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五年級上冊語文鳥的天堂說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編為大家整理的五年級上冊語文鳥的天堂說課稿,歡迎大家分享。
大家上午好!我說課的題目是《鳥的天堂》。下面我將從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教法與學(xué)法,教學(xué)過程,板書設(shè)計等方面作簡要說明。
一、說教材
《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品,是人教版小學(xué)語文四年級上冊第一組的一篇精讀課文。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞,表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。
二、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,結(jié)合學(xué)生的年齡閱讀理解能力,確定目標(biāo)如下:
1、認(rèn)識8個生字,會寫14個生字,正確讀寫“規(guī)律”、“縫隙”等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、邊讀邊想象畫面,感受南國的美麗風(fēng)光,體會作者熱愛大自然的思想感情。
4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象,體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受,難點(diǎn)是體會描寫大榕樹特點(diǎn)的語句。
三、說教法與學(xué)法
教法:
1、啟發(fā)式誘導(dǎo)法和講讀法:《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出:教學(xué)中要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。因此,我采用了啟發(fā)式誘導(dǎo)法和講讀法。
2、角色扮演法:《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》指出“教學(xué)要多樣化,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣!北敬谓虒W(xué)中我讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游的角色,讓學(xué)生在“讀中感知、讀中感悟、自由評論、深入探究!
學(xué)法:
《小學(xué)兒童心理學(xué)教育》中曾這樣說:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式!备鶕(jù)我班學(xué)生實(shí)際情況,我教給了他們幾種學(xué)習(xí)方法:
1、圈畫法。
2、質(zhì)疑法。
3、自主合作探究法。
四、說教學(xué)過程
<一>初讀課文,重點(diǎn)感悟:
1、學(xué)習(xí)大榕樹部分。
要求:自由朗讀課文1—8段,說說你仿佛看到一株怎樣的樹?
當(dāng)作者看到這株大榕樹時候發(fā)出了怎樣的感嘆?讓學(xué)生齊讀,樹之所以美,美在其形大,美在其勢:茂盛。
默讀課文第七段指導(dǎo)學(xué)生抓住詞語“一株”“不可計數(shù)”體會榕樹的大。
在第8段中,指導(dǎo)學(xué)生抓住句子“一簇堆在另一簇上面”來體會榕樹的茂盛,重點(diǎn)體會“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”。
通過學(xué)生反復(fù)朗讀自讀自悟,說說對這段描寫的體會和感悟。由衷贊嘆“這美麗的南國的樹!”
設(shè)計理念:本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是閱讀要有自己的見解,教師應(yīng)尊重學(xué)生閱讀的多元感受,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),并注重學(xué)生個體差異。
2、學(xué)習(xí)“群鳥紛飛部分”
<1>、過渡:讓學(xué)生說一說,你仿佛聽到了什么?看到了什么?
有人說生活即語文,為展現(xiàn)大語文教學(xué)觀念:
讓學(xué)生當(dāng)回小導(dǎo)游介紹鳥的天堂。
并說說學(xué)了課文,有什么體會?
五、說板書設(shè)計
鳥的天堂
榕樹枝干根葉(靜態(tài))
鳥形色聲姿(動態(tài))
設(shè)計理念:板書有助于師生一起回顧教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征,小學(xué)課堂的板書應(yīng)簡潔明了,從而體現(xiàn)板書的“程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性”。
以上是我說課的全部內(nèi)容,不足之處敬請各位評委老師指正。
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