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大班語言《父與子》說課稿（通用10篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班語言《父與子》說課稿（通用10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言《父與子》說課稿 1
一、說教材及幼兒現(xiàn)狀
《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系，指出應(yīng)“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能”。同時(shí)《新綱要》中還提出了“語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的““發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是假設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。因此，要完成這一目標(biāo)，選擇“漫畫”這種文學(xué)作品是最適合的。我們知道幼兒進(jìn)入大班后，隨著閱讀能力的提高，閱讀的興趣也越來越廣泛，原有的教材已經(jīng)不能滿足他們的需要。在觀察孩子閱讀中發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡看漫畫。同時(shí)隨著之前電視系列片《爸爸去哪兒》的熱播，片中父子（女）之間的故事成為父母與幼兒的“熱門話題”，于是一套經(jīng)典漫畫作品《父與子》進(jìn)入了我的視線。圍繞這本書，我們開展了一次看圖講述的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
綜上所述我確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1．根據(jù)漫畫的情境線索清楚地進(jìn)行講述，初步感悟作品表達(dá)的含義。
2.愿意用簡(jiǎn)單的圖畫和符號(hào)表現(xiàn)自己的故事。
3．通過漫畫欣賞、感受漫畫幽默詼諧的特點(diǎn)。
以上目標(biāo)中第一點(diǎn)突出語言的運(yùn)用，幫助幼兒理解漫畫。第二點(diǎn)利用圖書、繪畫，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀技能。第三點(diǎn)培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫這種藝術(shù)形式的熱愛。
三、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)
根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展水平和認(rèn)知規(guī)律，我將活動(dòng)目標(biāo)一設(shè)為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)二設(shè)為這次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說活動(dòng)教學(xué)法
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展現(xiàn)狀，我采用了不同的教學(xué)活動(dòng)豐富幼兒的語言內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造談話的機(jī)會(huì)，并讓幼兒體驗(yàn)語言交流的樂趣。通過觀看《爸爸去哪了》視頻，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，用口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想。在整個(gè)活動(dòng)過程中我使用了觀察法、談話法、多媒體教學(xué)法，使幼兒在看看、想想、說說、畫畫中學(xué)習(xí)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《爸爸去哪兒》視頻片段（為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的濃厚興趣）
2.《父與子》PPT（有助于漫畫的理解和講述）
3.幼兒講述《爸爸和我的故事》微視頻一個(gè)（激發(fā)幼兒講述《爸爸和我的故事》的表現(xiàn)欲望）
4.家長(zhǎng)提供幼兒與爸爸的合照（不僅為幼兒的講述提供素材，同時(shí)有助于幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫和符號(hào)表現(xiàn)自己的故事）
六、活動(dòng)過程
1.播放視頻片段，導(dǎo)入話題，激發(fā)幼兒興趣。
音樂進(jìn)場(chǎng)后。首先我會(huì)跟孩子們說：“今天老師給你們帶來了一段視頻，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看�？赐曛笠嬖V老師：這段視頻叫什么名字？視頻里有誰和誰？他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么？
設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)形象的視頻播放給幼兒，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.教師簡(jiǎn)介《父與子》，幫助幼兒了解書名、作者和內(nèi)容概要。
我會(huì)出示《父與子》的漫畫頭像，并會(huì)設(shè)計(jì)提問：在這張圖片上你看到了什么？他們是誰和誰？幼兒嘗試觀察并講述。
在孩子們觀察講述后，教師介紹：他們是德國一個(gè)非常了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一位爸爸和他的兒子，在這位爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情、卜勞恩都把他們畫下來了，記錄在一本名字叫做《父與子》的`漫畫書里。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以加深幼兒對(duì)《父與子》這本漫畫的背景了解。
3.師幼共同賞析系列漫畫書中的《救火》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面情境及線索清楚的講述，并給故事起名字。
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)出示圖片并設(shè)計(jì)提問：
1.在漫畫圖片中你看到了什么？
2.圖片中都有誰？
3.發(fā)生了什么事情？
根據(jù)我的提問，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并大膽、完整、清楚地進(jìn)行講述。
根據(jù)幼兒講述和自我思考之后，我還會(huì)讓幼兒給故事起名字。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過圖片的提示給幼兒創(chuàng)造一個(gè)語言表達(dá)的環(huán)境”為他們創(chuàng)造一個(gè)想象的空間，通過起名字培養(yǎng)幼兒的概括總結(jié)能力，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
4.幼兒分組賞析不同內(nèi)容的漫畫，分組進(jìn)行討論并講述。
本環(huán)節(jié)我讓幼兒自行分組，每組從下面的漫畫中任選一套，進(jìn)行小組討論、講述，我會(huì)巡回觀察，并適時(shí)的介入?yún)⑴c指導(dǎo)。接下來我會(huì)鼓勵(lì)幼兒向集體完整的講述本組漫畫內(nèi)容，可通過語言、表情、肢體動(dòng)作等表現(xiàn)漫畫的幽默詼諧，并初步表達(dá)出作品的含義。我會(huì)同步呈現(xiàn)PPT并簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：大班的幼兒身心發(fā)展相對(duì)于中小班比較成熟，他們開始具有學(xué)前期的顯著特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，我盡可能地給幼兒提供多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，用口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，使他們學(xué)的開心、學(xué)的快樂。本環(huán)節(jié)主要是給幼兒創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”進(jìn)而突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
5.觀看PPT講述《爸爸和我的故事》鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編自己的故事。
觀看幼兒介紹《爸爸和我的故事》視頻，接下來我會(huì)和幼兒共同觀看幼兒家長(zhǎng)提供的幼兒和父親的合照PPT,請(qǐng)幼兒講述《爸爸和我的故事》
設(shè)計(jì)意圖：通過觀看幼兒介紹《爸爸和我的故事》視頻，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的講述的欲望。本環(huán)節(jié)在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的充分鋪墊下達(dá)到了本次活動(dòng)的高潮，為難點(diǎn)的突破做好了鋪墊。
6.畫一畫，爸爸和我的故事
剛才小朋友們通過觀看照片都講述了爸爸和我的故事，下面我們要用畫筆將《爸爸和我的故事》表達(dá)出來。
設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒對(duì)書寫的興趣，培養(yǎng)前書寫技能。突破了本活動(dòng)難點(diǎn)用簡(jiǎn)單的圖畫和符號(hào)表現(xiàn)自己的故事。
活動(dòng)延伸
1.請(qǐng)幼兒嘗試用圖畫和符號(hào)進(jìn)行漫畫創(chuàng)作《爸爸和我的故事》，完成漫畫的小朋友，可自行向同伴、老師講述。
2.再請(qǐng)幼兒將作品帶回家，和家長(zhǎng)繼續(xù)共同創(chuàng)作《爸爸和我的故事》系列作品，并帶回幼兒園投放到“語言區(qū)”與大家交流。
七、本次活動(dòng)亮點(diǎn)
我為幼兒提供了一個(gè)開放的空間，一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，增添了活動(dòng)的趣味性。同時(shí)通過微視頻等多媒體信息技術(shù)，激發(fā)幼兒的求知欲，增強(qiáng)了認(rèn)知，加深了幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)使這節(jié)課既有意思又有意義。
大班語言《父與子》說課稿 2
一、說教材
《父與子》是一部經(jīng)典的漫畫作品，以其幽默、溫馨、感人的故事深受人們喜愛。對(duì)于大班幼兒來說，這部漫畫不僅具有趣味性，還能讓他們感受到家庭之間的親情和相互支持的重要性。我選擇《父與子》中的某個(gè)故事片段作為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過漫畫的形式，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達(dá)能力。
二、說教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解《父與子》這部漫畫的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，理解故事中的情節(jié)和人物形象。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受故事中父子之間的'深厚情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的熱愛和感恩之情。
技能目標(biāo)：通過觀察漫畫畫面，提高幼兒的觀察力和想象力；通過講述故事，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中的情節(jié)和人物形象，感受父子之間的深厚情感。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過觀察漫畫畫面，理解故事的深層含義，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。
四、說教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：利用漫畫圖片，讓幼兒直觀地了解故事內(nèi)容和人物形象。
情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒身臨其境地感受父子之間的情感。
討論交流法：鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，分享自己的感受和想法，提高語言表達(dá)能力。
五、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示《父與子》的漫畫封面，引起幼兒的興趣，并簡(jiǎn)要介紹這部漫畫的特點(diǎn)和故事背景。
觀察漫畫：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察漫畫畫面，了解故事的基本情節(jié)和人物形象。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答。
講述故事：教師講述故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容理解故事情節(jié)和人物形象。在講述過程中，教師可以適時(shí)提問，讓幼兒參與互動(dòng)。
情感體驗(yàn)：通過角色扮演、情境模擬等方式，讓幼兒親身體驗(yàn)父子之間的情感，加深對(duì)故事的理解和感受。
討論交流：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的感受和想法。教師可以引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度思考問題，提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
總結(jié)歸納：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)父子之間的情感的重要性和家庭的價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注家庭、多表達(dá)愛。
大班語言《父與子》說課稿 3
一、說教材
《父與子》作為一部經(jīng)典的漫畫作品，具有極高的教育價(jià)值。本節(jié)課我選取其中一個(gè)具有教育意義的故事片段作為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過漫畫的形式，引導(dǎo)幼兒理解家庭中的愛與責(zé)任。
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解《父與子》的故事情節(jié)和人物形象，掌握基本的閱讀技巧和觀察方法。
過程與方法：通過觀察和討論，培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力；通過講述和表演，提高幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受故事中父子之間的深厚情感，理解家庭中的'愛與責(zé)任，培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的熱愛和感恩之情。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)和人物形象，感受父子之間的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解家庭中的愛與責(zé)任，并能在日常生活中付諸實(shí)踐。
四、說教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒身臨其境地感受故事中的情感。
角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的情感和行為。
討論交流法：鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，分享自己的感受和想法。
五、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示《父與子》的漫畫圖片，引起幼兒的興趣，并簡(jiǎn)要介紹故事背景。
觀察漫畫：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察漫畫畫面，了解故事的基本情節(jié)和人物形象。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答。
角色扮演：讓幼兒扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的情感和行為。教師可以根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
講述故事：教師講述故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容理解故事情節(jié)和人物形象。在講述過程中，教師可以適時(shí)提問，讓幼兒參與互動(dòng)。
討論交流：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的感受和想法。教師可以引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度思考問題，提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
總結(jié)歸納：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)家庭中的愛與責(zé)任的重要性和價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注家庭、多表達(dá)愛。
大班語言《父與子》說課稿 4
一、說教材
《父與子》是一部經(jīng)典的德國漫畫作品，以其幽默、溫馨、富有哲理的故事情節(jié)深受全球讀者的喜愛。本次說課我選擇的是《父與子》中的一則故事，旨在通過講述父子之間的生活點(diǎn)滴，讓幼兒在歡笑中感受親情的溫暖，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛。
二、說目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過欣賞故事，感受父愛的深沉和溫暖，培養(yǎng)幼兒的感恩情感。
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒將故事情節(jié)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
三、說重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受父愛的深沉和溫暖。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將故事情節(jié)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
四、說教法與學(xué)法
教法：
情境導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
直觀演示法：利用圖片、動(dòng)畫等多媒體手段，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
提問引導(dǎo)法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考，促進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
學(xué)法：
觀察學(xué)習(xí)法：幼兒通過觀察圖片、動(dòng)畫等直觀材料，學(xué)習(xí)故事中的語言表達(dá)。
討論交流法：幼兒之間通過討論交流，分享對(duì)故事的理解和感受。
角色扮演法：幼兒通過扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
五、說教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示與故事相關(guān)的圖片或動(dòng)畫，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
講述環(huán)節(jié)：教師用生動(dòng)有趣的語言講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，理解故事情節(jié)。
提問環(huán)節(jié)：教師根據(jù)故事內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒將故事情節(jié)與生活實(shí)際相結(jié)合，分享自己與父親之間的故事，培養(yǎng)幼兒的感恩情感。
總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的`重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)父愛的深沉和溫暖，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)愛父親。
六、說教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過講述《父與子》中的一則故事，讓幼兒在歡笑中感受親情的溫暖，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛。在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，利用圖片、動(dòng)畫等多媒體手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)幼兒將故事情節(jié)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如提問環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)不夠巧妙，難以激發(fā)幼兒的深入思考。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
大班語言《父與子》說課稿 5
一、說教材
本次說課我選擇的是《父與子》中的一則富有哲理的故事，旨在通過講述父子之間的日常生活，讓幼兒理解親情的重要性，并學(xué)會(huì)珍惜和感恩。
二、說目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過欣賞故事，感受親情的溫暖和重要性，培養(yǎng)幼兒的感恩情感。
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞和動(dòng)詞描述故事中的情節(jié)，提高幼兒的詞匯運(yùn)用能力。
三、說重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受親情的溫暖和重要性。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞和動(dòng)詞描述故事中的情節(jié)。
四、說教法與學(xué)法
教法：
情境創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
故事講述法：用生動(dòng)有趣的語言講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
示范引導(dǎo)法：通過示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞和動(dòng)詞描述故事情節(jié)。
學(xué)法：
傾聽學(xué)習(xí)法：幼兒通過傾聽教師的'講述，學(xué)習(xí)故事中的語言表達(dá)。
模仿學(xué)習(xí)法：幼兒模仿教師的示范，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞和動(dòng)詞描述故事情節(jié)。
互動(dòng)學(xué)習(xí)法：幼兒之間通過互動(dòng)交流，分享對(duì)故事的理解和感受。
五、說教學(xué)過程
略
六、說教學(xué)反思
略
大班語言《父與子》說課稿
大班語言《父與子》說課稿 6
一、說教材
《父與子》是一部經(jīng)典的德國幽默連環(huán)漫畫，它以生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)短的文字展現(xiàn)了父子之間的日常生活和情感交流。我選擇這部漫畫作為大班語言課程的教材，是因?yàn)樗軌蛞龑?dǎo)幼兒通過畫面感知情感，理解親情的重要性，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。
二、說教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過欣賞《父與子》的漫畫故事，感受父子之間的深厚情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)親情的理解和珍惜。
認(rèn)知目標(biāo)：理解漫畫中的.故事情節(jié)，學(xué)會(huì)觀察畫面中的細(xì)節(jié)，并嘗試用簡(jiǎn)單的語言描述故事內(nèi)容。
語言目標(biāo)：學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受父子之間的情感，理解漫畫中的故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述故事內(nèi)容，并嘗試表達(dá)自己的感受。
四、說教學(xué)過程
導(dǎo)入：播放一段溫馨的父子互動(dòng)視頻，激發(fā)幼兒對(duì)親情的共鳴，為學(xué)習(xí)《父與子》做好情感鋪墊。
欣賞漫畫：展示《父與子》中的幾幅經(jīng)典漫畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)，感受父子之間的情感交流。
講述故事：教師講述漫畫故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒用自己的話復(fù)述故事。
情感表達(dá)：組織幼兒討論漫畫中的父子情感，鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。
拓展延伸：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作自己的父子故事漫畫，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、說教學(xué)反思
本節(jié)課通過欣賞《父與子》的漫畫故事，引導(dǎo)幼兒感受父子之間的情感，理解親情的重要性。在教學(xué)過程中，我注重幼兒的情感體驗(yàn)和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣和積極性。但是，在引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述故事內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒表達(dá)不夠流暢，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。
大班語言《父與子》說課稿 7
一、說教材
《父與子》以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的情感內(nèi)涵深受幼兒喜愛。我選擇這部漫畫作為大班語言課程的教材，旨在通過引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解能力。
二、說教學(xué)目標(biāo)
觀察目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察漫畫中的畫面細(xì)節(jié)，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
理解目標(biāo)：理解漫畫中的故事情節(jié)，感受父子之間的情感交流。
表達(dá)目標(biāo)：能夠用簡(jiǎn)單的語言描述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用完整的'句子描述畫面內(nèi)容，并嘗試?yán)斫猱嬅姹澈蟮那楦幸饬x。
四、說教學(xué)過程
導(dǎo)入：展示一幅《父與子》的漫畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的父子形象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
觀察畫面：展示多幅漫畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動(dòng)作、背景等，并嘗試?yán)斫猱嬅嫠磉_(dá)的內(nèi)容。
講述故事：教師講述漫畫故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，并鼓勵(lì)幼兒用自己的話復(fù)述故事。
表達(dá)交流：組織幼兒分組討論漫畫中的故事情節(jié)和畫面細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法和感受，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
拓展延伸：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作自己的漫畫故事，嘗試用畫面表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意。
五、說教學(xué)反思
本節(jié)課通過引導(dǎo)幼兒觀察《父與子》的漫畫畫面，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和理解能力。在教學(xué)過程中，我注重幼兒的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，在引導(dǎo)幼兒理解畫面背后的情感意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。
大班語言《父與子》說課稿 8
一、說教材
《父與子》是一部充滿溫馨情感的漫畫作品，通過簡(jiǎn)單的畫面和文字，展示了父子之間深厚的親情。這部漫畫非常適合作為大班語言課程的教材，因?yàn)樗軌蛞l(fā)孩子們對(duì)親情的思考和感悟，同時(shí)提高他們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。
二、說教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞《父與子》的漫畫，讓孩子們感受到父子之間的深厚情感，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。
引導(dǎo)孩子們理解漫畫中的故事情節(jié)，提高他們的閱讀理解能力。
鼓勵(lì)孩子們用自己的語言復(fù)述漫畫內(nèi)容，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和語言組織能力。
三、說教學(xué)方法
情境導(dǎo)入：通過播放一段父子相處的溫馨視頻，為孩子們營造一個(gè)感受親情的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
欣賞與講解：展示《父與子》的漫畫，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察畫面，感受父子之間的情感交流。同時(shí)，教師講解漫畫中的故事情節(jié)，幫助孩子們理解內(nèi)容。
討論與交流：組織孩子們分組討論漫畫中的情節(jié)和感受，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和口語表達(dá)能力。
復(fù)述與表演：邀請(qǐng)孩子們用自己的.語言復(fù)述漫畫內(nèi)容，或者進(jìn)行角色扮演，將漫畫中的情境表演出來，提高他們的語言運(yùn)用能力和表演能力。
四、說教學(xué)反思
本節(jié)課通過欣賞《父與子》的漫畫，讓孩子們深刻感受到了父子之間的深厚情感。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)孩子們觀察畫面細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)，并通過討論、復(fù)述和表演等多種形式的活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。同時(shí)，我也注意到部分孩子在表達(dá)上還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
大班語言《父與子》說課稿 9
一、說教材
《父與子》作為一部經(jīng)典的漫畫作品，以其生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)潔的文字深受孩子們的喜愛。通過這部漫畫，我們可以引導(dǎo)大班孩子們提高閱讀理解能力，培養(yǎng)他們對(duì)故事情節(jié)的把握和對(duì)人物情感的感知。
二、說教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提高他們的閱讀速度和準(zhǔn)確性。
通過閱讀《父與子》的漫畫，引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)，感知人物情感。
鍛煉孩子們從畫面中獲取信息的能力，以及結(jié)合文字進(jìn)行理解的能力。
三、說教學(xué)方法
快速閱讀：讓孩子們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)快速瀏覽漫畫，捕捉關(guān)鍵信息，提高他們的閱讀速度。
細(xì)節(jié)理解：引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察漫畫中的畫面細(xì)節(jié)，結(jié)合文字理解故事情節(jié)和人物情感。
小組討論：組織孩子們分組討論漫畫中的`情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。
總結(jié)與分享：邀請(qǐng)孩子們總結(jié)自己的閱讀感受，并與其他同學(xué)分享，提高他們的口頭表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。
四、說教學(xué)反思
本節(jié)課通過閱讀《父與子》的漫畫，有效地提高了孩子們的閱讀理解能力和閱讀興趣。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)孩子們從畫面中獲取信息的能力，以及結(jié)合文字進(jìn)行理解的能力。同時(shí)，通過小組討論和總結(jié)分享等環(huán)節(jié)，也鍛煉了他們的合作精神和口頭表達(dá)能力。但我也發(fā)現(xiàn)部分孩子在理解故事情節(jié)和人物情感方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。
大班語言《父與子》說課稿 10
一、說教材
《父與子》以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和豐富的想象力為大班孩子們提供了廣闊的創(chuàng)作空間。通過這部漫畫，我們可以引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。
二、說教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
通過創(chuàng)作與《父與子》相關(guān)的故事或畫面，提高孩子們的語言表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。
引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中獲取創(chuàng)作靈感。
三、說教學(xué)方法
想象引導(dǎo)：通過展示《父與子》中的經(jīng)典畫面，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，構(gòu)思自己的'故事情節(jié)和人物形象。
創(chuàng)作實(shí)踐：提供繪畫材料，讓孩子們根據(jù)自己的想象創(chuàng)作與《父與子》相關(guān)的畫面或編寫故事。
展示與交流：組織孩子們展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們用語言描述自己的創(chuàng)作思路和過程，提高他們的語言表達(dá)能力和自信心。
評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)孩子們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，肯定他們的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提出改進(jìn)建議，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
四、說教學(xué)反思
本節(jié)課通過引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作與《父與子》相關(guān)的故事或畫面，有效地激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們用語言描述自己的創(chuàng)作思路和過程。通過展示與交流環(huán)節(jié)，孩子們不僅提高了語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。但我也注意到部分孩子在創(chuàng)作過程中還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。
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