廣告說課稿

廣告說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的廣告說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

廣告說課稿1

　　一、教材分析

　　這一課是在學生已經(jīng)掌握了整數(shù)四則混合運算、小數(shù)的意義、小數(shù)的加減乘除計算的基礎(chǔ)上進行的，也為后續(xù)的分數(shù)四則混合運算奠定了基礎(chǔ)。

　　二、學情分析

　　四年級學生的思想意識已進入半成人化狀態(tài)，已具備觀察分析、獨立思考、合作交流、知識遷移的能力，但還保持著兒童的好奇、好勝心理。抓住這些特點，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，大大的激發(fā)了他們的內(nèi)在的學習動力。

　　三、教學目標

　　結(jié)合以上的教材分析和學情分析，我制定了以下教學目標：

　　1、知識技能

　　以創(chuàng)設(shè)情境為契機，引導學生理解小數(shù)與整數(shù)的四則混合運算運算順序一樣，這也是本課的重點，掌握了這個知識技能，有利于提高學生對小數(shù)知識的綜合運用。

　　2、數(shù)學思考

　　鼓勵學生算法多樣化，引導學生運用多種學習方法，目的是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思想，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

　　3、問題解決

　　綜合利用小數(shù)知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識，這是本課的難點，主要是為了提高學生解決解決問題的綜合能力，感受數(shù)學在生活的重要性。

　　4、情感態(tài)度

　　在經(jīng)歷了“遇到問題→獨立思考、合作交流→解決問題→收獲成功”的情感變化過程中，凸顯學生在學習中的主體地位。培養(yǎng)學生積極理性的對待問題。

　　四、教法與學法

　　在教學過程中，我采取了以下五種教學方法，提高學生的學習熱情，從而也對應培養(yǎng)了學生的有效的學習方法。

　　教法意圖學法

　　1、情境創(chuàng)設(shè)引導法

　　激發(fā)學生的學習興趣

　　鼓勵學生觀察分析、獨立思考

　　2、算法多樣點撥法

　　及時肯定學生的表現(xiàn)

　　發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維

　　3、知識遷移對比法

　　體驗知識的關(guān)聯(lián)性

　　培養(yǎng)學生知識的遷移能力

　　4、同桌小組交流競爭法

　　讓學生享受被認可的快樂

　　培養(yǎng)學生合作交流意識

　　5、情感教育滲透法

　　讓學生感悟生活、感恩父母

　　樹立學生的責任感

　　五、教學過程：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)問題

　　激發(fā)學生的學習興趣

　　2、交流探索解決問題的辦法

　　讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，達成共識，體驗合作的快樂。

　　3、鼓勵算法多樣化

　　這是本節(jié)課重點講解的環(huán)節(jié)

　　板書：

　　方法一：

　　方法二：

　�。ㄗ寣W生講出每步算式的理由，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力）

　　轉(zhuǎn)化單位，培養(yǎng)學生細心、規(guī)范的學習習慣。

　　觀察兩個綜合算式，回顧整數(shù)運算順序。

　　板書：整數(shù)與小數(shù)的四則混合運算運算順序一樣

　�。�滲透脫式計算的計算方法：一看、二想、三再算）

　　這樣做，有利于規(guī)范學生的書寫，提高學生舉一反三的計算能力。

　　4、練習鞏固，小組比賽，

　　通過課本71頁和72頁的計算題，培養(yǎng)學生的速算能力。

　　在這個過程中，我會及時關(guān)注學困生，及時輔導，為他們以后的學習掃除障礙。樹立他們學習的自信心。

　　5、解決生活問題，培養(yǎng)學生的責任感，

　　通過計算小紅家5月份的水、電、煤氣費，鞏固新知，然后及時滲透情感教育，由父母擔負的家庭責任，激發(fā)學生學習的責任心。

　　6、評價、小結(jié)通過學生的自評、互評，關(guān)注自己與別人的優(yōu)缺點，明確自己前進的目標。

　　7、教學反思：

　　我會針對教學中存在的問題，及時反思，及時改進，達到教學相長、相得益彰的效果。

　　六、教學預測：

　　相信通過我的五種教學方法，以及學生積極參與的學習狀態(tài)，充分發(fā)揮教師的主導地位和主體地位，相信這節(jié)課是比較成功的，估計存在的問題：個別同學計算能力不過關(guān)，可能會影響計算結(jié)果，課后還有待于個別輔導，加強訓練。

　　我的說課完畢，謝謝評委。

廣告說課稿2

　　一、說主題的提出：

　　生活中廣告無處不在，它以色彩鮮艷、畫面精彩、構(gòu)思巧妙、廣告語精煉，深深吸引著少年兒童。如何能使學生了解廣告的特點，正確對待廣告的宣傳呢？我和學生共同選擇了《廣告——就在我們身邊》作為活動主題，引導學生積極接觸社會，融入社會，從而為學生提供一次了解社會、關(guān)注社會的機會。

　　二、說活動目標：

　　綜合實踐活動是教師與學生合作開發(fā)實施的，師生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，所以這次活動前，我和我班的學生一起制定了以下活動目標。

　　認知方面：

　　通過互相交流廣告形式，使學生了解廣告的特點，感受到生活中廣告無處不在。

　　情感方面：

　　通過課題小組的研究性學習和實踐活動，培養(yǎng)學生參與意識、合作意識和創(chuàng)新精神。通過設(shè)計廣告，感悟祖國語言文字的獨特魅力，體驗成功的快樂。

　　能力方面：

　　通過查找廣告的相關(guān)信息，提高學生收集、處理信息的能力。通過制定方案、計劃和參與社會調(diào)查活動，在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

　　三、說活動重、難點：

　　重點：培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力。

　　四、說活動時間安排：

　　這次活動共分三各階段，第一階段——制定和交流小組活動計劃；第二階段——分組活動。根據(jù)制定的計劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學習的資料；第三階段——展示、交流活動成果。第一、三階段安排在課堂，第二階段安排在課外。

　　五、說活動方法

　　把學習的主動權(quán)完整地交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性，老師只是有針對性的加以引導，讓學生自己能夠在研究性學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、交流、總結(jié)歸納，親歷親為。

　　六、說活動過程：

　　對于整個活動的實施一共分三個階段，即“活動導航”、“實踐體驗”、“成果展示”。

　　今天我說說課的內(nèi)容是第一階段——活動導航

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入話題

　　據(jù)一項調(diào)查表明，兒童喜愛看電視的比例高達93%以上，所以上課伊始，我抓住學生這一心理，播放動畫廣告，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學生對廣告的喜愛，引發(fā)他們探索的欲望。

　�。ǘ�）聯(lián)系生活，生成問題

　　小學三年級，學生已經(jīng)具備了一定的知識和經(jīng)驗，他們對身邊的生活環(huán)境充滿了好奇和興趣。為了使學生聯(lián)系社會生活實際，喚醒學生的舊知，挖掘自己對身邊廣告的初步認識，我首先提問：老師想知道大家在什么地方見到過什么樣的廣告？同學們紛紛舉手回答，氣氛非常熱烈。通過這一問題的落實，學生已經(jīng)認識到廣告多種多樣，體會到廣告已經(jīng)走進了千家萬戶，來到了我們身邊。

　　為了增加學生對廣告更深層的了解，老師在學生已知基礎(chǔ)上對廣告進行了分類拓展，展示了招牌廣告、宣傳畫廣告、電視廣告，邊展示邊使學生了解豐富多彩的表現(xiàn)形式及發(fā)現(xiàn)每類廣告的獨特優(yōu)勢。如：招牌廣告造型獨特、色彩鮮艷、擺放位置醒目；宣傳畫廣告圖片精美、文字精煉；電視廣告節(jié)奏快、廣告詞瑯瑯上口，帶給我們視覺、聽覺上的沖擊和美的享受。學生在不知不覺中，增強了對廣告鑒賞能力，受到美的熏陶。

　　綜合實踐強調(diào)活動過程是師生交流互動，共同發(fā)展的過程，教師不只是知識的傳授者，還是學生發(fā)展的促進者和引導者。在學生了解多種多樣形形色色的廣告基礎(chǔ)上，開闊了眼界，拓展了學生思維，激發(fā)了學生的興趣。此時為進一步培養(yǎng)學生深入探究的能力和生成問題的能力，我適時提問：關(guān)于廣告，你還想了解什么，有什么問題或者有什么想法要提嗎？一石激起千層浪，學生探究的欲望被充分調(diào)動了起來，提出了許多有價值的問題，如：我想了解廣告的

　　制作過程、為什么請明星做廣告、最吸引人的廣告應具備什么條件、我想自己設(shè)計廣告......其過程中，我非常注重保護學生的好奇心和探索精神，對于較簡單的問題我鼓勵學生自行解決，從而使學生自覺主動、積極地參與學習和探究過程。

　　（三）分組研究，建構(gòu)方法

　　綜合實踐活動課程主要特點是以學生為主體，以活動為主要開展形式，以學生興趣和內(nèi)在的需要為基礎(chǔ)。因此，在教學活動中我重視了讓學生自主選擇問題，參與設(shè)計、實踐，激發(fā)學生探究意識，讓學生在實踐活動中把握自主探究的學習方法和探究能力，并在探究過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　在學生積極提出了有價值的問題之后，學生興趣盎然，參與意識正濃，我趁熱打鐵，充分發(fā)揮學生的自主性，引導各組同學選擇感興趣的問題，從活動時間、地點、方法、過程、分工及安全事項等方面，組織學生討論研究，制定比較詳細的研究方案，并相互交流，逐步完善，建構(gòu)方法。

　　七、結(jié)束語：

　　本環(huán)節(jié)的活動，我注重了對學生興趣的引導，自始至終都以學生為中心，教師只起到引導的作用。說課畢竟不同于當堂授課，它存在自很大的意愿行，如進行課堂授課難免存在問題和不足之處，望各位老師批評指導，謝謝！

廣告說課稿3

　　一、設(shè)計意圖：

　　各式各樣的廣告已成為人們?nèi)粘Ｉ�活中常見的現(xiàn)象，廣告的種類有很多種，公益廣告、商品廣告；隨著社會的發(fā)展，廣告的載體也越來越多了，書報、電視、電腦、廣播、宣傳紙、橫幅、交通工具、衣服、傘、宣傳墻，等等。幼兒對廣告不陌生，每天都在接觸，那么它有什么作用呢？它能給我們提供怎么樣的信息呢？通過這節(jié)課的設(shè)計讓幼兒開始關(guān)注廣告，并從廣告中獲取更多的信息。另外，廣告的制作也能幫助幼兒了解更多的新事物�！瓣P(guān)注、收集、交流周圍環(huán)境中的信息，并對此發(fā)生興趣，逐步擴大探索的視野”本身就是《綱要》中對幼兒探索世界的內(nèi)容和要求。

　　二、活動目標：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。

　　本次活動是在《我們的城市》之“路邊新事”中的一個點，它其中的`一個要求是：讓幼兒有了解自己身邊的各種新事物的興趣，樂于主動搜集新的信息。根據(jù)活動教材中的內(nèi)容與要求，再根據(jù)大班幼兒的年齡特點與《課程指南》上的要求，我將目標設(shè)定為：

　　1、知道廣告是無處不在、多種多樣的，它能為我們的生活提供方便。

　　2、體驗共同制作廣告的樂趣。

　　根據(jù)目標，我把重點放在理解廣告的含義上，讓幼兒知道廣告需要把想介紹事物的特征表現(xiàn)出來，要讓聽眾一聽、一看就知道你介紹的是什么。難點是讓幼兒合作為某一事物制作一個廣告。

　　三、活動準備：

　　我積極樹立目標的整合觀、科學觀，力求形成有序的目標運作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我將作如下活動準備：

　　1、前期經(jīng)驗準備：讓幼兒與父母一起找找哪里有廣告，它們都是以什么形式呈現(xiàn)的。

　　2、教具、學具準備：若干條廣告，拍攝玩具店的照片，大蒜、大圖書、玩具槍、鞋子的實物。

　　四、教學教法：

　　新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”�；顒又袘�力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活動中我精選了以下幾種教學方法：

　　1、電教演示法：通過觀看具體的廣告，讓幼兒在腦海中有個具體的、直觀的對廣告的認識。廣告的生動有趣也能激起幼兒參與制作廣告的興趣。

　　2、交流討論法：大班年齡段的孩子表現(xiàn)欲望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。因此，在活動中要讓他們自己學會觀察，學會捕捉信息，并能通過自己的言語表達出來。作為教師，應給他們充分表達的機會。

　　五、活動過程：

　　教學流程：觀看廣告――為“玩具店”做廣告――制作廣告――延伸活動

　　第一環(huán)節(jié)：觀看廣告。

　　播放若干段廣告，以多媒體的形式，生動有趣，讓幼兒對廣告有更直觀地認識，并將幼兒的注意力集中過來。其中的廣告語、廣告歌為下面讓幼兒自己制作廣告做了鋪墊與示范。也讓幼兒知道廣告能為我們的生活提供很多信息，帶來方便，讓他們學會在觀察，學會吸收信息。另外，第二個問題：“除了在電視里，你在哪里也見過廣告？”幫助他們回憶、梳理，從而知道原來廣告的形式是多種多樣的，它一直存在在我們的周圍。

　　第二環(huán)節(jié)：為“玩具店”制作廣告。

　　首先，我會出示幾張自己事先拍好的玩具店的照片。為什么要選擇玩具店，因為這是幼兒都熟悉的、感興趣的地方，這樣就不會使得他們沒話講了。我的問題層層遞進，先讓他們選一樣自己喜歡的東西，然后來介紹，在介紹完了之后加深難度，請他們用兒歌的形式表達出來，這無疑是對他們語言的精練度、概括能力、趣味性等多了一層考驗。另外，還要求其他幼兒回答，聽了同伴的介紹，你知道了什么。讓他們知道，廣告（語）不是說給自己聽、做給自己看的，而是要向其他人傳遞一種信息的。作為聽眾，也要學會從廣告（語）中獲取信息。

　　第三環(huán)節(jié)：制作廣告。

　　《課程指南》中指出，大班的幼兒他們的創(chuàng)造欲望比較強烈。因此在了解了廣告的性質(zhì)，它的制作方法之后，我們就嘗試著自己來體驗一回、鍛煉一回，也讓第二環(huán)節(jié)得到了鞏固和加深�！吨改稀分羞�指出：大班年齡段的兒童開始有了合作意識，他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三、五個小朋友一起開展合作性游戲。因此，在制作廣告前，我就給了他們這樣一個問題：現(xiàn)在這里有16名幼兒，請你們分成四組，自由組合。在這里就整合了一個數(shù)學問題，16個人，分成四組，那么每組要幾個人呢？讓幼兒自己考慮。自由組合也讓幼兒有足夠的主動權(quán)去選擇和自己喜歡的同伴一起合作，鍛煉了幼兒的交往協(xié)商的能力。

　　在幼兒制作廣告時，教師從旁指導，主要關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則。提醒幼兒在游戲時每人只能說一句廣告語，要求簡練一點。后面的人要重復前面幼兒的廣告語。建議每組第三個幼兒先說這件東西看上去像什么，再說說它的功用，最后一名幼兒可以抒發(fā)一下感情。教師還要適時地幫助幼兒概括提煉。

　　第四環(huán)節(jié)：延伸活動。

　　活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng)，教師可將此布置在區(qū)角中，里面投放更多的物品。另外做一個電視背景，有一個情景性以提高幼兒的興趣，讓他們自己來制作廣告，播報廣告�；蛘咛峁┮恍�書報，也可以讓他們以圖畫的形式制作廣告，粘貼在書報上，感受自己的勞動成果。

廣告說課稿4

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容

　　本節(jié)課是九年義務教育六年制小學數(shù)學教科書（北師大版）四年級下冊第71頁至72頁的內(nèi)容及相關(guān)練習題。

　　2、教材簡析

　　教材創(chuàng)設(shè)了“電視廣告”這一計算電視廣告費用的情景，讓學生利用小數(shù)四則混合運算的知識去解決問題，在這一過程中體會到小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)四則混合運算的順序是一樣的，并能運用小數(shù)四則混合運算解決一些實際問題。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了小數(shù)四則運算和整數(shù)四則混合運算的順序基礎(chǔ)上進行的，整數(shù)四則混合運算的順序在小數(shù)四則混合運算中同樣適用，也為將來進一步學習分數(shù)四則混合運算奠定基礎(chǔ)。

　　教學目標：

　�。�1）通過計算電視廣告費每秒多少元，體會小數(shù)四則混合運算的運算順序和整數(shù)四則混合運算的順序是一致的。

　�。�2）能夠正確地計算小數(shù)四則混合運算。

　�。�3）能夠利用小數(shù)四則混合運算解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)應用意識。

　　教學重難點：

　　確定依據(jù)《電視廣告》也就是小數(shù)四則混合運算這一知識的地位和作用，和學生的認知水平和年齡特征，本課設(shè)計的一切教學環(huán)節(jié)和活動都是為了使學生能夠正確地進行小數(shù)四則混合運算。四則混合運算是學習數(shù)學的硬功夫和基本功，方法很簡單，但因為種種原因，在做題過程中，常常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，因此這是本節(jié)課教學重點和難點。

　　二、說教法、學法

　　“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式是我們底張教學學區(qū)去年以來學習江蘇洋思中學的一種課堂教學模式�！跋葘W后教，當堂訓練”課堂教學模式就是讓學生先學，以學定教，當堂完成所學內(nèi)容，不拖欠，不把新知識帶到課后。在整個教學活動中，充分發(fā)揮學生的主動性，教師少代替，少包辦，時刻相信學生就是一顆神奇的種子。在學生自主學習的同時，教師巡視環(huán)節(jié)，充分發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，以存在問題定教，做好二次備課，做到學生會的不講，經(jīng)過學生主動學習、獨立思考學會的不講，學生通過討論學會的不講，將課堂真正地還給學生。

　　根據(jù)新課程教材特點和學生的實際情況，在教學中，首先把握新舊知識的銜接點，接著引導學生自學課本，放手讓學生思考和發(fā)現(xiàn)，尋找出小數(shù)四則混合運算的方法，最后讓學生多做練習，掌握計算方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　三、說教學過程

　　1、導入新課。數(shù)學源于生活，又高于生活，數(shù)學是對生活的提煉和對生活的超越。導入時，先引出生活中的數(shù)學問題，以設(shè)問的形式導入，從而激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、出示學習目標，讓學生明確了新課的學習任務，使學生學有目標，克服了盲目性。

　　3、自學指導環(huán)節(jié)（一）、個人風采。將課堂還給學生，讓學生充分的自主學習。在做好新舊知識銜接（知識回憶）的同時，讓學生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)相似點，為突破難點奠定基礎(chǔ)。通過巡視，我對學生的整體情況有了初步的掌握，及時的發(fā)現(xiàn)了學生中存在的問題，以存在問題確定下一步教的方向和重點，讓課堂高效化。

　　4、自學指導環(huán)節(jié)（二）、集體智慧。這也是我的精講部分，前面有了學生充分的自主探索，教師的作用就是“點睛”，將小數(shù)的四則混合運算順序和整數(shù)四則混合運算順序一致寫于黑板上就可以了。然后讓學生說，再次體會四則混合運算的順序。

　　5、自學指導環(huán)節(jié)（三）、留住你的風采。也就是當堂訓練環(huán)節(jié)，檢測每位學生是否達到學習目標。讓學生個別板演，教師充分巡視，發(fā)現(xiàn)問題，先讓學生們之間相互解決，實現(xiàn)“兵教兵”，教師在一旁點撥。

　　6、自學指導環(huán)節(jié)（四）、風采依舊。通過練習題，讓學生發(fā)現(xiàn)：在小數(shù)的四則混合運算中，整數(shù)的運算定律在小數(shù)的四則混合運算中完全適用，加強了知識的完整性。

　　四、說板書設(shè)計

　　本節(jié)課的板書設(shè)計顯得有些簡單，只將小數(shù)的四則混合運算順序和整數(shù)四則混合運算順序一致寫于黑板之上，起到了加深印象的作用，同時也是本節(jié)課的精髓所在。

廣告說課稿5

　　一、說教材

　　【說課內(nèi)容】

　　北師大版小學數(shù)學四年級下冊第71—72頁《電視廣告》

　　【教材分析】

　　教材創(chuàng)設(shè)了“電視廣告”這一計算電視廣告費的情境，讓學生利用小數(shù)四則混合運算的知識去解決問題，在這一過程中體會到小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序是一樣的，并能運用小數(shù)四則混合運算解決一些實際問題。

　　這部分內(nèi)容是在已經(jīng)掌握了小數(shù)四則運算和整數(shù)四則混合運算順序的基礎(chǔ)上進行的，整數(shù)四則混合運算順序在小數(shù)四則混合運算中同樣適用，也為將來學習分數(shù)四則混合運算奠定基礎(chǔ)。

　　【教學目標】

　　知識與技能：通過計算電視廣告每秒多少元，學習小數(shù)連除和乘除混合運算，體會到小數(shù)混合運算順序和整數(shù)混合運算順序是一樣的，。

　　過程與方法：會計算小數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）

　　情感、態(tài)度與價值觀：利用學過的小數(shù)加、減、乘、除法解決生活中的實際問題，培養(yǎng)應用意識。

　　【教學重點、難點】

　　教學重點：體會小數(shù)混合運算順序和整數(shù)混合運算順序是一樣的，會計算小數(shù)四則混合運算。

　　教學難點：利用學過的小數(shù)加、減、乘、除法解決生活中的實際問題。

　　【教學準備】

　　1、教師準備：有關(guān)圖片口算卡片

　　2、學生準備：課前熟練掌握小數(shù)加、減、乘、除法計算，

　　復習整數(shù)四則混合運算順序。

　　二、說教法與學法特色

　　抓住“電視廣告”這一個主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導航，引導學生參與說一說、試一試、練一練等教學活動。

　　在學法指導上，我采取遷移、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，突出“五讓”的特色：

　　（1）書本讓學生自學；（2）問題讓學生提出；

　　（3）規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)；（4）疑難讓學生研討；

　�。�5）評價讓學生參與。

　　以上的“五讓”，既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課知識探究的特點。

　　三、說教學程序設(shè)計

　　根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計了五個教學環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬�溫故知新。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境，點明課題。

　�。ㄈ�）自主探究，解決問題。

　�。ㄋ模╈柟叹毩暋�

　　（五）課堂總結(jié)。

　　四、具體的教學過程如下：

　�。ㄒ唬�溫故知新

　　1、說出下面各題的運算順序。完成復習題2的填空。

　　【設(shè)計意圖】通過復習舊知，喚起學生對整數(shù)四則混合運算順序的回憶，為開展本課學習做好鋪墊。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境，點明課題

　　出示劉翔廣告照片，引導學生思考拍這個廣告要花多少錢？

　　師：我們這節(jié)課來研究電視廣告的數(shù)學問題。

　　板書課題：《電視廣告》

　　出示課本問題：某公司在地方電視臺黃金檔插播一條30秒的廣告，宣傳自己的產(chǎn)品，每天播出一次，連播兩周共付人民幣35。7萬元。學生閱讀理解，質(zhì)疑并提出問題。

　　【設(shè)計意圖】解決了學生理解上的困惑，培養(yǎng)了學生提問題的能力。

　　接著引出本課的課題：電視廣告（板書）

　�。ㄈ�）自主探究，解決問題

　　1、探究算法

　　【設(shè)計意圖】學生閱讀出示題目后，先獨立思考，再小組討論交流，發(fā)表自己的見解。解決問題，用的是以前的知識，所以放手讓學生探究，為學生創(chuàng)造探究的時間和空間，同時培養(yǎng)了學生的合作意識和協(xié)作精神。

　　2、小組匯報

　　【設(shè)計意圖】讓學生列出分步算式，講清意義，然后列出綜合算式，在計算中初步感知小數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律。

　　3、總結(jié)運算順序這是本課的重點。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)：兩個綜合算式的運算順序，小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序一樣。整數(shù)運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。

　　【設(shè)計意圖】通過兩次觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序一樣。整數(shù)運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。培養(yǎng)學生的歸納概括能力。

　�。ㄋ模╈柟叹毩�

　　1、比一比，看誰細心？

　　5.4÷（2.7×4）9.4×【0.96÷（5.4÷0.9）】

　　2、簡算。（看誰算的快）

　　12.5÷2.5÷0.4 1.2÷0.8÷1.25

　　【設(shè)計意圖】這個題目是對學生小學混合運算的一個檢驗，可以加深理解。

　　3、解決實際生活問題

　　買牛奶小華家四月份每天預訂3袋牛奶，按批發(fā)價共付85.5元，零售價每袋1.10元，這樣每袋比零售價便宜多少元？

　　【設(shè)計意圖】通過練習，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，同時讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　（五）課堂總結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？

　　【設(shè)計意圖】解決問題后引導學生回顧，培養(yǎng)學生善于反思的習慣。

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