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      2. 長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)說(shuō)課稿

        時(shí)間:2024-10-04 11:15:48 說(shuō)課稿 我要投稿

        長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)說(shuō)課稿

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)說(shuō)課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)說(shuō)課稿

          一、說(shuō)教材。

          1、教學(xué)內(nèi)容。

          西師版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元是“長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)”,我今天說(shuō)課的內(nèi)容就是這個(gè)單元的第二小節(jié)“長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算”第一課時(shí)。

          2、教材地位。

          這一課時(shí)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形的特征和周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的,這些知識(shí)的獲取為第三小節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)提供知識(shí)和學(xué)習(xí)策略上的支持,同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)以及長(zhǎng)、正方形面積奠定基礎(chǔ)。

          長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算是緊接著周長(zhǎng)概念編排的,這部分內(nèi)容在編排上的最大特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)直觀操作、展示學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的探究過(guò)程,還十分強(qiáng)調(diào)對(duì)周長(zhǎng)公式的應(yīng)用。

          二、說(shuō)教學(xué)要求。

          1、教學(xué)目標(biāo)。

         。1)四基兩能目標(biāo):

          ①探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式,會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),建立初步的空間觀念。

          ②本節(jié)課重在培養(yǎng)孩子有條理的、清晰的闡述自己的觀點(diǎn),讓學(xué)生經(jīng)歷把數(shù)字符號(hào)抽象成文字公式的過(guò)程,發(fā)展他們初步的演繹推理能力。

         、蹠(huì)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

         。2)情感與態(tài)度目標(biāo):

          通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,形成熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

          2、教學(xué)重難點(diǎn)。

          ①教學(xué)重點(diǎn):探索長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)公式的過(guò)程,這是要求學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程,不是老師直接拿給他們,只有經(jīng)歷了這一過(guò)程學(xué)生才能真正理解公式。

          ②教學(xué)難點(diǎn):理解、應(yīng)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。公式是理論的東西,要讓學(xué)生不僅知道,還要會(huì)靈活運(yùn)用,也就是要把知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)活。

          3、教具準(zhǔn)備。

          周長(zhǎng)的推導(dǎo)強(qiáng)調(diào)直觀操作,所以我準(zhǔn)備了教具,學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)具。

         。1)教具:多媒體課件。

         。2)學(xué)具:每人一個(gè)釘子板,小棒。

          三、說(shuō)學(xué)生。

          1、學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)了長(zhǎng)、正方形的特征,知道了它們都有4條邊,長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,正方形4條邊都相等。在上一節(jié)課學(xué)生又知道了長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)就是4條邊的總和。這些都是本節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

          2、三年級(jí)的學(xué)生還具有一定的動(dòng)手操作能力,知識(shí)遷移的能力,這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。

          四、說(shuō)教法。

          1、 情景導(dǎo)入法。

          2、 動(dòng)手操作法。

          3、 自主探究法。

          4、 合作交流法。

          五、說(shuō)教學(xué)理念。

          1、在認(rèn)真分析教材、教師用書(shū)后,我把本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路分為七個(gè)環(huán)節(jié):

          (1)導(dǎo)入新課。

         。2)自主探索,推導(dǎo)公式。

         。3)課堂練習(xí)。

         。4)實(shí)踐操作。

         。5)走進(jìn)生活。

         。6)延伸提高。

         。7)課堂總結(jié)。

          2、教學(xué)中讓學(xué)生全員參與,全程參與,動(dòng)手比、動(dòng)手摸、動(dòng)手?jǐn)[,動(dòng)筆算,交流討論,引導(dǎo)歸納,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,并注意思維品質(zhì)的培養(yǎng)。我這節(jié)課還有一個(gè)明顯的特點(diǎn),就是“實(shí)”,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),實(shí)實(shí)在在地練,真真切切地落實(shí)四基兩能。

          六、說(shuō)教學(xué)流程。

          1、導(dǎo)入新課:直接利用情景導(dǎo)入新課,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

          2、自主探索:

         、俳虒W(xué)時(shí),采用學(xué)生動(dòng)手操作,這個(gè)操作過(guò)程就是與原有的知識(shí)進(jìn)行連接。練習(xí)時(shí),圍釘子板,求周長(zhǎng),直觀鞏固計(jì)算周長(zhǎng)的方法!幕

         、谠陂L(zhǎng)、正方形公式的推導(dǎo)過(guò)程中,讓學(xué)生自己多去探索,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和類推能力!獌赡

         、墼谔骄块L(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)的時(shí)候,用到了全班性的合作交流,呈現(xiàn)不同的周長(zhǎng)算法,一步一步向周長(zhǎng)公式靠近,這個(gè)過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律!獌赡

          通過(guò)3—6四個(gè)環(huán)節(jié)練習(xí),反復(fù)鞏固。練習(xí)是貫穿于教學(xué)全過(guò)程的。新概念形成后,通過(guò)多次的反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用,能使學(xué)生正確理解、熟練掌握和靈活運(yùn)用。才能得到鞏固和加深理解。因此,教師根據(jù)概念教學(xué)各階段的不同要求,從不同角度、由易到難、由簡(jiǎn)到繁,采取多種形式反復(fù)練習(xí),幫助學(xué)生鞏固概念。

          3、課堂練習(xí):新知應(yīng)用。

          4、實(shí)踐操作:動(dòng)手操作能力的體現(xiàn)。

          5、走進(jìn)生活:知識(shí)遷移。

          6、延伸提高:知識(shí)升華。

          7、課堂總結(jié):知識(shí)回歸。

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