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      2. 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《比的化簡(jiǎn)》說課稿

        時(shí)間:2023-12-12 12:54:16 說課稿 我要投稿
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        北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《比的化簡(jiǎn)》說課稿

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編整理的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《比的化簡(jiǎn)》說課稿,希望能夠幫助到大家。

        北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《比的化簡(jiǎn)》說課稿

        北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《比的化簡(jiǎn)》說課稿1

          一、說說教材情況:

          1.教材分析《比的化簡(jiǎn)》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第52——53頁的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)比的方法。教材聯(lián)系學(xué)生的生活創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對(duì)比的意義的理解,進(jìn)一步感受比、除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,學(xué)會(huì)化簡(jiǎn)比的方法。在這之前,學(xué)生早已學(xué)過“商不變的性質(zhì)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,最近又認(rèn)識(shí)了比,初步理解了比的意義,以及比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,大部分學(xué)生能較為熟練地求比值。比較而言,實(shí)際上化簡(jiǎn)比與求比值的方法有相通之處,那么借助知識(shí)的遷移能幫助學(xué)生順利理解掌握新知識(shí)。

          2.教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與能力:會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。

          過程與方法:在實(shí)際情境中,讓學(xué)生體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,在觀察、比較中理解什么是化簡(jiǎn)比,,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀:促進(jìn)知識(shí)遷移,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。體驗(yàn)知識(shí)的相通性以及數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

          3.教學(xué)重難點(diǎn):正確運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡(jiǎn)比。

          4.教學(xué)關(guān)鍵:理解“化簡(jiǎn)比”。

          5.教學(xué)準(zhǔn)備:兩杯蜂蜜水,多媒體課件。

          二、說教法與學(xué)法:

          根據(jù)新課標(biāo)的'要求和本節(jié)教學(xué)實(shí)際,在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)我主要突出以下幾點(diǎn):

          1、自主探究、尋求方法

          讓學(xué)生充分自主探究化簡(jiǎn)比的意義和方法。

          2、設(shè)計(jì)教法、體現(xiàn)主體

          課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體,教師是領(lǐng)路人,注重學(xué)生間的合作與交流,各抒已見、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

          3、分層練習(xí)、注重發(fā)展

          練習(xí)有層次,由嘗試練習(xí)到綜合練習(xí)到發(fā)展練習(xí),層層深入。

          三、說教學(xué)過程

          根據(jù)以上的教學(xué)理念,結(jié)合本課的特點(diǎn),我把本課的教學(xué)程序設(shè)計(jì)為以下五個(gè)層次進(jìn)行教學(xué):

          1.情境引入,蘊(yùn)伏鋪墊

          先是直接結(jié)合情境提出問題“哪杯蜂蜜水更甜”,意在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),使其自己意識(shí)到,不知道兩杯蜂蜜水中蜂蜜與水的具體含量,是不容易判斷的。而后又引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系最近所學(xué),想到用“比”來表示每個(gè)杯子中蜂蜜與水的關(guān)系。借此體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

          2.自主探究,獲取新知

          觀察、比較:原來的比與后來得出的比有什么聯(lián)系與區(qū)別?得出什么是“最簡(jiǎn)整數(shù)比”。

          小結(jié):分?jǐn)?shù)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以約分,比也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)或商不變的性質(zhì)化簡(jiǎn)。

          通過觀察、比較,以“最簡(jiǎn)單的整數(shù)比”為突破口,引導(dǎo)學(xué)生理解“化簡(jiǎn)比”就是把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比的過程。并初步感知化簡(jiǎn)比的方法,進(jìn)一步感受比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,體驗(yàn)到知識(shí)的聯(lián)系性。然后通過自學(xué)課本例題,自己探索化簡(jiǎn)比的方法,讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)化簡(jiǎn)比的理解,一方面照顧到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,一方面促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。

        北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《比的化簡(jiǎn)》說課稿2

          一、說說教材情況:

          1.教材分析《比的化簡(jiǎn)》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第52——53頁的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)比的方法。教材聯(lián)系學(xué)生的生活創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對(duì)比的意義的理解,進(jìn)一步感受比、除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要x,學(xué)會(huì)化簡(jiǎn)比的方法。在這之前,學(xué)生早已學(xué)過“商不變的x質(zhì)”和“分?jǐn)?shù)的基本x質(zhì)”,最近又認(rèn)識(shí)了比,初步理解了比的意義,以及比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,大部分學(xué)生能較為熟練地求比值。比較而言,實(shí)際上化簡(jiǎn)比與求比值的方法有相通之處,那么借助知識(shí)的遷移能幫助學(xué)生順利理解掌握新知識(shí)。

          2.教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與能力:會(huì)運(yùn)用商不變的x質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本x質(zhì)化簡(jiǎn)比。

          過程與方法:在實(shí)際情境中,讓學(xué)生體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要x,在觀察、比較中理解什么是化簡(jiǎn)比,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀:促進(jìn)知識(shí)遷移,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。體驗(yàn)知識(shí)的相通x以及數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

          3.教學(xué)重難點(diǎn):正確運(yùn)用商不變的x質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本x質(zhì)來化簡(jiǎn)比。

          4.教學(xué)關(guān)鍵:理解“化簡(jiǎn)比”。

          5.教學(xué)準(zhǔn)備:兩杯蜂蜜水,多媒體課件。

          二、說教法與學(xué)法:

          根據(jù)新課標(biāo)的要求和本節(jié)教學(xué)實(shí)際,在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)我主要突出以下幾點(diǎn):

          1、自主探究、尋求方法

          讓學(xué)生充分自主探究化簡(jiǎn)比的意義和方法。

          2、設(shè)計(jì)教法、體現(xiàn)主體

          課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體,教師是領(lǐng)路人,注重學(xué)生間的合作與交流,各抒已見、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

          3、分層練習(xí)、注重發(fā)展

          練習(xí)有層次,由嘗試練習(xí)到綜合練習(xí)到發(fā)展練習(xí),層層深入。

          三、說教學(xué)過程

          根據(jù)以上的教學(xué)理念,結(jié)合本課的特點(diǎn),我把本課的教學(xué)程序設(shè)計(jì)為以下五個(gè)層次進(jìn)行教學(xué):

          1.情境引入,蘊(yùn)伏鋪墊

          先是直接結(jié)合情境提出問題“哪杯蜂蜜水更甜”,意在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),使其自己意識(shí)到,不知道兩杯蜂蜜水中蜂蜜與水的具體含量,是不容易判斷的。而后又引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系最近所學(xué),想到用“比”來表示每個(gè)杯子中蜂蜜與水的關(guān)系。借此體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的'聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)x。

          2.自主探究,獲取新知

          觀察、比較:原來的比與后來得出的比有什么聯(lián)系與區(qū)別?得出什么是“最簡(jiǎn)整數(shù)比”。

          小結(jié):分?jǐn)?shù)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本x質(zhì)可以約分,比也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本x質(zhì)或商不變的x質(zhì)化簡(jiǎn)。

          通過觀察、比較,以“最簡(jiǎn)單的整數(shù)比”為突破口,引導(dǎo)學(xué)生理解“化簡(jiǎn)比”就是把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比的過程。并初步感知化簡(jiǎn)比的方法,進(jìn)一步感受比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,體驗(yàn)到知識(shí)的聯(lián)系x。然后通過自學(xué)課本例題,自己探索化簡(jiǎn)比的方法,讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)化簡(jiǎn)比的理解,一方面照顧到學(xué)生的個(gè)x發(fā)展,一方面促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。

        【小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《比的化簡(jiǎn)》說課稿】相關(guān)文章:

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