高一數(shù)學教學計劃（通用15篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的高一數(shù)學教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一數(shù)學教學計劃 1
本學期擔任高一（9）（10）兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
一、指導思想
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
2、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教學目標
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1、通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
2、提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
3、在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。
4、基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
5、還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
6、讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
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1、培養(yǎng)學生記憶能力。
�。�1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
（3）通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學生的運算能力。
�。�1）通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。
�。�2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。
�。�3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
�。�4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
�。�5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。
三、方法措施
1、認真按時完成教學任務，本學期學完高一數(shù)學的全部內(nèi)容，并力爭擠出時間學習高二數(shù)學的第一章，為高三學習爭取更多的時間。
2、繼續(xù)實施“導學案教學方法”完善導學案，形成集美中學特色的`教學方法，培養(yǎng)學生自我學習的能力和習慣，使學生做到簡單知識自己能學會，較難知識在老師點拔下能學會，難度大的知識在老師的講解下能輕松學會。
3、教師間相互聽課，每周每個教師聽課不少于兩節(jié)，并及時的反饋交流，互相取長補短使老教師呆板陳舊的教學方法變得活潑生動，充滿生機，使新教師教學水平逐步走向成熟而穩(wěn)�。唤M織好期中、期末的復習、考試、出題、評卷、講評、個別指導工作，約在12周左右進行期中考試。
4、加強尖子生的培養(yǎng)工作，定期對他們進行輔導或者跟蹤檢測，以使他們成為全市的數(shù)學尖子，為學校爭光，進而帶動全校數(shù)學成績的提高，提高集美中學的數(shù)學層次。
5、重點工作放在中下等學生的教學、管理、輔導、心理調(diào)節(jié)與學習方法指導上，使他們學所有所得、學有所成，培養(yǎng)他們的自信心，自我學習的意識和能力，著眼于學生的未來，迫使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，思維習慣，行為習慣，以期在高考中取得優(yōu)異成績，為學校贏得更大的榮譽。
高一數(shù)學教學計劃 2
不論從事何種工作，如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準備了高一數(shù)學第一章函數(shù)及其表示教學計劃。
一、教材內(nèi)容分析
函數(shù)是高中數(shù)學的重要內(nèi)容，函數(shù)的表示法是“函數(shù)及其表示”這一節(jié)的主要內(nèi)容之一。學習函數(shù)的表示法，不僅是研究函數(shù)本身和應用函數(shù)解決實際問題所必須涉及的問題，也是加深對函數(shù)概念理解所必須的。同時，基于高中階段所接觸的許多函數(shù)均可用幾種不同的方式表示，因而學習函數(shù)的表示也是領(lǐng)悟數(shù)學思想方法（如數(shù)形結(jié)合、化歸等）學會根據(jù)問題需要選擇表示方法的重要過程。
學生在學習用集合與對應的語言刻畫函數(shù)之前，比較習慣于用解析式表示函數(shù)，但這是對函數(shù)很不全面的認識。在本節(jié)中，從引進函數(shù)概念開始，就比較注重函數(shù)的不同表示方法：解析法、圖象法、列表法。函數(shù)的不同表示法能豐富對函數(shù)的認識，幫助理解抽象的函數(shù)概念。特別是在信息技術(shù)環(huán)境下，可以使函數(shù)在數(shù)形結(jié)合上得到更充分的表現(xiàn)，使學生更好地體會這一重要的數(shù)學思想方法。因此，在研究函數(shù)時，應充分發(fā)揮圖象直觀的作用；在研究圖象時要注意代數(shù)刻畫，以求思考和表述的精確性。
二、教學目標分析
根據(jù)《普通高中數(shù)學課程標準》（實驗）和新課改的理念，我從知識、能力和情感三個方面制訂教學目標。
1、明確函數(shù)的三種表示方法（圖象法、列表法、解析法），通過具體的實例，了解簡單的分段函數(shù)及其應用。
2、通過解決實際問題的過程，在實際情境中能根據(jù)不同的需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)，發(fā)展學生思維能力。
3、通過一些實際生活應用，讓學生感受到學習函數(shù)表示的.必要性；通過函數(shù)的解析式與圖象的結(jié)合滲透數(shù)形結(jié)合思想。
三、教學問題診斷分析
�。�1）初中已經(jīng)接觸過函數(shù)的三種表示法：解析法、列表法和圖象法、高中階段重點是讓學生在了解三種表示法各自優(yōu)點的基礎(chǔ)上，使學生會根據(jù)實際情境的需要選擇恰當?shù)谋硎痉椒�。因此，教學中應該多給出一些具體問題，讓學生在比較、選擇函數(shù)模型表示方式的過程中，加深對函數(shù)概念的整體理解，而不再誤以為函數(shù)都是可以寫出解析式的。
（2）分段函數(shù)大量存在，但比較繁瑣。一方面，要加強用分段函數(shù)模型刻畫實際問題的實踐，另一方面，還可以通過動畫模擬，讓學生體驗到，分段函數(shù)的問題應該分段解決，然后再綜合。這也為下一步研究分段函數(shù)的單調(diào)性等性質(zhì)打下伏筆。
四、本節(jié)課的教法特點以及預期效果分析
�。ㄒ唬┍竟�(jié)課的教法特點
根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生的具體情況，我采用了學生自主探究和教師啟發(fā)引導相結(jié)合的教學方式。在整個的教學過程中讓學生盡可能地動手、動腦，調(diào)動學生積極性，充分地參與學習的全過程。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生能夠利用函數(shù)來處理信息的能力。
�。ǘ┍竟�(jié)課預期效果
1、通過具體的實例，讓學生體會函數(shù)三種表示法的優(yōu)、缺點。
創(chuàng)造問題情景這種情景的創(chuàng)設(shè)以具體事例出發(fā)，印象深刻。所以在引入時先從函數(shù)的三要素入手，強調(diào)要素之一對應關(guān)系，然后給出三個具體實例：
�。�1）炮彈發(fā)射時，距離地面的高度隨時間變化的情況；
�。�2）用圖表的形式給出臭氧層空洞的面積與時間的關(guān)系；
�。�3）恩格爾系數(shù)的變化情況。
指出每種對應分別以怎樣的形式展現(xiàn)。引出函數(shù)的表示方法這一課題。因為我們這節(jié)課的重點是讓學生在實際情景中，會根據(jù)不同的需要選擇恰當?shù)谋硎痉椒�。會選擇的前提是理解，這些完全靠學生的現(xiàn)實經(jīng)驗，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)劣。這為第一道例題打下基礎(chǔ)。
例1通過具體例子，讓學生用三種不同的表示方法來表示的同一個函數(shù)，進一步理解函數(shù)概念。把問題交給學生，學生獨立完成，并自己檢查發(fā)現(xiàn)問題，加深學生對三種表示法的深刻理解。學生思考函數(shù)表示法的規(guī)定。注意本例的設(shè)問，此處有三種含義，它可以是解析表達式，可以是圖象，也可以是對應值表。
由于這個函數(shù)的圖象由一些離散的點組成，與以前學習過的一次函數(shù)、二次函數(shù)的圖象是連續(xù)的曲線不同。通過本例，進一步讓學生感受到，函數(shù)概念中的對應關(guān)系、定義域、值域是一個整體、函數(shù)y=5x不同于函數(shù)y=5x（x∈{1，2，3，4，5｝），前者的圖象是（連續(xù)的）直線，而后者是5個離散的點。由此認識到：“函數(shù)圖象既可以是連續(xù)的曲線，也可以是直線、折線、離散的點，等等�！辈⒚鞔_：如何判斷一個圖形是否是函數(shù)圖象方法？
2、讓學生會根據(jù)不同的實例選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)
例2用表格法表示了函數(shù)。要“對這三位運動員的成績做一個分析”不太方便，因此需要改變函數(shù)表示的方法，選擇圖象法比較恰當。教學中，先不必直接把圖象法告訴學生，可以讓學生說說自己是如何分析的，選擇了什么樣的方法來表示這三個函數(shù)、通過比較各種不同的表示方法，達成共識：用圖象法比較好。培養(yǎng)學生根據(jù)實際需要選擇恰當?shù)暮瘮?shù)表示法的能力。
學生經(jīng)過觀察、思考獲得結(jié)論、比如總體水平（朱啟南成績好）變化趨勢（劉天佑的成績在逐步提高）與運動員的平均分的比較，等等。培養(yǎng)學生的觀察能力、獲取有用信息的能力。同時要求學生注意圖中的虛線不是函數(shù)圖象的組成部分，之所以用虛線連接散點，主要是為了區(qū)分這三個函數(shù)，直觀感受三個函數(shù)的圖象具有整體性，也便于分析成績情況，加以比較。
3、通過具體的實例，了解分段函數(shù)及其表示
生活中有很多可以用分段函數(shù)描述的實際問題，如出租車的計費、個人所得稅納稅稅額等等。通過例3的教學，讓學生了解分段函數(shù)及其表示。為了便于學生理解，給出了實際情況的模擬�？梢允购瘮�(shù)在數(shù)與形兩方面的結(jié)合得到更充分的表現(xiàn)，使學生通過函數(shù)的學習更好地體會數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法。
高一數(shù)學教學計劃 3
一、指導思想
1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學。
二、學情分析及學生情況分析
高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的.適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新高考我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法。
三、具體措施
�。�1）注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。
（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點、所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。、
（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
�。�4）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備
（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導。
�。�6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。
高一數(shù)學教學計劃 4
一、學生狀況分析
學生整體水平一般，成績以中等為主，中上不多，后進生也有一些。幾個班中，從上課一周來看，學生的學習積極性還是比較高，愛問問題的同學比較多，但由于基礎(chǔ)知識不太牢固，上課效率不是很高。
二、教材簡析
使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書？數(shù)學（A版）》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章（集合與函數(shù)概念。基本初等函數(shù)。函數(shù)的應用）。必修2有四章（空間幾何體。點線平面間的位置關(guān)系。直線與方程。圓與方程）。
三、教學任務
本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）。必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。
四、教學質(zhì)量目標
1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法。
2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高學生提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的.鉆研精神和科學態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
五、促進目標達成的重點工作及措施
重點工作：
認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展。
分層推進措施：
1、重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學生，增強學生學習數(shù)學興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
2、合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣，注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念。注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系。加強復習檢查工作。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識。
6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
高一數(shù)學教學計劃 5
一、教學分析
1、分析教材
本章教材整體主要分成三大部分：
(1)、圓的標準方程與一般方程;
(2)、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系;
(3)、空間直角坐標系以及空間兩點間的距離公式。
圓的方程是在前一章直線方程基礎(chǔ)上引入的新的曲線方程，更進一步要求“數(shù)與形”結(jié)合。所以學習有關(guān)圓的方程時，仍仍然沿用直線方程中使用的坐標法，繼續(xù)運用坐標法研究直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系等幾何問題。此外還要學習空間直角坐標系的有關(guān)知識，以便為今后用坐標法研究空間幾何對象奠定基礎(chǔ)。這些知識是進一步學習圓錐曲線方程、導數(shù)和積分的基礎(chǔ)。
2、分析學生
高中一年級的學生還沒有建立起比較好的數(shù)形結(jié)合的思想，前面學習過直線知識，只是使學生有了用坐標法研究問題的基本思路，通過圓的概念的引入及其現(xiàn)實生活中圓的例子，啟發(fā)學生學習的興趣及研究問題的方法，培養(yǎng)學生分析探索問題的能力，熟練的掌握解決解析幾何問題的方法-坐標法，滲透數(shù)形結(jié)合的思想研究問題時抓住問題的本質(zhì)，研究細致思考，規(guī)范得出解答，體現(xiàn)運動變化，對立統(tǒng)一的.思想
3、教學重點與難點
重點：圓的標準方程與一般方程;利用直線與圓的方程判斷直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系;空間直角坐標系的基本認識。
難點：直線與圓的方程的應用;會求解簡單的直線與圓的相關(guān)曲線的方程;建立空間直角坐標系。
二、教學目標
1、掌握圓的定義和圓標準方程、一般方程的概念;能根據(jù)圓的方程求圓心和半徑，初步掌握求圓的方程的方法。
2、掌握直線與圓的位置關(guān)系的判定。
3、在進一步培養(yǎng)學生類比、數(shù)形結(jié)合、分類討論和化歸的數(shù)學思想方法的過程中，提高學生學習能力。
4、培養(yǎng)學生科學探索精神、審美觀和理論聯(lián)系實際思想。
三、教學策略
1、教學模式
本節(jié)內(nèi)容是運用“問題解決”課堂教學模式的一次嘗試，采用探究、討論的
教學方法，通過問題激發(fā)學生求知欲，使學生主動參與數(shù)學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，掌握數(shù)學基本知識和基本能力，培養(yǎng)積極探索和團結(jié)協(xié)作的科學精神。
2、教學方法與手段--充分利用信息技術(shù)，合理整合課程資源
采用探究、討論的教學方法，通過問題激發(fā)學生求知欲采用多媒體技術(shù)，目的在于充分利用其優(yōu)良的傳播功能，大容量信息的呈現(xiàn)和生動形象的演示(尤其是動畫效果)對提高學生學習興趣、激活學生思維、加深概念理解有積極作用。制作中，采用交互技術(shù)，使課件的機動性得到加強。
四、對內(nèi)容安排的說明
本章分三部分：圓的標準方程與一般方程;直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系;空間直角坐標系。
1、建立圓的方程是本節(jié)的主要內(nèi)容之一。根據(jù)圓的幾何特征(主要是動點與定點間距離恒定)建立適當?shù)淖鴺讼担俑鶕?jù)曲線上的點所滿足的幾何條件，求出點的坐標所滿足的曲線方程。
通過研究方程來研究曲線的性質(zhì)是解析幾何的另一個主要內(nèi)容，這就是解析幾何通過代數(shù)方法研究幾何圖形的特點，也就是坐標法。始終強調(diào)曲線方程與曲線圖像之間的一一對應。這一思想應該貫穿于整個圓的教學。
2、通過方程，研究直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系是本章的主要內(nèi)容之一。判斷直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系可以從兩個方面著手：
(1)兩條曲線有無公共點，等價于由它們方程聯(lián)立的方程組有無實數(shù)解。方程組有幾組實數(shù)解，這兩條曲線就有幾個公共點;方程組沒有實數(shù)解，這兩條曲線就沒有公共點。
(2)運用平面幾何知識，把直線與圓、圓與圓位置關(guān)系的結(jié)論轉(zhuǎn)化為相應的代數(shù)結(jié)論。
3、坐標法是研究幾何問題的重要方法，在教學過程中，應該始終貫穿坐標法這一重要思想，不怕重復;通過坐標系，把點和坐標、曲線和方程聯(lián)系起來，實現(xiàn)形和數(shù)的統(tǒng)一。
用坐標法解決幾何問題時，先用坐標和方程表示相應的幾何對象，然后對坐標和方程進行代數(shù)討論;最后再把代數(shù)運算結(jié)果翻譯成相應的幾何結(jié)論。這就是用坐標法解決平面幾何問題的“三步曲”：
第一步：建立適當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼担米鴺撕头匠瘫硎締栴}中涉及的幾何元素，將平面幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題;
第二步：通過代數(shù)運算，解決代數(shù)問題;
第三步：把代數(shù)運算結(jié)果翻譯成幾何結(jié)論。
五、教學評價
�、暹^程性評價
1、教學過程中，教師的講解和學生的練習緊扣教學目標，內(nèi)容深淺要分層次，設(shè)計的問題要照顧好、中、差。
2、對于方程的推導運用的方法，學生理解起來難度較大，主要采用讓學生理解的基礎(chǔ)上進行檢測反饋
�、娼K結(jié)性評價
1、課程內(nèi)容全部結(jié)束后，讓學生分組交流、討論后，選代表談收獲、體會和感想。
2、留課后作業(yè)(扣教學目標、分類型、分層次，落實學生為主體)，讓學生認真理解和鞏固，了解圓的標準方程和一般方程，以及直線與圓位置關(guān)系，做完課后習題，做好作業(yè)。
高一數(shù)學教學計劃 6
一、指導思想：
教育學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。努力使我校數(shù)學興趣小組工作做得有聲有色。
二、工作目標：
1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。
2、精心準備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，確立知識的產(chǎn)生和結(jié)束。
3、培養(yǎng)他們對數(shù)學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。
4、合理安排各個知識的先后順序。
5、個別學生的重點輔導。
6、建立良好的朋友關(guān)系。
7、樹立興趣班帶來的各種好處和對今后的幫助。
三、具體措施：
1、進一步完善興趣小組集體研究的環(huán)節(jié)，讓集體研究由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”，努力促進興趣小組質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各興趣小組組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體智慧，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。
2、嚴格規(guī)范興趣小組教學常規(guī)。認真輔導學生、組織數(shù)學興趣小組的日�；顒咏虒W質(zhì)量調(diào)研。
3、對數(shù)學興趣小組活動課進行改革和創(chuàng)新，將幾何教具制作、趣味數(shù)學、數(shù)學知識在實際生活中的應用、數(shù)學小故事引入活動課，充分調(diào)動學生潛力，激發(fā)學生學習興趣。
4、注意收集學生較為熟悉的資料，教學過程中努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)、建立模型、尋求結(jié)論，應用與推廣”的基本過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的'意識和提高解決問題的能力。
5、注重對學生數(shù)學興趣小組學習過程、基礎(chǔ)知識、基本技能以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價，建立學生成長記錄袋，堅持寫課后記，為在教學中改進教學方法提供依據(jù)，從而進一步提高教學水平。
6、可向?qū)W生補充一些課外作業(yè)，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習題，以加深所學的知識，也可以出一些題目，晝讓學生一題多解，或分類討論，以鍛煉他們的民散思維。
7、可對學生作一些適合他們興趣的通俗報告，如有關(guān)中外數(shù)學史的專題報告，或著名數(shù)學家的故事，某些現(xiàn)代數(shù)學理論的通俗介紹，培養(yǎng)科學的學習態(tài)度，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
8、年段的各個數(shù)學教師每應分別講授一大類型的輔導知識，于每周三晚、周六上行分別為優(yōu)等生輔導。
高一數(shù)學教學計劃 7
一、學生情景分析
本學期擔任高一森林班的數(shù)學教學工作，學生共有66人，大部分學生學習習慣好，學習目標明確、勤奮、主動，學習動力足，少數(shù)同學質(zhì)疑“學習是否有用”；另外，少數(shù)學生不能正確評價自我，這給教學工作帶來了必須的難度，在學習中取得長足的提高，必須要引導他們，擺正學習態(tài)度，讓他們體會到學習的樂趣，學習給他們帶來的成就感，提高他們學習的積極性，還要不斷的鼓勵他們，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
二、教學目標
1、由數(shù)學活動、故事等等，經(jīng)過分析問題的方法的教學，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性，供給生活背景，經(jīng)過動手建立幾何模型，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
3、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經(jīng)過不一樣形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
4、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
5、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
6、經(jīng)過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出確定。
7、加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。
8、具有必須的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
三、教材分析
本學期學習的資料主要有集合，函數(shù)和空間幾何體，這些都是高中數(shù)學的.基礎(chǔ)知識，其中函數(shù)更是高中數(shù)學的學習重點，也是學習其他資料的必備基礎(chǔ)，空間幾何是高考中不可忽略的重要部分，在教學上要注重學生的邏輯思維能力、空間想象能力的培養(yǎng)及自學能力的逐步構(gòu)成。
四、教學措施
1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和提高。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用比較的方法，反復比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法。
6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
高一數(shù)學教學計劃 8
一、指導思想：
在學校教學工作意見指導下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學教研任務。
二、教材簡析
本學期仍然使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（A版）》教材，在堅持我校數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，在學生九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高學生所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足學生的發(fā)展與社會進步的需要，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。
三、教學任務
本學期授課內(nèi)容：必修一、必修二
四、學生基本情況及教學目標
學生基本情況：本屆學生普遍基礎(chǔ)較差，學習自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。其次，學生的計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，因為學生底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
教學目標：認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展。高一學生共有20個班，分兩個教學層次，每層個10個班。實驗班的學生可根據(jù)實際情況提高教學目標。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數(shù)學成績穩(wěn)步上升，成為學生的優(yōu)勢科目；第二點：加強數(shù)學學習比較困難學生的輔導培養(yǎng)，增加其信息并逐步縮小數(shù)學成績差距。
五、教法分析：
1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的課堂素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。 3、在教學中引導學生通過類比，推廣，特殊化，化歸等方法，盡可能培養(yǎng)學生邏輯思維的習慣。
六、教學措施：
1、認真落實，搞好集體備課。每周進行一次集體備課。各位老師根據(jù)自已承擔的`任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的練習活頁。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。
2、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《導學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習試卷，學生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。
3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調(diào)整，教學難度要有所提升；其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優(yōu)班。
4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。
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一、指導思想
本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，團結(jié)合作，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎(chǔ)知識教學，著重學生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，全面提高，為來年高考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績。
二、教學目標、
（一）情意目標
�。�1）經(jīng)過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
�。�2）供給生活背景，經(jīng)過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
�。�3）在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識
�。�4）基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
�。�5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
�。�6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
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1、培養(yǎng)學生記憶能力。
�。�1）經(jīng)過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
�。�3）經(jīng)過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的.對應關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學生的運算能力。
�。�1）經(jīng)過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。
�。�2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。
�。�3）經(jīng)過算法初步，1算法步驟2程序框圖（起始框，確定框，附值框，）3silab語言（順序，條件語句，循環(huán)語句）。第二部分，統(tǒng)計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
�。�4）經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
�。�5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。
三、具體措施
1、期中考前上好第一冊（必修3），期中考后完成好必修4
2、抓好數(shù)學補差，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的午時
3、立足于教材。
4、要求學生完成課后練習及每一章課后習題
5、我們組還繼續(xù)學習了《課堂教學論》，《現(xiàn)代教育技術(shù)》，努力學習多媒體課件的制作。
6、繼續(xù)認真開展師徒結(jié)對活動，以老帶新。師徒間經(jīng)常聽課交流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。
7、抓好競賽輔導，時間定于周三、周四的提前時間，周六的午時1點到3點；任教教師：高一全體數(shù)學教師。
8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間，每隔2周考一次；
9、上學期必修4的學分認定考試補考及落實工作；
10、響應學校教務處的備課計劃安排，督促組員落實工作；
11、抓好團體備課
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一、指導思想：
本學期，我將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程，提高數(shù)學教學質(zhì)量，努力讓自己成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師。
二、目標任務：
1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關(guān)標準。
2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓自己成為一位思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)過硬的數(shù)學教師。
3、狠抓生本教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極參加各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。
4、積極參加集體備課和業(yè)務學習活動，共同提高教育教學水平。聽課后認真評課，及時反饋，如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的'評論、探討。
三、具體措施：
1、把握教材關(guān)：
認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。
2、規(guī)范日常工作：
嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。要認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
3、教師角色的變化：
要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。
總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。
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一、基本思路。
本學期，我們繼續(xù)按照《新課程課程標準》的各項基本要求，以課堂為中心，以我校“369”教學模式為依托，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式，不斷培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發(fā)展。
二、教學方面。
1、以備課組為單位，根據(jù)學校教學常規(guī)的要求，搞好本備課組工作。
2、基本統(tǒng)一教學進度，對備課、上課、作業(yè)布置與批改落做到基本一致。
3、認真搞好一周一測，努力提高學生的數(shù)學成績。
4、做好期中期末的復習，考試，評卷，講評工作。
三、教研方面。
1、組內(nèi)聽課每周至少兩節(jié)，集體備課一次。對于優(yōu)點互相學習，對于困難尋找解決方法，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進步的.團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。
2、在網(wǎng)上觀摩名校名師的教學視頻，每次教研活動至少看20分鐘。
3、每次教研活動播放平時聽課時的視頻或者音頻資料，進行評課研究。
4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
四、工作要點。
1、本期以備課活動為主，每周一次集體備課，加強組內(nèi)的老師的相互聽、評課及交流。
2、配合教研室做好組內(nèi)的各項檢查。
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一、 指導思想
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展和社會進步的需要。具體目標如下：
1．突出數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的培養(yǎng)
對數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，要貼近教學實際，既注意全面，又突出重點，注重知識內(nèi)在聯(lián)系以及中學數(shù)學中所蘊涵的數(shù)學思想方法的培養(yǎng)。
2．重視數(shù)學基本能力的培養(yǎng)
數(shù)學基本能力主要包括空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力。根據(jù)高一上學期的內(nèi)容，側(cè)重以下幾個方面：
�。�1）運算求解能力是思維能力和運算技能的結(jié)合，主要包括數(shù)的計算、估算和近似計算，式子的組合變形與分解變形，以及能夠針對問題探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等。
�。�2）抽象概括能力的培養(yǎng)要求是：能夠通過對實例的探究發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；能夠從給定的信息材料中概括出一些結(jié)論，并用于解決問題或做出新的判斷。
�。�3）推理論證能力的.培養(yǎng)要求是：能夠根據(jù)已知的事實和已經(jīng)獲得的正確的數(shù)學命題，運用演繹推理，論證某一數(shù)學命題的真假性。
（4）數(shù)據(jù)處理能力是指會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取對研究問題有用的信息并做出判斷，以解決給定的實際問題。
3．注重數(shù)學的應用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
培養(yǎng)數(shù)學的應用意識，要求能夠運用所學的數(shù)學知識、思想和方法，構(gòu)造數(shù)學模型，將一些簡單的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并加以解決。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生創(chuàng)造性地解決問題。
4.提高學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，形成批判性的思維習慣，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、 教材特點
高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》，這套教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有如下特點：
1. 親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學習興趣和美感，每章配有優(yōu)美的章頭圖和詩一般的引言和富有哲理的數(shù)學家名言。
2. 問題性：每節(jié)圍繞問題展開，設(shè)置問題情景，培養(yǎng)問題意識，以問題為切入點，形成問題鏈，來組織課堂教學
3. 思想性和應用性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系和啟發(fā)，強調(diào)類比、推廣、化歸和特殊化等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培養(yǎng)理性精神；取材具有時代感、現(xiàn)實感，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。
4. 可操作性：教材編寫體例就是以一堂課的全過程展開，易于學生自學、教師編寫教案，大致一節(jié)內(nèi)容占三頁。
三、 學情分析
基本狀況：本年級共14個行政班級，其中2個實驗班，12個普通班。學生數(shù)共840人，由于初高中分別進行了課改，高中教材與初中教材銜接度遠遠不夠，需在新授的同時適時補充一些內(nèi)容，因此時間上略緊。同時，因其底子薄弱，教學時必須注重基礎(chǔ)，夯實每個知識點。
四、 教學措施
1.加強自我學習，特別是兩個綱領(lǐng)性文件——《普通高中數(shù)學課程標準》，《普通高中數(shù)學考試大綱》，準確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功；
2.加強集體備課，發(fā)動全組同志，確定階段主講人，集思廣益，討論優(yōu)化教學方案；平行班級統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試；
3.認真貫徹教學六認真的要求，精心組織教學，保護學生學習數(shù)學的積極性，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng)；
4.加強銜接教學，適量打破模塊式教學，使學生得到和諧的發(fā)展。
高一數(shù)學教學計劃 13
一、指導思想：
我們要培養(yǎng)學生在數(shù)學課程教學的基礎(chǔ)上，提高自身的數(shù)學素養(yǎng)，滿足個人發(fā)展與社會進步的要求。主要目標如下：
1、掌握主要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念和數(shù)學的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理和數(shù)形結(jié)合的思想等基本能力。
3、提高分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、要運用的教學方法
1、激發(fā)學生的學習興趣和信心，引發(fā)學生的學習熱情。
2、用類比，推廣，特殊化，化歸和數(shù)形結(jié)合的思想等思想方法的運用，培養(yǎng)學生思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育學生的探究精神。
3、以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)教學情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展學生的應用意識。選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
4、組織學生思考和探索，改進學生的學習方式。是學生養(yǎng)成有邏輯思維的習慣。
三、對學生情況的分析
我現(xiàn)在所教的兩個班的學生的學習基礎(chǔ)不好，自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是學生的計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，特別是遇到復雜點的計算題，學生就怕。因此在以后的`教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。在教學時要注重基礎(chǔ)知識，爭取每一堂課落實一些知識點，掌握主要的知識點。
四、所要采取的應對措施：
1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事等吸引學生的興趣，樹立學生的學習信心，提高學生學習的興趣。
2、注意從實例出發(fā)，注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
高一數(shù)學教學計劃 14
一、指導思想：
以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，全面提高學生的數(shù)學能力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。
二、工作目標
1、全組成員精誠團結(jié)，互相學習，取長補短，力爭使我們高一數(shù)學備課組組成為一個優(yōu)秀集體。
2、規(guī)定集體備課的時間，分工協(xié)作，加強研討，統(tǒng)一導學案，統(tǒng)一教學進度，又要根據(jù)本班的學情進行復備。
3、積極參與備課組的教學資源的建設(shè)，鼓勵每位教師就自己在教學中的.經(jīng)驗、體會或教訓，及時總結(jié)。
三、學情分析：
4－13班均屬普通班，學習情況一般，學生學習自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。1-3班是尖子班，學習情況較好，大部分學生基礎(chǔ)較扎實，但上進心不太強，缺少緊迫感，自我約束和自我提高能力有待加強。
四、具體工作和措施：
1、認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
2、積極進行集體備課，為了能夠?qū)⒓w備課落實到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點。
�。�1）確定集體備課章節(jié)，各位教師輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點和難點。
�。�2）然后全體備課組成員共同討論教學任務中的教學要求，疏通教材，指出重點難點。例舉典型例題，精選練習，并請其他組教師作必要的說明補充。
3、.抓好每周備課組活動
�。�1）遵守會議制度。
�。�2）活動目標明確，重點突出，形式多樣。
�。�3）確定專題發(fā)言人，能提前準備好教案，活動能充分討論，取長補短，做好記錄。
4、本組教師年輕化程度高，因此要加大新課標的學習力度，通過備課組學習，集體討論，個人學習為主，要求每人在學期末能撰寫一篇論文，使每位教師由教學型向研究型邁進。
5、落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長。第二周由秦紅福準備公開課，第四周由田從青準備公開課，第六周由向華準備公開課。
6、抓好初中與高中數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本數(shù)學方法的銜接教學，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好數(shù)學基礎(chǔ)。
7、課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注重滲透數(shù)學思想方法和數(shù)學雙基的教學。
8、教學中要注重：
�。�1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；
�。�2）增強實踐意識、重視探究和應用；
�。�3）倡導主動學習，營造自主探索和應用：教師要善于從教材實際和社會生活中提出問題，開設(shè)研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高數(shù)學表達能力和數(shù)學交流能力；
9、貫徹落實教學常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵性的評語。
10、精講精練，落實每周一練制度及單元過關(guān)測試，教師要全批全改，及時認真講評。并做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪流負責，做到側(cè)重知識點的覆蓋，難度控制（不可太難）；
11、加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學生的學習情況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，認真做好因材施教，積極探討“分層教學”的教學方法；
12、指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習，教學時應注意高、初中知識的銜接，并對學生進行學法指導。
13、盡快了解學生的數(shù)學的基本情況，進一步培養(yǎng)好學生學習數(shù)學的興趣。
14、做好教情學情的調(diào)查，及時調(diào)整教與學,制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學生的指導工作。
15、將高三內(nèi)容支解到高一高二年級。高一上加數(shù)學歸納法、高一下加復數(shù)、高二上加極限與導數(shù)、高二下加概率與統(tǒng)計。確保一進高三便開始復習。
以上幾點就是我們高一數(shù)學備課組，在本學期的工作計劃，我們?nèi)M老師將會團結(jié)合作，共同努力，落實好學校和各部門的任務，并能夠按照自身特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。
高一數(shù)學教學計劃 15
為圓滿完成新高一的教學任務，使學生全面系統(tǒng)的掌握必修一到四的學習內(nèi) 容，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，我們高一數(shù)學組秉承“高一決定高考，細節(jié)決定成敗”的思想，從初、高中銜接起認真分析學情，積極研討，制定本學期教學計劃如下：
一、學生基本狀況：
（1）本年級共12個行政班，學生860人。在中考數(shù)學成績滿分120分的基礎(chǔ)上，我級100分以上的人很少，相對來說90分以上屬于高分，絕大多數(shù)90分以下；學生數(shù)學底子薄弱，學習環(huán)節(jié)不完整，學習習慣不科學；另外，班級差異大，層次多。我們要加強集體備課力度，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
�。�2）由于初高中分別實施課改教學，高中教學內(nèi)容與初中所學銜接度遠遠不夠，存在較大斷層，我們需制定并學習銜接材料，并且在新授的同時適時補充一些內(nèi)容，勢必擠占新課的授課時間，時間緊任務重。我們要珍惜每一堂課，優(yōu)化每一環(huán)節(jié)，提高學習效率，探索高效課堂。
（3）高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的.適應階段，學生有的是一份執(zhí)著，期望值也較大。理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，我們必須轉(zhuǎn)變教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。
�。�4）剛剛進入高一的學生還停留在初中時的學習習慣和學習方法以及對數(shù)學學習的散漫認識上，我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法。
二、教學內(nèi)容任務：
本學期完成數(shù)學人教A版《必修1》和《必修2》兩冊內(nèi)容。
三、教學措施要求：
（1）注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作；加強自我學習，特別是兩個綱領(lǐng)性文件——《國家普通高中數(shù)學課程標準教學要求》和《2015年山東省高考數(shù)學科考試說明》的學習，吃透大綱，準確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功。
�。�2）加強集體備課，發(fā)動全組同志，確定階段主講人，集思廣益，討論優(yōu)化教學方案；各班級統(tǒng)一進度，分層要求，分層作業(yè)，分層考試；注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用多媒體、投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。
�。�3）著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點。充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。
�。�4）培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解、訓練數(shù)學能力和培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。
�。�5）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備。
�。�6）精心組織教學，保護學生學習數(shù)學的積極性，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng)；抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學分層培養(yǎng)和數(shù)學基礎(chǔ)輔導。
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