有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集合五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。
2、培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶底版人手一份（16開(kāi)紙教師用記號(hào)筆分六格），幼兒活動(dòng)材料（數(shù)字卡片），教師用卡片一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)型歌及相鄰數(shù)
1、請(qǐng)孩子們正確區(qū)分6和9，2和3等數(shù)字的開(kāi)口朝向
2、我的鄰居在那里？
教師隨意抽出一張1--10之間的數(shù)字卡請(qǐng)孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)？（也可以請(qǐng)孩子來(lái)抽取數(shù)字卡）。如：3的相鄰數(shù)是2和4
二、游戲貼窗花
1、猜一猜窗格上的數(shù)字（六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動(dòng)更加有趣）請(qǐng)孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花（雪花片）來(lái)表達(dá)。如：左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子
�。�1），中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多
�。�2），下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7）。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子
（3），中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳
（4），下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多
�。�5）檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確（可以請(qǐng)孩子們相互驗(yàn)證）
2、找規(guī)律（單數(shù)和雙數(shù)）
（1）引導(dǎo)孩子們看看左邊三格中的'數(shù)字3、5、7和右邊三格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣？
小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)總會(huì)多出一個(gè)孤單的，雙數(shù)能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)不多也不少。（是今天活動(dòng)中需要學(xué)習(xí)和提升的地方！）
�。�2）出示數(shù)字卡1--10對(duì)照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？
延伸活動(dòng)：
可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲小組結(jié)伴自己玩推薦理由：在"寒冷的冬天"主題中，我發(fā)現(xiàn)"貼窗花"的活動(dòng)可以進(jìn)行一次有趣的數(shù)活動(dòng)游戲，因?yàn)槲覀冎邪嗟囊恍⿺?shù)概念一般在區(qū)角活動(dòng)中陸續(xù)豐富下去了，但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數(shù)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固。實(shí)踐證明這次的數(shù)活動(dòng)孩子們興趣非常大，有趣的操作活動(dòng)中孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到了交流和分享，對(duì)數(shù)概念的理解也有了進(jìn)一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個(gè)班級(jí)也去進(jìn)行這個(gè)有趣的數(shù)活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分 組織教學(xué)
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋(píng)果，汽車(chē)，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，
�。�2）第二關(guān)，說(shuō)出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
�。�3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的.本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）
結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
教學(xué)反思：
我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
小百科：8的筆劃是1畫(huà)，8是7與9之間的自然數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)根據(jù)ABC、ABB、BCA、CAB等的規(guī)律進(jìn)行排序，并在操作中說(shuō)出排列的規(guī)律。
2.嘗試根據(jù)已有的規(guī)律補(bǔ)充缺少的圖案。
3.在操作中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 每個(gè)幼兒一張自己的照片、有重復(fù)圖案的粘紙若干、貼照片的底版紙一張。
2. 米奇頭像圖片(邊框是按規(guī)律排列的圖形，但是有空格)每人一張。
3. 鉛筆、膠水等;示范用照片、圖片(小貓、小豬、青蛙等數(shù)量若干)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、示范給照片做相框。
1.小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)：出示青蛙、小豬、小貓圖片，掩飾給小動(dòng)物排隊(duì)(按照ABCABCABCD的規(guī)律來(lái)排隊(duì))。然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么排隊(duì)的。
2.把小動(dòng)物放到照片周?chē)�，就變成了做相框了�?/p>
3.想一想小動(dòng)物還可以怎么排隊(duì)，用另外一組圖片掩飾ABBABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序裝飾。
二、給幼兒提出做相框的任務(wù)，引導(dǎo)他們用粘紙給自己的照片做相框。
幼兒操作，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們根據(jù)示范好的排列規(guī)律進(jìn)行黏貼。
每個(gè)幼兒照片相框花邊的排序規(guī)律是不同的'，圖案也是不同的。
黏貼完成之后在中間貼上自己的照片。
操作完畢幼兒將自己做的相框拿上來(lái)展示看，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么貼的。
三、給米奇的頭像照片花邊補(bǔ)空缺。
米奇小姐也拍了一張照片，她也做了相框，但是時(shí)間長(zhǎng)了，有些圖案已經(jīng)不見(jiàn)了，想請(qǐng)小朋友幫忙把它補(bǔ)充完整。
教師示范后，幼兒每人一張，給缺少的地方畫(huà)上圖形。
操作結(jié)束后，請(qǐng)幼兒用讀一讀的方法檢查自己補(bǔ)得對(duì)不對(duì)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、形狀、顏色）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
3、通過(guò)操作、游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：各種不同顏色、形狀、大小的圖形，包裝說(shuō)明書(shū)，貨架、籃子。
2．學(xué)具：操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆；有說(shuō)明的包裝袋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
*師：我們班的餅干超市馬上要開(kāi)業(yè)了，我們來(lái)看看超市里有些什么餅干？（出示不同大小、顏色、形狀的圖形），仔細(xì)看看這些餅干有什么不一樣？
*第一次操作：（出示包裝袋）裝一樣的餅干
提出要求：每個(gè)小朋友那一張包裝袋，四人一組到后面的桌上去裝餅干，只能裝一種相同的餅干。
討論：你裝的是什么餅干，怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢，可以用什么方法來(lái)記錄？（標(biāo)記）
評(píng)析：首先以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望，同時(shí)也是一個(gè)復(fù)習(xí)幾何圖形的過(guò)程，接著我通過(guò)第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)打下伏筆。
*出示包裝袋，學(xué)做“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”，并學(xué)習(xí)按說(shuō)明書(shū)上的標(biāo)記順序說(shuō)一說(shuō)這是什么餅干，如（黃標(biāo)記、三角形標(biāo)記）“這是黃色的三角形餅干�！�
評(píng)析：“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”貼近幼兒的生活，它能為顧客帶來(lái)方便，通過(guò)集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)幫助幼兒分析圖形特征，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)，為后面的幼兒第二次操作做了準(zhǔn)備。
2、設(shè)置游戲情境，提出操作的'要求。
*師：剛才小朋友幫忙裝好了餅干，我們要送到超市里去呢，在送去之前請(qǐng)你們?cè)賻兔υ诎b袋上用標(biāo)記來(lái)做產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白里面是什么樣的餅干了，好嗎？
*提出操作要求：先將自己包裝的餅干作說(shuō)明，完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說(shuō)明，先看清楚里面裝的是什么餅干。
*幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，提醒能干的小朋友多做幾張說(shuō)明書(shū)。
*回座位，介紹自己的“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”，“誰(shuí)愿意上來(lái)介紹自己制作的說(shuō)明書(shū)？”先數(shù)一數(shù)該幼兒做了幾張，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
評(píng)析：為自己包裝的餅干制作說(shuō)明書(shū)，幼兒顯得更為興奮，這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形，我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”，旨在讓幼兒接觸更多不同種類(lèi)的幾何圖形，讓幼兒體驗(yàn)成功感。
*還有很多小朋友也想來(lái)介紹，這樣吧，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友相互介紹一下，如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯(cuò)了，可以幫他指出來(lái)（相互介紹）。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望，能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)，同時(shí)這也時(shí)孩子自己的一評(píng)價(jià)方式，通過(guò)相互介紹、觀察，相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，幫助指正。
3、游戲：送餅干
*師：“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些餅干送到超市里去，還要把餅干放整齊，瞧：這里應(yīng)該放什么樣的餅干（籃子上有標(biāo)記）
*幼兒上來(lái)送，送完后請(qǐng)5個(gè)小朋友分別當(dāng)服務(wù)員檢查是否放對(duì)。
評(píng)析：通過(guò)這一游戲，不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類(lèi)，也自然地將孩子的操作材料進(jìn)行整理，請(qǐng)5個(gè)幼兒當(dāng)服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果，充分體現(xiàn)了孩子的自主性。
4、游戲：找餅干
*師：剛才小朋友包裝餅干可起勁了，老師也幫忙包裝了一些餅干，可是我制作了說(shuō)明書(shū)卻忘記裝餅干了（每位幼兒發(fā)一張）請(qǐng)你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干，也可以跟旁邊的小朋友討論一下。
*餅干在后面的聽(tīng)課老師手里，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽夷奈宦?tīng)課老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里？如果找對(duì)了，聽(tīng)課老師還會(huì)給你一個(gè)小獎(jiǎng)花呢！
評(píng)析：這一游戲讓孩子看說(shuō)明書(shū)裝餅干是一個(gè)提升的環(huán)節(jié)，通過(guò)與聽(tīng)課老師的互動(dòng)，請(qǐng)聽(tīng)課老師檢查結(jié)果貼小獎(jiǎng)花，充分利用的聽(tīng)課老師的資源。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形；
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形；
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握以上三種圖形的特征；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚(yú)圖片，場(chǎng)地上畫(huà)三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問(wèn)，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。
2、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂(lè)的小魚(yú)”。老師和孩子們扮演小魚(yú)，讓幼兒聽(tīng)指令游到相應(yīng)的池塘里。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的`時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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