教師與學生談話記錄
教師與學生談話記錄1
時間:5月15日
地點:辦公室
學生姓名:陳海
教師姓名:王昌學
談心事由:課堂不注意聽課
談話內(nèi)容:
師:最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課,我想問問是什么原因,能告訴我嗎? 生:我心里在想著偷看小說書,是一部神話武打方面的書,從圖書室借來的,可
能被里面的情節(jié)所吸引,所以,人在課堂心在小說上了。
師:老師想跟你交流的是,小說能不能看,能看,但上課時間絕不能看,會影響
文化課的'學習;另外看小說一定要有選擇,要多看一些經(jīng)典名著或關于勵志、勤奮方面的書籍。所以,建議你:一、以后再借書多借些我所說的這方面的書籍看;二、絕不能在上課時看,要合理安排時間,在作業(yè)完成好、文化課復習好基礎上可適當看看,可以嗎?
生:老師,我懂了,以后保證不在課堂上看小說了,也不在借那些武打等方面的書看了,保證按老師要求做。謝謝!
教師與學生談話記錄2
案例背景:
小泉(真實姓名隱去),男,17歲,某高中二年級學生,性格非常叛逆,在上課中總是特立獨行,漠視老師的話,對其很難掌控,語言過于嚴厲,根本不予理睬,好言相勸也只是起到一時效果.起初我以為這位同學是希望別人關注,吸引老師目光來突顯自己.每次上課集合也總是在操場打籃球,讓老師千呼萬喚走過來.后聽說在學農(nóng)期間有位學生辱罵老師,行為過激.等我一了解,原來正是這位小泉.當我聽到這個消息后,有了想幫助他的想法.雖然沒有底氣,但是我決定試試.
對學生的基本了
在有了想幫助小泉的想法后,在課后我找到班主任了解他的情況,得知此同學身處離異家庭,父母離異不久,跟隨母親.學習成績年級倒數(shù)之列,上課很隨意,老師稍管教就會出于傷人.了解到基本情況后我又找了其他任課老師,大都表現(xiàn)出比較失望的表情,說批評過多次都不見效,直接就給小泉定位很難教.在私下我通過同班同學處了解,小泉是離異家庭,父親不怎么管,母親對他也不太關心,缺少家庭的溫暖,但是人很聰明.
初步分析:
對于這個時期的男生容易偏執(zhí)、敵對、適應不良、心理不平衡,“長大未成人”是對他們發(fā)展特點的綜合評價.經(jīng)過多方了解小泉情況后,其問題的主要原因還是心理上得,既然能考上這么好得高中,證明其實力還是有得,只是在成長過程中遇到了自己不能解決或不愿意面對得問題.主要原因也是小泉身處離異家庭,父母都不大關注.老師可能對其采取的方式過于嚴厲.在現(xiàn)代社會中,隨著離婚率的上升,離異家庭對子女心理的'負面影響也凸現(xiàn)出來,并日益受到人們的關注.近些年,我國的離婚率呈逐漸上升趨勢,約占結婚數(shù)的10%.父母離異對子女心身健康有不容忽視的負面影響.一項有關的研究報告表明:54%離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問題,表現(xiàn)為抑郁寡歡、心事重重,容易激怒,與同齡孩子關系緊張,甚至自暴自棄,產(chǎn)生心理和行為的偏差.作為體育老師,和其他學科教師有著很大的不同,過多的談論學習上的東西沒多大的效果,我決定采取談話的方式,采用引導、鼓勵的方法.
時間:體育課課后 地點:校園操場司令臺旁(無人)
。ㄔ谡勗捴形沂冀K沒有談到他的家庭,因為這是他的“軟肋”,為了維護他的自尊心,我特意不提.)
我:老師讓你留下來是想找你聊聊,你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣?
孫:(手里拿著籃球,一直在拍,有點不上心.)
我:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的.其實你很聰明,我們高二了,還有一年多時間就高考了,現(xiàn)在努力還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運.只有認真的付出了,將來才能得到回報.像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進NBA?只能是身體得到了鍛煉,但是光有個好身體,學習不好,前途在哪里?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責.希望你能成為一個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎.
孫:這時雖然沒有說什么話,但是已經(jīng)停止了拍球,好像在想寫什么.
。ㄎ抑牢业脑拰λ兴|動)
我:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標,第一步我們先爭取進步,有什么困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?
孫:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了.
效果:在這次談話中,雖然小泉沒有說什么話,但是從細節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多.這證明只要耐心一點還是可以起到作用的,再一個作為體育老師,不會讓他覺得很大的壓力,不會產(chǎn)生過多的敵意.
教師與學生談話記錄3
談話時間:20xx年3月27日
談話地點:二年級辦公室
學生姓名:李知音
學生簡介:
李知音是一個性格孤僻小女孩,本學期從東華完小轉來,她的學習成績呈現(xiàn)了下滑趨勢,課堂上聽不認真,作業(yè)也時常拖拉;與小伙伴們的交往也越來越少,常常一個人在課間呆在一邊看漫畫書。但是該生非常孝敬,能體貼父母親的辛勞;對班級各項事務上也特別關心,如果班里發(fā)生了什么事情,能主動向老師匯報情況。針對這些情況,我和她進行了談話。
談話內(nèi)容:
1、創(chuàng)設寬松、和諧的談話氛圍。
首先,采用舒緩的語言與其交談,讓她消除緊張心理。例如,知道她愛看課外書,便詢問了她“這些天看了哪些好書嗎?”等一些小話題。這樣一來,她對老師找他談話的原因,就不會懷疑到自己又犯了什么錯了。也使她在接下來的談話過程中,能夠敞開心扉地對老師講出自己的心理話了。
2、了解情況,摸清原由。
接下來,直接提出該生近期在學習和生活等方面的表現(xiàn),特別指出了在學習成績方面以及與同學之間的相處情況。如:我問她“前天數(shù)學課上,老師發(fā)現(xiàn)你在偷偷地看課外書,老師沒有在大家面前批評你,你知道為什么嗎?”生不語。我接著說:“我是不想讓你在同學面前沒面子,讓別的同學看不起你,可是你這樣做,結果會怎樣呢?”她低聲說:“學習會不好!蓖ㄟ^這樣一個小話題來揭出此次談話的主題,讓她自己感受到老師要找她談話的原因。我繼續(xù)追問好幾:“你知道都是什么原因才使你的學習成績暫時落后的嗎?”她提到了在課堂上不認真聽講,愛搞小動作,寫作業(yè)時邊寫邊玩等。對她能自己發(fā)現(xiàn)問題,我就贊許她說“行,你能把自己的不足能夠找出來,看來你將來一定會成功的,我對你很有信心!我會關注你的表現(xiàn)的,我特別希望早日看到你的進步!好嗎?”生自信的點頭。再接下來,我又提出了新的話題,“你現(xiàn)在的學習成績差,又不愛交朋友,所以你是不是感覺到你的知心朋友少了點兒?”她說:“我去向他們問問題,他們都不肯幫我解決,所以我就不想和他們一起玩了。”聽了這些,我問她都些什么問題時,她說是作業(yè)本上的題目。我接下去說:“你這種不恥下問的精神是非常好的.,他們不愿意幫你是他們的不對。你不會的問題還可以問老師的,我們的老師是都很樂意幫助你的,以后再有什么問題盡管來找我,好嗎?”她笑著點頭。
3、提出改進意見,幫助樹立自信。
最后,根據(jù)與其談話過程中所了解的情況,感覺到李知音同學與其他學生一樣,希望自己得到更大的進步。當她知道了自己學習成績暫時落后以及與她朋友不多的原由后,能主動提出要努力改正。同時,我也在學習方面以及與同學之間相處等方面提出了幾點建議和要求。她也能非常自信的保證在上課以及完成作業(yè)方面做到認真、不拖拉,學習不懂的地方能夠主動向老師和同學錄求幫助解決。在與同學交往方面能利用活動時間與伙伴們一起游戲,友好相處。
4、結束語。
我今天特別開心,因為你能跟老師說了那么多心理話,我想用不了多久,你定能成為一個非常優(yōu)秀的學生,讓其他學生對你刮目相看的。
教師與學生談話記錄3
師:老師找你是想找你聊聊,你認為自己當時的表現(xiàn)怎樣?
生:低頭不語。
師:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,現(xiàn)在來?煲荒炅,還有一年多時間就實習了,現(xiàn)在努力學習專業(yè)還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。學習不好,前途在哪里?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎。
生:這時雖然沒有說什么話,但是已經(jīng)在認真聽并在思考。
(我知道我的話對他有所觸動)
師:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標,第一步我們先爭取進步,有什么困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?
生:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果:在這次談話中,雖然曲輝沒有說什么話,但是從細節(jié)上我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作,作業(yè)能及時交上,這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
教師與學生談話記錄4
我擔任20xx銑工一班《CAXA機械制圖》的教學工作,負責本班第3小組的輔導工作,曲xx是我的主要工作目標。
學生情況:
曲xx,20xx銑工一班學生,最大的特點是懶,懶得學習,懶得勞動,懶得動手,懶得寫作業(yè),在校就是在養(yǎng)身體。
談話記錄一:
師:老師找你是想找你聊聊,你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣?
生:低頭不語。
師:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,現(xiàn)在來?煲荒炅,還有一年多時間就實習了,現(xiàn)在努力學習專業(yè)還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。學習不好,前途在哪里?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎。
生:這時雖然沒有說什么話,但是已經(jīng)在認真聽并在思考。
。ㄎ抑牢业脑拰λ兴|動)
師:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標,第1步我們先爭取進步,有什么困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?
生:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果:在這次談話中,雖然曲xx沒有說什么話,但是從細節(jié)上我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作,作業(yè)能及時交上,這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
談話記錄二:
改變1個人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來沒有向第3個人透露過,只是想讓他知道有人一直關心他,但是沒有讓他感覺到壓力。
師:最近學習怎么樣?
生:可以。
師:可以是什么程度。
生:進步了,我上課能聽進老師講課了,每節(jié)都有我的收獲。
師:真的!太好了!這證明你努力了,老師真高興,因為我的`話你在意了!雖然你沒有表態(tài),但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了,其他方面也要注意!其實老師對你好,你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的!繼續(xù)努力!
生:好的。您放心吧!
效果:得知他進步了,別提我有多高興了!雖然從成績上沒有太大的變化,但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用,但是沒想到我對他的關心他接受了,這說明只要采取適當?shù)姆椒ǎ瑔栴}就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他,還是一如既往,在表現(xiàn)好時,適當?shù)恼Z言鼓勵,他會知道我一直在關注他。
談話記錄三:
有了循序漸進的進步后,我只要讓曲xx知道一直在有人默默的鼓勵他,關心他就行,而且他已經(jīng)意識到前途的重要性了,只要再適當?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?/p>
師:上一星期實習,體會深嗎?
生:感觸很大,以前不動手做,光看其他同學做,覺得很簡單,真正自己做卻做不出,說明自己眼高手低,以后要多動手鍛煉自己,力爭專業(yè)上1個新臺階。
師:只要你有目標,不管是什么,老師都會支持你,這段時間雖然進步很大,那是因為剛開始提高的空間很大,越到最后就越難,要做好迎接困難的準備,這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功,老師會支持你的。
效果:這次談話比以往輕松了很多,看的出他對我越來越信任了,談話之后我送給他1個帶時間的筆筒,是為了讓他知道時間的重要,特意給他準備的。開始他不要,說不隨便要別人的東西,但是當?shù)弥俏覍λ墓膭睿袆拥慕邮芰恕?/p>
總結:在這幾次談話之后,逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重,共情和傾聽等方法與他進行談話,不愿意回答的絕對不勉強,讓他知道還是有人在關心鼓勵他,一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多,對于差生,只要抓住問題的關鍵,采取適當?shù)姆绞街鲃尤リP心他,問題即可迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化,他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!
教師與學生談話記錄5
身為一名班主任,要做好學生的工作,我想拉近和學生的心理距離是很重要的,教師的臉要充滿陽光,心理充滿感情。
今天,我們班的小宇在自然課上隨便說話,擾亂了課堂秩序,結果任課老師因為批評他導致試驗沒有做完。一下課,其他同學紛紛跑來告狀,我當時聽了非常生氣,要是按照以前的做法我會狠狠的批評他。但想來想去,總這樣下去也不行,還是換個方法。過了幾分鐘,上課鈴響了,學生一個個都瞪著眼睛看著我,以為我一定會說說這件事,可我什么也沒提,照常講課。小宇以為我拿他沒辦法,還顯出一副得意的樣子。下課了,我說了一句:“剛才在自然課上誰擾亂了課堂秩序,請你留下來!逼渌瑢W紛紛離開了教室,唯獨他坐在那里不動,我走過去問:“你在自然課上干什么了?”他小聲的嘟囔著:“老師,我錯了!甭犃诉@句話,我心里平靜了許多。于是,我讓他試想一下其他那55名同學因為一個人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序,更重要的`是影響了自己在同學心目中的形象。接著,我把自己此時的感受和心情告訴了他:“我和你的爸爸媽媽一樣,最不希望聽到的就是別人批評你,說你處處不如人,事事做不好,聽到那些話,我心里十分難受……”說這些話時我投入了自己的感情,沒想到,一向頑皮的他竟然留下眼淚,哭著對我說:“老師,我知道錯了,其實我也不想總挨批評,但是我也不知為什么,就是改不了!甭犃怂@句發(fā)自內(nèi)心的話,我很感動,我耐心的告訴他:“你首先要學會尊重別人,包括老師和同學。無論做什么事情,都應該站在他人的角度多想想,大家一定會喜歡你的。”
通過這件事,他真的有了進步。期末他的學習成績不但在班級中名列前茅,還被同學評選為“進步生”。從中我體會到,對待這樣的個別生,首先要給予的就是尊重,在平等的交流中,讓他感受到老師的愛。
教師與學生談話記錄6
談話時間:20xx年X月XX日
談話地點:教室
談話對象:
談話對象分析:以上這幾個學生在七年級的時候,很喜歡上體育課,課堂表現(xiàn)積極,自從升入八年級后,他們上課總是不認真聽講,課堂技術練習消極,應付。
談話目的:端正學習體育課的態(tài)度,同時重視體育課
談話要點:
1、你喜歡體育課嗎?為什么?
2、你覺得體育課的.學習重要嗎?
3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣?
學生認識態(tài)度:學生都喜歡體育課,也認識到體育課鍛煉身體的作用,但是其他課業(yè)的繁重讓學生疲憊不堪,到上體育課時光想自由活動,甚至有些學生希望體育課多上自習,來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題,學生注重文化課學習,沒有多余的時間進行身體鍛煉,僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的,體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。
教師的引導:
1、正確引導學生認識體育運動的重要性。
2、讓學生合理分配各學科學習時間,達到各學科均衡發(fā)展
教師與學生談話記錄7
談話時間:X月XX日
談話地點:教室
師:老師找你是想找你聊聊,你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣?
生:低頭不語。
師:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,現(xiàn)在來?煲荒炅耍有一年多時間就實習了,現(xiàn)在努力學習專業(yè)還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的.付出了,將來才能得到回報。學習不好,前途在哪里?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎。
生:這時雖然沒有說什么話,但是已經(jīng)在認真聽并在思考。
(我知道我的話對他有所觸動)
師:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標,第1步我們先爭取進步,有什么困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?
生:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果:在這次談話中,雖然曲輝沒有說什么話,但是從細節(jié)上我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作,作業(yè)能及時交上,這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
教師與學生談話記錄8
時間:10月18日下午課外活動時
地點:初一辦公室
內(nèi)容:了解楊清同學的學習情況。
以下就是談話內(nèi)容
老師:近來在班里表現(xiàn)如何啊?
楊清:老師,還不錯,沒煩什么錯誤,我很聽話的。
老師:這就好!學習中有什么不足嗎?
楊清:有英語不好學,不感興趣,特別記單詞!
老師: 英語對我們來說很重要,必須要學好,不能由自己的愛好來學習!
楊清:那怎么樣才能學好呢?
老師:1,要堅持每天都學英語,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),英語的學習貴在連續(xù)性,想想,為什么出國的人英語水平進步那么快呢?因為他們每天都跟英語打交道。
2,要注意一些方法,老師下面介紹的方法都是最基本的,鍛煉英語基本能力的方法,希望對你有所幫助。學好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽:我建議你堅持每天都聽,這一點非常重要,或者聽跟課文同步的教學磁帶,或者聽英語廣播,或者找一套專門的聽力訓練教材,按照教材要求專門訓練,比如step by step,堅持每天都聽,每天大概半個小時左右,聽力貴在堅持,到了一定的時候,你的`聽力就會不知不覺得到提高。說:這個需要你平時注意多和同學交流,或者你可以多學一些交際英語,這樣會在平時的交流中用到,會大大增加你的信心。讀:建議每天堅持把英語課文大聲朗讀,最好能夠背誦,這一方面可以記憶單詞,另一方面可以培養(yǎng)英語語感。
寫:可以多讀一些英語作文的范文,學一些經(jīng)典的句型,學了之后要多練習,可以一個星期寫上兩篇作文,勤練筆,到考試的時候就有東西可寫了。
楊清:老師你講的真好,我好試試吧!
老師:好好加油哦!
楊清:我會的!
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