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大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的加法教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的加法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的加法教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)5的第二組加減。
根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還�！�。
積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大聲表述自己的想法。
培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具4幅實(shí)物圖，2幅圖上畫(huà)有問(wèn)號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)復(fù)習(xí)5的組成。
我做的動(dòng)作和你做的動(dòng)作合起來(lái)要是5，我跺3下腳，你跺2下腳。
學(xué)習(xí)5的第二組加法。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?問(wèn)號(hào)表示什么意思?重點(diǎn)糾正幼兒“一共”和“還�！钡挠梅�，誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)表示?這個(gè)問(wèn)號(hào)到底是幾呢?
學(xué)習(xí)5的第二組減法。
出示另2幅實(shí)物圖和另一幅問(wèn)號(hào)圖。這里的問(wèn)號(hào)又表示什么呢?誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)表示?這個(gè)問(wèn)號(hào)是幾呢?
小組活動(dòng)。
看圖列算式�？纯磮D上說(shuō)了一件什么事?這個(gè)問(wèn)號(hào)到底是幾呢?
在表格中為圖形勾畫(huà)特征，將圖形讀出來(lái)以后再在適當(dāng)?shù)牡胤酱蚬础?/p>
教后感：這節(jié)課上下來(lái)，大部分孩子都能掌握5以?xún)?nèi)的加法。他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大聲表述自己的想法。
教學(xué)反思
1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。
2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。
3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的'多樣化，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的加法教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過(guò)程列出得數(shù)是7的加法算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。
2、發(fā)展判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一棵大樹(shù)，各種可以爬到樹(shù)上的小動(dòng)物磁教具。
2、6以?xún)?nèi)的加法算式題幾張。(開(kāi)火車(chē)游戲中教師出示時(shí)用)
3、幼兒每人一套學(xué)具。
4、布袋一只，內(nèi)裝有各種7以?xún)?nèi)加法的算式題。(題目要做成各種禮物)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、《開(kāi)火車(chē)》的'游戲復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法。
教師出示6以?xún)?nèi)加法的題目，幼兒按座位以開(kāi)火車(chē)的形式答出得數(shù)。
(二)、看算算是多少。
1、(出示大樹(shù))小朋友今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們班來(lái)玩，它們?cè)谕媾罉?shù)的游戲，想請(qǐng)小朋友把爬的結(jié)果用算式題擺出來(lái)。
2、教師先拿出5只動(dòng)物到樹(shù)上，再拿出2只小動(dòng)物，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)擺出5+2=7的算式。請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。
3、同上形式請(qǐng)全班幼兒練習(xí)：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算術(shù)題。(用學(xué)具擺)
(三)、游戲(摸禮物)進(jìn)一步鞏固7以?xún)?nèi)的加法。
小朋友們很能干，小動(dòng)物玩得很開(kāi)心，它們有禮物想送給小朋友。請(qǐng)幼兒逐個(gè)上來(lái)摸禮物，但必須回答對(duì)禮物后面的算術(shù)題才能得到禮物。
活動(dòng)反思：
用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的加法教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過(guò)程列出得數(shù)是7的加法算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。
2、發(fā)展判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一棵大樹(shù)，各種可以爬到樹(shù)上的小動(dòng)物磁教具。
2、６以?xún)?nèi)的加法算式題幾張。（開(kāi)火車(chē)游戲中教師出示時(shí)用）
3、幼兒每人一套學(xué)具。
4、布袋一只，內(nèi)裝有各種7以?xún)?nèi)加法的算式題。（題目要做成各種禮物）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、《開(kāi)火車(chē)》的游戲復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法。
教師出示６以?xún)?nèi)加法的題目，幼兒按座位以開(kāi)火車(chē)的形式答出得數(shù)。
�。ǘ�、看算算是多少。
１、（出示大樹(shù)）小朋友今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們班來(lái)玩，它們?cè)谕媾罉?shù)的游戲，想請(qǐng)小朋友把爬的`結(jié)果用算式題擺出來(lái)。
�。�、教師先拿出５只動(dòng)物到樹(shù)上，再拿出２只小動(dòng)物，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)擺出５＋２＝７的算式。請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。
�。�、同上形式請(qǐng)全班幼兒練習(xí)：３＋４=７、６＋１=７、２＋５=７、１＋６＝７、４＋３＝７等算術(shù)題。（用學(xué)具擺）
（三）、游戲（摸禮物）進(jìn)一步鞏固７以?xún)?nèi)的加法。
小朋友們很能干，小動(dòng)物玩得很開(kāi)心，它們有禮物想送給小朋友。請(qǐng)幼兒逐個(gè)上來(lái)摸禮物，但必須回答對(duì)禮物后面的算術(shù)題才能得到禮物。
活動(dòng)反思：
用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
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