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小學語文模擬講課稿
導入：
這節(jié)課我們來學習第七組課文，請大家把書打開翻到97頁，自讀導讀內(nèi)容。誰能談談自己對導讀的理解，同學們談得非常全面、深刻，看來保護環(huán)境愛護動物的意識已經(jīng)在咱們的心中扎了根。這節(jié)課老師又給大家?guī)砹艘粋�新朋友——（課件出示）認識它嗎？誰想用自己頭腦中積累的語言來描述一下這個朋友？請你來。剛才老師在傾聽你的描述時發(fā)現(xiàn)你能住翠鳥的嘴的尖、長這一特點來介紹，抓住事物的特點來介紹，這個方法非常值得大家借鑒。這節(jié)課我們就來學習《翠鳥》板書，進一步來了解我們的新朋友。老師板書時請同學們認真觀察“翠”字，想一想寫這個字時應注意什么？是的，羽做偏旁不帶鉤，最后一豎剛出頭。同學們在寫的時候應該注意。
認讀生字：
課前咱們已經(jīng)預習過課文了，不知大家是否和文中的生字都交上了朋友，現(xiàn)在老師把他們都請到了屏幕上，誰能準確響亮的叫出他們的名字。每個字的名字都你都喊得那么響亮，能告訴大家你是怎樣記住他們和她們交上朋友的？記聲旁，把他們歸類。誰還有好的方法告訴大家？你還用了換偏旁的方法。他們的識字方法非常好，這里的前八個字都是左右結(jié)構的字，書寫時應注意左小右大的結(jié)構特點。其實只要我們找到了識字的方法和竅門，就會輕而易舉的和他們交上朋友。誰還想來叫叫這些朋友的名字。大家讀得非常好。
讀文品文：
1、了這些生字我們再來讀讀課文，給文中的自然段表上序號，再想想你看到了一只什么的翠鳥？
2、誰來交流一下。請你來。你看到了一只顏色鮮艷的翠鳥。板書（顏色鮮艷）你能把相關的語句讀給大家聽？（課件展示）老師發(fā)現(xiàn)這段有這樣一句話“它的顏色非常鮮艷�！蹦隳苈�(lián)系上下文談談自己對“鮮艷”的理解嗎？請你來說，老是覺得你分析得太透徹了，課文中提到了紅、橄欖、翠綠、淺綠、赤褐五種顏色，這五種艷麗的色彩都集中到了翠鳥的身上，該是多么的鮮明、美麗！請同學們再讀描寫翠鳥羽毛的句子，看看作者的語言有什么特點？對，作者的描寫不但有一定的順序，而且還恰當?shù)倪\用的比喻、擬人的修辭手法，作者對翠鳥的喜愛之情便躍然紙上。來把這種喜愛之情融入到朗讀中去，再讀。從你們的朗讀中老師也感受到了你們對翠鳥的喜愛之情�，F(xiàn)在老師把文中的幾個表示顏色的詞語去掉，你們能填上嗎？再看，填下試一試；最后老師只給大家留下幾個重點詞語，再來試試北宋一下。老師覺得大家表現(xiàn)得太棒了！這么短的時間內(nèi)就能把這么多的內(nèi)容記下來。接著交流，你還看到了什么樣的翠鳥？小巧機靈的翠鳥板書：小巧機靈，對呀，他不但小巧玲瓏而且還有一雙透亮靈活的眼睛、一張又尖又長的嘴。
3、咱們接著交流你還看到了什么樣的翠鳥？動作敏捷的翠鳥。（板書）你是從那個自然段中體會到了？哦，2、3自然段。那么現(xiàn)在請同學們再讀讀2、3自然段，把能夠體現(xiàn)翠鳥的動作敏捷的句子用波浪線畫出來，把詞語圈出來。誰來交流。請你來。崔鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕的停在葦稈上了。你圈出了哪幾個詞？說說你的理解。老師覺得你對這句話的理解很到位。大家能用一個動作來表示你對“貼”字的理解。老師發(fā)現(xiàn)有的同學把自己的兩個小手掌輕輕的貼到了一塊兒�！疤弊终f明了翠鳥飛行是離水面特別近。“疾”和“一眨眼”同樣讓我們深切的體會到翠鳥的飛行速度之快。當小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。這時翠鳥又有何反應？誰來說？（課件）能否用你的朗讀來告訴大家你圈出了那個詞語。聽出來了嗎？對同學們聽得可真仔細！同桌兩人試著讀一下，感受翠鳥的動作之迅速。（課件）老師把文中詞語替換一下，同學們看看表達的效果有何不同？誰來說說？對，蹬字表達更具體形象，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)速度都生動地描繪了出來。像箭一樣的飛將翠鳥飛走時的速度和神態(tài)進行了形象的表達。
4、咱們再來看一個翠鳥捕魚動畫，看看你有感受？（課件）對翠鳥飛的時候真的像箭一樣，你能把這箭一樣的速度用朗讀表達出來嗎？讀完了這句話向送給咱們的翠鳥一個什么樣的雅號？“捕魚神手”“釣魚郎”……同學們的想象可真豐富，你有沒有想過它的這個捕魚本領和他的身體形態(tài)外形特點有何聯(lián)系？對呀，他真不愧為捕魚神手。
5、這樣一只顏色鮮艷，小巧機靈、動作迅速敏捷的翠鳥，不禁勾起了我們對它的無限喜愛之情，我們?nèi)プ絹硪恢伙曫B(yǎng)好嗎？不好，為什么？你來說。對從老農(nóng)的話中我們已經(jīng)找到了答案。
正是有了它們的存在，我們的生活才如此的豐富多彩。其實，翠鳥在全世界有60多種，我們今天所認識的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧！我們只能是（出示課文最后一段）師讀，引導學生讀出對翠鳥的依依不舍之情。
拓展作業(yè)：
同學們，這節(jié)課大家憑著自己的力量，讀懂了課文，你一定有不少的收獲或疑問，請大家結(jié)合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業(yè)題。（課件出示）
"課堂小天地，天地大課堂。"其實，課外還有更大的學習語文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究，老師將永遠做你們學習上的朋友！
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