòng)程序:

          共有5個(gè)環(huán)節(jié):

          1、觀看多媒體課件:欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。

         。▽(dǎo)入活動(dòng),觀看《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。)

         。1)教師語(yǔ):在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚,它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對(duì)形狀怪異的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

          2、欣賞課件:欣賞小朋友的作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫用了那些線條裝飾的,并進(jìn)行比較。

          再欣賞老師的作品,讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn)、線、面(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾),既增強(qiáng)了趣味性,又有效地發(fā)揮了教育的功效。

         。ㄐ蕾p幼兒繪畫作品,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些魚的形狀及裝飾的線條,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)

          示范講解幾種魚的畫法:(欣賞老師的作品)

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫的畫都用了什么線條來(lái)畫各種各樣的魚。

         。2)教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

         。3)請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚寶寶。

         。4)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?

          3、通過(guò)比較,了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品(圖一:裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),幼兒通過(guò)觀察比較,在教師的追問(wèn):"這兩個(gè)魚寶寶美嗎?為什么"的過(guò)程中交流、探索、發(fā)現(xiàn),從而掌握線描畫的基本規(guī)律,為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。

          4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)要點(diǎn):

         。1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰(shuí)想的和別人不一樣。

          (2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意線條的疏密變化。

         。3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

          5、觀賞評(píng)析作品

         。1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚

         。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?

        小班育兒優(yōu)秀說(shuō)課稿4

          一、背景分析:

          《好朋友》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

          3、喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥類做朋友。

          三、過(guò)程介紹:

          活動(dòng)開(kāi)始,我用韻律活動(dòng)“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。

          接下來(lái)引出童話欣賞《找朋友》,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

          展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。

          1、先觀察小鳥的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

          2、然后給它們進(jìn)行配對(duì),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,為什么?

          遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

          1、我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

          深入探討:尋找小鳥的朋友

          1、有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家,應(yīng)該是好朋友。

          2、有的認(rèn)為小鳥不會(huì)愿意和鳥籠做好朋友,因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,不能飛,很可憐的。

          說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,它的好朋友到底是誰(shuí)?

          1、小鳥在鳥籠里沒(méi)有自由,所以不是好朋友。

          2、藍(lán)天、白云是小鳥的好朋友。

          3、要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。

          最后,我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲,讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

          整個(gè)活動(dòng),孩子們表現(xiàn)十分投入,移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。

          孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說(shuō):“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō):“書架對(duì)書說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友!’書說(shuō):‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,同時(shí),使活動(dòng)圓滿成功。

        小班育兒優(yōu)秀說(shuō)課稿5

          一、說(shuō)教材

          本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡感知數(shù)量5的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)。對(duì)數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí),也使幼兒開(kāi)始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)首先遇到的問(wèn)題之一,幼兒掌握數(shù)概念是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程,幼兒數(shù)概念的發(fā)展是從計(jì)數(shù)開(kāi)始的。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計(jì)數(shù)是非常重要的。

          本次活動(dòng)的`設(shè)計(jì),我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式,將數(shù)學(xué)與游戲進(jìn)行整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"這一要求,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿童趣的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲,使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)探索;谝陨戏治觯覐恼J(rèn)知、能力、情感三方面確立了以下活動(dòng)目標(biāo)。

          1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)物體,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

          3、大膽思考與嘗試,增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

          2、物質(zhì)材料:火車頭模型一個(gè),火車廂3節(jié),15張小椅子、3張桌子、3個(gè)杯子、2個(gè)襪子、1根棍子、5個(gè)手帕、2頂帽子、數(shù)字1—5的圖片若干、音樂(lè)《火車開(kāi)了》、糖果若干。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:布置一個(gè)數(shù)學(xué)城堡

          重點(diǎn):教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對(duì)物體的點(diǎn)數(shù),生動(dòng)、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動(dòng)且注意不集中,需要教師的引導(dǎo)與時(shí)常提醒,幫助幼兒逐步抽象出數(shù)概念。

          難點(diǎn):小班幼兒常常不能正確點(diǎn)數(shù)實(shí)物,教師通過(guò)各種感官和邊出示實(shí)物邊數(shù)的方法,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          說(shuō)教法

          游戲法。

          游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,在教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中幼兒的注意力,幫助幼兒輕松愉快地理解知識(shí),因此,在本次活動(dòng)的過(guò)程中,我堅(jiān)持以游戲的輕松氛圍和游戲方式來(lái)開(kāi)展教學(xué),如教師以游戲的形式開(kāi)火車帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡,引導(dǎo)幼兒幫助數(shù)學(xué)老爺爺整理房間,開(kāi)火車帶孩子們離開(kāi)等等。

          2、情境教學(xué)法。

          由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,以及幼兒對(duì)生活和周圍的事物感興趣但注意力不宜持久、容易分散的特點(diǎn),我選擇了設(shè)計(jì)情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)設(shè)定一個(gè)"數(shù)字城堡"的環(huán)境,帶領(lǐng)幼兒去探索數(shù)量的奧秘。

          3、操作法。

          活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備了許多的操作材料,如花瓶和花、襪子、帽子、手帕等物品,通過(guò)將不同數(shù)量的花插進(jìn)標(biāo)有相同數(shù)量的標(biāo)簽的花瓶上,通過(guò)點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的襪子、帽子、手帕,幼兒能更好地動(dòng)手感知數(shù)量的存在,從而更好地建立數(shù)量的概念。

          說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          1、開(kāi)火車到數(shù)學(xué)城堡去玩

          首先教師邀請(qǐng)幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。然后用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒:今天老師要帶小朋友乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的之中,幼兒很自然地練習(xí)了點(diǎn)數(shù)。

          2、參觀數(shù)學(xué)城堡

          伴隨著《火車開(kāi)了》的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到了數(shù)學(xué)城堡。接著教師提出問(wèn)題:請(qǐng)小朋友們下車,看一看城堡里有什么?。這是幼兒通過(guò)目測(cè)及觀察,交流自己的發(fā)現(xiàn)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)童話情境,以參觀數(shù)學(xué)城堡的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,先讓幼兒觀察一下城堡中有哪些好玩的東西,而不是直接讓幼兒點(diǎn)數(shù)物品,使幼兒在輕松快樂(lè)的情境中自主學(xué)習(xí),為孩子們下一步的點(diǎn)數(shù)做好鋪墊。

          3、做客數(shù)學(xué)城堡

          這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師請(qǐng)幼兒觀察出有幾張桌子,并請(qǐng)幼兒根據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡,搬椅子做好。等幼兒坐好后,教師再根據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進(jìn)行檢查和調(diào)整。接著,教師以神秘的口吻說(shuō):"在這個(gè)城堡里,住著一位數(shù)字老爺爺,這位數(shù)字老爺爺知道小朋友來(lái)做客,可開(kāi)心了。他說(shuō)要跟我們小朋友玩數(shù)字游戲"。教師通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒根據(jù)花瓶上的標(biāo)簽的提醒,給花瓶插上數(shù)量5的小花。并幫助老爺爺整理帽子、椅子、拐杖、手帕,根據(jù)物品數(shù)量的多少擺放在不同標(biāo)簽的籃子里。讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)數(shù)字1—5。幼兒在說(shuō)的時(shí)候教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。最后每個(gè)幼兒都能獲得數(shù)字老爺爺送出的5個(gè)小糖果作為獎(jiǎng)勵(lì),而5個(gè)小糖果需要幼兒自己手口一致地取。

          4、開(kāi)火車帶小朋友回幼兒園

          在最后一個(gè)環(huán)節(jié),教師請(qǐng)小朋友乘火車回幼兒園,并提出乘車規(guī)則:要求小朋友們不要擁擠,排隊(duì)上車,每節(jié)車廂只能乘坐5個(gè)小朋友。

          本環(huán)節(jié)與開(kāi)頭部分首尾呼應(yīng),但目標(biāo)不同,讓幼兒從開(kāi)始部分的點(diǎn)數(shù)落腳到最后的數(shù)物對(duì)應(yīng),有層次,有梯度。讓孩子們對(duì)數(shù)字5進(jìn)行了鞏固練習(xí)。

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