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勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿（精選11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿 1
今天我的說(shuō)課內(nèi)容是“絲網(wǎng)花——百合花的制作”教學(xué)片斷。下面我將緊緊圍繞教什么？怎么教？為什么這樣教？從五個(gè)方面展開我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教學(xué)背景
絲網(wǎng)花最初是采用棄之可惜，留之無(wú)用的廢舊尼龍絲網(wǎng)絲襪為原材料，經(jīng)過(guò)巧妙構(gòu)思，化腐朽為神奇。由于絲網(wǎng)花色彩鮮艷，造型豐富，花型逼真，因而富有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，絲網(wǎng)花制作簡(jiǎn)單，易于掌握，而且根據(jù)學(xué)生不同的感受可以任意變形，往往一種制作多種效果。通過(guò)絲網(wǎng)花卉制作學(xué)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，是對(duì)花藝的升華。同時(shí)又孕育著我們中華民族勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)和變廢為寶的神奇智慧。
二、說(shuō)教材
本課程是勞動(dòng)技術(shù)綜合實(shí)踐課程，主要面向五六年級(jí)的同學(xué)而設(shè)計(jì)。本課內(nèi)容是由制作--固定--整形三個(gè)步驟組合而成，教學(xué)時(shí)以拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生探究精神，提高發(fā)明能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。緊密聯(lián)系學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，圍繞認(rèn)識(shí)花、探究花、創(chuàng)作花這一主題，提高學(xué)生探究知識(shí)的能力，進(jìn)一步開拓學(xué)生視野。
教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)技術(shù)是一門綜合實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，培養(yǎng)和提高學(xué)生的勞動(dòng)技能必需通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作。因此我把探索花瓣的制作和組合成花的方法作為本課教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：要?jiǎng)?chuàng)作出形式多樣的絲網(wǎng)花作品，不能一樣一樣地教，必需激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索、舉一反三。因此我把創(chuàng)作出貼近于生活與自然的花卉藝術(shù)造型，表現(xiàn)自我個(gè)性的張揚(yáng)力，作為本課教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):新課程要求每一位學(xué)生不僅要形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且使他們?cè)讷@得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，還要養(yǎng)成健康的審美情趣，為此，結(jié)合本課內(nèi)容與學(xué)生情況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花卉的造型和絲網(wǎng)花的制作方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。樹立正確的人生價(jià)值觀。
情感目標(biāo)：感知、體驗(yàn)各類花的自然美和藝術(shù)美，培養(yǎng)親近大自然、熱愛(ài)生活的情感，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，弘揚(yáng)變廢為寶的優(yōu)良傳統(tǒng)。
三、說(shuō)教法學(xué)法
古希臘學(xué)者普里塔戈說(shuō)過(guò)：頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一個(gè)需要被點(diǎn)燃的火把。教學(xué)有法，教無(wú)定法，只有方法恰當(dāng)才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的'火花。因此我采用了以下教法：
情境創(chuàng)設(shè)法：借助多媒體音形色動(dòng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，及事先準(zhǔn)備好的絲網(wǎng)花作品，進(jìn)行直觀對(duì)比，創(chuàng)設(shè)情境，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
啟發(fā)引導(dǎo)法：引導(dǎo)拆分絲網(wǎng)花成品，了解花的形狀、顏色、花瓣、葉片等，啟發(fā)學(xué)生探究如何用絲網(wǎng)花來(lái)表現(xiàn)各種花型。
創(chuàng)作表現(xiàn)法：通過(guò)小組探究，自主合作創(chuàng)作貼近生活和自然的花型，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)如引舟渡河，教法如舟，學(xué)如劃槳，唯有激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，才能到達(dá)成功的彼岸。具體學(xué)法如下：
觀察分析法：通過(guò)觀察有關(guān)圖片和實(shí)物，分析了解為什么這樣做，達(dá)到欲行先知的效果。
模仿法：絲網(wǎng)花的制作步驟用語(yǔ)言描述非常抽象，最直觀最有效學(xué)習(xí)方法就是教師示范，學(xué)生模仿，以達(dá)到快速正確的操作要求。
分組合作法：將學(xué)生四個(gè)人分成一個(gè)小組，以便于學(xué)生在操作中互相檢查、互相糾正、以快帶慢，達(dá)到共同提高的目的，培養(yǎng)合作精神。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）、觀賞花——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境激發(fā)情趣
采用情境創(chuàng)設(shè)法導(dǎo)入，在課前等待上課的過(guò)程中播放課件——伴隨幽雅的古樂(lè)，展示色彩鮮艷，造型豐富絲網(wǎng)花的成品，使學(xué)生一進(jìn)教室就受到絲網(wǎng)花作品的視覺(jué)沖擊，浮想聯(lián)翩，蠢蠢欲動(dòng)。上課時(shí)直接利用這種氛圍，抓住學(xué)生的好奇心，把真花與絲網(wǎng)花進(jìn)行比較，強(qiáng)化創(chuàng)作欲望，引出課題（絲網(wǎng)花——百合花的制作）
�。ǘ�、探究花——探究制作工具和制作步驟：
花使我們的生活絢麗多彩，給予我們希望和向往，給我們帶來(lái)美的享受。鮮花如此美麗，可是它是有花期的，為了留住這永恒的美，我們這節(jié)課就用絲網(wǎng)花來(lái)創(chuàng)造這花的世界，請(qǐng)同學(xué)們拆分絲網(wǎng)花，探索以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、做絲網(wǎng)花需要哪些材料和工具？
2、分析百合花的花瓣有多少，花瓣的大小，花的形狀、顏色和花葉的形狀。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生掌握了百合花是由六片花瓣，分兩層交錯(cuò)固定在花梗上組合而成的教學(xué)重點(diǎn)，為接下來(lái)創(chuàng)作花奠定了基礎(chǔ)。
3、制作絲網(wǎng)花的步驟：教師以百合花為例演示絲網(wǎng)花的制作步驟：繞圈——網(wǎng)絲——組裝——造型，為突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
（三）、制作花——學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：
將學(xué)生四個(gè)人分成一個(gè)小組，以便于學(xué)生在操作中互相檢查、互相糾正、以快帶慢，達(dá)到共同提高的目的。為了營(yíng)造出溫馨的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，在制作過(guò)程中教師可以播放輕音樂(lè)，屏幕出示溫馨提示：
1、規(guī)范制作，注意安全。
2、節(jié)約材料，合理裁剪。
3、大膽創(chuàng)作，勇于創(chuàng)新。
4、清理垃圾，恢復(fù)現(xiàn)場(chǎng)。
對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，完成百合花的創(chuàng)作之后，鼓勵(lì)他們采用重組、遷移、創(chuàng)新等方法創(chuàng)作貼近于生活與自然的花卉藝術(shù)造型，使知識(shí)得到鞏固，能力得到拓展，層層突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。
�。ㄋ模�、評(píng)價(jià)總結(jié)，作品賞析
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)時(shí)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，從以下六個(gè)方面對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)：
主題鮮明，操作規(guī)范，獨(dú)有創(chuàng)意，造型美觀，花型逼真，富有特色
作品賞析也是一次經(jīng)驗(yàn)的交流，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大家回去以后可以訪問(wèn)“百變絲網(wǎng)花”網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多的花型設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出多姿多彩的絲網(wǎng)花來(lái)裝扮自己的臥室、美化我們的教室，贈(zèng)送親友，增進(jìn)友誼，機(jī)會(huì)成熟時(shí)，我們將舉辦一次“巧手絲網(wǎng)花”作品展覽。
五、教學(xué)反思：
勞技課是小學(xué)勞動(dòng)教育的主陣地，我們只有應(yīng)用新課程理念，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以創(chuàng)造為宗旨，多方面提高學(xué)生素質(zhì)。制定多元化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，從視覺(jué)、聽覺(jué)、感覺(jué)多方面喚起情感的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生以滿腔的熱情去感悟創(chuàng)作的快樂(lè)，收獲成功的喜悅。借助實(shí)踐活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)教學(xué)流程步步推進(jìn)，并在觀賞花，探究花，創(chuàng)作花的遞進(jìn)訓(xùn)練中一一落實(shí)教學(xué)目標(biāo)最終突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使得絲網(wǎng)花在課堂，在校園，在學(xué)生心中悄然綻放。
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿 2
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《勞動(dòng)號(hào)子》。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。
一、說(shuō)教材
欣賞《勞動(dòng)號(hào)子》是根據(jù)大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民體系實(shí)驗(yàn)用書——《幼兒園教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)用書》大班藝術(shù)領(lǐng)域欣賞勞動(dòng)號(hào)子一課內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的�！拌F人”王進(jìn)喜是個(gè)秦腔迷，他對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)體現(xiàn)了勞動(dòng)者的樂(lè)觀精神，同時(shí)“鐵人”這種樂(lè)觀向上的精神也感染了工友們。在“人拉肩扛”的勞動(dòng)過(guò)程中王進(jìn)喜就用勞動(dòng)號(hào)子指揮和鼓舞大家完成超乎想象的重體力勞動(dòng)。體現(xiàn)了石油工人鋼鐵般的毅力和樂(lè)觀團(tuán)結(jié)的創(chuàng)業(yè)精神。本次活動(dòng)就是讓孩子們感受到勞動(dòng)號(hào)子帶來(lái)的感染力和促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容以及幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。具體如下：
1、了解什么是勞動(dòng)號(hào)子，以及勞動(dòng)號(hào)子的作用和特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用“一領(lǐng)眾和”的方式喊號(hào)子，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)勞動(dòng)號(hào)子節(jié)奏和韻律。
3、了解老一代石油工人在艱苦條件下樂(lè)觀的態(tài)度、團(tuán)結(jié)的`精神。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受號(hào)子一領(lǐng)眾和的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用“一領(lǐng)眾和”的方式喊號(hào)子。用即興表演、肢體語(yǔ)言等親身體驗(yàn)的形式來(lái)突破重點(diǎn)。
難點(diǎn)：感受老一代石油工人艱苦創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和樂(lè)觀團(tuán)結(jié)的精神。在游戲中感知團(tuán)結(jié)一致的作用和樂(lè)趣，來(lái)突破難點(diǎn)。
四、說(shuō)現(xiàn)狀分析
5—6歲幼兒腦結(jié)構(gòu)較成熟，可以通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)較準(zhǔn)確的感知節(jié)奏和韻律，他們的大肌肉的迅速發(fā)展使幼兒可以在音樂(lè)的伴奏下，節(jié)奏有力、動(dòng)作整齊的表演。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
通過(guò)觀看豐富的視頻資料、師幼之間的討論總結(jié)、幼兒親身搬運(yùn)和喊號(hào)子
的體驗(yàn)中，運(yùn)用了觀察法、討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法，幫助幼兒了解老一輩石油
工人艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。
六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前幼兒初步了解“人拉肩扛”的歷史
2、視頻資料
3、小紅旗一面
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一歷史再現(xiàn)
1、《人拉肩扛》的故事導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：老師講《人拉肩扛》的故事，再現(xiàn)石油大會(huì)戰(zhàn)時(shí)期人拉肩扛的歷史事件，加深幼兒對(duì)鐵人王進(jìn)喜和老一輩石油工人樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)精神的了解。
2、發(fā)現(xiàn)人拉肩扛中的號(hào)子。
欣賞“人拉肩扛”的視頻。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在視頻中看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？鼓勵(lì)幼兒相互交流、分享、總結(jié)，然后將看到的、聽到的、感受到的答案告訴老師。我會(huì)針對(duì)孩子的“我聽到了什么”這一問(wèn)題引出“勞動(dòng)號(hào)子”。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看、提問(wèn)、交流引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鐵人王進(jìn)喜爺爺用號(hào)子指揮石油工人團(tuán)結(jié)一致的拉動(dòng)了重達(dá)幾十噸的鉆機(jī)，初步了解“號(hào)子”在勞動(dòng)中的作用。
活動(dòng)二藝術(shù)欣賞
1、感受號(hào)子的形式。
帶領(lǐng)幼兒再次欣賞“人拉肩扛”的視頻，引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作去感受“勞動(dòng)號(hào)子”的魅力，（工人干勁大�。『俸�。困難咱不怕�。『俸�。我們一聲吼��！嘿嘿。地球也發(fā)抖��！嘿嘿。）親自感受之后老師拋出，“在勞動(dòng)中為什么要喊號(hào)子”呢？引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考。根據(jù)孩子的不同回答和疑問(wèn)，師幼共同尋找答案。）
設(shè)計(jì)意圖：用拋磚引玉的方法，通過(guò)模仿、體驗(yàn)、提出問(wèn)題并回答，引導(dǎo)幼兒加深了解“勞動(dòng)號(hào)子”在勞動(dòng)中所起到的作用。
2、游戲深化，藝術(shù)表現(xiàn)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“快樂(lè)運(yùn)輸隊(duì)”的游戲。我會(huì)準(zhǔn)備一些較重的袋子請(qǐng)幼兒分成若干組進(jìn)行兩次搬運(yùn)，第一次搬運(yùn)只給出目的地。第二次配以號(hào)子指揮“預(yù)備，走。一二、一二”。讓孩子們對(duì)比兩次搬運(yùn)哪一次更順利、更開心。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中獲得真實(shí)的感受。在游戲中，體會(huì)勞動(dòng)號(hào)子在勞動(dòng)中的作用。“勞動(dòng)號(hào)子”能夠鼓足干勁，高漲情緒，指揮大家步調(diào)一致，這樣勞動(dòng)會(huì)更順利更輕松，同時(shí)還能感到身心愉快。
3、藝術(shù)拓展
讓孩子們欣賞幾種勞動(dòng)號(hào)子，引導(dǎo)幼兒體會(huì)出勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：在孩子們參與的基礎(chǔ)上老師總結(jié)出勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)：運(yùn)用到多種勞動(dòng)場(chǎng)面、一領(lǐng)眾和、有一定節(jié)奏、一定規(guī)律、一定起伏等。
各位評(píng)委，不知道大家是否注意到，本次活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)我是利用“初步感受”“加深了解”“實(shí)踐獲得真知”的層層遞進(jìn)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。以上各環(huán)節(jié)完成了我的教學(xué)目標(biāo)，下面我將帶領(lǐng)幼兒激情的表演來(lái)結(jié)束這次活動(dòng)。
活動(dòng)三情景再現(xiàn)，激發(fā)情感
情境表演：幫助石油工人一起來(lái)運(yùn)管線，播放石油工人的號(hào)子的音樂(lè)，選出，一個(gè)小朋友拿小旗，做指揮，孩子們排成兩隊(duì)手臂搭著手抬東西的樣子。感受號(hào)子“一領(lǐng)眾和”“步伐一致”，“有節(jié)奏”的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。進(jìn)行表演。將活動(dòng)推向高潮。
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
《勞動(dòng)的開端》是一篇表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活的文章，作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》，本課就是節(jié)選于本書。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。
二、說(shuō)學(xué)情
文中所寫的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，因此，課前引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1，會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)的意思
2，初步認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過(guò)。
3，理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。
4，了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。
2、理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：作者簡(jiǎn)介、課文背景介紹
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、查找相關(guān)資料
六、說(shuō)教法
�。�1）以“讀”為本
“書讀百遍，其義自見。”閱讀教學(xué)要圍繞學(xué)生“讀”這個(gè)中心，以讀促講，以讀促思，以讀促悟。這就要求在課堂上激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力�？梢圆捎媚x、齊讀、誦讀、分角色讀、配樂(lè)讀、演讀等多種朗讀形式。默讀善于思考，誦讀善于抒情，演讀精于體驗(yàn)。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，朗讀有不同的作用，例如：初讀課文，要從讀入手，引導(dǎo)學(xué)生在情境中讀，在競(jìng)賽中讀。學(xué)生通過(guò)自由讀，整體感知了課文內(nèi)容。精讀課文，要從悟入手，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中悟，將學(xué)生自己的情感與課文中的情感融為一體。賞讀課文，要從品入手，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中咀嚼、品味文章的語(yǔ)言描寫、心理刻畫、句法優(yōu)美的句子，體會(huì)作者的獨(dú)具匠心。這樣有目的、有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不但能喚起學(xué)生的讀書熱情，調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自悟自得能力。
�。�2）“讀、寫”結(jié)合法
由讀到寫是學(xué)生閱讀能力的進(jìn)一步提高和升華。這里說(shuō)的寫，并不是說(shuō)寫寫生字、寫寫課文，而是從大語(yǔ)文教學(xué)觀來(lái)考慮。從低年級(jí)閱讀教學(xué)中的寫句子，到中年級(jí)的寫片段，再到高年級(jí)的把人物、動(dòng)物、活動(dòng)、事件等寫具體，這并不是一日之功，需要語(yǔ)文教師耐心地、持之以恒地教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動(dòng)手，勤于練筆的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)他們寫作的興趣。教師要認(rèn)真鉆研教材，以教材為突破口，找準(zhǔn)聚集點(diǎn)，捕捉契機(jī)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，靈活變換角度，創(chuàng)設(shè)豐富的'教學(xué)情景，并把學(xué)生引入情景，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，萌發(fā)求知欲，吸引學(xué)生主動(dòng)地去探索延伸。
七、說(shuō)學(xué)法
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于有一定自學(xué)能力的五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以采用“自主探究學(xué)習(xí)”方式：
�、僮灾鲊L試預(yù)習(xí)，主動(dòng)搜集資料，自我質(zhì)疑解答。
自讀是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的第一步，讓學(xué)生帶著好奇，嘗試著自己去讀，去思考，去領(lǐng)悟。通過(guò)“嘗試”這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，可以把課文讀熟，讀正確，讀流暢，初步整體感知課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，并運(yùn)用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)試著解決一些淺顯問(wèn)題。同時(shí)邊讀邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己解決不了的問(wèn)題。這些問(wèn)題是暴露學(xué)生學(xué)習(xí)疑難的，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。這些問(wèn)題將成為研究性閱讀的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)研讀發(fā)現(xiàn)文本與眾不同的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)閱讀時(shí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生了自覺(jué)的深究欲望，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供良好的心理準(zhǔn)備，主體、主動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的體現(xiàn)。
�、谧灾餮凶x發(fā)現(xiàn)，激發(fā)求知欲望，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。
在這一過(guò)程中，學(xué)生主要帶著自己確定的研究主題，深入細(xì)致地讀書，反復(fù)地品味，有序地思考。通過(guò)點(diǎn)、圈、畫、注、讀等不同方式去感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)律，對(duì)言語(yǔ)形式的特點(diǎn)不斷有所覺(jué)察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律、方式，發(fā)掘出深蘊(yùn)的內(nèi)質(zhì)：如情感、思想、表達(dá)效果及其藝術(shù)性。同時(shí)在嘗試研讀的過(guò)程中，也積極關(guān)注著別人提出的問(wèn)題，并力求有新的發(fā)現(xiàn)。
八、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）、揭示課題。
（二）、認(rèn)讀字詞。
（三）、初讀課文，分段。
（四）、精讀、理解課文內(nèi)容
（五）、熟讀三、四兩大段，準(zhǔn)備按板書的提綱，抓重點(diǎn)，有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過(guò)。
�。�、總結(jié)全文
�。ㄆ撸⒉贾米鳂I(yè)，鞏固練習(xí)
九、教學(xué)反思
《勞動(dòng)的開端》節(jié)選吳運(yùn)鐸的《把一切獻(xiàn)給黨》。文章的篇幅比較的長(zhǎng)，給學(xué)生的閱讀理解帶來(lái)拉很多的障礙，特別是閱讀能力差的學(xué)生�！叭绾巫寣W(xué)生抓住中心內(nèi)容迅速的進(jìn)入文章”在課前我一直思考著。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的研究和理解，以及教學(xué)的情況來(lái)分析，就此問(wèn)題，有以下幾點(diǎn)感受。
一）抓題眼，奔重點(diǎn)。
我們的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)從學(xué)生剛接觸課題開始，就啟發(fā)他們圍繞課題提出疑問(wèn)，一早就讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)。教學(xué)第一課時(shí)時(shí)，我以審題為第一教學(xué)步驟，抓住“開端”，讓學(xué)生自己理解詞意，書喲課題的意思。在這一環(huán)節(jié)后讓學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題基本上是集中的。
1、作者第一次勞動(dòng)從事的是什么勞動(dòng)？
2、是怎么勞動(dòng)的？
3、第一次勞動(dòng)的感覺(jué)是怎樣的？
4、勞動(dòng)以后又怎樣了？這些問(wèn)題就是這篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生給自己提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，我再組織學(xué)生閱讀文本。學(xué)生帶著心中的疑問(wèn)，去與文本充分的接觸，閱讀的目的性強(qiáng)了，思維的馬達(dá)發(fā)動(dòng)了，效果也明顯了。經(jīng)過(guò)交流，學(xué)生對(duì)文章的重點(diǎn)有了把握，這樣就更有利于對(duì)文章的理解了。學(xué)生順著問(wèn)題，找到了課文的重點(diǎn)段落，即作者第一天挑煤的經(jīng)過(guò)。這為隨后的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不少的方便。陸九淵曰：“為學(xué)無(wú)疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！痹谡麄�(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我抓住題眼，由學(xué)生質(zhì)疑，理清了課文的脈絡(luò)，把握了課文的重點(diǎn)，幫助了學(xué)生很好的去學(xué)。這不是簡(jiǎn)單的“告知”與“被告知”，而是一個(gè)積極主動(dòng)，建設(shè)性的過(guò)程。
二）抓文眼，悟中心。
在教學(xué)《勞動(dòng)的開端》的第2課時(shí)中，抓住學(xué)生第一課時(shí)中質(zhì)的疑“第一次勞動(dòng)的感覺(jué)怎樣？”引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文。學(xué)生在自己閱讀文本的基礎(chǔ)上，交流了自己所感受到的作者第一次勞動(dòng)的感覺(jué)。學(xué)生對(duì)文本的自我感悟，有助于與文本產(chǎn)生共鳴。當(dāng)問(wèn)及作者對(duì)第一次勞動(dòng)的感覺(jué)時(shí)，學(xué)生都找到了“艱難”這個(gè)詞。“艱難”是這篇課文的“文眼”，課文的整體內(nèi)容，包括具體涉及到的體現(xiàn)的詞句也比較的多。而這些可以讓學(xué)生很好地感悟到課文的中心。接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)是在學(xué)生找到文眼的基礎(chǔ)上，以文眼為切入點(diǎn)，以“文中哪些具體的詞句讓你感受到那份艱難的？”為引領(lǐng)，進(jìn)入課文的中心內(nèi)容，反復(fù)揣摩，朗讀，感悟中心。
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教法
1、教材分析：
本課是校本開發(fā)自編教材內(nèi)容。勞動(dòng)技術(shù)課要求，在教學(xué)中通過(guò)某一項(xiàng)具體教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究的方法和習(xí)慣，提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和母親節(jié)即將到來(lái)的時(shí)效特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校教育的要求，自編了《插花藝術(shù)》，在本課中，學(xué)生既可以通過(guò)插花表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情，又通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新精神。今天所說(shuō)的內(nèi)容是：《插花藝術(shù)》中花材的實(shí)際插作。
2、教學(xué)目標(biāo)的制定：
依據(jù)素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想和本節(jié)課的特點(diǎn)，制定以下目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用鮮花插作一個(gè)優(yōu)美造型。
�。�2）能力目標(biāo)：通過(guò)插花的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維的能力。
�。�3）德育目標(biāo)：插花以植物為素材，可以使學(xué)生充分感受到與大自然同在，感受到生命的韻律美，從而更加熱愛(ài)大自然。通過(guò)教師作品的展示，培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母，對(duì)父母滿懷深深的感激之情。在母親節(jié)到來(lái)之際，為母親獻(xiàn)上子女親手制作的插花作品。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵：
�。�1）重點(diǎn)：花材插作
�。�2）難點(diǎn)：插花的優(yōu)美造型創(chuàng)作，要求作品有寓意，有美感。
�。�3）關(guān)鍵：創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
4、勞動(dòng)材料
花材：康乃馨、百合花、玫瑰花、滿天星、薰衣草等鮮花等
插花輔材：各種花瓶、花泥、包花專用紙等
5、勞動(dòng)工具：剪刀
二、說(shuō)教法
教學(xué)方法確立的理論支撐：
以加涅的“聯(lián)結(jié)——認(rèn)知”學(xué)派的學(xué)習(xí)理論，為本節(jié)勞動(dòng)課教學(xué)模式確定的理論基礎(chǔ)；以“辯證唯物主義的實(shí)踐論是勞動(dòng)課教學(xué)模式的哲學(xué)理論”為教法確立理論指導(dǎo)；以“勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)模式的主結(jié)構(gòu)應(yīng)以勞動(dòng)實(shí)踐為主軸，包含設(shè)計(jì)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、拓展四個(gè)基本環(huán)節(jié)”為本節(jié)課教學(xué)的基本方法。
理論與實(shí)踐的結(jié)合：
把花插到容器里，這種勞作活動(dòng)和表現(xiàn)形式并不是無(wú)目的、無(wú)要求和隨心所欲的，而是要按照一定的意圖和情趣進(jìn)行插作，組合成一個(gè)優(yōu)美的造型，并借此表達(dá)一種主題思想，傳遞出一種精神和情感。
學(xué)生只有十歲左右，可能一時(shí)想象力沒(méi)有那么豐富，因此我選用啟發(fā)式和探究式相結(jié)合的教學(xué)方法，借助電教媒體，運(yùn)用直觀法情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境和氣氛，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)、創(chuàng)新意識(shí)。
三、說(shuō)學(xué)法
基本學(xué)習(xí)方法：觀察—模仿—認(rèn)識(shí)—實(shí)踐
觀察：學(xué)生通過(guò)教師講解示范，在頭腦中建立操作的視覺(jué)表象，知道做什么和怎樣做。
模仿：學(xué)生依照示范做出類似動(dòng)作，它是學(xué)習(xí)操作技能的一個(gè)傳統(tǒng)方法，可以降低學(xué)習(xí)的難度，避免學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)彎路。
認(rèn)識(shí)：教師根據(jù)收集信息的反饋，通過(guò)輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)矯正不規(guī)范的操作，在大腦中形成正確的技術(shù)操作認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐：通過(guò)練習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生操作技能達(dá)到連貫、協(xié)調(diào)和熟練，提高他們的動(dòng)手能力和勞動(dòng)技能素養(yǎng)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)插花必備知識(shí)
2、導(dǎo)入新課：
引言：插花并不是隨心所欲的，而是要按照一定的意圖和情趣進(jìn)行插作，組合成一個(gè)優(yōu)美的造型，并借此表達(dá)一種主題思想，傳遞出一種精神和情感。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——花材的插作。
3、學(xué)習(xí)新課：
首先我準(zhǔn)備了一系列插花圖片，用課件向?qū)W生展示出來(lái)。
通過(guò)欣賞展示作品，可以起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生形成直觀形象、產(chǎn)生對(duì)美的追求的心理作用，有利于提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的.意愿。
作品欣賞：
（1）加了酸漿果的冰激凌
利用圓錐形的玻璃杯，上置兩個(gè)半球形的花體，并用氣泡草作垂掛修飾。作品采用了擬物的表現(xiàn)手法，形式如同題名《加了酸漿果的冰激凌》所說(shuō)的那樣，讓人看了十分親切，生活味很濃。
�。�2）心中的花園
每個(gè)人都有理想與憧憬，用花的語(yǔ)言表達(dá)是一種手段。古時(shí)有心像花一說(shuō)，借花擬人，借花抒情�！缎闹械幕▓@》正是運(yùn)用這一手法，表達(dá)了心中所期望的人與自然和諧共處的環(huán)境
�。�3）秋盡江南草未凋
有花、盤、幾座，三者合而為一，民俗氣息甚濃。特別是兩根竹子，一高一低，有著“只須三兩竿，清風(fēng)自然足”的詩(shī)情畫意。兩峰山石和籬墻等構(gòu)筑了小橋流水人家的江南田園風(fēng)光。作品小中見大，趣味盎然。
�。�4）風(fēng)葉青蔥亦日香
竹樸實(shí)自然，沒(méi)有一絲奢華，更沒(méi)有矯揉造作�；ǚ稚舷聝蓪颖舜撕魬�(yīng)，如飛天舞袖，游龍戲鳳，婀娜多姿�；ú闹挥昧斯鹬ΑⅫS菊、麥冬三種，卻能表現(xiàn)得淋漓盡致。所用色彩簡(jiǎn)約清新，三支菊花起到畫龍點(diǎn)睛作用，真可謂“室雅何須大，花香不在多”。
�。�5）清風(fēng)明月聊婆娑
夏日的夜晚，臨窗觀月，看著云月相戲、花影浮動(dòng)，聽著鳴蟲爭(zhēng)語(yǔ)、風(fēng)過(guò)葉擾，會(huì)有一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境。作品清淡而又高雅，散發(fā)出淑女的氣息，非常適合夏季室內(nèi)裝飾。
一幅幅美麗的圖畫，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)插花的積極性，有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花，于是我抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)把自己創(chuàng)作的一件作品展示給學(xué)生，名為“可憐天下父母心”。
然后利用音樂(lè)和畫面激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生產(chǎn)生情境感，使學(xué)生理解一分耕耘一分收獲，樂(lè)在其中，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩懷著深深的感激之情。學(xué)生就象一朵朵綻放的百合，離不開父母的辛勤養(yǎng)育。父母育兒，雖苦猶甜。
作品欣賞結(jié)束，我接著將插作要領(lǐng)向?qū)W生講解并示范——先里后外、先主后次。
放映教師講解示范插花技術(shù)要領(lǐng)視頻。
放映作品設(shè)計(jì)學(xué)生討論過(guò)程視頻。
放映學(xué)生插花技術(shù)操作實(shí)踐視頻。
視屏圖片展示學(xué)生創(chuàng)作插花作品。
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿 5
我今天的說(shuō)課內(nèi)容“插花的設(shè)計(jì)與制作”，這是初中勞動(dòng)技術(shù)教科書第三冊(cè)第一單元“插花”中的第三課時(shí)。
一、教材分析
本節(jié)教材是以“常見花卉”知識(shí)為基礎(chǔ)，先了解花卉的特點(diǎn)及一些花材的獨(dú)特含義，再學(xué)習(xí)“插花的設(shè)計(jì)與制作”，遵循一種循序漸進(jìn)的原則，將學(xué)生的目光由常見花卉引向插花藝術(shù)，實(shí)際上也就是把學(xué)生的視覺(jué)進(jìn)行了提升，讓學(xué)生感受生活的繽紛多彩，進(jìn)行美的熏陶，形成積極向上的生活態(tài)度，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。本節(jié)教材結(jié)合初二學(xué)生的心里特點(diǎn)和能夠達(dá)到的審美能力，結(jié)合實(shí)踐操作掌握此項(xiàng)技能，對(duì)拓展學(xué)生的審美視野，提高動(dòng)手能力，豐富其生活，具有十分重大的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、感受插花藝術(shù)的魅力，初步了解插花的相關(guān)知識(shí)和基本制作方法。
2、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，通過(guò)欣賞美，創(chuàng)造美，近而培養(yǎng)學(xué)生的心靈美，促進(jìn)行為美。
3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)和參與意識(shí)，形成一種和諧的合作氛圍。
4、本次活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)是感恩母親，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)母親的愛(ài)有更進(jìn)一步的理解，從而上升到對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)，以提高學(xué)生的情商。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)主題；
2、掌握插花的基本技能。
難點(diǎn)：在主題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)運(yùn)用插花的基本技能突出主體創(chuàng)新能力，使作品有創(chuàng)新和突破，在情感上得到升華。
四、教學(xué)策略分析：
1、教法選擇：勞動(dòng)技術(shù)不同一般的文化課，它既有知識(shí)的傳授，更具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，為了完成目標(biāo)，采用了以下方法：
�、�、欣賞法；
②、討論法；
�、�、創(chuàng)意制作法；
④、分組比賽法；
�、�、成果展評(píng)法。
2、學(xué)法選擇：觀察分析法，模仿法，合作學(xué)習(xí)法。
五、教具
1、多媒體展示
2、花材、花器、花泥、剪刀
3、歌曲《感恩的心》
4、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、簽字筆、水彩筆
5、各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品
六、教學(xué)過(guò)程
1、激趣引課
我手捧花束，吸引學(xué)生的注意力。
提問(wèn)：日常生活中什么時(shí)候會(huì)用到鮮花？然后以搶答的方式熟悉幾種主要花材的含義（康乃罄，送給母親，玫瑰象征愛(ài)情，百合寓意美好和諧，天堂鳥有吉祥、如意的意思等）。
下面請(qǐng)大家欣賞一組插花作品（課件），剛才我們欣賞的這些能美化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓我們感受美，展示美的插花作品是如何制作的呢？這就是我門今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“插花的設(shè)計(jì)與制作”。讓我們一起領(lǐng)略一下花的美麗和插花的樂(lè)趣吧。
�。ò鍟安寤ǖ脑O(shè)計(jì)與制作”引出活動(dòng)主題。
2、示范指導(dǎo)
①資料交流：課前布置任務(wù)，上網(wǎng)收集有關(guān)插花的知識(shí)。通過(guò)交流，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，了解插花的基本知識(shí)，插花的造型，插花的原則，以及色彩的搭配等。
�、谖沂痉叮赫麄�(gè)過(guò)程結(jié)合迷人的風(fēng)信子，東方神秘百合的制作過(guò)程來(lái)說(shuō)明插花制作方法得到插花的一般制作步驟。
插花步驟分為6步：確定主題→設(shè)計(jì)式樣→準(zhǔn)備材料→分組制作→欣賞評(píng)價(jià)→交流改進(jìn)
其中“確定制作主題”是本節(jié)課的重點(diǎn)，我用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)“母親，那個(gè)世界上最疼愛(ài)你的人，那個(gè)韶華已逝但面容慈祥的人，那個(gè)為了孩子可以舍棄生命的人，那個(gè)讓子女怎么回報(bào)也報(bào)答不完的人……”我想為媽媽設(shè)計(jì)一款插花作品，名字定為“感恩”。
本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是制作，我采用邊示范邊講解的方法。學(xué)生通過(guò)聽、看、欣賞老師的制作過(guò)程學(xué)。我通過(guò)語(yǔ)言講述，動(dòng)手制作來(lái)教。強(qiáng)調(diào)觀察是勞動(dòng)技術(shù)課學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法，大家要善于學(xué)會(huì)觀察。培養(yǎng)做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
3、合作實(shí)踐
我演示完畢，學(xué)生早已躍躍欲試。我強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)。語(yǔ)言引入“讓我們以感恩母親為主題設(shè)計(jì)一款插花作品，同學(xué)們，把你對(duì)母親的情感融入到作品中，開始動(dòng)手制作吧，看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)新和突破。”因?yàn)閯?chuàng)新、突破是本節(jié)課的難點(diǎn)。
解決方法：學(xué)生以小組為單位圍坐在一起開展自主合作探究，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開始動(dòng)手插制。我一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生正確操作并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。這樣做的目的是分化難點(diǎn)，切實(shí)讓學(xué)生掌握此項(xiàng)技能。
學(xué)生制作完畢，上臺(tái)展示作品，由小組中心發(fā)言人說(shuō)制作過(guò)程、經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難，以及作品的名字，進(jìn)行評(píng)比，大家投票表決，評(píng)出造型獎(jiǎng)，創(chuàng)意獎(jiǎng)，色彩獎(jiǎng)，寓意獎(jiǎng)。生生互評(píng)，師生共同點(diǎn)評(píng)，改進(jìn)。使作品更趨于完美。頒發(fā)各項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)及最佳作品獎(jiǎng)，此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)高潮部分。
4、知識(shí)提升
看到自己的勞動(dòng)成果，大家感到無(wú)比幸福，體驗(yàn)了成功的喜悅，提高了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，只有辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng)造美、創(chuàng)造幸福的生活。表?yè)P(yáng)同學(xué)們?cè)诙潭虝r(shí)間內(nèi)就能熟練的掌握了此項(xiàng)技能。此時(shí)，師生產(chǎn)生共鳴，我達(dá)到了知識(shí)傳遞的`目標(biāo)，學(xué)生創(chuàng)造了美，也提高了審美的能力。在情感上，通過(guò)作品展示表示對(duì)母親的愛(ài)，使對(duì)母親的愛(ài)得到升華，提高了學(xué)生的情商。
5、拓展與延伸
以上我們學(xué)習(xí)插花的設(shè)計(jì)與制作，其實(shí)世界各區(qū)各民族的插花風(fēng)格各不相同，特別以中國(guó)和日本插花為代表的東方插以傳統(tǒng)的歐州插花為代表的西方插花，它們?cè)诓寤L(fēng)格上有著迥異的不同、一個(gè)委婉而清秀一個(gè)富麗而大氣，下面就向大家介紹一下東方插花的重要代表日本的三大流派：“池坊流”、“小源流”、“草月流”展示三個(gè)流派的特色與作品。
池坊流
池坊流日本最為古老的插花流派，已有500年歷史，它恪守日本插藥藝術(shù)傳統(tǒng)，以“立花”為主，構(gòu)圖講究的是線條美。
小源流
小源流插花是以色彩插花和寫景插花為主，以色彩插花為主的作品強(qiáng)調(diào)色彩美，分為寫實(shí)與非寫實(shí)兩種。這是一種自由式的插法。
3草月流
草月流插花崇尚自然，著意于插花藝術(shù)和當(dāng)前生活實(shí)際相合，各類花材與表現(xiàn)手法兼收并蓄。一般以不同取向的三個(gè)主枝為構(gòu)圖中心，其他從枝襯托，在多變中保持平衡，在多向中保持統(tǒng)一。作品蘊(yùn)藏豐富想象和無(wú)窮變化，達(dá)到了較高的藝術(shù)境界。
然后讓大家通過(guò)欣賞，了解東方插花的特點(diǎn)，大家議一議，更加豐富對(duì)插花藝術(shù)的了解，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。這樣做的目的是把插花的知識(shí)進(jìn)一步拓展，升華，更具有創(chuàng)新精神。
6、收獲與評(píng)價(jià)
師生暢談本節(jié)課的收獲，大家共同感受到，如果我們把花瓶比喻成母親，比喻成祖國(guó)，那么我們便是插在上面的花和葉子，讓我們懷著一顆感恩的心一起做“感恩的心”歌曲的手語(yǔ)表演，來(lái)感謝母親的養(yǎng)育，感謝祖國(guó)給我們提供的和平環(huán)境，把對(duì)母親的愛(ài)再次升華上升到對(duì)偉大的祖國(guó)母親的熱愛(ài)。
7、作業(yè)設(shè)計(jì)
自然界的鮮花千姿百態(tài)用你們最巧的雙手，獨(dú)具慧眼，加上豐富的想象，創(chuàng)造完美的作品來(lái)我們的生活空間增添更多亮點(diǎn)
請(qǐng)以教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，圣延節(jié)等為主題設(shè)計(jì)作品來(lái)裝點(diǎn)這些節(jié)日。
七、總結(jié)：
本節(jié)課通過(guò)學(xué)生的親身勞動(dòng)實(shí)踐，掌握插花設(shè)計(jì)與制作的方法。結(jié)合合作實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的探索興趣，幫助學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)與群體協(xié)作精神。利用營(yíng)造民主與協(xié)作的課堂氛圍，多角度去思考問(wèn)題，讓學(xué)生體悟解決問(wèn)題中策略與途徑的多樣性，讓學(xué)生在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生反思自己收獲與體會(huì)，完成教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生在合作探究中培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)、參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，形成一種和諧的合作氛圍，全力的投入到自主合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿 6
一、課程背景與目標(biāo)
勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要途徑。勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，提升勞動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本課程的目標(biāo)是：
使學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能和方法，提高自我服務(wù)、家庭服務(wù)和社會(huì)服務(wù)的能力；
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題；
增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)；
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。
二、課程內(nèi)容與安排
本課程內(nèi)容包括家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面。我們將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
具體安排如下：
家務(wù)勞動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)，如打掃房間、整理物品、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)家務(wù)勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。
校園勞動(dòng)：安排學(xué)生參與校園綠化、衛(wèi)生清潔等勞動(dòng)，讓學(xué)生為校園環(huán)境的改善貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
三、教學(xué)方法與評(píng)價(jià)
本課程采用多種教學(xué)方法，包括教師講解、示范操作、小組合作、實(shí)踐體驗(yàn)等。我們將注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握勞動(dòng)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
評(píng)價(jià)方面，我們將采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作能力、創(chuàng)新精神等方面；結(jié)果性評(píng)價(jià)則重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)成果和技能掌握情況。同時(shí)，我們還將注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷成長(zhǎng)。
四、總結(jié)與展望
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門富有實(shí)踐性和創(chuàng)新性的課程，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)本課程的`學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠更好地理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義，樹立正確的勞動(dòng)觀念，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在未來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索和完善勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制，努力打造一門更具吸引力和實(shí)效性的課程。同時(shí)，我們也希望學(xué)生們能夠積極參與課程學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力，在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)和快樂(lè)。
總之，勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的課程，讓我們攜手共進(jìn)，共同探索勞動(dòng)教育的美好未來(lái)！
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿 7
一、課程背景與目標(biāo)
勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿�，也是我們每個(gè)人生活的基礎(chǔ)。在當(dāng)前社會(huì)背景下，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能，具有深遠(yuǎn)的意義。因此，本次勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與樂(lè)趣，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，提升勞動(dòng)技能，并樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
通過(guò)本次課程，學(xué)生將能夠：
掌握基本的勞動(dòng)技能，如工具使用、材料處理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等；
理解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感；
提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；
學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
二、課程內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)
本次勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課以“小小園藝師”為主題，通過(guò)園藝實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。課程內(nèi)容包括：
園藝基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解園藝的基本知識(shí)和技巧，如土壤準(zhǔn)備、植物種植、澆水施肥等。
實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行園藝實(shí)踐活動(dòng)，包括種植花卉、蔬菜等植物，并進(jìn)行日常養(yǎng)護(hù)。
勞動(dòng)成果展示：學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)心得和體會(huì)，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我們注重以下幾點(diǎn)：
實(shí)踐性強(qiáng)：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)勞動(dòng)的全過(guò)程；
趣味性高：通過(guò)有趣的園藝活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
合作性強(qiáng)：鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成任務(wù)；
評(píng)價(jià)多元化：采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的'勞動(dòng)表現(xiàn)。
三、教學(xué)方法與手段
在本次勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，我們將采用多種教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。
首先，我們將運(yùn)用講解、示范等教學(xué)方法，向?qū)W生傳授園藝基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)勞動(dòng)的全過(guò)程。
其次，我們將利用多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻等，輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。這些工具能夠生動(dòng)形象地展示園藝知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。
此外，我們還將注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)小組討論、團(tuán)隊(duì)合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。
四、課程評(píng)價(jià)與反饋
課程評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。在本次勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，我們將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括觀察記錄、作品展示、口頭報(bào)告等，以全面了解學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)和成果。
同時(shí)，我們還將注重學(xué)生的反饋和建議。在課程結(jié)束后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式，收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，以便對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)和完善。
五、結(jié)語(yǔ)
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要途徑。通過(guò)本次“小小園藝師”為主題的勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們希望能夠讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣和技能，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我們也期待與各位同行共同探討和交流勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同推動(dòng)勞動(dòng)教育的深入發(fā)展。謝謝大家！
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，我非常榮幸能在這里向大家介紹我們學(xué)校開設(shè)的勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。這是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能、提升綜合素質(zhì)的重要課程，下面我將從課程背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
一、課程背景
在當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和人們生活水平的提高，勞動(dòng)教育的地位愈發(fā)凸顯。勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)運(yùn)而生，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與勞動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，為將來(lái)的生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
本課程的主要教學(xué)目標(biāo)包括：
讓學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能和操作方法，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；
培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，形成勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)；
增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高組織協(xié)調(diào)能力；
提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。
三、教學(xué)內(nèi)容
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了多個(gè)方面。我們將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)不同主題的實(shí)踐活動(dòng)，如：
園藝種植：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何種植花草、蔬菜等植物，了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)和養(yǎng)護(hù)技巧；
手工制作：學(xué)生將通過(guò)制作手工藝品，如折紙、編織、陶藝等，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；
烹飪實(shí)踐：學(xué)生將學(xué)習(xí)烹飪基本技巧，制作簡(jiǎn)單的家常菜肴，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力；
社區(qū)服務(wù)：學(xué)生將參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、公益等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
四、教學(xué)方法
在勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們將采用多種教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)效果的`最大化。具體包括：
實(shí)踐操作法：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自操作，通過(guò)實(shí)踐掌握勞動(dòng)技能和操作方法；
小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力；
情境模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的勞動(dòng)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，提高應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力；
互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，分享勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和探索精神。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)評(píng)價(jià)將注重過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，采用多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。具體包括：
觀察記錄法：教師在實(shí)踐活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄他們的勞動(dòng)技能和操作方法的掌握情況；
作品展示法：學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行展示，通過(guò)展示作品的質(zhì)量和創(chuàng)意來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果；
自我評(píng)價(jià)與互評(píng)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我改進(jìn)和提高；
反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和生活提供借鑒。
總之，勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門富有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的勞動(dòng)技能和操作方法，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)，為將來(lái)的生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)努力，不斷完善和優(yōu)化課程內(nèi)容和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育體驗(yàn)。
謝謝大家！
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，向大家介紹我們的勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。這是一門旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維的課程。下面，我將從課程背景、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及預(yù)期效果等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、課程背景
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，勞動(dòng)教育逐漸被重視起來(lái)。勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)運(yùn)而生，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與樂(lè)趣，從而培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣和尊重勞動(dòng)的精神。
二、課程目標(biāo)
本課程的主要目標(biāo)包括：
培養(yǎng)學(xué)生的.勞動(dòng)技能，使他們掌握基本的勞動(dòng)工具使用方法和勞動(dòng)技巧。
提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作、溝通，共同完成任務(wù)。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提出新的想法和創(chuàng)意。
三、課程內(nèi)容
我們的勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容豐富多樣，主要包括以下幾個(gè)方面：
園藝勞動(dòng)：學(xué)習(xí)植物種植、養(yǎng)護(hù)等園藝技能，參與校園綠化工作。
手工制作：學(xué)習(xí)剪紙、泥塑等手工藝技能，制作具有創(chuàng)意的手工作品。
烹飪實(shí)踐：學(xué)習(xí)烹飪技巧，參與食材準(zhǔn)備、烹飪、餐桌布置等全過(guò)程。
社區(qū)服務(wù)：參與社區(qū)清潔、環(huán)保宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
四、教學(xué)方法
我們采用多種教學(xué)方法，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能：
示范教學(xué)：教師現(xiàn)場(chǎng)示范勞動(dòng)技能，讓學(xué)生了解正確的操作方法和步驟。
實(shí)踐操作：學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐掌握勞動(dòng)技能。
團(tuán)隊(duì)合作：分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
創(chuàng)新引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
五、預(yù)期效果
通過(guò)勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，我們期望學(xué)生能夠達(dá)到以下效果：
熟練掌握基本的勞動(dòng)技能，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)任務(wù)。
具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。
具備創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提出新的想法和創(chuàng)意。
同時(shí)，我們也希望通過(guò)這門課程，讓學(xué)生更加珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
六、總結(jié)
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門富有實(shí)踐性和創(chuàng)新性的課程。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維，還能夠讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。我們將繼續(xù)努力，不斷完善課程內(nèi)容和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育。
感謝大家的聆聽，期待各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的寶貴意見和建議。謝謝大家！
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿 10
一、課程背景與目標(biāo)
在當(dāng)今社會(huì)，勞動(dòng)教育已成為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課旨在通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，掌握基本的勞動(dòng)技能，提高綜合素質(zhì)。
二、課程內(nèi)容與安排
本節(jié)課將圍繞“勞動(dòng)技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的主題展開，通過(guò)以下三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：
勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)
首先，我們將邀請(qǐng)專業(yè)師傅為學(xué)生們講解勞動(dòng)技能的基本知識(shí)和操作要領(lǐng)。接著，學(xué)生們將分組進(jìn)行實(shí)踐操作，如種植、手工制作等，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中掌握技能。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作體驗(yàn)
在掌握了一定的勞動(dòng)技能后，學(xué)生們將分組完成一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)。任務(wù)要求學(xué)生們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)共同完成一項(xiàng)作品，如搭建小木屋、制作班級(jí)裝飾等。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們將學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的.優(yōu)勢(shì)，與他人協(xié)作完成任務(wù)。
勞動(dòng)成果展示與反思
最后，我們將組織一次勞動(dòng)成果展示活動(dòng)。學(xué)生們將展示自己的勞動(dòng)成果，并分享在勞動(dòng)過(guò)程中的體會(huì)和收獲。同時(shí)，我們還將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在勞動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的進(jìn)步與不足，以便在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷改進(jìn)。
三、教學(xué)方法與手段
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和手段：
理論與實(shí)踐相結(jié)合
通過(guò)講解、示范、實(shí)踐操作等多種方式，讓學(xué)生全面了解勞動(dòng)技能的基本知識(shí)和操作要領(lǐng)。
小組合作與競(jìng)爭(zhēng)
通過(guò)分組完成團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。
成果展示與反思
通過(guò)展示勞動(dòng)成果和分享心得體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思，不斷完善自己。
四、評(píng)價(jià)與反饋
本節(jié)課將采用多元評(píng)價(jià)方式，包括教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)和學(xué)生自評(píng)等。我們將關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們還將收集學(xué)生的反饋意見，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。
五、總結(jié)與展望
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠掌握基本的勞動(dòng)技能，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索和完善勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更多、更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿 11
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里為大家說(shuō)課，我的說(shuō)課內(nèi)容是“勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課”。接下來(lái)，我將從課程背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評(píng)估以及教學(xué)反思與改進(jìn)等六個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、課程背景
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在中小學(xué)教育中的地位越來(lái)越重要。該課程旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與勞動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)觀念。同時(shí)，勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)
本次勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)是：
知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能，如種植、養(yǎng)殖、手工藝制作等，了解勞動(dòng)的意義和價(jià)值。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程，學(xué)會(huì)觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果的情感態(tài)度，樹立正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀。
三、教學(xué)內(nèi)容
本次勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇適合的勞動(dòng)項(xiàng)目，如種植蔬菜、養(yǎng)殖小動(dòng)物、制作手工藝品等。
勞動(dòng)安全與健康教育：在教學(xué)過(guò)程中，注重勞動(dòng)安全知識(shí)的傳授，讓學(xué)生掌握正確的.操作方法，防止意外事故的發(fā)生。同時(shí)，加強(qiáng)健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
勞動(dòng)成果的展示與交流：組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)成果的展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果，增強(qiáng)自信心和成就感。
四、教學(xué)方法與手段
在本次勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，我將采用以下教學(xué)方法和手段：
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的勞動(dòng)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組合作，共同完成勞動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
示范教學(xué)法：通過(guò)教師的示范操作，讓學(xué)生直觀了解勞動(dòng)技能的正確方法，提高學(xué)習(xí)效果。
同時(shí)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示勞動(dòng)技能的操作過(guò)程，以及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例，來(lái)輔助課堂教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野。
五、教學(xué)評(píng)估
為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用以下方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估：
觀察記錄：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)技能掌握情況、操作過(guò)程、勞動(dòng)態(tài)度等進(jìn)行觀察記錄，作為評(píng)估的依據(jù)。
作品展示：組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)成果的展示活動(dòng)，通過(guò)作品的質(zhì)量、創(chuàng)意和完成度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
六、教學(xué)反思與改進(jìn)
在教學(xué)結(jié)束后，我將對(duì)本次勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行反思與總結(jié)，針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題和不足之處，提出改進(jìn)措施：
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，讓家長(zhǎng)了解并支持學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。
根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，不斷更新和調(diào)整勞動(dòng)項(xiàng)目，確保教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和吸引力。
進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)估體系，確保評(píng)估結(jié)果的客觀性和公正性，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
總之，本次勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我將努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)、富有成效的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)與快樂(lè)。
謝謝大家！
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