珍珍的小黃傘說(shuō)課稿

珍珍的小黃傘說(shuō)課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的珍珍的小黃傘說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

　　說(shuō)教材

　　故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，故事通過(guò)典型的人物形象、有趣的情節(jié)，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，故事能為其提供豐富的語(yǔ)言材料。我選擇的這個(gè)故事《珍珍的小黃傘》，這是一個(gè)可愛(ài)的故事，雖然篇幅不長(zhǎng)，人物對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

　　1、能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己對(duì)下雨天的感覺(jué)。

　　3、能夠知道下雨前的一些天氣特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小黃傘、教學(xué)掛圖

　　教法：

　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，整個(gè)設(shè)計(jì)突出了兩點(diǎn)：1、教具直觀：語(yǔ)言與教學(xué)掛圖結(jié)合在一起，使幼兒更好地理解故事的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。2、語(yǔ)言引導(dǎo)：在語(yǔ)言活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，能力強(qiáng)的幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)出他們的看法，而能力一般的幼兒，會(huì)因沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)而很快地失去興趣。因此，我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)注意了問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從而讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)的開(kāi)始部分我是以提問(wèn)的方式引出活動(dòng)的主題“小黃傘”。提出的問(wèn)題是：出示實(shí)物，問(wèn)：這是什么？小朋友用過(guò)雨傘嗎？什么時(shí)候用的？除了用到雨傘外，還會(huì)用到什么呢？通過(guò)此環(huán)節(jié)能讓幼兒知道更多下雨天的用具。

　　基本部分我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對(duì)下雨天的感覺(jué)：

　　提問(wèn)：

　　1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　2、下小雨的時(shí)候我們可以做什么？

　　通過(guò)此次談話(huà)讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，幼兒會(huì)對(duì)下雨有不同的感覺(jué)，有好的感覺(jué)也會(huì)有不好的感覺(jué)，下小雨時(shí)撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶(hù)外去拜訪小雨點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)雨點(diǎn)打在窗戶(hù)、樹(shù)葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂(lè)的事。而下大雨時(shí)就會(huì)給人們帶來(lái)很多的不便，鍛煉幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己對(duì)下雨天的感覺(jué)，交流彼此之間的生活經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)還運(yùn)用課件來(lái)讓幼兒了解更多下雨天可以做的事。

　　第二環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)我主要采用的方法是，讓幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)提問(wèn)來(lái)分段理解故事的內(nèi)容，在觀察教學(xué)掛圖時(shí)，教師提出的問(wèn)題留給了幼兒想象的空間，讓幼兒大膽的去猜、去說(shuō)，這樣可以更好的培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　欣賞完故事后教師做小結(jié)：故事中的珍珍一直很希望能夠“炫耀”一下自己的生日禮物—————小黃傘和雨鞋。但是，怎么等雨還是不來(lái)，于是珍珍就不停的問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尪际窃鯓诱f(shuō)的？小朋友來(lái)想一想。教師小結(jié)：原來(lái)下雨前有這么多的天氣變化（烏云→閃電→打雷→下雨）。此環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒試著講述故事的情節(jié)，能更了解到故事的內(nèi)容，同時(shí)也回顧了下雨前會(huì)有的一些天氣變化。第三個(gè)環(huán)節(jié)是教師同幼兒完整的欣賞一遍故事。第四個(gè)環(huán)節(jié)是教師將故事做總結(jié)，向幼兒解釋下雨前會(huì)發(fā)生的一些天氣變化。

　　提問(wèn)：

　　小朋友你們知道為什么夏天會(huì)下雨嗎？下雨前會(huì)有哪些天氣變化呢？這一環(huán)節(jié)是讓幼兒知道夏天為什么會(huì)下雨的原因，教師運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的課件來(lái)讓幼兒了解到“為什么夏天會(huì)下雨”，另外還運(yùn)用直觀的課件來(lái)讓幼兒更深一步的知道下雨前的一些天氣特征。

　　活動(dòng)的結(jié)束部分是：

　　教師通過(guò)提問(wèn)，小結(jié)安全教育，下大雨的時(shí)候應(yīng)該注意什么事，這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)和提高幼兒的安全意識(shí)，知道下大雨時(shí)不應(yīng)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn)，培養(yǎng)幼兒下雨天應(yīng)有的基本自我保護(hù)意識(shí)。

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