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      2. 小學數學教案

        時間:2022-07-29 13:11:51 數學教案 我要投稿

        小學數學教案模板

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小學數學教案模板,希望能夠幫助到大家。

        小學數學教案模板

          教學內容:

          認識位置

          教學要求:

          1、在生活中看關于左右的真實情境激發學生的學習興趣。

          2、能初步運用左右的數學知識解決實際問題。

          3、認識左右的位置關系,體會其相對性。

          教學重點:

          認識左右的位置關系,正確確定左右。

          教學難點:

          左右的相對性。

          教學準備:

          計算機課件 筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀

          教學過程:

          一、通過左手、右手的活動,感知自身的左與右

          師:小朋友們,今天誰有信心上好這節課?請舉起你的小手。

          1、感知左手和右手

          師:看看你舉起的這只手,是你的右手?

          再看看你的另一只手,是你的左手?

          師:大家說說,我們常常用右手(或左手)做哪些事?

          (學生自由發言)

          師:左、右手要多鍛煉,特別是左手,多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。

          2、體驗自身的左與右

          師:左、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了。小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對好朋友嗎?誰來說一說?

          (學生自由回答)

          3、小游戲 聽口令做動作(由慢到快)

          伸出你的左手,伸出你的右手

          拍拍你的左肩,拍拍你的右肩

          拍拍你的左腿,拍拍你的右腿

          左手摸左耳,右手摸右耳

          左手抓右耳,右手抓左耳

          4、揭示課題

          師:小朋友們剛才已經熟悉了自己身體的左和右,其實生活中的左和右還有許許多多,今天我們就來確定一下左和右

          (板書課題:左 右)

          師:請小朋友們記住,左字下邊是個工字,右

          字下邊是個口字。

          二、玩學具,理解左邊和右邊

          1、擺一擺

          師:同桌合作,像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學習用品。

          (計算機演示:按順序擺好:鉛筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀五樣學具)

          師:大家先來確定一下,擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?

          2、數一數

          師:按左右的順序來數一數。(點著學具來數,數好后請學生回答,從而完成電腦中的填空題)

          從右數橡皮是第--------個

          從左數橡皮是第--------個

          師:同樣的東西,按不同的方向去數,順序也不同。

          3、說一說

          尺子的左邊是什么?右邊呢?

          (1)啟發、引導學生觀察圖說出左邊有什么?右邊有什么?

          (2)說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具?

          (計算機演示印證)

          5、相怎么擺就怎么擺,然后同桌互說

          三、體驗相對,加強理解

          1、找一找 (計算機演示圖意)

          2、師:星期天,小江想到小明家去玩,可他只記得小明家住在三樓的左邊,你們能告訴他小明家住幾號房嗎?(展開討論,計算機學示結果)

          2、想一想

          師:我跟大家面對面地站著(老師舉起右手),請問:老師舉起的是右手嗎?

          師:(老師把右手放下)請小朋友把右手舉起來再判定一下老師舉起的是不是右手。(老師又舉起右手)學生討論

          老師舉著右手轉身與學生同向,證實結論。

          師:我們面對面地站著,因為方向相對,舉的'右手就會剛好相反。

          練習:老師和學生一同舉左手體驗。

          四、解決問題,增強應用意識

          1、說一說:你相鄰的同桌都有誰?

          問:相鄰是什么意思?

          面對黑板說說你相鄰的同學有誰?

          背對黑板說說你相鄰的同學有誰?

          側轉身再說說你相鄰的同學有誰?

          師:每轉一次前、后、左、右的人都發生了變化,但相鄰的同學總是這幾個。

          2、用電腦演示同學們上下樓梯的情景

          問:他們都是靠右邊走的嗎?(學生討論,也可以讓學生試著走一走,體會一下)

          小結:方向不同,左右不同,判斷時以走路的人為標準。平時我們上下樓梯時,都要像這些小朋友一樣靠右行,有秩序地走,不會相撞,保證安全。

          3、擺一擺

          老師說,學生擺

          把本子放在書的下面

          把尺子放在書的左面

          把鉛筆放在書的右面

          4、出示北師大教材的第61頁的第5題

          師:停車場上的汽車們跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲,(計算機出示圖)汽車們告訴大家:從右數大客車是第5輛,猜一猜一共有幾輛車?

          討論:說說你是怎樣想的?

          還有不同的相法嗎?

          點擊電腦:出現7輛車

          五、總結

          我們學習了什么?(左右)對!是表示方向的左和右。

          在生活中,我們一定要分清左和右,特別是行走時,人注意靠右走。

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