大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案（通用14篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇1
教育目標
1、學習1—20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)；
2、建立數(shù)群概念。
教具組成教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程
一、活動導入：
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？
先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的`練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子。”
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
三、結(jié)束，收回插板。
四、活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇2
活動目標：
1、能熟練掌握50以內(nèi)2個2個數(shù)、5個5個數(shù)。
2、發(fā)展按群計數(shù)的能力和數(shù)群概念。
3、樂于參與數(shù)學活動，體驗不同計數(shù)方法的樂趣。
活動準備：
洞洞板學具、白紙、顏料、清水、毛巾
活動過程：
一、幫小熊數(shù)氣球?qū)搿?/p>
1、小熊過生日，爸爸送給它很多氣球，它怎么也數(shù)不清，我們來幫幫它吧�。ń處煶鍪酒遄樱�
2、請1名幼兒數(shù)一數(shù)，“你是怎么數(shù)的？”
3、還有不一樣的方法嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)2個2個數(shù)）
4、教師演示，依次取出其中2個相同顏色的棋子擺在第一行。“這是幾個？”（2個）。
5、再接著擺2個，“現(xiàn)在幾個了？”（4個）依次進行。
6、我們剛才每次都數(shù)了幾個氣球？（2個）
7、小結(jié)：我們一次數(shù)兩個，一次數(shù)兩個的`方法就叫2個2個數(shù)。（一起練習）
二、動手操作。
1、聽指令擺棋子。
�。�1）、請幼兒擺出2個紅棋子，再擺2個黃棋子······
�。�2）、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是什么數(shù)？”“為什么這些數(shù)字正好都是雙數(shù)？“2個2個數(shù)的數(shù)字都是？”（雙數(shù)）
2、游戲“插棋子比賽”
�。�1）、聽音樂插棋子，音樂停，幼兒就停止，然后2個2個數(shù)，一共插了多少棋子？
（2）、可以反復游戲。
三、進行5個5個數(shù)。
1、除了2個2個數(shù)，你還會怎么數(shù)？（幼兒討論）
2、游戲“印手印”
�。�1）、請幾位幼兒在白紙上印手印。
（2）、請大家5個5個數(shù)，一共印了多少手指印？
四、游戲“5個5報數(shù)送學具”
1、聽音樂，送學具的同時5個5個報數(shù)。
2、依次進行，結(jié)束。
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇3
活動目標
1.訓練幼兒手口一致的點數(shù)能力。
2.學習30以內(nèi)2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，培養(yǎng)幼兒數(shù)群概念。
3.為學習計算打基礎(chǔ)。
重點難點重點：
學習2個2個數(shù)，5個5個數(shù)
難點：幼兒手口一致的點數(shù)
活動準備
1.演示板一套、小插板每人一套。
2.PPT。
3.音樂《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程一、游戲?qū)?/p>
教師：“秋天到了，小熊家的果園成熟了，它要請我們幫它摘水果�！�
二、操作探索
游戲一：復習30以內(nèi)的正數(shù)。
1.教師：“小熊的果園里有三排果樹，請小朋友幫它數(shù)一數(shù)，一共有多少顆樹？”
2.教師：請小朋友跟我一起念兒歌《數(shù)果樹1》
《數(shù)果樹1》
果樹果樹站得直，我數(shù)果樹笑哈哈。
從左向右正著數(shù)，1到30挨著數(shù)。
1、2、3、4、5、6、7、8、……30。
3.復習30以內(nèi)的倒數(shù)教師：“現(xiàn)在，我們要用倒教的方法幫小熊點教果樹。
4.教師：點數(shù)時，從右向左、從下往上逐一倒數(shù)圓孔，從30數(shù)到1。
《數(shù)果樹2》
果樹果樹站得直，我數(shù)果樹笑哈哈。
從右往左倒著數(shù)，30到1挨著數(shù)。
30、29、28、27、26、25、24…1。
游戲二：30以內(nèi)2個2個數(shù)
教師：“剛才是一棵一棵數(shù)的果樹。小熊要請我們幫它摘水果，現(xiàn)在我們要兩個兩個幫小熊摘水果。”
1.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘西瓜》后，一起兩個兩個數(shù)西瓜。
《摘西瓜》
果園里，西瓜多，我摘西瓜笑哈哈。
兩個兩個裝箱里，一箱一箱裝三車。
2、4、6、8、10、12、14、.…30。
2.請幼兒兩個棋子一種顏色，將10個棋子插在第五行，邊把第五行的
棋子兩個兩個地往第一行上挪動，邊兩個兩個數(shù)數(shù)。
律動游戲：“大西瓜”
“小熊謝謝小朋友，要請我們吃西瓜。小朋友們，請起立！”
游戲三：30以內(nèi)5個5個數(shù)
1.教師：剛才我們兩個兩個摘西瓜，小熊現(xiàn)在要請小朋友幫助它五個五個摘蘋果，你們愿意幫忙嗎？”
幼兒：“愿意！”
2.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘蘋果》后，一起5個5個數(shù)蘋果。
《摘蘋果》
果園里，蘋果多，我摘蘋果笑哈哈。
5個5個裝箱里，一箱一箱裝三車。
5、10、15，20、25、30。
3.請幼兒五個棋子一種顏色，將10個棋子插在第五行，邊把第五行棋子五個五個往第一行上挪動，邊五個五個數(shù)。
三、經(jīng)驗提升
1.教師：小熊今天非常開心，要請我們?nèi)ニ易隹��？匆豢矗⌒芙o我們準備了什么？（引導幼兒用2個2個數(shù)、5個5個數(shù)的方式點數(shù)蛋糕、蘋果、氣球、棒棒糖）
2.教師：小熊還要同我們一起玩插棋子的游戲。請大家聽音樂，插棋子，看誰插的多。
（引導幼兒2個2個插，5個5個插，并點數(shù)。）
3.聽音樂收棋子，有序送插板。
活動總結(jié)
本次活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設(shè)了“參觀小熊的.果園”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用幫小熊數(shù)果樹，復習10以內(nèi)的正倒數(shù)，然后，從幫小熊“摘西瓜”、“摘蘋果”等環(huán)節(jié)，引導幼兒一邊操作材料，一邊2個2個、5個5個地數(shù)數(shù)，從中，加入了音樂律動《大西瓜》，動靜結(jié)合，讓幼兒感知到活動的快樂。再通過讓幼兒觀看PPT，加深對“數(shù)群”的認識并按要求進行點數(shù)。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“數(shù)群”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“數(shù)群”的概念生活化和游戲化。
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇4
活動目標：
1、嘗試按數(shù)群整5、整10數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。
2、能大膽與他人交流自己操作過程。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、教具準備：“猴子撈月”掛圖，音樂磁帶等。
2、學具準備：金色珠子。
3、操作冊。
活動過程：
一、準備活動教師幼兒互相問候游戲：小鳥飛。幼兒念兒歌學小鳥飛，聽音樂站圈，音樂停時就站到寫有數(shù)字的圓圈中，如寫的數(shù)學是“10”，就只能有10個幼兒站到圈中，剩下的幼兒再去找其他的圓圈。
二、集體活動
1、 創(chuàng)設(shè)情境：看誰數(shù)得快又準。
今天我們來舉行數(shù)數(shù)比賽。老師今天要給你們講個猴子撈月的.故事。老師一邊出示掛圖，一邊講故事：有一天，一只小猴到河邊玩，看到水里有個黃黃的月亮，打叫：“月亮掉進水里了。月亮掉進水里了�！庇谑�，很多小猴來撈月亮，你看，先來了幾只小猴，又來了幾只小猴，一共來了多少只小猴子?
2、 引導幼兒說出總數(shù)，并說一說自己是怎么數(shù)出來的。如：我是一個一個數(shù)的;我是先數(shù)先來的5只，再接著數(shù)后面的。
3、 還有沒有其他的方法數(shù)的餓更快呢?引導幼兒用5個一數(shù)或10個一數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)。
4、教師依次出示學具“猴子撈月”若干組，引導幼兒用最快的方法說出總數(shù)。
三、分組活動老師為每組準備了不同的物品，我們來分組比賽吧。
1、數(shù)花生。5個5個地數(shù)或10個10個地數(shù)花生，記錄總數(shù)。
2、數(shù)手指。完成操作冊作業(yè)。
3、數(shù)珠子。10個10個地數(shù)，用自己的方法記錄珠子的總數(shù)。
四、游戲活動比賽結(jié)束了，我們來玩?zhèn)�游戲慶祝一下。
游戲“拍花巴掌”。幼兒兩人一組相對站立，一邊有節(jié)奏的念兒歌，一邊做相應的動作。
五、交流小結(jié)，收拾學具。
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒了解計數(shù)有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進行數(shù)群計數(shù)。
3、通過計數(shù)，體驗操作的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有逐一計數(shù)的感知經(jīng)驗。
2、教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
活動重點難點：
1、重點：學習按群計數(shù)。
2、難點：會用不同方法計數(shù)。
活動過程：
一、圖片導入
1、出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數(shù)群單位2和5進行計數(shù)。
2、師：小朋友，圖片上有多少個氣球?你是怎么數(shù)出來的?還有沒有別的辦法可以數(shù)出來?
3、師：圖片上一共有10個氣球，有的小朋友說可以2個2個數(shù)，那2個2個數(shù)是怎么數(shù)的'?請小朋友說一說，還可以怎么數(shù)呢?5個5個是怎么數(shù)的?
4、師小結(jié)：2個2個數(shù)就是以2個為一組進行數(shù)數(shù)，5個5個數(shù)就是以5個為一組進行數(shù)數(shù)。
二、運用演示板操作，練習以2、5、10為單位的按群計數(shù)。
1、師出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少個棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數(shù)一數(shù)?
2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數(shù)一數(shù)，還有沒有和他不一樣的數(shù)法?
3、師：如果10個10個數(shù)應該怎么數(shù)呢?
4、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)
5、師：你選的是什么顏色的圓形?有多少個?你是怎么數(shù)的?以2個、5個、10個為一組數(shù)出來的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?
三、幼兒游戲《抱團》
四、活動結(jié)束。
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù)，教師應該在設(shè)計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇6
一、活動目標：
1、學習20以內(nèi)數(shù)數(shù)，探索按群計數(shù)（成組數(shù)數(shù)）的方法。
2、發(fā)展按群計數(shù)的能力，鍛煉思維的敏捷性。
二、活動準備：
糖果圖片、幼兒人手1份雪花片（20個）、小棒20根、管道積木若干。
三、活動過程：
1、導入。
師：（課前問好）小朋友們好，看一看今天有這么多的美女老師們，和她們打個招呼吧。幼：美女老師們好！師：今天我們來學習新的內(nèi)容（按群計數(shù)），什么是按群計數(shù)呢？讓我們帶著問題一起來探究一下！
今天，老師給小朋友帶了好多糖果一起分享，但老師不知道一共多少個，想讓小朋友一起來幫忙數(shù)一數(shù)，我請一個小朋友上來幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。xx小朋友是用1顆1顆數(shù)的方法，一共15顆，那有沒有和他不一樣的方法？xx：還可以2顆2顆數(shù)，2、4、6、8、10、12、14，14添上1是15，一共有15顆......（幼兒表達不同數(shù)法）1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。
幼兒大膽站起來說出自己的想法。（2個2個數(shù)，3個3個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)）幼兒上臺演示操作計數(shù)方法。
師：剛才小朋友都演示了不同的方法，有的說2個2個數(shù)，有的'說5個5個數(shù)，那到底哪種方法更快呢？現(xiàn)在讓我們一起來自己探索一下吧！
2、比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。
�。�20根小棒：白色5根，橘色5根，藍色5根，紫色5根；雪花片：粉色5個，藍色5個，綠色5個，黃色5個）師：現(xiàn)在小朋友是不是每個人都有一份雪花片，怎樣才能數(shù)出來有多少個呢？現(xiàn)在請小朋友先用自己猜想的方法數(shù)數(shù)，再用其他小朋友的方法數(shù)，比比哪種方法數(shù)得快。
幼兒數(shù)數(shù)前，師提示幼兒：想用幾個幾個數(shù)的方法數(shù)，就將其擺成一行或一堆，然后再數(shù)。你們發(fā)現(xiàn)哪些方法數(shù)得快呢？
幼兒分組：一組用1個1個數(shù)的方法，二組用2個2個數(shù)的方法，三組用3個3個數(shù)的方法，四組用5個5個數(shù)的方法。五組用10個10個數(shù)的方法。師：哪一組的方法最快？幼：第五組。師：現(xiàn)在請小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。（第一組3個3個數(shù)、第二組1個1個數(shù)、第三組2個2個數(shù)、第四組10個10個數(shù)、第五組5個5個數(shù)）比一比看哪組小朋友先數(shù)完。引導幼兒根據(jù)自己的操作總結(jié)出2個2個數(shù)、5個5個數(shù)、10個10個數(shù)都是很快的方法。
師：那有沒有不用數(shù)就能看出來幾個雪花片？
�。ㄑ┗ㄆ悍凵�5個，藍色5個，綠色5個，黃色5個）xx小朋友：每種顏色有五個分行排列一共有20個雪花片。師：小朋友觀察的很仔細，依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個了。
（總結(jié)2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快，3個3個數(shù)比2個2個數(shù)快，5個5個數(shù)比3個3個數(shù)快，10個10個數(shù)比5個5個數(shù)快）3、游戲：比一比誰數(shù)的快，鞏固按群計數(shù)的方法。
師：現(xiàn)在請每個小朋友拿出20根小棒用自己的計數(shù)方法進行比賽，看誰先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請其說一說你是怎么數(shù)的？師說開始，數(shù)的最快的小朋友并給予小貼畫的獎勵。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。
現(xiàn)在和老師來進行比賽，師用一根一根數(shù)，全體小朋友用一種（2根2根數(shù)）按群計數(shù)的方法。師：你們的方法真快，我們在一起用5根5根（10根10根）的方法數(shù)數(shù)吧。
四、活動延伸：
小朋友們，今天我們學了按群計數(shù)，回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢？用兩個兩個數(shù)的方法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢？
五、小結(jié)：
什么叫按群計數(shù)？（不是以單個物體為單位，而是以數(shù)群（物體群）為單位。如：以2為單位就是2、4、6、8、10；以5為單位計數(shù)就是5、10、15等2個2個數(shù)比一個一個數(shù)快，5個5個數(shù)比2個2個數(shù)快，10個10個數(shù)比5個5個數(shù)快。
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇7
設(shè)計說明
本節(jié)課的教學目的是使學生能夠按照給定的標準進行分類，并能表達分類計數(shù)的結(jié)果。體會同一標準下分類結(jié)果的一致性和不同標準下分類結(jié)果的多樣性。基于這樣的教學目標，教學設(shè)計有以下特點：
1．精心設(shè)計教學導入。
在教學中，為了避免生硬地引入“分類”這一抽象概念，創(chuàng)設(shè)了整理房間這一具體的生活情境，引導學生不由自主地參與到整理房間的活動中來。當學生看到整理過的房間煥然一新時，再告訴學生剛才所做的事情就是分類，這樣既使學生理解了分類的意義，又體會了分類的實際意義，激發(fā)了學生的學習興趣。
2．重視學生的自主探究。
在教學過程中，過多的講解反而會影響學生的學習積極性和探究的主動性，所以除了必要的指導和小結(jié)外，其余時間都交給學生去體會分類的`方法，探究計數(shù)的方式，觀察比較分類的結(jié)果，使學生成為學習的主人，為以后學習統(tǒng)計知識積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。
課前準備
教師準備：PPT課件
學生準備：紅、黃、綠三種顏色的氣球、水果圖片
教學過程
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：這是小強的房間，小強想找一本故事書，可是怎么也找不到，你們知道為什么嗎？
預設(shè)
生：房間里的東西太亂了，擺放沒有規(guī)律。
師：你們能幫他整理一下房間嗎？
師根據(jù)學生的回答利用課件幫助小強逐一歸類，整理成整潔的房間。
師：這次小強能很快找到自己想要的東西嗎？為什么？
小結(jié)：剛才我們所做的事情就是分類。分類擺放物品能使我們的生活環(huán)境變得整潔而便利，這節(jié)課我們就一起來研究按給定的標準分類計數(shù)。(板書課題)
設(shè)計意圖：“分類”對一年級的學生來說，是一個比較抽象的概念，在上課的開始，以一個具體的情境幫助學生理解什么是分類，掃除了學生的認知障礙，使新課的學習更加順利地進行。
探究分類方法
課件出示教材27頁例1情境圖：“六一”兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球，多漂亮啊！這些漂亮的氣球有什么不同的地方？(板書：形狀、顏色)
1．按給定的標準分類計數(shù)，探究分類方法。(出示課堂活動卡)
學生分組活動：分一分，并記錄分類結(jié)果。
(1)匯報展示，請學生出示各自的分類結(jié)果和呈現(xiàn)方式。
方法一先按形狀分好，再分別數(shù)一數(shù)。
方法二邊數(shù)邊畫。
方法三用列表的方法計數(shù)。
3個
4個
5個
師：這些記錄方式你們都能看懂嗎？你們最喜歡哪一種？
學生自由表達自己的想法。
(2)分析比較。
師：大家的記錄方式各有不同，仔細觀察記錄的結(jié)果，你們能發(fā)現(xiàn)什么？為什么會有這樣的結(jié)果？
引導學生觀察，并跟同伴說說自己的發(fā)現(xiàn)，最后匯報。
預設(shè)
生1：每種記錄方式得到的結(jié)果都是一樣的。
生2：分類時我們都是按照形狀來分的，分類標準相同。
引導觀察記錄結(jié)果，說一說哪種氣球的個數(shù)最多，哪種氣球的個數(shù)最少。
學生觀察后明確：圓形氣球的個數(shù)最多，糖葫蘆形氣球的個數(shù)最少。
2．按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的方式記錄結(jié)果。
提問：剛才我們是按形狀分的，還可以怎樣分？(按顏色分)
師：請大家按顏色分一分，選擇一種你們喜歡的方式記錄分類的結(jié)果。
學生交流并展示分類結(jié)果。
3．對比兩種分類標準，體會分類結(jié)果。
師：我們剛才分的都是這些氣球，為什么兩次分類的結(jié)果不一樣呢？
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇8
活動目標
感知周圍生活中環(huán)形排列現(xiàn)象，對環(huán)形排列的物品感興趣。
學習正確環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的快樂。
能運用環(huán)形計數(shù)的方法解決生活中的問題。
活動準備
一、經(jīng)驗準備
能夠熟練點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)
二、物質(zhì)準備
紅、黃、藍、綠花邊（數(shù)量不同）的盤子；項鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數(shù)字卡片若干。
活動過程
一、游戲引導
以游戲“到超市當統(tǒng)計員”引題，嘗試進行10以內(nèi)環(huán)形計數(shù)
請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環(huán)形點數(shù)。
二、集體交流學習
在集體交流的基礎(chǔ)上，學習正確的環(huán)形數(shù)數(shù)方法。
�。ㄒ唬┙涣鞲髯缘臄�(shù)數(shù)結(jié)果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數(shù)的方法可以避免漏數(shù)、重復數(shù)。
提問：
誰來告訴老師，你剛才數(shù)了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？
你是怎么數(shù)這樣的環(huán)形圖案的？
用什么方法來數(shù)環(huán)形的東西才不容易漏數(shù)？重復數(shù)？
�。ǘ⿴熒餐M行小結(jié)。
�。ㄈ┮龑в變河谜_的方法再次嘗試進行環(huán)形數(shù)數(shù)。
1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數(shù)數(shù)方法是否正確，并給予指導。
2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結(jié)同種顏色盤子上的數(shù)量都一樣多。
（四）引導幼兒嘗試從不同起點進行環(huán)形數(shù)數(shù)，知道借助標記從任意一點都可進行點數(shù)。
三、游戲“數(shù)一數(shù)”
借助多種標記進行環(huán)形數(shù)數(shù)，進一步掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的'樂趣
（一）結(jié)合記錄表，觀察各式各樣的環(huán)形排列實物，感知生活中的環(huán)形排列現(xiàn)象。
（二）引導幼兒借助標記進行環(huán)形數(shù)數(shù)。
提問：你想用什么做標記？然后怎么數(shù)？
（三）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數(shù)數(shù)的情況，適時給予指導。
�。ㄋ模┱故居涗洷恚瑤熡捉涣鳝h(huán)形數(shù)數(shù)的結(jié)果。
活動延伸
拓展生活經(jīng)驗，尋找環(huán)形計數(shù)在生活中的運用。
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇9
【設(shè)計思路】
在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結(jié)果不準確，孩子們覺得不公平�！�3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出：5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問題，并以此作為支持幼兒學習和發(fā)展的契機，我們設(shè)計了這次活動。
【活動目的】
1.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學習正確計數(shù)。
3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準備】
1.材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
【重、難點分析】
1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學習正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
【活動過程】
1.導入活動：觀看錄像，進行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？
看完錄像后提問：
（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？
（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題？
2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問：
�。�1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？
（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？
3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準確。
�。�1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
�。�2）集體分享
a.分享探索過程，如：
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b.分享計數(shù)方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c.討論計數(shù)注意事項，如：
跳與數(shù)要對應上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；
記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。
4.分組學習跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論：還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的'？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
6.活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
【活動反思】
首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領(lǐng)域?qū)W習"情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化"的特點。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。
第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設(shè)者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;支持"和"引導"。
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇10
設(shè)計意圖：
數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿足于在活動室內(nèi)學習數(shù)學等等，幼兒學習數(shù)學的積極性老調(diào)動不高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數(shù)學;如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標：
通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的有趣及重要。
活動準備：
教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內(nèi))，并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆。
活動過程：
(一)復習鞏固：
1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。
(注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。)
(二)聯(lián)系生活：
1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。
3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)
(三)提出任務：
1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配)。
一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?
二組：前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?
三組：架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
(前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出
去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))
四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的標準”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應)
六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)準確不太容易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)
2、要求：
�、俸侠矸止づc合作;
②用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄;
③學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。
3、幼兒執(zhí)行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。
4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務。
5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：
①你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計結(jié)果如何?
�、谀銈冊趯嵺`過程中是怎樣分工合作的?
�、勰銈兣龅竭^什么困難嗎?有沒有想到解決的.辦法?
(四)布置作業(yè)——課后實踐：
請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。
活動記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學領(lǐng)域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設(shè)計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。
觀察小記：
(一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過來匯報：“黃老師，我們組完成任務了，電腦37臺，辦公的老師17個，5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)。”黃老師：“5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那么17位老師中，其他的老師頭發(fā)怎么樣?”“啊——??”整組小朋友又沖向電腦室(孩子們已經(jīng)意識到分類統(tǒng)計時出錯了)。第二次匯報時說：“黃老師，看長頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面，有的一直走來走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長頭發(fā)的老師說我們吵死了，我們只好下來了�！�(是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標準來判斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此認真。我的過失是：沒有事先與電腦室的老師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應如何處事，以致出現(xiàn)了“吵死了，只好下來”的結(jié)局。)黃老師：“你們小組誰有辦法解決這些問題?”“我們跟老師們說我們是在學習，不是吵”;“我們講話要小聲點，不要影響老師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā)”。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室……
(二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說：“黃老師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按顏色數(shù)，我們一直忘了這個數(shù)字的車是什么顏色的，讓我們再數(shù)數(shù)看�！�(孩子們認真地在執(zhí)行任務，只是碰到了困難，可是他們并不想放棄。)過了一會兒，又來匯報了：“黃老師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了�！�(這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統(tǒng)計得非常準確。)
(三)第二組匯報員杜倩云小朋友說：“黃老師，我們完成任務了，第二個任務是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對還是我們數(shù)得對�！�(孩子們對此活動如此熱情，有繼續(xù)執(zhí)行任務的欲望，并向老師提出了他們想執(zhí)行的任務，多么有主見的一群孩子呀。)
此活動選材于生活，又運用于生活，通過實踐活動的形式學習數(shù)學，非常受幼兒的歡迎。孩子們的積極性、主動性得到充分地發(fā)揮，真正使數(shù)學活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗到數(shù)學的有趣和重要。
案例點評：
此活動選材于生活，又運用于生活，通過實踐活動的形式學習數(shù)學，非常受幼兒的歡迎。幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、解決問題的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。孩子們的積極性、主動性的到充分地發(fā)揮，真正使數(shù)學活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗數(shù)學的有趣和重要。
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇11
活動名稱：
電腦輔助計算教育活動——數(shù)字迷宮
活動目標：
1、使幼兒進一步熟練地操作電腦鍵盤上的功能鍵。
2、復習認識0——9的數(shù)字，進一步加強對數(shù)字的認識。
3、培養(yǎng)幼兒學習電腦的興趣。
活動準備：
1、日常教育活動中加強幼兒對10以內(nèi)數(shù)字的認識。
2、多媒體一臺，幼兒人均一臺電腦，打開在桌面狀態(tài)下。
3、數(shù)字“0”和字母“O”的對比卡片，寫有“B01”的卡片人手一張。
活動過程：
（一）開始部分
帶領(lǐng)幼兒做“手指操”，為操作電腦做準備。
�。ǘ┗静糠�
1、引出課題
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，你們想不想知道它是誰呀？（“小兔子”亮相）
小兔子：小朋友，你們好！我是小兔白白，聽說你們特別喜歡和電腦娃娃做游戲，可是我什么也不會，真著急呀！小朋友，你們幫忙教教我，好嗎 ？
教師：好，下面我們就先來教小兔子認識一下電腦鍵盤上常用的功能鍵吧。
2、復習認識電腦鍵盤上的基本功能鍵：
（1）光標鍵
�。�2）空格鍵
�。�3）回車鍵
（4）ESC退出鍵（常用于結(jié)束游戲時）
3、復習認識電腦鍵盤上的'基本數(shù)字鍵及字母鍵
（1）數(shù)字1、0（注意數(shù)字0與字母O的區(qū)別）
�。�2）字母B（象豎掛的小眼鏡）
4、教師講解游戲“數(shù)字迷宮”的玩法
（1）教師與小朋友一起問：“小兔子，你學會了嗎？”
小兔子：學會啦，謝謝你們教會了我這么多知識。為了表示我的感謝，我想把自己種的蘿卜分。不過想吃蘿卜需要過兩道門到“數(shù)字迷宮”里去取，這兩道門的密碼我已經(jīng)偷偷告訴你們老師了，一會兒看看哪個小朋友本領(lǐng)大、拿的蘿卜多！好了，我們一會兒見吧！
�。�2）教師演示操作方法
A、第一把鑰匙（MS-DOC）：雙擊DOC圖標，進入DOC程序。
B、第二把鑰匙（B01）：輸入密碼后，進入“數(shù)字的認識與游戲”，利用光標鍵選擇游戲“數(shù)字迷宮”。
C、講解游戲玩法。
D、講解退出游戲的方法。
5、幼兒上機操作，教師巡回指導。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、比較蘿卜多少，進行講評。
2、聽輕音樂，教師帶領(lǐng)孩子做眼保健操。
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇12
活動目標：
1.通過讓幼兒積極探索嘗試，引導幼兒進行20以內(nèi)的分類計數(shù)。
2.通過游戲活動，讓幼兒理解并讀懂統(tǒng)計表，進行連加練習。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備：
掛圖一張、備用掛圖一張
提前畫好的統(tǒng)計表、無色的圖片、備用掛圖一張（磁性教具擺上方，統(tǒng)計表下方）
顏色卡紅黃藍各一個、
鴨子、魚、蝴蝶無色的各一個、（紅黃藍）若干
數(shù)字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6（1）7（2）9（1）
鉛筆、橡皮
活動過程：
1.情境主題導入
師：小朋友，我們先和客人老師問個好。今天呀老師接到一個來自數(shù)學王國的電話，國王先生邀請我們?nèi)?shù)學樂園玩。高興嗎？好的，讓我們做上火車出發(fā)吧。（師幼做韻律操、出示掛圖）小朋友們你們看路上多熱鬧��！
1小朋友數(shù)數(shù)路上紅、黃、藍色的汽車分別有幾輛？共有輛汽車？
2.誰的手里有氣球？紅、黃、藍色的各有幾個？一共有幾個氣球？
3.馬路邊紅、黃、藍色房子各有幾棟？一共有幾棟房子？
我們繼續(xù)（師幼做韻律操）
2.布題
師：哎!是鴨子、魚和蝴蝶，他們排好隊在干嘛呀？我們過去問問。你們好！你們在干什么呢？
-----我們正準備比比誰的速度快，
師：哦原來是在進行比賽呀。我們來看看參賽的'鴨子、魚和蝴蝶都有些什么顏色的？
幼：紅、黃、藍。（出示統(tǒng)計表）
師：1.哦有紅黃藍三種顏色。我們來數(shù)數(shù)紅黃藍三種顏色的鴨子、魚和蝴蝶各有多少只？
2.請小朋友數(shù)數(shù)鴨子、（魚、蝴蝶）公有多少只？
3.鴨子、魚和蝴蝶要進行比賽，小朋友們想想該怎們比呢？是的相同顏色的為一組，小朋友幫忙數(shù)一下紅（黃、藍）色的參賽的有多少？
師：（請小朋友貼出相應的數(shù)字寶寶。）
3.評價練習
師：鴨子、魚和蝴蝶都有點累，我們聽一段音樂吧，小朋友喜歡看《小鯉魚歷險記》嗎？那動畫片里都有些呀?
（有泡泡、小美美、阿酷還有小龜）
師：瞧！泡泡小美美、阿酷正在研究呢。他們想按照紅、黃、藍進行分類統(tǒng)計。
1.他們想知道按紅、黃、藍三種顏色分，數(shù)數(shù)各有多少？2.然后泡泡想知道三種顏色的共多少個？小美美想知道三種顏色的共有多少個？阿酷想知道三種顏色的共有多少個？3.最后還想知道紅色（黃、藍）的圖形共有多少個？
師：現(xiàn)在老師邀請小朋友們來幫幫他們，愿意嗎？（每個小朋友發(fā)一張）
師：集體講解。
4.延伸
泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們，想不想邀請他們來我們班區(qū)域里玩玩呢？我們邀請他們玩串項鏈的游戲，我們區(qū)域里有紅黃藍色的珠子，請小朋友用細繩子穿好后按顏色分類并算出紅黃藍色珠子各有多少個？
反思
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
雖然此次活動環(huán)節(jié)清晰，重點突出，難點也有所體現(xiàn)，但是活動并不是很讓我自己滿意，有部分牛幼兒參與時有困難、不積極，總結(jié)有以下幾點：
一、幼兒對統(tǒng)計圖的認識還不是很好，雖然統(tǒng)計圖的學習在前面已經(jīng)接觸過，我想在本次活動前應再次做鋪墊，這樣可以讓幼兒在實際操作中能按時完成練習；
二、因為大班幼兒剛剛接觸10以內(nèi)的加減運算，而此次活動涉及到連加的運算，并且我出示的實物數(shù)量太多，導致給幼兒的連加計算加深難度，這是今天的活動超時的主要原因。在以后的活動前應該對幼兒的已知水平做出一個準確的判斷。這樣，才能達成目標。
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇13
活動目標：
1、學習遮擋計數(shù)的方法，知道看見的數(shù)，看不見的也要數(shù)。
2、能仔細地觀察物品的造型，發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分，有一定的空間感知能力。
3、知道活動中輕聲數(shù)數(shù)，為別人的操作提供方便。
活動準備：
小正方體若干，筆
幼兒有用積木進行多種造型的經(jīng)驗。
活動過程：
一、開始部分
1、談話導入活動。
孩子們，你們喜歡玩積木嗎？
今天，老師就請大家玩積木，請搭出你喜歡的造型？你用了多少個積木搭成的？
二、基本部分
1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車，請你們來數(shù)數(shù)共有多少個積木？
表揚在活動中輕聲數(shù)數(shù)，不影響同伴的幼兒。
2、請個別幼兒回答。（6、8，）
為什么我們數(shù)的不一樣呢？你是怎樣數(shù)的'？
3、數(shù)有遮擋的積木造型。
教師小結(jié)：在數(shù)數(shù)的時候，看見的要數(shù)，看不見的也要數(shù)。
4、幼兒分組數(shù)積木，并記錄。
數(shù)積木：先引導幼兒觀察圖中的積木造型，數(shù)一數(shù)，圈出正確的答案。
5、幼兒操作，教師觀察指導。
擺的時候一定要和圖片上造型一致，完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的？
三、結(jié)束部分
今天我們學會了新的數(shù)數(shù)方法，我們回去給其他的孩子講一講！
大班數(shù)學《按群計數(shù)》教案 篇14
活動目標
1.敢于嘗試和探索，學習分類和統(tǒng)計，能通過圖表感知數(shù)量的多少。
2.通過實踐活動，學會分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的.有趣及重要。
活動重點：
了解簡單的統(tǒng)計方法，并能運用到實際生活中。
活動難點：
在實踐活動中，幼兒體驗數(shù)學的有趣及重要。
活動準備：
課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探索欲望
1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。
2.在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。
二、播放課件，幼兒學習分類統(tǒng)計
1.出示課件，水果統(tǒng)計表。
2.教師講解統(tǒng)計概念。
3.學習條形統(tǒng)計，通過圖表感知數(shù)量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規(guī)則：男女小朋友各十人，教師出示統(tǒng)計表，找一名幼兒進行統(tǒng)計，其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統(tǒng)計。
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