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      2. 大班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-26 08:37:29 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        大班數(shù)學(xué)教案(15篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班數(shù)學(xué)教案(15篇)

        大班數(shù)學(xué)教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

          2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

          3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          6、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,大數(shù)卡,實(shí)物投影儀

          活動(dòng)過程

          1、投影各面值錢幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

          教師提問:你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

          它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

          比這小的錢幣還有什么?

          小結(jié):

          我們中國(guó)只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來組合。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

          教師提示:

          我們來玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來取錢,試試看你們能否讓顧客滿意。

          游戲形式:

          教師出數(shù)卡,表示要取多少錢,幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

         。1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法,正確嗎?

          (2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

         。3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,越多越好。

          3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

          教師提示:

          下面我們來開銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來代替,場(chǎng)地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

          游戲形式:

          幼兒分組,自主游戲。

          教師指導(dǎo):

         。1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,啟發(fā)他們分類整理錢幣,以提高操作效率。

          (2)在玩具充足的情況下,鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。

          4、總結(jié)講評(píng)。

          (1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

          (2) 鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

          教學(xué)反思

          我覺得這是一個(gè)非常好的選題,錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來說并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

        大班數(shù)學(xué)教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。

          2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          帽子圖片,衣服圖片,小熊,小豬形象卡片,投影儀,《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書

          教學(xué)過程:

          一、出示小豬、小熊圖片

          師:小朋友,今天老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友,你看是誰(shuí)?

          二、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景:四件衣服

          1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

          師:小豬和小熊是一對(duì)很要好的朋友,它們喜歡一模一樣的東西。有一天,他們來到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

          師:誰(shuí)愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?

          2、一一驗(yàn)證:其他衣服哪里不同

          、創(chuàng)設(shè)第二個(gè)情景:五頂帽子

          1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

          師:小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子,他們很喜歡,可是不小心給混在一起了。誰(shuí)愿意幫助他們找到這兩頂帽子?

          2、一一驗(yàn)證:其他帽子哪里不同

          、創(chuàng)設(shè)第三個(gè)情景:五輛車子

          1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子

          師:小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢,可是在停車場(chǎng)里有許多車子,到底哪兩輛車子會(huì)是他們的呢?我們一起來找一找。

          2、一一驗(yàn)證:其他車子哪里不同

          五、幼兒操作

          幼兒將一模一樣的車子圈出來

        大班數(shù)學(xué)教案3

          教學(xué)內(nèi)容:

          本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單位的第四課時(shí)《三角形的內(nèi)角和》,主要內(nèi)容是:驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180°等。

          教學(xué)內(nèi)容分析:

          三角形的內(nèi)角和是180是三角形的一個(gè)重要性質(zhì),它有助于學(xué)生理解三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

          教學(xué)對(duì)象分析:

          作為四年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)的生活中已經(jīng)接觸到三角形,在尊重學(xué)生已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上和利用他們已掌握的學(xué)習(xí)方法,教師把課堂教學(xué)組織生動(dòng)、活潑,突出知識(shí)性、趣味性和生活性,使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過量、剪、拼、擺等操作學(xué)具活動(dòng),找到新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,主動(dòng)掌握三角形內(nèi)角和是180°,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、概括能力和初步的空間想象力。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力,在學(xué)生親自動(dòng)手和歸納中,感受到理性的美。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180°。

          教學(xué)難點(diǎn):

          驗(yàn)證所有三角形的內(nèi)角之和都是180°。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件、各種三角形等。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          三角形、剪刀、量角器等。

          教學(xué)過程:

          一、出示課題,復(fù)習(xí)舊知

          1、認(rèn)識(shí)三角形的內(nèi)角。

          (1)復(fù)習(xí)三角形的概念。

          (2)介紹三角形的“內(nèi)角”。

          2、理解三角形的內(nèi)角“和”。

          【設(shè)計(jì)理念】通過復(fù)習(xí)三角形的概念的過程,不僅可以鞏固學(xué)生的舊知識(shí)而且可以為新知識(shí)教學(xué)提供知識(shí)鋪墊。

          二、動(dòng)手操作,探究新知

          1、通過預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)結(jié)論,提出疑問

          2、驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和

          (1)用“量一量、算一算”的方法進(jìn)行驗(yàn)證

          ①匯報(bào)測(cè)量結(jié)果

         、诋a(chǎn)生疑問:為什么結(jié)果不統(tǒng)一?

         、劢鉀Q疑問:因?yàn)榇嬖跍y(cè)量誤差。

          (2)用“剪一剪、拼一拼”的方法進(jìn)行驗(yàn)證

         、僦笇(dǎo)剪法。

          ①分別拼:銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

         、垓(yàn)證得出:三角形的內(nèi)角和是180°。

          (3)用“折一折”的方法進(jìn)行驗(yàn)證

         、僦笇(dǎo)折法。

          ①分別折:銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

          ③再次驗(yàn)證得出:三角形的內(nèi)角和是180°。

          3、看書質(zhì)疑

          【設(shè)計(jì)理念】此過程采用直觀教學(xué)手段。通過讓學(xué)生動(dòng)手量、拼等直觀演示操作直接作用于學(xué)生的感官,激活學(xué)生的思維,有助于學(xué)生的認(rèn)識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化。從而明確三角形的內(nèi)角和是180°。

          三、實(shí)踐應(yīng)用,解決問題:

          1、在一個(gè)三角形中,∠1=140°,∠3=25°,求∠2的度數(shù)。

          2、求出三角形各個(gè)角的度數(shù)。(圖略)

          3、爸爸給小紅買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè)底角是70°,它的頂角是多少度?

          4、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180°,你能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎?(圖略)

          5、數(shù)學(xué)游戲。

          【設(shè)計(jì)理念】練習(xí)設(shè)計(jì)的優(yōu)化是優(yōu)化教學(xué)過程的一個(gè)重要方向,所以在新授后的鞏固練習(xí)中注意設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),既有坡度、又注意變式,更有一練一得之妙,從而使學(xué)生牢固掌握新知。

          四、總結(jié)全課、延伸知識(shí):

          1、今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)?是怎樣獲取這些知識(shí)的?你感覺學(xué)得怎樣?

          2、知識(shí)延伸:給學(xué)生介紹一種更科學(xué)的驗(yàn)證方法——轉(zhuǎn)化。

          【設(shè)計(jì)理念】課堂總結(jié)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)了什么,更要關(guān)注用什么方法學(xué),要有意識(shí)的促進(jìn)學(xué)生反思。

          板書設(shè)計(jì):

          三角形的內(nèi)角和是180°

          方法:

         、倭恳涣 拼角(略)

          ②拼一拼

         、壅垡徽

        大班數(shù)學(xué)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小和排列形式的影響,正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量,初步理解守恒概念。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt,幼兒操作材料

          活動(dòng)過程:

          一、森林舞會(huì)

          出示ppt,情境導(dǎo)入

          小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,小動(dòng)物們要開森林舞會(huì)啦!會(huì)有誰(shuí)給我們帶來精彩的表演呢?

          出示影子,猜猜它們是誰(shuí)?

          (小兔、小魚、小鳥)

          二、水上芭蕾

          首先,出場(chǎng)的是一群魚寶寶們,它們給大家?guī)砹恕端习爬佟罚?/p>

          在欣賞舞蹈的同時(shí)請(qǐng)大家觀看它們什么地方不一樣?(大小不一樣)什么地方一樣?(數(shù)量)

          請(qǐng)幼兒對(duì)大小魚兒分別點(diǎn)數(shù)。并出示相應(yīng)的數(shù)字。

          同時(shí)分別用和大小魚兒數(shù)量一樣的掌聲送給它們。

          總結(jié):大魚寶寶和小魚寶寶,雖然大小不一樣,但是數(shù)量是怎樣的?(一樣多)所以數(shù)量的多少和它的大小是沒有關(guān)系的。

          三、兔子舞

          出示兔寶寶,兔寶寶們什么地方是不一樣的?(排列的緊密程度不一樣、顏色不一樣、)什么是一樣的?(數(shù)量)

          請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量,并出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

          總結(jié):兔寶寶們,雖然什么不一樣(顏色、排列的緊密程度),但是數(shù)量是怎樣的?(一樣多)所以數(shù)量的多少和它的顏色和排列的緊密程度是沒有關(guān)系的。

          三、恰恰舞

          出示聲音,請(qǐng)幼兒聽聽,是誰(shuí)在叫個(gè)不停?(小鳥)

          出示不同排列形式的小鳥,請(qǐng)幼兒觀察,它們分別排成了什么隊(duì)形?(半圓形、正方形、三豎排)

          請(qǐng)幼兒依次來點(diǎn)數(shù)每一種隊(duì)形,并說說自己是怎么來點(diǎn)數(shù)的?

          半圓形:從左到右按著順序一個(gè)一個(gè)數(shù)。

          三豎排:從上到下一豎排一豎排的數(shù)。

          正方形:選好一個(gè)記在心里,按著一定的順序一個(gè)一個(gè)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),數(shù)過的就不要在數(shù)了。

          總結(jié):不管鳥寶寶隊(duì)形怎么變,8只小鳥還是8只小鳥。所以鳥寶寶的數(shù)量與鳥寶寶的排列形式是沒有關(guān)系的。

          四、我們的快樂之舞

          請(qǐng)一個(gè)小朋友做領(lǐng)頭人,由領(lǐng)頭人上來再請(qǐng)7位小朋友上來站成一排,看看是共有幾位小朋友,請(qǐng)小朋友在音樂點(diǎn)數(shù)中自由變換隊(duì)形,看看數(shù)量有什么變化?

          請(qǐng)兩組小朋友游戲,請(qǐng)大家看看兩隊(duì)的小朋友有什么地方一樣?什么地方不一樣?(姓名、性別、身高、胖瘦、外形不一樣),但我們兩隊(duì)的什么是一樣的?(數(shù)量),所以人數(shù)的多少與姓名、性別、身高、胖瘦、外形都沒有關(guān)系。

          五、我是舞蹈設(shè)計(jì)師

          出示操作卡,請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物尋找數(shù)量相等的舞伴,以及道具。

          幼兒操作。

          集體驗(yàn)證。

          隊(duì)形、舞伴都找到了,讓我們期待他們給我們帶來精彩的表演吧!

        大班數(shù)學(xué)教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來的快樂,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

          3、認(rèn)識(shí)撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。

          4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類和排序。

          活動(dòng)難點(diǎn):通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:撲克牌若干副,PPT圖片、音樂等。

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

          1、看PPT圖片,引入活動(dòng)。

         。1)小朋友,今天老師請(qǐng)了一位魔術(shù)師,他叫劉謙,曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目,我們一起來看看他在干什么?(玩撲克牌)

         。2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字,還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)

          2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識(shí)。師:撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

          小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,除J、Q、K,都是按數(shù)字1-10來排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

          二、魔術(shù)游戲:猜猜少了那個(gè)

          教師:接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù),和大家一起玩?zhèn)魔術(shù)游戲,你們想玩嗎?

          1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。

          2、教師準(zhǔn)備5張牌(1-5)和(6-10),請(qǐng)幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說出答案。

          3、請(qǐng)幼兒猜猜老師為什么會(huì)猜對(duì)。

          4、小結(jié):在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。

          5、教師出示1-10的撲克牌,請(qǐng)個(gè)別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什么。

          三、分類游戲

          教師:撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲,想不想玩?(想)

          1、按顏色分:老師給你們每桌準(zhǔn)備了一些牌,請(qǐng)你們一桌的小朋友一起把牌分到2個(gè)盤子里。想一想怎樣分?

          2、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)

          3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤子分到4個(gè)盤子里,可以怎樣分呢?大家想一想。

          4、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?

          四、排序游戲

          1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份,按不同的圖案分成了四份,可是它們每一份還想來排排隊(duì),怎么辦?

          2、看,我這里有一張底版,底版上有什么?有什么用?(起點(diǎn))

          3、幼兒進(jìn)行操作。

          4、交流:誰(shuí)來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊(duì)的,有的小朋友按從小到大的順序排隊(duì)的,真整齊。)

          5、看PPT圖片,師幼順數(shù)和倒數(shù)1-10。

          小結(jié):每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。

          活動(dòng)延伸:

          師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲,它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn),同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),并以游戲的形式進(jìn)行,使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學(xué)效果比較好。

        大班數(shù)學(xué)教案6

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的樂趣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出有新意的排列規(guī)律。

          教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、實(shí)物投影、正方形、三角形、圓形、小動(dòng)物等學(xué)具卡片,水彩筆。

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          1、談話:同學(xué)們,數(shù)學(xué)王國(guó)的小精靈--明明,剛剛搬了新家,心里可高興了。今天邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的新家呢,你們想去嗎?(課件展示主題圖)

          2、看,這就是明明的新家。你們覺得漂亮嗎?給你印象最深的是什么呢?(墻面、地面的圖案,都是有規(guī)律的。)

          3、揭示課題:是啊!小精靈明明設(shè)計(jì)的房間,最大的特點(diǎn)就是很有數(shù)學(xué)的味道。在一年級(jí)下學(xué)期,我們學(xué)會(huì)了找比較簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,這節(jié)課,我們繼續(xù)研究"找規(guī)律"(板書課題)

          [設(shè)計(jì)意圖]:創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)情境,讓學(xué)生感覺比較自然、親切。學(xué)生在參觀欣賞的同時(shí),很自然的進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化,學(xué)生學(xué)習(xí)的是身邊的數(shù)學(xué),既形象又具體。

          二、尋找規(guī)律,探索新知。

          (一)構(gòu)建新知,探索交流。

          1、談話:那么,如果用數(shù)學(xué)的眼光觀察這些漂亮的設(shè)計(jì),你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

          2、小組合作探索,自主交流。我們先來觀察墻面的圖案,說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。在小組活動(dòng)中,可以用四種圖案移一移、擺一擺,找出上下兩組圖案的按一定順序呈循環(huán)排列的規(guī)律。(教師參與學(xué)生的合作交流)

          3、全班匯報(bào)。(引導(dǎo)學(xué)生說出觀察的順序。)

          4、請(qǐng)學(xué)生說一說圖案的規(guī)律。

          (1)斜著看:顏色和圖形一樣,只是數(shù)量有變化。

          (2)橫著看:第一橫行第一個(gè)顏色和圖形移到第二橫行第四個(gè)其它依次往前推。第二、三、四橫行照樣。(板書:順序,前后)

          (3)豎著看:第一豎行第一個(gè)顏色和圖形移到第二豎行第四個(gè)其它依次往上推。第二、三、四豎行照樣。(上、下)

          (4)整體看:第一橫行和第一豎行的顏色和圖形都一樣,而且順序也一樣。其它橫(豎)行顏色和圖形都一樣,只是順序有所改變。

          5、全班交流時(shí),請(qǐng)同學(xué)上來移一移圖案,展示它動(dòng)態(tài)的規(guī)律。(課件顯示:圖案動(dòng)態(tài)的循環(huán)規(guī)律。)

          教師小結(jié):不同的觀察角度,有不同的發(fā)現(xiàn)。

          [設(shè)計(jì)意圖]:教師創(chuàng)造性的使用教材。充分利用教材提供的資源組織教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從不同的觀察角度發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。這樣就完成了前后、上下四種基本的順序,循環(huán)排列規(guī)律的教學(xué)。同時(shí),教師及時(shí)有效的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,使知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富、有趣的活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。

          (二)找出規(guī)律、拓展思維。

          1、師:你們看,這是明明家的地板,里面隱藏著一些什么規(guī)律呢?你能找出來嗎?

          2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,同桌互相說一說其中的規(guī)律。

          3、全班交流,同時(shí)操作課件展示。

          [設(shè)計(jì)意圖]:在這一活動(dòng)中,既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,又再次發(fā)散了學(xué)生的思維。

          三、知識(shí)應(yīng)用,體驗(yàn)成功。

          (一)分層練習(xí),鞏固新知。

          1、師:同學(xué)們,我們?cè)賮韰⒂^明明家的窗簾,還沒設(shè)計(jì)好呢!你們能用自己的所學(xué)幫它完成嗎?(課件出示三行小動(dòng)物排列的圖片。

          2、說一說它的排列規(guī)律,并繼續(xù)排下去。窗簾會(huì)是什么樣呢?(課件繼續(xù)展示,窗簾全景。)

          [設(shè)計(jì)意圖]:在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。欣賞窗簾設(shè)計(jì)--逆時(shí)針的排列規(guī)律,作為練習(xí)出現(xiàn),即分散了教學(xué)難點(diǎn),又吸引了學(xué)生的注意力,拓寬了思維容量,增強(qiáng)了課堂實(shí)效性。

          (二)、.擺水果圖。

          過渡:好客的明明很高興大家來參觀他的房子,所以為我們準(zhǔn)備了很多好吃的水果,看看都有些什么?

          可是,他只擺了三組,你能根據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎?

          四、欣賞有規(guī)律的圖片

          師:在生活中還有很多的規(guī)律,你能找出來嗎?誰(shuí)來說說。

          (衣服的花紋,地板上的瓷磚,窗簾、斑馬線、交通紅綠燈…也是有規(guī)律的。)

          師:老師也搜集了一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的作品,請(qǐng)欣賞。課件顯示:自然界的規(guī)律(春、夏、秋、冬),古文物上的規(guī)律,小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。

          這些作品美嗎?只要我們用心去做,相信你們也一定會(huì)設(shè)計(jì)出更有特色的作品。

          【設(shè)計(jì)意圖]:再一次讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。培養(yǎng)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),激勵(lì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          五、實(shí)踐操作,體驗(yàn)快樂。

          1、通過練習(xí),可以看出,同學(xué)們已經(jīng)掌握了這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。在實(shí)際生活中,我想請(qǐng)你們也當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一塊手帕的有規(guī)律的漂亮的圖案。喜歡嗎?活動(dòng)要求:

          A、請(qǐng)你們小組合作先規(guī)劃出設(shè)計(jì)方案,再用貼或畫的方式合作完成。B、設(shè)計(jì)的圖案一定要有規(guī)律。

          2、小組合作設(shè)計(jì)。(課件:播放音樂。)

          3、展示學(xué)生作品。說一說其中的規(guī)律。比一比哪小組設(shè)計(jì)的圖案最有規(guī)律、最漂亮、美觀。

          同學(xué)們,你對(duì)自己的作品表現(xiàn)滿意嗎?是啊!能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,是最快樂的事情。

          [設(shè)計(jì)意圖]:這個(gè)活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又鞏固了新知,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。面對(duì)自己設(shè)計(jì)的作品,學(xué)生有一種成就感,充分到體驗(yàn)成功的快樂。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)了"玩中學(xué)""數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活"的教育理念。

          六、總結(jié)

          1.今天這節(jié)課你有什么收獲?

          2.教師結(jié)語(yǔ):其實(shí)在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活,我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它,運(yùn)用它,將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗!

        大班數(shù)學(xué)教案7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用數(shù)字或點(diǎn)、線等符號(hào)標(biāo)記記錄活動(dòng),能較清楚地表示活動(dòng)結(jié)果。

          2、能較積極地參與討論,分析多種記錄方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

          3、有一定的記錄與表達(dá)的能力。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)寫過1-10的數(shù)字,并會(huì)制作點(diǎn)、線等標(biāo)記。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、《幼兒用書》P21、22頁(yè),雙色魚操作材料。

          2、《幼兒用書》P10頁(yè),雙色魚記錄表,小簍子、黑、紅、黃三色水彩筆人手一份。

          活動(dòng)過程

          一、教師出示班級(jí)飼養(yǎng)的魚,請(qǐng)幼兒介紹魚的名稱,并引導(dǎo)幼兒說說家里養(yǎng)的魚。

          教師:這兒還有一些奇怪的魚。教師出示雙色魚,引導(dǎo)幼兒觀察,知道引門叫雙色魚,有兩種顏色,一面是紅色,另一面是黃色,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾條魚,想一想可以用數(shù)字幾表示。好玩的雙色魚。

          教師:今天我們大家來玩撤小魚的游戲。把5條小魚抓在手里,輕輕地撤在小簍子里,看看幾條是紅色的?幾條是黃色的?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,大家來說一說。教師出示三色筆:這兒有一些筆,怎樣才能把撒小魚的結(jié)果記錄清楚呢?引導(dǎo)幼兒思考,并提出自己的意見。

          二、小組操作活動(dòng):好玩的雙色魚。

          1、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己簍子里的小魚,先記錄總數(shù)。

          2、引導(dǎo)幼兒撒小魚,每撒一次記錄一次,用不同顏色的水彩筆將結(jié)果記錄清楚。

          3、鼓勵(lì)幼兒用自己的方法進(jìn)行記錄,如:用數(shù)字或點(diǎn)、線等標(biāo)記進(jìn)行記錄。展示、交流操作結(jié)果。

          4、展示幼兒的記錄單,請(qǐng)幼兒看看自己和同伴的操作結(jié)果有什么相同和不同的地方。

          5、師幼共同分析,討論各種記錄方法的優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)幼兒把多種優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來,概括出一種比較好的記錄方法。

        大班數(shù)學(xué)教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用4以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲活動(dòng)。

          2、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行游戲活動(dòng)的趣味。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。

          2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片,布置在場(chǎng)地周圍。

          活動(dòng)過程:

          一、教師導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。

          ——今天,老師要和小朋友在操場(chǎng)上玩好玩的游戲,這幾個(gè)游戲都跟數(shù)字有關(guān),請(qǐng)你的小眼睛一定要看仔細(xì)了,開動(dòng)小腦筋,能做到嗎?

          二、游戲“幾個(gè)朋友在一起”游戲中進(jìn)一步理解加法的含義。

          1、教師出示算式卡片,講解示范游戲方法。

          ——這道算式,你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒集體認(rèn)讀。)

          —-這道題的得數(shù)是幾?(逐一請(qǐng)幾個(gè)幼兒說出總數(shù)。)

          ——老師想請(qǐng)幾個(gè)朋友來跟算式卡做游戲。(請(qǐng)6-8位能力強(qiáng)的幼兒站在空地上。)

          ——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友,去郊游,看一看,算一算,幾個(gè)朋友在一起”,邊在場(chǎng)地中間拍手走動(dòng)。

          ——教師出示算式卡1 + 1 = _:請(qǐng)看題1加1等于幾?

          ——得數(shù)是2,那就2個(gè)朋友手拉手。(引導(dǎo)導(dǎo)幼兒快速找到朋友手拉手。)

          ——我們?cè)賮砟钅顑焊琛S螒蛑匦麻_始,教師忠示算式卡,請(qǐng)幼兒計(jì)算,并按得數(shù)找

          到相應(yīng)的朋友。

          2、幼兒集體游戲。

          ——每次游戲后引導(dǎo)同伴之間相互檢驗(yàn)。(教師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。)

          ——?jiǎng)偛判∨笥讯颊业搅俗约旱呐笥,這次看看誰(shuí)會(huì)找不到朋友。(出示的算式使個(gè)別幼兒找不到朋友手拉手。)..

          ——幼兒根據(jù)算式的得數(shù)找朋友手拉手。沒有找到朋友的幼兒和教師一起數(shù)一數(shù),每組有幾個(gè)小朋

          友,其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。

          游戲進(jìn)行數(shù)遍。

          三、游戲“你追我逃”——在游戲中進(jìn)一步理解減法的含義。

          1、同伴認(rèn)讀數(shù)字。

          ——我們玩累了,休息一會(huì)兒吧。請(qǐng)你找到一張數(shù)字卡片坐下來,和朋友說說你是數(shù)字幾。

          幼兒自由找卡片,互相交流。

          2、教師說算式,幼兒站起來。

          ——如果你手中的數(shù)字正好是老師說的這個(gè)算式的得數(shù),就請(qǐng)你站起來。(教師報(bào)4以內(nèi)算式題,持有與得數(shù)對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片的幼兒起立。)

          ——4以內(nèi)的每個(gè)數(shù)字都操作一遍,集體快速檢査。

          3、你追我逃。

          ——(請(qǐng)4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個(gè)小朋友里有1位是去追人的,誰(shuí)去追呢?我們一起念兒歌“4個(gè)朋友做游戲,你來追我就逃,嘿嘿嘿”。念完兒歌,教師說出一道算式題,如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒,其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。)

          ——幼兒游戲若干次,互換數(shù)字卡片再次游戲。(先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來抓人,再請(qǐng)能力較弱的幼兒。)

          四、游戲“排隊(duì)回家”。

          ——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話,請(qǐng)來排隊(duì)!(教師按照得數(shù)1、2、3、4的順序報(bào)算式題,持相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊(duì)。)

          教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束回教室。

        大班數(shù)學(xué)教案9

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)楊紅梅

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

          2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

          3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入,引起興趣

          瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

          二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

          1、教師講解游戲規(guī)則。

          數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

          2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

          三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

          1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

          2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

          3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?

          4、教師小結(jié):

          ①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

         、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。

         、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

          四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

          1、尋找身邊的單雙數(shù)

          2、分組操作

          準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

          ●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

          ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

          ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

          3、集體游戲

          抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-七只小猴在哪里

          楊紅梅

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

          2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

          3、愛動(dòng)腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:,

          ——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)

          ——學(xué)具:《幼兒用書》(P11、12、13頁(yè)),幼兒人手一支筆。

          活動(dòng)過程:

          1、看猴子去。

          教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們?nèi)タ纯此鼈儼。教?出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

          請(qǐng)幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子???

          教師:你能用一道算式來表示嗎?

          引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7

          表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

          繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

          2、幼兒操作活動(dòng)。

          看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

          觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

          帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁(yè),引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在日;騾^(qū)域中進(jìn)行。)

          3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義

        大班數(shù)學(xué)教案10

          設(shè)計(jì)意圖:

          由于孩子們對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)一直不感興趣,所以學(xué)得也不是很好,通過看電視搶答題目,使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學(xué)課,孩子們?cè)谶@么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí),肯定會(huì)學(xué)得輕松,并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法,嘗試看土口述并懂得運(yùn)算。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片3張。

          2、搶答器三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌,山羊、小熊、小猴圖片各一張。

          3、水果圖若干。

          活動(dòng)過程:

          1、引題。

         。1)師:小朋友歡迎你來到歡樂大本營(yíng),我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人—小問號(hào),我們的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!

          讓幼兒大聲的喊出口號(hào)。

         。2)教師介紹三個(gè)方隊(duì):山羊隊(duì)、小貓隊(duì)、小猴隊(duì)。

         。3)介紹游戲的獎(jiǎng)品(三種水果)。

          2、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題:

         。1)教師講解比賽規(guī)則:三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一個(gè)題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果,答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上,看哪一隊(duì)的碩果個(gè)數(shù)最多,請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手作好準(zhǔn)備。

         。2)答題開始,請(qǐng)聽題2+3=?幼兒:2+3=5(師出示正確答案)回答正確,得一個(gè)水果。

         。3)請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)

         。4)觀察英雄榜,數(shù)數(shù)哪隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。

          3、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說你算”。

          師:今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?小朋友請(qǐng)你算一算。

         。1)我這里還有一張圖片,誰(shuí)能像我一樣給它編段話,讓我來算一算。

          幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

          教師完整講述,并板書:2+3=5

         。2)我這里還有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)各一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄放在心底。

          (3)挑戰(zhàn)開始,山羊隊(duì)可以選擇小熊和小猴隊(duì)隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn),答對(duì)了,就得到一個(gè)水果。

         。4)關(guān)注英雄榜上各隊(duì)的水果個(gè)數(shù),表?yè)P(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì)。

          4、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)

         。1)第三關(guān)搶答題,我說題目,你們用數(shù)字算出來。

         。2)各隊(duì)推選一名幼兒為隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)拿好搶答器,教師講述搶答規(guī)則:我說題目,然后說搶答開始,隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。

         。3)搶答開始。

         。4)各隊(duì)關(guān)注英雄榜,統(tǒng)計(jì)各隊(duì)總得水果總數(shù)。

          (5)給優(yōu)勝的一隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

          5、“快樂數(shù)學(xué),快樂無限!”今天的節(jié)目到此結(jié)束。

        大班數(shù)學(xué)教案11

          設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn):幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng),取得了良好的'效果。

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

          活動(dòng)預(yù)備:

          教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi)),并親自實(shí)踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

          活動(dòng)過程:

          (一)復(fù)習(xí)鞏固:

          1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

          2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

          3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎?試試看(請(qǐng)多個(gè)幼兒到黑板上聽寫)。

         。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)把握如何,以便在活動(dòng)中更好地把握。)

          (二)聯(lián)系生活:

          1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

          2、在幼兒園里也藏了許多數(shù),請(qǐng)小朋友們說說。

          3、用什么方法統(tǒng)計(jì)方便?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次,然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)

          (三)提出任務(wù):

          1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。

          一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

          二組:前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

          三組:架空?qǐng)龅亍佑袔赘堪咨膸赘?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

         。ㄇ叭M讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”,從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,多個(gè)分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

          四組:電腦室——電腦有幾臺(tái)?在場(chǎng)辦公的教師有幾位?其中長(zhǎng)頭發(fā)多個(gè)?短頭發(fā)多個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判定頭發(fā)長(zhǎng)與短的尺度”)

          五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng))

          六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太輕易,檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

          七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級(jí)臺(tái)階?每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多)

          2、要求:

         、 合理分工與合作;

         、 用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄;

         、 學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

          3、幼兒執(zhí)行任務(wù),教師觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。

          4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況,教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)。

          5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流):

         、 你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)成果如何?

         、 你們?cè)趯?shí)踐過程中是怎樣分工合作的

         、 你們碰到過什么艱苦嗎?有沒有想到解決的辦法?

          (四)布置作業(yè)——課后實(shí)踐:

          請(qǐng)幼兒回家后,找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下來。

          活動(dòng)記錄與反思:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后,效果非常好,預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成,幼兒在實(shí)踐過程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

        大班數(shù)學(xué)教案12

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、發(fā)展幼兒的空間方位知覺,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下,為今后進(jìn)入小學(xué)的書寫做準(zhǔn)備。

          2、培養(yǎng)幼兒有序、細(xì)致的觀察能力,并能夠聽指令做出正確反應(yīng)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、環(huán)境:布置模擬大子一間(旅館)。

          2、材料:小猴木偶一個(gè),牛、雞、兔、狐貍動(dòng)物卡片各一,田字格、各種幾何圖形人手一份。

          【活動(dòng)過程】

          一、引起幼兒的興趣,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下的方位。

          1、教師操縱小猴木偶:小朋友,你們好!今天我的旅館開張了(出示旅館外殼),但是來了太多小客人,地方不夠住,請(qǐng)小朋友幫我把這間大子分成兩間同樣大的間,有幾種分法,怎樣分?

          2、引導(dǎo)幼兒思考,把子再分成四間同樣大的間,有幾種分法,怎樣分?

          3、啟發(fā)幼兒給分成田字形的四間子起名字,明確左上、左下、右上、右下的空間方位。

          4、教師幫助幼兒歸納出田字格的概念,給旅館取名為“田字格旅館”。

          二、加深幼兒對(duì)空間方位的理解。

          1、教師:今天“田字格旅館”開張,來了許多小客人,看看它們住在哪兒?教師在田字格內(nèi)擺放小動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒說出他們分別住在哪一格。

          2、教師:“小動(dòng)物要和小朋友玩一個(gè)游戲——捉迷藏,看看誰(shuí)的眼睛最厲害!苯處煴诚蛴變簩⑿(dòng)物的位置調(diào)換,然后讓幼兒說說哪只小動(dòng)物換了間,從哪里換到哪里。

          三、幼兒操作練習(xí),鞏固田字格方位。

          1、幼兒聽教師指令,用手指在田字格中指出教師所說的方位。

          2、幼兒聽教師指令,在田字格中相應(yīng)的位置擺上幾何圖形,如:請(qǐng)將紅色正方形擺在左上格。

          3、教師用各種幾何圖形在田字格上擺出圖案,幼兒看清楚后,在自己的田字格中擺出來。

          四、教師小結(jié)。

          教師:“今天我們認(rèn)識(shí)了什么?以后田字格還要跟小朋友玩很多游戲,上小學(xué)以后,還要在田字格里面學(xué)寫字!

          以上是這篇教案的詳細(xì)內(nèi)容,主要分享了森林旅館位主題活動(dòng)的大班數(shù)學(xué)教案內(nèi)容,教案設(shè)計(jì)給,大紅旗鎮(zhèn)北街幼兒園,作為公開教案,老師們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下道具和場(chǎng)景,老師在實(shí)際操作的時(shí)候需要注意道具的安全,大家可以在下面寫出你的分享,更多幼兒園教案請(qǐng)直接登錄育兒天堂官方網(wǎng)站。

          本次教案在很多幼兒園進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候,老師都發(fā)現(xiàn)了很多孩子對(duì)上下左右能有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),但是對(duì)左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位意識(shí)很模糊,老師在操作的時(shí)候,可以讓一個(gè)小朋友站在原地,另外一個(gè)小朋友站在其他地方,讓這個(gè)小朋友感受一下這四個(gè)方位。

        大班數(shù)學(xué)教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

          2、通過討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。

          3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料小鴨學(xué)具人手42只。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)6的組成

          玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。

          二、集體嘗試活動(dòng)

          出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

          師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

          教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式(),幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個(gè)分合式。

          師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

          師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

          師:現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰(shuí)的方法好,誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

          教師把黑板上的分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

          師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

          師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

          師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

          師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

          用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

          活動(dòng)反思

          經(jīng)過之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

          在教學(xué)的開始,我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,對(duì)幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。

          本課活動(dòng)完成后,幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

        大班數(shù)學(xué)教案14

          大班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律

          目標(biāo):1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。

          2.鍛煉觀察能力和思維能力。

          重點(diǎn):能按規(guī)律正確完成練習(xí)。

          難點(diǎn):練習(xí)用觀察和比較的方法找出規(guī)律。

          準(zhǔn)備:PPT課件、幼兒畫冊(cè)三P57、記錄筆

          過程:一、開始部分

          1.

          2.看數(shù)卡聽指令拍手。聽?zhēng)熤噶,幼兒練?xí)順數(shù)和倒數(shù)。

          二、新授部分:引導(dǎo)幼兒看PPT學(xué)習(xí)自主找出圖中的排列規(guī)律,并講述圖意。

          1.情境創(chuàng)設(shè):PPT畫面(一)森林聯(lián)歡會(huì)即將舉行

          提問:小朋友們看,這是在哪里?告訴你們,圖上有什么?漂亮嗎?森林里將要舉行什么活動(dòng)

         。2)師:有的小朋友猜對(duì)了,森林里就要舉行聯(lián)歡會(huì),小動(dòng)物齊動(dòng)手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子,它們的排列有什么特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?

         。2)幼兒講述。

         。3)師:你們說得對(duì),它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊(duì)的。

          2.PPT畫面(二),師邊操作PPT邊提上述問題。

          (1)指名幼兒講述

         。2)師小結(jié)小兔排列規(guī)律:小灰兔和小白兔是一個(gè)間隔一個(gè)排的,那這個(gè)小白兔后面應(yīng)該排誰(shuí)呢?

          幼兒講,師肯定:是的,就是小灰兔。(同時(shí)點(diǎn)擊

          出小灰兔)

          3.師逐個(gè)點(diǎn)擊出畫面(三)小花和畫面(四)彩旗,用同樣方法引導(dǎo)幼兒講述出其規(guī)律。

          4.師繼續(xù)談話:除了小兔們來參加聯(lián)歡會(huì),你們想知道還有哪些小動(dòng)物們也來了呢?一起來看看。

         。1)師點(diǎn)擊PPT畫面(四):小老鼠和小狗,幼兒說出小動(dòng)物名稱。

         。2)師:原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)了,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們的隊(duì)伍排列有什么規(guī)律呢?和你的同伴講一講。

         。3)幼兒互講后,師指名幼兒講,師小結(jié):小狗和小老鼠是兩個(gè)一間隔排隊(duì)的。

         。4)提問:現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會(huì)有誰(shuí)呢?有幾只?

          三、鞏固練習(xí):考考你

          1.師繼續(xù)操作PPT,問:他是誰(shuí)?原來是喜羊羊,他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友,看誰(shuí)的眼睛亮,小腦袋轉(zhuǎn)得快。

          2.師操作PPT,提問:圖上有什么?(綠色和紫色方塊)在問號(hào)中間還缺了一點(diǎn),這缺了的一塊應(yīng)該選擇下面的哪個(gè)顏色的方塊?為什么?

          3.幼兒講述操作理由。

          4.師用相同方法引導(dǎo)幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律,完成問號(hào)部分的練習(xí)。(幼兒講,師操作)

          5師:你們今天的表現(xiàn)不錯(cuò),喜羊羊送個(gè)掌聲給你們。

          四、經(jīng)驗(yàn)拓展:通過觀察PPT引導(dǎo)幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律,感知規(guī)律的美。

          1.師:小朋友們知道嗎?在我們的生活中到處有規(guī)律的影子,今天老師就給你們看看幾張生活中的照片,看看是什么?并找出其中的規(guī)律。

          2.師邊操作PPT邊引導(dǎo)幼兒說。

          3.師適當(dāng)小結(jié)

          五、指導(dǎo)幼兒完成幼兒畫冊(cè)三P57“找規(guī)律”練習(xí)。

          1.師在視頻臺(tái)上稍作講解操作要求。

          2.幼兒練習(xí),師巡回觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

          3.展示部分幼兒練習(xí),集體點(diǎn)評(píng)。

          4.幼兒收拾整理材料。

        大班數(shù)學(xué)教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 嘗試、探索運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、簡(jiǎn)單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

          2、 比較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異,并判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小。

          3、 樂意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 教具:五張小朋友出生的年齡的圖片。

          學(xué)具:按小組準(zhǔn)備,記錄單1張,鉛筆,水彩筆。

          活動(dòng)過程:

          一、在“生日歌”音樂情境導(dǎo)入,引起興趣。

          今天小熊真高興,原來它要過生日了。它的生日是:20xx年5月26日。(記錄在紙上)

          問:它幾歲了?應(yīng)該點(diǎn)幾支蠟燭呢?

          二、結(jié)合幼兒實(shí)際講講生日情況。

          1、 教師:小朋友你們知道自己的生日嗎?你們的生日是怎樣度過的?

          2、 教師:你的生日是哪一年的幾月幾日,點(diǎn)幾支蠟燭過生日的?

          三、操作:為小熊的好朋友算年齡,涂蠟燭。

          1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請(qǐng)你算算他們(操作卡)上的孩子的年齡,為她點(diǎn)相應(yīng)數(shù)量的蠟燭,祝她生日快樂。

          2、 評(píng)價(jià):你怎么為她算年齡的,大家看看她算得對(duì)不對(duì)。(從生出來那年1歲算起,一直算到20xx年,就可以算出年齡了)

          四、結(jié)合生日卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過比較年、月、日,正確判斷排列小朋友的年齡大小。

          1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序,引導(dǎo)幼兒觀察年月日。

          2、 小結(jié)排列情況,總結(jié)方法:

          先按年份排列,同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

          延伸活動(dòng):

          1、引導(dǎo)孩子記住好朋友的生日,在他生日之際送上最真的祝福,建立良好的友誼。

          2、記住爸爸媽媽的生日,有顆感恩的心。

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