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      2. 一年數(shù)學教學計劃

        時間:2022-06-26 14:03:07 數(shù)學教學計劃 我要投稿

        一年數(shù)學教學計劃

          人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個全新的起點,來為今后的學習制定一份計劃。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的一年數(shù)學教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

        一年數(shù)學教學計劃

        一年數(shù)學教學計劃1

          一、學生基本情況分析

          剛剛升入小學一年級的學生,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性非常強,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣在一年級顯得尤為重要。一年級的學生都是活潑可愛的,對任何事都有強烈的好奇心,在新學期要讓學生對數(shù)學這門學科真正感興趣,喜歡學數(shù)學,做到讓學生在學中玩,在玩中學。所以為了更好的開展數(shù)學教學工作,特制訂本學期教學計劃。

          二、教學內(nèi)容

          本冊教材包括:20以內(nèi)數(shù)的認識(共2個單元)第二單元——10以內(nèi)數(shù)的認識;第七單元——11—20各數(shù)的認識。20以內(nèi)的加減法(共5個單元)第四單元——合與分;第五單元——10以內(nèi)數(shù)的認識;第八單元——20以內(nèi)的加法;第九單元——20以內(nèi)的減法;第十單元——探索樂園(加減計算中的規(guī)律)?臻g與圖形(共3個單元):第一單元——比一比;第三單元——認識圖形(一);第六單元——分類。?

          根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容,為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。

          重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內(nèi)容和學習素材。

          認數(shù)和計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數(shù)的概念,達到計算熟練。

          4、重視學生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。

          5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

          6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。

          7、安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

          三、教學目標

          這一冊的教學目標是,使學生能夠:?

          1、會比較大小、長短、輕重、高矮。

          2、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)個數(shù)的組成,會讀、會寫0---20各數(shù)。

          3、初步知道加、減的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

          4、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

          5、認識符號=、>、<,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

          6、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

          7、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

          8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

          四、具體教學措施

          1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

          2、盡量注意創(chuàng)設情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

          3、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

          4、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

          5、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

          五、教學進度計劃表

          本冊教科書各單元內(nèi)容和課時安排如下。

          xxxxxx

        一年數(shù)學教學計劃2

          一、學生現(xiàn)狀分析(包括對學生知識能力進行分析、對學生行為習慣家庭教育存在的問題進行分析)

          剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,天真可愛,對學校的一切都覺得好奇,從“游戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變,使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,特別是在新鮮感過后,同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性,有著極強的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛,養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣,自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊,對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握,但整體水平一般,兩極分化較明顯,有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,行為習慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習,課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的,有較好的學習數(shù)學的興趣。因此課堂上需要教師結合教學內(nèi)容,根據(jù)學生的年齡特征,動靜結合,多表揚鼓勵,不斷強化學生的課堂常規(guī),保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。

          二、知識結構分析(教材內(nèi)容體系)

          這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識立體圖形,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學解決問題,綜合與實踐主題活動。

          這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

          除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,位置,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

          三、教學目標(包括基礎知識、基本技能、思想品德教育、情感狀態(tài)、學習策略)

         。1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

         。2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

          (3)初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

         。4)認識符號“=”“>”“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

         。5)直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

         。6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

          (7)初步認識鐘表,會認識整時。

         。8)體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

         。9)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

         。10)通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

          四、完成教學目標、改進教學、提高教學質(zhì)量的具體措施

          1、培養(yǎng)良好的學習習慣。學生學習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質(zhì)量的前提。

          從擺放學習用品起,怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進的方式,逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。通過本學期的學習,建立一個良好的開端,以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成,將這一目標貫穿在教學的全過程中。

          2、創(chuàng)設生動有趣的學習情境。

          學生剛剛?cè)雽W,對一切都很陌生,教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征,設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),如游戲,故事,比賽等,注意從生活中找素材,讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,豐富學生的感性積累,發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境,設計富有情趣的數(shù)學活動,鼓勵每個學生動手、動口、動腦,參與數(shù)學的學習過程。

          3、結合學生的實際進行教學。

          剛?cè)雽W的學生個體差異相對較大,可能有些學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。因此在教學過程中,應根據(jù)學生的實際情況,對教材內(nèi)容和進度做適當?shù)恼{(diào)整,創(chuàng)設豐富有趣的學習活動,以促進學生的發(fā)展。教師應從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學,既關注個體又不影響全體。

          4、重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容。

          比如教學10以內(nèi)的加減法時,大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,但不能夠把題意表述清楚,所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度上等。重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

          5、做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。

         。1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,利用各種形式激發(fā)興趣。

          (2)、積極開發(fā)學生對學習興趣,利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。

         。3)、鼓勵學生多提問,多發(fā)言,對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚,利用獎章制度樹立班級學習榜樣,結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。

        一年數(shù)學教學計劃3

          一、指導思想

          準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注意參透教學思想和方法,針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法。

          數(shù)學目標要求

          1、理解集合及充要條件的有關知識,掌握不等式的性質(zhì),一元二次不等式、絕對值不等的解法,掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù),對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。

          2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義,掌握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像,理解三角函數(shù)的周期性

          3、理解數(shù)列的概念,掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì),并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和。

          4、掌握平面向量時有關概念和運算,掌握直線和圓的方程的求法。

          5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關系及其判定方法。

          6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理,理解三種抽樣方法,會求簡單問題的概率。

          二、教學建議

          1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構,熟練掌握知識和邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材教學形式,內(nèi)容和教學目標的影響。

          2、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上要重視數(shù)學應用;重視教學思想方法的參透。

          3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施材,以學生為賬戶提,構建新的認識體系,營造有利于學生的氛圍。

          4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

          5、加強課堂研究,科學設計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方親切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學專題,積累教學經(jīng)驗。

          6、落實課外活動內(nèi)容,組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。

          三、教學進度

          高一上學期

          高一下學期

          周次內(nèi)容

          周次內(nèi)容

          1—4復習初中知識和集合1—3數(shù)列

          5充要條件

          4—6平面向量

          6—7不等式

          7—9直線的方程

          8—10函數(shù)

          10期中考試

          11期中考試

          11—12圓的方程

          12—14指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)

          13—15立體幾何

          15—18三角函數(shù)

          16—18概率與統(tǒng)計初步

          19—20期末、總復習、考試

          19—20總復習與期末考試

        一年數(shù)學教學計劃4

          一、教學內(nèi)容:

          青島版《義務教育課程標準實驗教科書————數(shù)學》一年級上冊,包括以下內(nèi)容:

          海底世界——數(shù)數(shù);快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識;媽媽的小幫手——分類與比較;走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法;實踐活動;誰的手兒巧——認識圖形;海鷗回來了——11—20各數(shù)的認識;有趣的游戲——圖形與位置;小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法;我換牙了——統(tǒng)計;雪山樂園——總復習等內(nèi)容。

          二、目的要求

          1、知識與技能目標:

         。1)在具體的情景中能熟練的認讀寫20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;認識>、<、或=的含義,能認識個位和十位,識別十位和個位數(shù)字的意義。

         。2)結合具體情景,體會加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)的加減法;結合現(xiàn)實素材,進行初步的估算。

         。3)通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

         。4)會用上下左右前后描述物體的相對位置。

         。5)能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

          (6)通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,并從中知道簡單的結果,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。

         。8)加深對20以內(nèi)的數(shù)有關知識的理解。

         。9)加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。

          2、情感與態(tài)度:

         。1)在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,初步喜歡學習數(shù)學,養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。

         。2)在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。

          三、教材分析

          本冊教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)的認識和加減法,認識圖形,分類。11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)進位加法,用數(shù)學實踐活動。

          1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容,為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。

          2、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內(nèi)容和學習素材。

          3、認數(shù)和計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數(shù)的概念,達到計算熟練。

          4、重視學生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。

          5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

          6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。

          7、安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

          四、教學措施

          1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

          2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好

          數(shù)學的信心。

          3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

          4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

        一年數(shù)學教學計劃5

          一、全冊教學目標

         。ㄒ)總體目標

          通過義務教育階段的數(shù)學學習,學生能夠:

          獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能;

          初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數(shù)學的意識;

          體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心;

          具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

          (二)學段目標

          第一學段

          知識與技能

          經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的 分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能。

          經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,了解簡單幾何體和 平面圖形,感受平移、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)象,能初步描述物體的相對位置,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

          對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象

          數(shù)學思考

          能運用生活經(jīng)驗, 對有關的數(shù)字信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

          在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

          在教師的幫助下,初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。

          在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。

          解決問題

          能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

          了解同一問題可以有不同的解決辦法。

          有與同伴合作解決問題的體驗。

          初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

          在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。

          在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

          了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

          經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

          在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

          二、全冊教學要求

          1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫020各數(shù)。

          2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

          3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

          4、認識符號-、,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

          5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

          6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

          7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          8、認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。

          9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

          三、全冊教材分析

          這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,1120各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)數(shù)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面,使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

          四、全冊教學重點、難點

          10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,同事它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

          五、課時安排

          (一)數(shù)一數(shù) 2課時

          (二)比一比 4課時

          (三)15的認識和加減法 16課時

          1、1---5的認識 5課時

          2、加減法的初步認識 8課時

          3、0的認識和有關0的加減法 3課時

          (四)認識物體和圖形 6課時

          (五)分類 4課時

          (六)610的認識和加減法 20課時

          1、6、7的認識和加減法 8課時

          2、8、9的認識和加減法 8課時

          3、10的認識和有關10的加減法 6課時

          4、連加、連減、加減混合 6課時

          整理和復習 2課時

          實踐活動 1課時

          (七)11-20各數(shù)的認識 6課時

          (八)認識鐘表 4課時

          (九)20以內(nèi)的進位加法 16課時

          1、9加幾 5課時

          2、8、7、6加幾 6課時

          3、5、4、3、2加幾 5課時

          整理和復習 2課時

          實踐活動 1課時

          (十)總復習 4課時

          六、改進教法提高教學質(zhì)量的設想

          數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

          數(shù)學教學,要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數(shù)學知識和技能,進一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生學好數(shù)學的信心。

          教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。

          (一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

          在本學段的教學中,要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學的力量,同時掌握必要的基礎知識與基本技能。

          (二)鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流

          數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

          為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流,教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,敢于質(zhì)疑,樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式,強調(diào)在個人獨立思考基礎上的合作,以及通過合作與交流來開拓思路。

          (三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化

          估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。

          教學中應尊重每一個學生的個性特征,允許不同的學生從不同的角度認識問題,采用不的方式表達自己的想法,用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如,在學習兩位數(shù)乘法時,可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景,探求計算結果,而不宜教師首先示范,講解豎式筆算的法則和算理,限制學生的思維。

          (四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

          本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學過程,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

        一年數(shù)學教學計劃6

          一、班級情況簡析

          因為是剛進入一年級進行學習,課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的.

          二、教材簡析

          本冊教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算,幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

          本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。

          三、教學目標

          知識與技能方面:

          1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分幾個和第幾個熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會正確,工整地書寫數(shù)字。

          2、使學生認識計數(shù)單位一和十,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

          3、 使學生初步認識=、>、<三種符號,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

          5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。

          6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

          四、教學基本思路:

         。ㄒ唬⿺(shù)學教學要符合學生的認知水平

          數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景,利用學生的經(jīng)驗,使用學生可以接受的語言,讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義,使學生有機會討論他們的想法。

         。ǘ┮鸩脚囵B(yǎng)學生的合作學習的意識和能力

          為了避免小組學習流于形式,就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。交流既有信息輸出,也有信息輸入,所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學而言,交流還應具有描述的技能。

         。ㄈ┚o扣數(shù)學活動的目的設計安排活動

          數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學,每一個教學活動都應該有明確的目的,而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

          (四)做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié).實踐活動

          適合一年級小學生的實踐活動或小調(diào)查。例如:

          1、找一找,說一說。我找3個比我高的人我找2個和我同歲的人我找

          2、說一說生活中那些地方用到0。

          3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

          4、整理一下自己住的房間,向同伴說一說你是怎樣整理的。

          五、教學進度:

          周次 時 間 內(nèi) 容

          1 。。。。。。。 數(shù)一數(shù) 比一比

          2 。。。。。。。。 15的認識和加減法

          3 。。。。。。。。 15的認識和加減法

          4 。。。。。。。。。認識物體和圖形

          5 。。。。。。。 認識物體和圖形、分類

          6 。。。。。。。。。 分類

          7 。。。。。。。。 610的認識和加減法

          8 。。。。。。。。 期中復習

          9 。。。。。。。 期中復習以及期中測試

          10 。。。。。。 610的認識和加減法

          11 。。。。。。 610的認識和加減法

          12 。。。。。。 610的認識和加減法 14 。。。。 1120各數(shù)的認識

          15 。。。。 認識鐘表 17 。。。。。。。 期末復習

          18 。。。。。。。。期末復習

          19 。。。。。 期末測試

        一年數(shù)學教學計劃7

          一、班級情況分析:

          本學期一年級學生32人,這些學生大部分是上過幼兒班,還有些學生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗,還有個別學生智力低下,接受能力差。開學初,經(jīng)過跟學生初步接觸了解,這些學生由于常規(guī)訓練少,一些起碼的常規(guī)知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,主要是開拓學生的思維,發(fā)揮學生的想象。因此,針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。

          二、教材分析:

          本冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識跟加減法,認識圖形、 11—20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。

          三、教學重難點:

          這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法跟20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容跟20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法跟相應的減法)是學生學習認數(shù)跟計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識跟基本技能,必須讓學生切實掌握。

          四、教學目標:

          1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個跟第幾個,掌握數(shù)的順序跟大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、會寫0—20各數(shù)。

          2、初步知道加、減法的含義跟加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法跟減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法跟10以內(nèi)的減法。

          3、初步學會根據(jù)加、減法的含義跟算法解決一些簡單的實際問題。

          4、認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

          5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形跟圓。

          6、通過直觀演示跟動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

          7、初步認識鐘表,會認識整時跟半時。

          8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

          五、教學措施:

          1、重視學生的經(jīng)驗跟體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗跟知識設計活動內(nèi)容跟學習素材。

         。1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,構建有關的數(shù)學知識。

          (2)盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學知識的含義。

         。3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學的樂趣。

         。4)設計富有兒童情趣的學習素材跟活動情境,激發(fā)學生學習的興趣與動機。

          (5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

          2、重視對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示跟交流,建立數(shù)感。

          3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算。

          4、根據(jù)兒童生活特點,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體跟平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。

          5、通過“用數(shù)學”的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識跟用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。

          6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識跟實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

          7、充分利用教材資源,教學方法應體現(xiàn)開放性跟創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

          8、教學中充分利用直觀教具跟學具。

        一年數(shù)學教學計劃8

          一、學情分析

          一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻,我得好好把握,但同時我也認識到良好的習慣是不可能在短時期內(nèi)可以形成的,必須打持久戰(zhàn),而急于求成,效果會適得其反。因此,作為教師的我一定要以愛心、恒心來引導學生,指導家長,共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活,養(yǎng)成良好的習慣。

          一年級小學生年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。

          二、教材分析

          1、教學內(nèi)容

          這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識立體圖形,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學解決問題,綜合與實踐主題活動。

          2、教學目標

          這一冊教材的教學目標是使學生能夠:

         。1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

         。2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

         。3)初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

         。4)認識符號“=”“>”“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

         。5)直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

         。6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

          (7)初步認識鐘表,會認識整時。

         。8)體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

         。9)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

         。10)通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

          3、教學重點

          6—10的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。

          4、教學難點

          10以內(nèi)數(shù)的組成與湊10法。

          三、教學措施

          1、加強直觀教學,增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

          2、通過動手操作,小組討論等方法,讓學生了解數(shù)的組成,以及20以內(nèi)的家法的計算方法。

          3、聯(lián)系學生的生活實際,培養(yǎng)學生的學習興趣。

          4、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子

          5、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

          6、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

          7、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

          8、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

          四、教學進度表

          周次

          日期

          教學內(nèi)容

          課時

          1

          9.2—9.6

          準備課

          (3課時)

          2

          9.10—9.14

          位置

         。3課時)

          3

          9.17—9.21

          1-5的認識和加減法

         。4課時)

          4

          9.24—9.29

          1-5的認識和加減法

         。4課時)

          5

          9.30—10.7

          國慶放假

          6

          10.8—10.12

          認識圖形

         。4課時)

          7

          10.15—10.19

          6-10的認識和加減法

         。4課時)

          8

          10.22—10.26

          6-10的認識和加減法

         。4課時)

          9

          10.29—11.2

          6-10的認識和加減法

         。4課時)

          10

          11.5—11.9

          6-10的認識和加減法

         。4課時)

          11

          11.12—11.16

          11-20各數(shù)的認識

         。4課時)

          12

          11.19—11.20

          11-20各數(shù)的認識、數(shù)學樂園

         。2課時)

          13

          11.26—11.30

          期中復習

          14

          12.3—12.7

          認識鐘表

         。3課時)

          15

          12.10—12.14

          20以內(nèi)的進位加法

         。4課時)

          16

          12.17—12.21

          20以內(nèi)的進位加法

          (4課時)

          17

          12.24—12.28

          20以內(nèi)的進位加法

         。4課時)

          18

          12.31—1.4

          20以內(nèi)的進位加法

          (4課時)

          19

          1.7—1.11

          復習

          20

          1.14—1.18

          復習

        一年數(shù)學教學計劃9

          我校一年級小學生進入一年級學習之前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊。由于幼兒園學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強,整體上是一個積極向上的班級。

          一、全冊教學內(nèi)容:

          1、數(shù)與代數(shù):認識20以內(nèi)的數(shù);一位數(shù)的加法和相應的減法;加法和減法的含義。

          2、空間與圖形:認識上、下、前、后、左、右;直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

          3、統(tǒng)計與概率:比較物體的長短、高矮、大小、輕重;物體的簡單分類;象形統(tǒng)計圖;簡易統(tǒng)計表。

          4、實踐與綜合應用:有趣的拼搭,豐收的果園,愉快的周末。

          二、全冊教學目標

          1、知識與技能

          (1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成;結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加、減一位數(shù);認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。

          (2)結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念;通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體的相應圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征并能正確識別;感受并會比較一些物體的長短,大小和輕重。

          (3)認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。

          2、數(shù)學思想方面

          (1)初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法;在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力;能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,能聯(lián)系具體情況探索一位數(shù)加、減的算法。

          (2)在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間的位置關系的過程中,民展空間觀念;

          感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有簡單的統(tǒng)計思想。

          3、解決問題方面

          (1)能在教師的指導下,從日常生活和現(xiàn)實情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題,包括用分析或計算的方法表達解決總是的過程與結果。(2)能對簡單的幾休體進行簡單的分類,能聯(lián)系實際情況描述一些物體的相對位置;能學會收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。

          (3)體驗與同學合作解決問題的過程,體會解決問題的辦法,初步學會表達解決問題的基本過程和結果。

          4、情感與態(tài)度方面。

          (1)在教師的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生好奇和興趣,初步喜歡學習數(shù)學,喜歡觀察并提出問題。

          (2)在教師的指導和幫助下,能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學好數(shù)學的信心,初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。

          (3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。

        一年數(shù)學教學計劃10

          一、教材簡析

          本冊教材包括以下內(nèi)容:

          20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算,幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

          本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;

          在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);

          通過比長短、比高矮,比大孝比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;

          通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;

          通過認位置,讓學生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;

          通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。

          二、班級情況簡析

          一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

          三、教學目標

          1、知識與技能方面:

          經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),并學會讀寫;

          初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認識符號<、=、>的含義,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;

          經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;

          初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學會簡單的分類,經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。

          2、數(shù)學思想方面:

          初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大孝輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;

          對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計思想。

          3、解決問題方面:

          在教師的指導下,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;

          能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;

          能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

          4、情感與態(tài)度方面:

          在學習數(shù)學的過程中,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學習數(shù)學的熱情,有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

          四、教學重點與難點

          1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

          2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

          3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領會“個位”和“十位”的含義。

          4、20以內(nèi)的退位減法。

          五、滲透教育

          1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

          2、結合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

          六、教學措施

          1、教者要認真學習新課程標準,勇于創(chuàng)新,堅持教學“六認真”。

          2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學方法,充分利用電教媒體。

          3、不斷對學生進行學習目的教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。

          4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

          5、重視學困生的'補課工作。

        一年數(shù)學教學計劃11

          一、教材簡析

          本冊教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算,幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

          本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學,通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大孝比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。

          二、班級情況簡析

          一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有良好的學習習慣,也有少數(shù)同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

          三、教學目標

          1、知識與技能方面:經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認識符號<、=、>的含義,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念,通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學會簡單的分類,經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。

          2、數(shù)學思想方面:初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大孝輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等,能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計思想。

          3、解決問題方面:在教師的指導下,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

          4、情感與態(tài)度方面:在學習數(shù)學的過程中,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學習數(shù)學的熱情,有主動參與數(shù)學活動的積極性,能在教師和同學的鼓勵、幫助下,克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

          四、教學重點與難點

          1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

          2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

          3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領會“個位”和“十位”的含義。

          4、20以內(nèi)的退位減法。

          五、滲透教育

          1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

          2、結合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

          六、教學措施

          1、教者要認真學習新課程標準,勇于創(chuàng)新,堅持教學“六認真”。

          2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學方法,充分利用電教媒體。

          3、不斷對學生進行學習目的教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。

          4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

          5、重視學困生的補課工作。

        一年數(shù)學教學計劃12

          一、教材分析:

          數(shù)學活動:數(shù)學樂園和我們的校園。

          二、教學目標:

          2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

          3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

          4、認識符號=<>,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

          5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

          6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

          7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。

          8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

          三、教學措施

          1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備同學,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,制作各種利于吸引同學注意力的有趣的教具,課后及時對該課做出總結,力求準確把握難重點,難點.注重參閱各種雜志,制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫要認真,不斷歸納總結提高教學水平

          2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重同學主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學的思維, 增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動同學的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)同學學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)同學多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)同學的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高同學的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

          3、認真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對同學的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄同學的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取同學的意見,及時了解同學的學習情況,并有目的的對同學進行輔導。

          4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),促進自己的教學

          5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用

          6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的同學進行相應的輔導,以滿足不同層次的同學的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于同學知識性的輔導,更重要的是同學思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

        一年數(shù)學教學計劃13

          一、學生情況分析

          羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計144人,學生因年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻,因此,作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生,指導家長,共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活,養(yǎng)成良好的習慣。

          二、本學期教學的指導思想

          1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解數(shù)學知識。

          2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

          3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

          4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

          5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

          三、教材分析

          本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。主要包括以下教學內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)領域:海底世界——數(shù)數(shù);

          一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識;

          二、媽媽的小幫手——分類和比較;

          三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法;

          四、誰的手兒巧——認識圖形;

          五、海鷗回來了——11~20各數(shù)的認識; 六、有趣的游戲——圖形與位置;統(tǒng)計與概率:

          七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法;空間與圖形:

          八、我換牙了——統(tǒng)計;實踐與綜合應用:實踐活動——找找周圍的數(shù);實踐活動——大蒜有幾瓣。教材生活性強,生動有趣。

          四、教學目標

          1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程,建立初步的符號感和對應思想。

          2、結合具體情境,體會加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結合現(xiàn)實素材,進行初步的估算,形成估算意識。

          3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、左右、前后描述物體的相對位置,形成初步的空間觀念。

          4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中,形成初步的觀察、分析、比較的能力。

          5、通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,并從中知道簡單統(tǒng)計的結果,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,形成初步的統(tǒng)計觀念。

          6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題,發(fā)展應用意識;在探索、交流計算方法的過程中,了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。

          7、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,初步喜歡學習數(shù)學,養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。

          8、在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。五、教學重、難點:重點:1、20以內(nèi)加減法及應用。2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置,形成初步的空間觀念。難點:1、培養(yǎng)學生積極動腦、勇于創(chuàng)新的學習習慣。2、感受數(shù)學在生活中的作用,讓學生獲得良好的情感體驗。六、教學措施:1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

          2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

          3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

          4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。七、教學進度表:周次時間教學進度課時備注9.3-9.11開學教育、海底世界——數(shù)數(shù)一、 快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識9.12-9.18一、快樂校園——10以內(nèi)數(shù)的認識

          9.119-9.25一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識

          9.26-9.30二、媽媽的小幫手——分類與比較

          10.4-10.7三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

          10.10-10.16三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

          10.17-10.23三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

          10.24-10.30三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法四、誰的手兒巧——認識圖形2+210.31-11.6復習4

          11.7-11.13課堂教學成果檢測

          11.14-11.20五、海鷗回來了——11-20各數(shù)的認識3

          11.21-11.27六、有趣的游戲——圖形與位置3

          11.28-12.4七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4

          12.5-12.11七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4

          12.12-12.18七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4

          12.19-12.25七、小小運動會—20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4

          12.26-1.1八、我換牙了—統(tǒng)計3元旦放假

          1.2—1.8九、雪山樂園——總復習4

        一年數(shù)學教學計劃14

          一、學生基本情況分析:

          一年級一班,共45人。其中男生 20人,女生25人。學生天真、活潑、可愛、單純,具有極強的可塑性。在經(jīng)過了三年幼兒園的學習,學生雖然具有了一些上課的常規(guī)意識及紀律常識,但由于他們的年齡特點等原因在課堂上活潑好動、天真爛漫,大多數(shù)孩子思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有良好的學習習慣。

          在知識經(jīng)驗方面,學生在幼兒園里已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)并會數(shù),部分同學還會計算20以內(nèi)數(shù)的加、減法;認識了一些簡單的幾何圖形:長方形、正方形、長方體、正方體、圓柱等;對上下、前后、左右等也有了一定的生活經(jīng)驗。在數(shù)學學習上已具有初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和問題意識,具有了一定的觀察、想象和操作能力。

          在全力實施素質(zhì)教育的今天,無論是學校、社會,還是家長都希望孩子能夠全面發(fā)展,認識到學習數(shù)學的重要性,所以家長特別關心和重視孩子對數(shù)學的學習興趣,以上這些因素為孩子學習數(shù)學創(chuàng)設了良好的環(huán)境。以上這些都有利于數(shù)學的教學。

          學生年齡小,也有少數(shù)孩子能力差、注意力易分散,自控能力稍差,但他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,使每個學生順利地完成本學期的學習任務。學生的數(shù)學知識水平不統(tǒng)一,本冊有些知識內(nèi)容比較抽象,學生的讀圖能力差,部分同學沒接受學前教育,對顏色、方位等不會辨認,20以內(nèi)數(shù)不會讀寫,給這學期學習20以內(nèi)數(shù)的加減法帶來了一定的困難。班內(nèi)有一些內(nèi)

          向的學生,他們不愛說話,不敢發(fā)表自己的見解,有待于老師的耐心引導和鼓勵。

          一年級是新入學的班級,教師對學生情況不熟悉,不太了解學生在知識、能力以及家庭各方面的情況。雖然在學歷上有一定的優(yōu)勢,但我們對教學一年級沒有足夠豐富的教學經(jīng)驗。因此,在今后的教學中,我們要多向老教師請教他們豐富的教學經(jīng)驗,多學習新課改方面的知識,研究教材、教法,滲透教學新理念,培養(yǎng)優(yōu)生、輔導學困生,使學生樹立學習數(shù)學的信心,提高各種數(shù)學能力,讓學生得到全面發(fā)展。

          二、教材分析:

          1、本冊教學內(nèi)容包括:數(shù)數(shù);10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;分類與比較;認識圖形;圖形與位置;統(tǒng)計。 準備單元:數(shù)數(shù)。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領,更是學生認數(shù)和計算的基礎。入學前,多數(shù)學生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和技能,知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內(nèi)容的設計目的是激起孩子的好奇心,使他們產(chǎn)生學習的欲望,通過簡單的數(shù)數(shù),全面了解學生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達等多方面的情況,為后面的系統(tǒng)學習做準備。

          第一單元:10以內(nèi)數(shù)的認識。是數(shù)學最基礎的知識之一,是小學生學習數(shù)學的開始,也是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段,對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要意義。因此,教材根據(jù)剛?cè)雽W兒童的年齡特點和認知規(guī)律,為學生提供親身體

          驗和動手操作的機會,經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,讓學生充分感受到數(shù)學來源于生活。

          第二單元:分類與比較。分類與比較都是重要的數(shù)學思想方法,也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎,在今后的認數(shù)與計算、認識圖形、簡單的統(tǒng)計等學習活動中,經(jīng)常會用到分類的思想和方法。學生在第一單元已經(jīng)學習了比較數(shù)的大小,具備了初步的比較意識,為本單元進一步學習比較長短、高矮、粗細、厚薄等打下了基礎。

          第三單元:10以內(nèi)數(shù)的加減法。本單元是在學生認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎上來學習的。它是學習20以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認知基礎,也是今后學習更復雜計算的重要基礎。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點之一,在整個小學數(shù)學教學中,占有非常重要的地位。

          第四單元:認識圖形。本單元是“空間與圖形”領域的起始單元。小學生在入學前就開始接觸各種形狀的物體,入學后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進行抽象,這對學生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級,加強對各種形體的直觀感知,積累大量的感性認識將對今后學習空間與圖形知識打下良好的基礎。

          第五單元:11—20各數(shù)的認識。是在認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎上,進一步認識11—20各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展,對引導學生建立初步的數(shù)感有有重要的意義。學生掌握好本單元知識,也為后面學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認識打下基礎。因此,指導學生加強學具操作,深入理解數(shù)的意義,切實掌握好本單元的知識非常重要。

          第六單元:圖形與位置。本單元是學習“空間與圖形”知識的起始階段,對引導學生建立初步的空間觀念,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣具有重要的意義。

          第七單元:20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法。本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上進行學習的。它是學習多位數(shù)計算的基礎,也是進一步學習其他數(shù)學知識必須具備的基礎,在整個小學數(shù)學學習階段占非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點,也是難點。這一部分知識學習得好壞,將對今后繼續(xù)學習口算和筆算產(chǎn)生直接的影響。加法和減法在解決實際問題這,應用很廣泛。在開始階段注重對學生解決問題能力的培養(yǎng),對領會加減法的含義和今后解決稍復雜的問題十分有益,因此要重視本單元內(nèi)容的教學。

          第八單元:統(tǒng)計。統(tǒng)計是一種數(shù)學思想,也是認識客觀事物常用的一種方法。本單元的初步統(tǒng)計知識是在前面滲透統(tǒng)計思想的基礎上編排的,是學生第一次正式接觸統(tǒng)計知識,對學生形成初步的統(tǒng)計意識非常重要。

          第九單元:總復習。本單元是全冊學習內(nèi)容的總復習,對學生回顧整理所學知識、解決實際問題、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義。

          2、教材的編寫特點:

          本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取學生身邊的、學生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材,目的是有計劃的引

          導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

          根據(jù)單元的教學內(nèi)容和教學目標,每個單元都設計了幾個密切聯(lián)系的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”,其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動,劃分為幾個情節(jié),編排成“故事串”,從而引出一系列相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來,從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。

          本冊教材所構建的“板塊”編排方式,有兩層含義:一是指在一個單元里,減少例題,強化基本數(shù)學思想方法的作用,擴大教與學的空間;二是指減少欄目設置,構建了如下編排結構: 自主練習

          本冊教材打破過于嚴格的知識體系的束縛,由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,又把學習新知識作為解決新情境中問題的工具,讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中,形成以解決問題為線索的學習框架。

          教材在綜合信息圖、自主練習及實踐活動等方面都注重培養(yǎng)學生的“信息感”,引導學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題。此外,

        一年數(shù)學教學計劃15

          一、學生情況

          一年級3個班共有215人,每班有65多人。雖然大部分入學前,接受過學教育,但學生的基礎參差不齊,特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

          二、教學內(nèi)容:

          這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,1—10的認識和加減法認識物體和圖形,分類,11—20的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,數(shù)學樂園,我們的校園,總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園)。

          1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。

          2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

          3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

          4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

          5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

          6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

          7、初步認識鐘表,會人士證實和半時。

          8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

          三、教材:

          本冊教材的教學重點:是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

          教學難點:是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果,熟練地口算10以內(nèi)的加減法,會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

          除了認數(shù)和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,但都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學]學習數(shù)學的興趣。

          1、每一單元后面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。

          2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,能限度的調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生數(shù)學的興趣

          3、重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材

          4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練

          5、重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感

          6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

          7、直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念

          8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力

          9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源

          四、本學期教學的指導思想

          1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉體情景,幫助學生理解數(shù)學知識。

          2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

          3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

          4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

          5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

          五、教學目標

          知識和技能方面

          1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會正確,工整地書寫數(shù)字。

          2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

          3、使學生初步認識=、>、<三種符號,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

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