小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃合集15篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1
全冊教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
教學(xué)策略：
新授課教學(xué)策略：（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（二）探索交流，解決問題（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（四）回顧整理，反思提升
練習(xí)課教學(xué)策略：（一）問題引入，回顧再現(xiàn)（二）分層練習(xí)，強化提高（三）自主檢測，評價完善（四）歸納小結(jié)，課外延伸。
復(fù)習(xí)課教學(xué)策略：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)（二）回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
�。ㄈ┲攸c復(fù)習(xí)，強化提高（四）自主簡評，完善提高。
課標對本學(xué)科本冊的要求：
教學(xué)總目標：
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
教學(xué)的重難點：
1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
采用的相關(guān)措施：
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。
2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。
改進教學(xué)思路：
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)進度安排：
一、位置4課時
二、20以內(nèi)退位減法13課時
三、圖形的拼組2課時
四、100以內(nèi)的認識10課時
五、人民幣的認識5課時
六、100以內(nèi)的加減法一16課時
七、認識時間4課時
八、找規(guī)律間表4課時
九、統(tǒng)計5課時
十、總復(fù)習(xí)5課時
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2
一、教材分析
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數(shù)，一個單元，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù);第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四 、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實際問題;第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級上冊教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學(xué)的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。這次調(diào)整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調(diào)查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎(chǔ)上進行的。
調(diào)整的原因主要有三點。
一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進位加法不宜同步進行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進行想加算減的思考。所以把原來一年級上冊安排的20以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對學(xué)生進行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。
二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。
三是雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。
2、空間與圖形領(lǐng)域：
安排一個單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規(guī)律，在學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當?shù)摹?/p>
最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了三次實踐活動，分別是我們認識的數(shù)小小商店。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感
二、教學(xué)目標
(一)知識和技能方面
1.能正確、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法;
2.認識計數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。w W w .x K b 1.c o M
3.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
4.認識人民幣單位元，角，分。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1.在認識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。
2.在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據(jù)地進行思考的重要性;通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進行加、減運算的能力。
3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。
(三)解決問題方面
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學(xué)活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析
本班學(xué)生共有xx人，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材簡析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，xx以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，xx以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，xx以內(nèi)進位加法和退位減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
三、教學(xué)重難點
1、認識xx以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)目標
1、認識計數(shù)單位“xx”和“xx”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握xx以內(nèi)數(shù)，會讀寫xx以內(nèi)數(shù)。掌握xx以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用xx以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算xx以內(nèi)的退位減法。會計算xx以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道xx元=xx角，xx角=xx分，愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分，知道xx時=xx分，知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
五、教學(xué)措施
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。
8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4
教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(口算)，找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。
這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)目標：
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。
教學(xué)重難點：
1.認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)措施：
1.課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當堂
檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對個別學(xué)困生當面輔導(dǎo)。
2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3.結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級學(xué)生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5.鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
6.根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。
課時安排(約59課時)
一、認識圖形(二)(3課時)
二、20以內(nèi)的退位減法(13課時)
例12課時左右
例21課時左右
例32課時左右
例42課時左右
例51課時左右
例62課時左右
整理和復(fù)習(xí)3課時左右
三、分類與整理(3課時)
四、100以內(nèi)數(shù)的認識(9課時)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成1課時左右
數(shù)的順序和比較大小2課時左右解決問題1課時左右
整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時左右
擺一擺，想一想1課時左右
五、認識人民幣(5課時)
認識人民幣，元、角、分的進率2課時左右
簡單的名數(shù)變換和加減2課時左右
解決問題1課時左右
六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(17課時)
1.整十數(shù)加、減整十數(shù)1課時左右
2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)3課時左右
3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)9課時左右
例1、例24課時左右
例32課時左右
例4、例53課時左右
整理和復(fù)習(xí)3課時左右
七、找規(guī)律(4課時)
八、總復(fù)習(xí)(4課時)
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5
第一單元
�。蕚湔n）
1、通過幾個數(shù)數(shù)，初步了解數(shù)數(shù)的情況，學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
3、通過操作，初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
4、掌握數(shù)數(shù)的方法，按一定順序指導(dǎo)數(shù)數(shù)。
5、學(xué)會用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。
6、掌握數(shù)數(shù)的方法
7、初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。不能有序地進行數(shù)數(shù)。
8、不能熟練地運用一一對應(yīng)的方法去比較物體的多少。數(shù)字歌了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。實踐操作法多媒體課件
第二單元
（位置）
1、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感覺它們的相對性。
2、會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。正確辨別“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相對性。正確辨別“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相對性正確辨別“左”“右“及其相對性xKb1.Com數(shù)學(xué)常識“菲爾茲獎“——數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。實際體驗法多媒體課件
第三單元
（1--——5的認識和加減法）
1、認、讀、寫1——5各數(shù)，認識“>”“<”和“=”，用“>”“<”和“=”正確比較1——5各數(shù)的大小。
2、自然數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義。
3、5以內(nèi)數(shù)的組成。
4、把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算用加法計算。從一個數(shù)里去掉一部分，求另一部分的運算用減法計算。根據(jù)數(shù)的組成計算5以內(nèi)的加減法。
5、0可以表示什么也沒有，還可以表示起點。
6、0加幾，仍等于幾；0減幾，仍等于幾；0加0等于0，0減0等于0；相同的兩個數(shù)相減，結(jié)果還是0。
7、1——5的基數(shù)含義和寫法。
8、認識符號“>”“<”和“=”，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
9、會區(qū)分“幾個”和“第幾”。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。
10、知道加減法的含義，能正確的市場計算5以內(nèi)的加減法。
11、初步知道0的含義，會正確地計算有關(guān)0的加減法。1、1——5的基數(shù)含義和寫法。
12、認識符號“>”“<”和“=”，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
13、會區(qū)分“幾個”和“第幾”。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。
14、知道加減法的含義，能正確的市場計算5以內(nèi)的加減法。
15、初步知道0的含義，會正確地計算有關(guān)0的加減法。1、“>”和<”
記住比較大小的時候開口對準大數(shù)。
16、“幾個”和“第幾”含義的混淆。加號的來歷
“0“的來源了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。比較法
直觀演示多媒體課件
第四單元
�。ㄕJ識圖形（一））
1、能直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
2、通過觀察、操作、初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
3、初步認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。
4、初步立體圖形之間的關(guān)系。
5、認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。
6、初步建立圖形之間的關(guān)系。圓柱的判斷。趣味知識：聰明的小猴體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。觀察法
動手操作多媒體課件
第五單元
�。�6---10的認識和加減法）
1、能熟練地數(shù)出6---10各數(shù)，會正確地讀、寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序的位置。
2、掌握6---10各數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。
3、進一步認識“>”“<”和“=”的含義，知道用這些符號表示數(shù)的大小。
4、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。
5、比較熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合計算。
6、會用10以內(nèi)數(shù)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講究衛(wèi)生等方面的教育，促進學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。
8、在學(xué)習(xí)過程中通過動手操作、自主探究等活動培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法。
10、能正確、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感。
11、使學(xué)生會正確地口述題意并列式計算。
12、使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成。
13、進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。
14、使學(xué)生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算。
15、正確、熟練地進行口算。
16、正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法。
17、能正確、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感。
18、使學(xué)生會正確地口述題意并列式計算。
19、使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成。
20、進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。
21、使學(xué)生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算。
22、正確、熟練地進行口算。
加減混合的運算順序趣味知識：蹺蹺板上的數(shù)學(xué)培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題的能力。比較法
第六單元
（11—20各數(shù)的認識）
1、能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11——20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2、初步認識“個位”“十位”，初步了解十進制；能夠正確、迅速地讀寫11——20各數(shù)。
3、能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
4、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。
5、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
6、正確書寫11——20各數(shù)。
7、熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。
8、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題。
9、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。
10、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
11、正確書寫11——20各數(shù)。
12、熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。
13、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題。
14、10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。
趣味知識：奇妙的數(shù)字“2”初步體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。演示法
討論法多媒體課件
第七單元
�。ㄕJ識鐘表）
1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會看整時。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和辨析能力。
4、使學(xué)生掌握看整時的方法，學(xué)會看整時。
5、使學(xué)生養(yǎng)成遵守時間，珍惜是將的良好生活習(xí)慣。
6、使學(xué)生掌握看整時的方法，學(xué)會看整時。
7、養(yǎng)成遵守時間，珍惜是將的良好生活習(xí)慣。區(qū)分時針和分針鐘表的由來養(yǎng)成守時、惜時的好習(xí)慣。觀察法
第八單元
�。�20以內(nèi)的進位加法）
1、在理解？理的基礎(chǔ)上，較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。
2、初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
3、通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、正確計算9加幾。
5、理解“湊十法”。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù)。
6、正確熟練地計算5、4、3、2加幾的題目。
7、運用所學(xué)知識解決問題。
8、對同一個問題尋求不同的解決方法。
9、能夠利用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題。
10、正確計算9加幾。
11、理解“湊十法”。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù)。
12、正確熟練地計算5、4、3、2加幾的題目。
13、運用所學(xué)知識解決問題。
14、對同一個問題尋求不同的解決方法。
能夠利用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題。
15、數(shù)位對齊
16、進位的方法及熟練掌握。
趣味知識：聰明的高斯培養(yǎng)合作意識和方法，激發(fā)求知欲，體驗成功的喜悅。實際操作法
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一年級三班和一年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)。一年級三班有48人，男生和女生都是24人；一年級四班有47人，男生23人，女生24人；兩個班共95人。由于是新入學(xué)的一年級新生，每個學(xué)生的學(xué)前教育、家庭教育、社會關(guān)系都不相同；學(xué)生還存在年齡差異、性格差異、性別差異。同時，學(xué)生對進入學(xué)校開始班級授課的方式還有待適應(yīng)。所以，本學(xué)期的主要任務(wù)有以下：
1、規(guī)范學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣）
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)能力（觀察能力、計算能力、思考能力）
3、滲透學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想（分類思想、對應(yīng)思想、統(tǒng)計思想）
二、教材分析
（一）數(shù)與代數(shù)
第一單元生活中的數(shù)
1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
2、初步形成良好的聽、說、看、想、做等學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、能初步數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，會認讀寫010各數(shù)
4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)和序數(shù)的含義
第二單元比較
1、通過比較活動，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
2、經(jīng)歷比較事物的過程，逐步提高仔細觀察的能力，體驗一些具體的比較方法
3、經(jīng)歷簡單的推理活動，學(xué)會認真思考，發(fā)展初步的推理能力
第三單元和第七單元加減法（一）（二）
1、通過從現(xiàn)實情境抽象出加減法的運算，并用算式解釋其實際意義的過程中，理解加減法的含義
2、經(jīng)歷1020不同的表示方法，了解計數(shù)單位一和十，感受十進制位置原理
3、通過計算與交流，體會算法多樣化，能正確口算20以內(nèi)的加減法
4、能根據(jù)加減法的含義解決簡單的實際問題
5、通過比較和整理加減法算式，探索其規(guī)律，發(fā)展數(shù)感
第八單元認識鐘表
1、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)認識鐘表。
2、認識幾時、幾時半，幾時剛過，快到幾時。
�。ǘ┛臻g與圖形
第五單元位置與順序
1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、能確定物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達
3、能按照一定的順序進行觀察
第六單元認識物體
1、對形體的認識順序是：立體平面立體。
2、通過游戲活動，發(fā)展空間觀念
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
第四單元分類
1、聯(lián)系生活實際，經(jīng)歷分類過程，體會分類的思想和方法。
2、能按照一定的標準，對物體進行整理和分類
3、體會可以按照不同的標準分類，且分類的結(jié)果可能是不同的。
第九單元統(tǒng)計
借助有趣、現(xiàn)實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
（四）綜合應(yīng)用
結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計綜合實踐活動
如：
1、大家來鍛煉
2、迎新年
�。ㄎ澹┱砼c復(fù)習(xí)
整理與復(fù)習(xí)（一）：小結(jié)一、二、三單元的內(nèi)容。
整理與復(fù)習(xí)（二）：小結(jié)四、五、六單元的內(nèi)容。
總復(fù)習(xí)：總結(jié)本期學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
（包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率）
三、教學(xué)思考
1、對一年級的學(xué)生，借助實物操作、圖形和自然語言進行學(xué)習(xí)是一個必須經(jīng)歷的過程，教師不應(yīng)過早的、用統(tǒng)一的、抽象的符號或數(shù)學(xué)語言要求學(xué)生。
2、對一年級的學(xué)生，教師應(yīng)該主動與每個學(xué)生交談，通過觀察、談話等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的愿望、興趣、和良好習(xí)慣。
3、對一年級的學(xué)生，教師應(yīng)提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計豐富有趣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
4、每一個數(shù)學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的。
本學(xué)期的教學(xué)要求是：適應(yīng)新學(xué)期、適應(yīng)課堂教學(xué)、養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、課時安排
1．生活中的數(shù)：9課時 大家來鍛煉：1課時
2．比較：4課時 迎新年：1課時
3．加減法（一）：18課時 整理與復(fù)習(xí)（一）：2課時
4．分類：2課時 整理與復(fù)習(xí)（二）：3課時
5．位置與順序：4課時 總復(fù)習(xí)：4課時
6．認識物體2課時
7．加減法（二）：15課時 s單元檢測（待定）
8．認識鐘表：2課時
9．統(tǒng)計：2課時
說明：課時安排可根據(jù)學(xué)生的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整。
五、本學(xué)期課題：
《培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣》
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7
教學(xué)內(nèi)容：
8、7、6加幾。
教學(xué)目標：
1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索計算8、7、6加幾的各種方法。
2、使學(xué)生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。
3、培養(yǎng)學(xué)生初表的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移、類推能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作、探索的意識及環(huán)保意識，對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。
5、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點：
理解“湊十法”的思維過程。
教學(xué)難點：
自主探索計算8、7、6加幾的各種方法。
教學(xué)準備：
課件、13根小棒
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)舊知，新知鋪墊
1、口算
2、括號里能填幾
3、分解數(shù)的組成
(通過“數(shù)的組成”這部分復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)進行必要的鋪墊)
二、新課
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望
課件出示風(fēng)景片及情境圖
教師創(chuàng)設(shè)情境：這里山清水秀，綠樹成蔭，小橋流水，到處是盛開的鮮花，無論走到那里都生機盎然，充滿著綠色的氣息，在這里還生活著一群可愛的小動物，你喜歡這兒嗎?現(xiàn)在就讓我們出發(fā)，去公園好嗎?可是你們要注意在公園游覽時，要愛護那里的一草一木，保護優(yōu)美的環(huán)境，不要破壞它，要和那里的小動物做朋友，不要傷害他們好嗎?同學(xué)們，前面就是公園了，我們要知道一共有多少小朋友才能買門票進公園，你知道一共來多少個小朋友嗎?
(課件展示將學(xué)生帶入生動的生活情境中——買公園門票，體現(xiàn)了新課改中強調(diào)數(shù)學(xué)同日常生活的聯(lián)系。能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)得有趣，認為數(shù)學(xué)問題就在自己身邊。增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。進而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)
(二)自主探索
1、探索一共有多少小朋友。
指名說，你是怎么知道的?
2、小組合作討論
師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。
3、小組匯報交流
生可能出現(xiàn)的三種算法：
(1)數(shù)數(shù)法：1、2、3……12、13，一共有13個人。
(2)接數(shù)法：左邊有5個人，然后接著數(shù)6、7、8……13，一共有13個人。
(3)湊十法;左邊有8個人，把右面的2個人與這8個人合起來，湊成10人，再加上剩下的3個人，一共是13個人。
4、教師小結(jié)：這幾種方法都不錯，那你最喜歡用哪一種方法?
(讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學(xué)生都有發(fā)言機會，特別是不愛發(fā)言學(xué)生，同時還體現(xiàn)算法多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進的作用。)
(三)動手操作，自我感悟，探求新知
1、探索用計算方法怎樣求一共有多少個小朋友，應(yīng)該怎樣列算式呢?(生說，師板書8+5)
2、小組合作交流，動手用小棒擺
要求在擺好后，把你的擺法說給同桌聽，在聽人講話時，要學(xué)會傾聽，這是一種尊重他人的表現(xiàn)。
(讓學(xué)生通過學(xué)具操作，加深對所學(xué)的加法計算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識，更是加強了學(xué)生的動手操作和口語表達能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8
一、學(xué)生情況分析
我班有73名學(xué)生。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。因為學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮姡w上是一個積極向上的班級。
二、全冊教材分析：
本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認識和加減法，認識圖形，分類。11-20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，用數(shù)學(xué)實踐活動。
1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
3、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。
5、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
三、目的要求：
1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀，寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題。
3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。
4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。
四、教學(xué)措施
1、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時也具有很強的好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。
2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時調(diào)整教學(xué)進度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。
3、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
4、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。重點培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。和家長積極溝通，做到對學(xué)生的養(yǎng)成教育系統(tǒng)化。
五、教學(xué)時間周安排
周、次、時間、內(nèi)容
第一周、9月1日—9月7日、第一單元：可愛的校園-快樂的家園
第二周、9月10日—9月14日、玩具-文具
第三周、9月17日—9月21日、第二單元：動物樂園-比高矮
第四周、9月24日—9月29日、比輕重-第三單元：有幾輛車
第五周、9月30日—10月7日、國慶節(jié)
第六周、10月8日—10月12日、摘果子-跳繩
第七周、10月15日—10月19日、可愛的企鵝-乘車
第八周、10月22日—10月26日、整理與復(fù)習(xí)-第四單元結(jié)束
第九周、10月29日—11月2日、第五單元
第十周、11月5日—11月9日、期中考試、第六單元
第十一周、11月12日—11月16日、第七單元：捆小棒-有幾瓶牛奶
第十二周、11月19日—11月23日、有幾棵樹-買鉛筆
第十三周、11月26日—11月30日、飛行表演-美麗的田園
第十四周、12月3日—12月7日、整理與復(fù)習(xí)和第八單元
第十五周、12月10日—12月14日、第九單元：統(tǒng)計
第十六周、12月17日—12月21日、期末總復(fù)習(xí)
第十七周、12月24日—12月28日
第十八周、12月31日—1月4日
第十九周、1月7日—1月11日
第二十周、1月14日—1月18日、期末考試、期末工作
第二十一周、1月21日—1月25日
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9
全冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。
2、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、使學(xué)生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。
5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。
�。ǘ�、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
�。ㄈ�、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
�。ㄋ模⑶楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點難點：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
課時安排：
一、數(shù)一數(shù)（1課時）
二、比一比（2課時）
三、1至5的認識（10課時）
1、1至5的認識………………………3課時
2、加減法的初步認識………………..5課時
3、0的認識和有關(guān)0的加減法………2課時
四、認識物體和圖形(3課時)
五、分類(2課時)
六、6至10的認識和加減法（20課時）
1、6、7的認識和加減法………………..5課時
2、8、9的認識和加減法……………….5課時
3、10的認識和有關(guān)10的加減法...……4課時
4、連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí)……2課時
實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）
七、11~20各數(shù)的認識（4課時）
1.數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)…………..2課時
2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法…………..2課時
八、認識鐘表2課時
九、20以內(nèi)的進位加法（11課時）
1.9加幾……………………………….3課時
2.8、7、6加幾………………………..4課時
3.5、4、3、2、加幾………………….3課時
十、總復(fù)習(xí)（4課時）
改進教學(xué)方法或建議：
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10
一、教材內(nèi)容：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法、認識圖形、認數(shù)、加法和減法（一）、認識人民幣、加法和減法（二）、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動、期末復(fù)習(xí)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的、要求：
（一）知識和技能方面：
1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)，并探索計算方法的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)口算和筆算的方法，能根據(jù)加，減法的含義解決一些簡單的實際問題。
認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
2、使學(xué)生在具體的情境中，直觀認識常見的簡單的平面圖形。
3、結(jié)合具體的情境，會分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡單的統(tǒng)計表。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)思考方面：
1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律；在數(shù)學(xué)數(shù)的組成與比較大小時，進行分析，綜合，判斷，推理等思維活動；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以內(nèi)加，減法的方法時，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。
3、在直觀認識平面圖形的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念。
4、在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進行初步的判斷。
（三）解決問題方面：
1、會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。
2、在教師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
（四）情感與態(tài)度方面：
1、在教師和同學(xué)的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題的教學(xué)活動。
2、在教師和同學(xué)的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、在數(shù)學(xué)探索活動中，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
三、教學(xué)的重點、難點：
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
五、教學(xué)進度：
周次教學(xué)內(nèi)容安排備注
1、準備課(1)減法(1)
2、減法(4)機動(1)
3、減法(4)機動(1)
4、減法(2)認識圖形(2)機動(1)
5、認識圖形(1)認數(shù)(3)機動(1)
6、認數(shù)(4)機動(1)
7、認數(shù)(4)機動(1)
8、實踐活動(1)加法和減法(一)(3)機動(1)
9、加法和減法(一)(4)機動(1)
10、加法和減法(一)(4)機動(1)期中考試
11、加法和減法(一)(4)機動(1)
12、期中復(fù)習(xí)、檢測
13、認識人民幣(3)實踐活動(1)機動(1)
14、加法和減法(二)(4)機動(1)
15、加法和減法(二)(4)機動(1)
16、加法和減法(二)(4)機動(1)
17、加法和減法(二)(4)實踐活動(1)
18、統(tǒng)計(1)期末復(fù)習(xí)(4)
19、期末復(fù)習(xí)期終復(fù)習(xí)、考試
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11
一、課程標準的目標和要求
(一)總體目標
通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;
初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;
體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;
具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
具體闡述如下：
知識與技能
將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
數(shù)學(xué)思考
運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
解決問題
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思的意識。
情感與態(tài)度
能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。
以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。
(二)學(xué)段目標
第一學(xué)段(1～3年級)
知識與技能
從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的 分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能。
直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和 平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。
對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象
數(shù)學(xué)思考
能運用生活經(jīng)驗， 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。
解決問題
能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
了解同一問題可以有不同的解決辦法。
有與同伴合作解決問題的體驗。
初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。
在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
二、全冊教學(xué)要求
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“-、>、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
四、全冊教學(xué)重點、難點
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
五、課時安排
(一)數(shù)一數(shù) 1課時
(二)比一比 2課時
(三)1—5的認識和加減法 10課時
1、1---5的認識 3課時
2、加減法的初步認識 5課時
3、0的認識和有關(guān)0的加減法 2課時
(四)認識物體和圖形 3課時
(五)分類 2課時
(六)6—10的認識和加減法 20課時
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20xx-08-011、6、7的認識和加減法 5課時
2、8、9的認識和加減法 5課時
3、10的認識和有關(guān)10的加減法 4課時
4、連加、連減、加減混合 4課時
整理和復(fù)習(xí) 2課時
實踐活動 1課時
(七)11-20各數(shù)的認識 4課時
(八)認識鐘表 2課時
(九)20以內(nèi)的進位加法 11課時
1、9加幾 3課時
2、8、7、6加幾 4課時
3、5、4、3、2加幾 3課時
整理和復(fù)習(xí) 1課時
實踐活動 1課時
(十)總復(fù)習(xí) 4課時
六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)
在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。
為了使學(xué)生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的`生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。
(五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對參與程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價，通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點等。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12
教材分析
教學(xué)內(nèi)容
一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：
1。準備課；
2。位置；
3.1~5的認識和加減法；
4.認識圖形（一）；
5.6~10各數(shù)的認識和加減；
6.11~20各數(shù)的認識；*。數(shù)學(xué)樂園；
7.認識鐘表；
8.20以內(nèi)的進位加法；
9.總復(fù)習(xí)
教學(xué)總目標
教學(xué)目標
�、偈炀毜財�(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。
�、诔醪街兰印p法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
�、鄢醪綄W(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
�、苷J識符號＝、/span、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
⑤直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
�、蕹醪搅私夥诸惖姆椒ǎ�
�、叱醪秸J識鐘表，會認識整時和半時。
�、囿w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
⑨培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
⑩通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。
3、教學(xué)重點
�、僬莆諗�(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。
�、谥兰訙p法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。
�、郾容^熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
④比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。
�、莩醪綄W(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
⑥會進行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘表。
4、教學(xué)難點
�、偈炀毜赜嬎阋晃粩�(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
�、诒容^熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。
�、鄹鶕�(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題
�、芰私夥诸惙椒ㄟM行簡單的分類。
⑤認識鐘表。
5、教具準備
�、賹嵨铮▌游铩⑺麍D畫卡片、數(shù)字卡片、符號等號、大于號、小于號）、圖形卡片；
�、诳谒憔毩�(xí)卡片；③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的
�、軘�(shù)的組成練習(xí)卡片；⑤計數(shù)器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數(shù)位表。
教學(xué)措施
1、認真學(xué)習(xí)課程標準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉隊。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃13
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在游戲中領(lǐng)會左和右，能正確、迅速地辨別左和右.
2、不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實際生活的能力.
3、在活動中提高學(xué)生的辦事效率.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣.
重點難點：
使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右.
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎?那咱們一起唱一曲吧!(放歌曲，師生共同唱，并做拍手動作)
提問：剛才我們是用什么拍的手?(手)
1、認識左右
(1)強調(diào)左右手的作用，加深對左右的認識
師：伸出左手右手，看看自己這雙靈巧的手，(學(xué)生看手)
在生活中常用左、右手干什么?
(2)找找身體上的左右
師：坐手、右手是對好朋友，配合力量可大了!會做很多很多的事情，找一找身體上還有像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找，一邊和你的桌說說。
(學(xué)生活動，尋找身體上的左右)
提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎?”生匯報尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。
小結(jié)：在我們身體上有這么多一左一右的好朋友，今天我們就請這些好朋友幫忙，來辨別左右。(板書課題：左右)
【設(shè)計意圖：良好的開端是成功的一半，根據(jù)一年級兒童的思維特點，創(chuàng)設(shè)音樂、游戲情境，以談話的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性�！�
二、探索交流，解決問題
1、游戲：聽口令做動作
師：現(xiàn)在我們來玩“聽口令，做動作”的游戲。
伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。
2、各種方位感知左、右。
師：剛才通過游戲老師發(fā)現(xiàn)你們能很快辨別出左右，現(xiàn)在我們再來試試......
師說學(xué)生做
在第一排中，坐在最左邊的是誰?(學(xué)生找，點到名的同學(xué)請站起來)
第一排最右邊的是誰?
第二排從右數(shù)第3個孩子是誰?
從左往右數(shù)第5個孩子是誰?
【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自己邊動手操作邊用語言表達，說與做相結(jié)合，有效地培養(yǎng)學(xué)生動手能力和表達能力，并在成功中感到喜悅�！�
三、整理應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、師：小朋友們真聰明，很快就能辨別左右。我們要用學(xué)到的知識去幫助一只可愛的小螞蟻，看看小螞蟻遇到了什么困難?
課件展示課本13頁第六題練習(xí)題。
小組討論(教師參與聽取信息)
2、師：小螞蟻的問題解決了，可老師這里也有一個問題
老師舉起左手，老師舉的是哪只手?
同桌互相說說。
請學(xué)生面對面，都舉起右手?讓學(xué)生思考;你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、課本13頁練習(xí)：生活中的左右
師：生活中也有這種情況，走樓梯時靠哪邊行走!靠誰的右邊?
我們很快就要成為少先隊員了，行隊禮時應(yīng)該舉哪個手?
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在課堂上完成課后作業(yè)，既有利于知識的鞏固，又有利于減輕學(xué)生的課外作業(yè)負擔，既強化了新知，有提高了興趣，真正做到了課雖終而趣尤濃�！�
四、回顧整理，反思提升
今天我們學(xué)習(xí)了什么?這節(jié)課你認為哪個小朋友表現(xiàn)得好?也可以說說你自己。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃14
我校一年級小學(xué)生進入一年級學(xué)習(xí)之前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。由于幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。
一、全冊教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)：認識20以內(nèi)的數(shù);一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法;加法和減法的含義。
2、空間與圖形：認識上、下、前、后、左、右;直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
3、統(tǒng)計與概率：比較物體的長短、高矮、大小、輕重;物體的簡單分類;象形統(tǒng)計圖;簡易統(tǒng)計表。
4、實踐與綜合應(yīng)用：有趣的拼搭，豐收的果園，愉快的周末。
二、全冊教學(xué)目標
1、知識與技能
(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成;結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加、減一位數(shù);認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。
(2)結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念;通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體的相應(yīng)圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征并能正確識別;感受并會比較一些物體的長短，大小和輕重。
(3)認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。
2、數(shù)學(xué)思想方面
(1)初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法;在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力;能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情況探索一位數(shù)加、減的算法。
(2)在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間的位置關(guān)系的過程中，民展空間觀念;
感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面
(1)能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題，包括用分析或計算的方法表達解決總是的過程與結(jié)果。(2)能對簡單的幾休體進行簡單的分類，能聯(lián)系實際情況描述一些物體的相對位置;能學(xué)會收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。
(3)體驗與同學(xué)合作解決問題的過程，體會解決問題的辦法，初步學(xué)會表達解決問題的基本過程和結(jié)果。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題。
(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學(xué)知識的體驗。
(3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特擬定以下教學(xué)計劃。
二、班級分析
本班有學(xué)生xx人，其中女xx人，男xx人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大，活潑好動好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時間不長。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀。個別學(xué)生比較懶散，好動。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心。
三、教材編排與特點
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
教材具有以下特點：
1、綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。
2、科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。
3、時代性教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。
4、趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學(xué)生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。
5、彈性教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認字。
四、本冊教學(xué)重點、難點：
（一）、重點：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
2、認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
（二）、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。
2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。
五、學(xué)習(xí)目標
（一）漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
六、具體措施
�。ㄒ唬┤雽W(xué)教育
入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)各校的實際情況，要把觀察圖畫，講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿勢的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長期教學(xué)活動中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。
�。ǘh語拼音
教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認識字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機結(jié)合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。
�。ㄈ┳R字、寫字
在識字教學(xué)中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意提供機會，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。
�。ㄋ模╅喿x
低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點，以讀背為主。
�。ㄎ澹┱n后練習(xí)和語文園地
課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時，教師應(yīng)鼓勵獨立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。
�。┛谡Z交際
教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當?shù)剡\用插圖。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。進行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
人教版一年級上冊語文教學(xué)計劃5
一.教材分析
（一）教材編排體系
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識字（一）。先讓小學(xué)生認真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。然后是4篇課文，識字（二）、又10篇課文。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各5課，每課認字12-14個。14篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)4個口語交際話題，安排在每個單元后面，使小學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
教材的編排，實行認寫分開，要求認識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進行分類編排的，每課要求寫的是3-4個字，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中，都是前文所認識的字，這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助小學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認的字，寫字的要求很嚴格，要求字寫得正確，端正，整潔，嚴格按筆順規(guī)則寫字，掌握漢字的基本筆畫，能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。
通過教學(xué)體會到，小學(xué)生認字需要不斷鞏固，寫字要嚴格訓(xùn)練按筆順寫。
（二）教材特點
1．綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了小學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。
2．科學(xué)性
內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，以認字和寫字為例，要求認的字都是常見的，出現(xiàn)頻率是最高的；要求寫的字，都是最常用的，最簡單的。實行認字分開，多認少寫。
3．時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望；《借生日》、《平平搭積木》贊揚了關(guān)愛他人的品格；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境的教育因素。
4．趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。
5．適用性
本冊教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，分量適當，為教師和小學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
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識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字�？v觀整冊教材有如下特點：
（1）、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
�。�2）、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。
�。�3）、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。
（4）、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于小學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
�。�5）、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、小學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
�。ㄋ模┙滩牡闹仉y點分析
(1)、重點:
a、漢語拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
b、認識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。
c、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(2)、難點:
a、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此小學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。
b、識字量的增加,是小學(xué)生“回生率”很高,因此300個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
c、如何引導(dǎo)小學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點
4、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。喜歡閱讀，樂于與他人交流。能用普通話積極參加口語交際。
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(1）、入學(xué)教育
本課由四幅圖組成，我們可分三步進行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題，展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景，通過觀察畫面，講述圖意，小學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。
第二幅圖以“我是中國人”為主題，可以幫助小學(xué)生初步了解增強小學(xué)生的愛國主義情感，體會祖國小主人公的自豪感，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí)，長大之后為祖國做貢獻的志向。
第三幅圖一“我是小小學(xué)生”為主題，可以幫助小學(xué)生慢慢適應(yīng)小小學(xué)生活，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給小學(xué)生，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
當然，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒。延伸到今后教學(xué)的方方面面。
(2）、漢語拼音
這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學(xué)拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語言，增強學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識字，再次是兒歌。
1-2課學(xué)習(xí)6個單韻母及2個聲母（YＷ），通過觀察，先讓小學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié)，掌握發(fā)音的方法，讀準四聲，借助兒歌和圖形識記字形，了解yiwuyu整體認讀。
3-4課學(xué)習(xí)8個聲母，認識8個生字，會讀兒歌，掌握拼讀技巧（前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞），學(xué)習(xí)生字，只要求認識，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思，不要求書寫，不作字形分析，整體識記。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣，加強記憶，可配上動作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時，可以讓小學(xué)生觀察想象，用上這些詞語編1-2句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音，識記生字，發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。
5-8課學(xué)習(xí)13個聲母，認識22個漢字，9首兒歌，學(xué)習(xí)方法大致相同，但要解決好四大難點：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨；第二是平舌音和翹舌音的分辨；第三是“jqx”與“”的拼寫訓(xùn)練；第四是整體認讀音節(jié)怎樣讀，重點要加強拼讀音節(jié)練習(xí)。
9-13課學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母，9個鼻韻母，6個整體認讀音節(jié)，認識40個生字，5首兒歌，一些句子。要加強分類復(fù)習(xí)。
學(xué)拼音，要求讀準聲音、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān)，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。
(3)、識字、寫字
本冊要求認識的字300個。上不封頂，也要保底。新教材的識字要求有所不同，方法也有所不同。增加識字量是為了提早閱讀，小學(xué)生只要能把所認識的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過細地分析字形，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識記字形。
在教學(xué)中，可適當滲透一些識字知識和方法，可借助已有的知識采用“加一加，減一減，換一換，猜一猜”的方法進行識字，要倡導(dǎo)小學(xué)生在生活中識字，并注意提供機會，讓小學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。
識字的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，識字是一個由生到熟，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程，要尊重小學(xué)生的個性差異；我們不必強求每個同學(xué)同時過關(guān)，有30%-40%的同學(xué)是不能當堂過關(guān)的。
識字教學(xué)要嚴格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標”的要求進行教學(xué)，不要提高要求，按要求認識筆畫，認識偏旁，筆畫名稱表在課文的119頁，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁，有少量的變動，新的教材要用新的名稱進行教學(xué)。
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教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。
�。ㄆ撸⿲W(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平。
�。ㄒ唬h語拼音
1．學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R字與寫字
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2．認識常用漢字300個，會寫其中的100個。
3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄈ╅喿x
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能。
（1）漢語拼音
�、�、學(xué)會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�、�、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
�。�2）識字與寫字
①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
②、認識常用漢字300個，會寫其中的100個。
③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
�、�、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣
�。�3）閱讀
①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
�、�、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
�、邸W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
�。�4）口語交際
�、�、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
�、�、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
�、邸⒛芘c別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
2、過程與方法：
在具體的教學(xué)過程當中,引導(dǎo)小學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡小學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中。尊重小學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信小學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進小學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)小學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到小學(xué)生的交流中去,為小學(xué)生提供可以模仿的對象.
3、情感態(tài)度與價值觀：
養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對小學(xué)生進行良好的啟蒙教育。
三：教學(xué)進度安排表
日期次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重難點
9.1---9.2
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