科長述職報告

科長述職報告范文

　　科長述職報告范文

　　現(xiàn)將這段時期我在德、能、勤、績等方面作如下述職，如有不當之處，請批評指正。

　　一、加強政治業(yè)務理論學習，不斷提高政治素質和思想覺悟

　　按照學校黨委和機關第二黨總支理論學習安排意見，認真學習了鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，黨的十七大政治報告等。同時，加強對黨建知識的學習、加強對新時期高校保衛(wèi)工作的研究和探討。通過對政治理論和業(yè)務知識的學習，進一步提高了教育武裝職工堅定理想信念的政治素質和理論水平，增強了駕馭指導本部門工作的業(yè)務素質和能力，為師生主動服務的意識得到加強，工作的效率和質量明顯提高。

　　二、盡職盡責做好本職工作，全力維護校園穩(wěn)定和師生安全

　　(一)認真做好xx校區(qū)的日常安全保衛(wèi)工作。

　　xx校區(qū)從原先的“校中村”到現(xiàn)在的三分之二合圍，從原先的四個門口到現(xiàn)在的一個主大門，以及復雜的校園及周邊治安環(huán)境，相信期間在xx校區(qū)工作的所有人和我一樣，都面臨巨大的困難和壓力。然而面對困難和壓力，我并沒有退縮，而是使盡全身解數(shù)迎難而上，帶領保衛(wèi)干部和全體校衛(wèi)隊員一步一個腳印將工作向前推進。主要從以下幾點做起：

　　一是加強安全防范教育工作，針對容易發(fā)生在學生身上的詐騙案件，及時以溫馨提示、宣傳海報等形式提示學生提高警惕，減少類似案件發(fā)生。

　　二是加強對重點易發(fā)案部位的檢查指導，帶領保安隊員不定期到校園內重點部位進行安全檢查，及時提出整改措施。

　　三是開展專項治理，打擊侵害師生人身財產(chǎn)的違法犯罪行為，針對不法分子到校內盜竊自行車等案件，經(jīng)常堅持同保安隊員一起進行巡邏，蹲點守候，抓獲犯罪嫌疑人10余名，有效震懾了犯罪分子，維護了校園穩(wěn)定。

　　四是積極推進科技創(chuàng)安，在每幢學生宿舍大廳、行政樓、實驗室等重點部位安裝監(jiān)控。

　　另外，在生活區(qū)及教學區(qū)三個重點部位安裝了3個旋轉探頭，初步形成人防物防技防三位一體的防范網(wǎng)絡。20xx年12月又在新大門校門口安裝監(jiān)控探頭，對出入校門的人員車輛和部分易發(fā)案部位納入監(jiān)控范圍，為減少案件發(fā)生和及時提供案件線索奠定了基礎。

　　(二)努力做好制度建設和校衛(wèi)隊管理工作。

　　首先，制訂并完善了《xx校區(qū)保安管理暫行規(guī)定》，對保安隊員的日常行為進行規(guī)范，做到有獎有罰，獎罰分明;根據(jù)校區(qū)特點實行了每月一次保安工作例會和每周一次巡邏制度;其次，加強校園秩序管理和規(guī)范車輛管理。對校內攤點擺放進行嚴格審批管理;對校內教職工機動車輛實行憑通行證出入制度，對校外機動車輛實行駕駛證換臨時通行證制度;再次，門衛(wèi)嚴格物品出入檢查制度，對進出校門的各類物資進行檢查登記，特別是外出物資必須憑相關部門簽字的審批表方可出校。

　　另外，還加大對學校周邊治安環(huán)境治理力度。配合地方政府有關部門治理了門外的非法經(jīng)營的攤點和亂停亂放的出租車輛，并堅持做好經(jīng)常性管理，保證了學校大門口有一個良好的治安秩序。

　　(三)積極做好維護學校政治穩(wěn)定工作。

　　圍繞師生關心關注的熱點問題，首先主動深入到院系了解思想動態(tài)，對可能影響學校穩(wěn)定的信息及時整理上報到學校領導和上級有關部門，為領導決策提供依據(jù)。其次，每個工作日堅持與保安隊長一起對校園進行安全巡查，每逢春節(jié)、“五·一”、“十·一”及暑期等節(jié)假日，還經(jīng)常主動到校園去轉轉、看看，密切關注校園安全動態(tài)，認真做好安全防范，謹防意外事件發(fā)生。再次，在學校師生遇到安全事件時，我都會第一時間趕赴現(xiàn)場，并進行妥善有效處理。先后參與處理近十起涉及師生矛盾糾紛、學生打架斗毆及交通事件等調處工作，化解了矛盾，消除了隱患，維護了學校的穩(wěn)定。

　　(四)圓滿完成了一系列活動的值勤工作。

　　兩年多來參與并組織做好迎接新生入學、校區(qū)運動會、本科教學水平評估及大學英語、計算機等級考試等活動的值勤工作，確保了各項活動的順利進行。

　　三、加強自身建設，不斷提升校園安全管理和服務師生的能力

　　由于自己是保衛(wèi)戰(zhàn)線上的新兵，無經(jīng)驗可談，所以一方面比較積極主動且謙虛地向老前輩們請教，另一方面加強對高校安全保衛(wèi)理論知識的系統(tǒng)學習，多次參加省高保學會組織的工作交流會和市警衛(wèi)局舉辦的保衛(wèi)處(科)長業(yè)務培訓班等，以豐富安全保衛(wèi)相關知識。同時結合本職工作開展科學研究，近三年來，主持省教育廳20xx年度科研項目1項(在研)，并持完成省教育科學20xx年度規(guī)劃研究課題1項，省高保學會XX年、20xx年度研究課題2項，市教育科學XX年年度規(guī)劃研究課題1項，校XX年、20xx年度教育教學類研究課題2項;獨立或以第一作者身份在《教育探索》、《黑龍江高教研究》、《寧波大學學報》等刊物上發(fā)表論文5篇(其中2篇為核心)，另有3.5萬字的碩士學位論文《多校區(qū)校園安全研究：以臺州學院為個案》入選中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，論文《校園安全文化的模糊綜合評價》和《多校區(qū)辦學格局下校園安全現(xiàn)狀的調查與思考》分別獲省高保學會XX年、20xx年度優(yōu)秀論文獎。

　　四、不足之處和今后的努力方向

　　作為一名年輕的中層干部，盡管我圓滿完成任職期間的各項工作任務，但仍然存在的許多不足：一是有時考慮問題站的理論高度不夠，分析不夠全面、具體;二是工作中有時候還有急躁情緒，有些工作抓得不夠細;三是主動服務的意識還有待于提高;再一個就是我個人性格原因，講話有時比較直接也很尖銳，沒有顧及他人感受，無形中可能會得罪人，但我的出發(fā)點都是為了學校的工作，敬請諒解!

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　　歲月匆匆，轉眼間一個學期快將結束，現(xiàn)在回顧這個學期的科組工作，我們語文低年組主要是圍繞著以下幾個方面來開展工作的。

　　一、依據(jù)計劃開展科組工作。

　　本學期，能基本上根據(jù)計劃來開展工作，使到科組工作有條不紊。但有一點使我感到力不從心的是，由于供教師學習的資料貧乏，在開展科組工作時，想結合科研專題組織教師學習有關的資料時，很難找到“雙主體協(xié)同”有關方面的資料，以致不能很好地組織教師們深入地學習理解本專題。

　　二、定期進行教學常規(guī)檢查。

　　本學期，教學常規(guī)檢查主要是圍繞著兩大方面。其一，是檢查教師教案;其二，是檢查學生作業(yè)。

　　在檢查教師的教案中，情況如下：

　　1、教師基本上都能先備課再上課，做到有備而戰(zhàn)。

　　2、絕大部分教案未能體現(xiàn)出教師的創(chuàng)造性勞動。備得雖然詳細，但基本上按照教案書的內容抄。忽視了結合本班實際情況而備課，使到教案欠缺了一定的實用性。

　　在檢查學生的作業(yè)中，我是采用不定期地翻閱教師辦公桌面的作業(yè)本的形式，在檢查中覺得教師們的批改作業(yè)能及時，錯誤的地方有讓學生更正。但我覺得教師們抓學生字體書寫的工作上還不夠扎實，大部分學生的書寫比較馬虎，版面欠缺整潔。

　　三、堅持課堂教學研究，盡力搞好科研工作。

　　科研工作是學校的教學工作的核心，而科組作為學校實施教學工作的.基層組織，理所當然要以科研工作為重點。本學期，學校繼續(xù)研究“雙主體協(xié)同”這個專題，但是手頭上可以供我們進一步學習研究的資料很少。因此，為有讓教師走出去，從別人的課堂教學中學習，尋找有關科研工作的新思維，借此以激活自己的教學思維，取長補短。整個學期來，教師們出外聽課的機會有很多，分別到過佛山、大良的一中附小等地聽課，從聽課中，使我們明白到現(xiàn)在的新教材的教學方向是少寫多讀多認，課堂上主要以讀為主，教師精講，緊扣文本來引導學生談感受，談生活上的見識，在師生之間平等的對話中，設計各種形式的朗讀，使到課堂教學凸現(xiàn)開放形式。教師們平時的課堂教學中就以這個方向轉變，設計各種讀的形式，也著意在師生間的角色地位上考慮。

　　本學期，在聽我校的課中，就以黃紫云老師執(zhí)教的《荷花》這課為例來作分析，這節(jié)課的設計環(huán)節(jié)是這樣的，在教學中也收到比較好的效果。

　　(一) 緊扣課文，從質疑入手，誘發(fā)學生的主動思維。

　　本文是以荷花為課題，執(zhí)教者能抓住課題，緊扣課文內容入手，讓學生從初讀了課文以后，給時間學生質疑，調動學生的思維，引起了學生對課文的思考，認識課文，找出自己對課文的疑點，那么很多學生能根據(jù)課文內容說出自己認識了什么，還有什么想知道的。這樣，對于調動學生的主動思維有很大的好處，一改了以往學生在老師的指導下，按教師的教學思路進行學習的局面，使被動轉化為主動，令到整節(jié)課堂教學的氛圍凸現(xiàn)了以學生為主動的局面。

　　(二) 演示課件，促人境互動，調動學生的主動思維。

　　課文是以作者聞到荷香后去看荷花，以及看荷花的感受為主線，概括出三個動詞就是“聞、看、想”綜觀課文內容，既是直觀又較抽象，為了化解學生的理解難度，執(zhí)教者制作了課件，向學生展示了一個美麗的荷花世界，從生動的畫面入手，觸動學生的視覺神經(jīng)，讓學生從感官上想象荷花的香氣，讓學生觀看課件后配合美妙的音樂想象什么動物和自己說悄悄話，它和自己說了什么?使用科技支持教學，創(chuàng)設教學情境，讓學生進入情境，體味情境，充分發(fā)揮想象能力。

　　(三) 品詞品句，促師生互動，發(fā)散學生的主動思維。

　　課文的第二、第三自然段是重點段，為了是學生弄懂其中的句意，教師設計了品味句子的環(huán)節(jié)，讓學生說自己喜歡的句子，和喜歡的原因。而且著重于理解句子的基礎上品讀句子。這樣很多學生都愿意告訴別人自己喜歡的句子是那句，為什么這句自己特別喜歡。學生把自己想到的說出來，各抒己見，做到了師生間、生生間的情感思想交流，學生的參與度也比較高。另外，教師注意設計讀的環(huán)節(jié)，抓住重點句子，讓學生自讀，小組里讀，選讀得好的學生再評比讀，在不同的形式中訓練學生讀的能力，感悟文中荷花的美態(tài)。

　　另外，現(xiàn)在新的教育觀念認為：“真正的教育使人更加自由，更富有創(chuàng)造性的靈感。”我覺得運用本校的科研專題來進行現(xiàn)在新教材的教學，在課堂教學中可以這樣：把課堂交給學生，在引導學生多讀課文之余，應該讓學生多討論，因為討論可以使到學生的思維更加活躍。課堂上既要有個人學習，也要有合作學習，結合文本的特點來設計，把一些比較難的知識點，認為是多人數(shù)學習比個人學習好的知識點設計成小組學習，其他設計成個人學習。這樣，學生學起來就更自由，覺得難易結合，有趣多了。

　　以上是我這一個學期在開展科組工作的情況，由于我的教研及管理能力方面有限，有很多工作做得還不夠好，這有待于以后繼續(xù)努力。

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