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孩子期末成績(jī)不理想該怎么辦
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，在中國(guó)，不重視孩子分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)幾乎沒(méi)有，所以接下來(lái)孩子的分?jǐn)?shù)以及排名再一次牽動(dòng)起家長(zhǎng)們的神經(jīng)。孩子成績(jī)考好了，父母心里頭樂(lè)滋滋的，孩子成績(jī)考差了，父母會(huì)為此而著急，但是又找不到原因，所以很多家長(zhǎng)此時(shí)就會(huì)一味的責(zé)罵孩子。其實(shí)，父母是否去想過(guò)這樣做會(huì)適得其反呢？您的責(zé)罵可能會(huì)讓孩子慢慢的開(kāi)始懼怕考試甚至討厭學(xué)習(xí)。以下是小編幫大家整理的孩子期末成績(jī)不理想該怎么辦，供大家參考借鑒。
當(dāng)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候，家長(zhǎng)要記住一條“潛規(guī)則”，那就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”。這樣做是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候是我們沒(méi)有做好，孩子有問(wèn)題而解決不了，是我們?cè)摲此甲约航逃椒ǖ臅r(shí)候了。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候，才能真正解決孩子的問(wèn)題。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該先明確孩子成績(jī)下滑的具體原因，然后才能“對(duì)癥下藥”，幫助孩子提高成績(jī)。
1、和孩子溝通談心。
分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的交流。家長(zhǎng)是否有想過(guò)孩子成績(jī)的下滑是因?yàn)榍榫w問(wèn)題而引起的呢？不管大人還是孩子，做一件事是由他的情感來(lái)控制的，孩子和老師、同學(xué)之間的相處，和父母的關(guān)系，這些都是孩子情緒的爆發(fā)點(diǎn)，當(dāng)孩子和老師、同學(xué)以及父母關(guān)系不好的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，孩子就沒(méi)有辦法去認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子，鼓勵(lì)他并把他拉出這種狀態(tài)。只是遺憾的是大多的家長(zhǎng)不僅不幫助孩子，反而去一味責(zé)罵孩子，使孩子的情緒“雪上加霜”。
2、孩子的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)。
學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味的去死記硬背，一味的去多做練習(xí)題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒(méi)有達(dá)到融會(huì)貫通，付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒(méi)有。
3、基礎(chǔ)知識(shí)是否牢固，影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
今天老師上課教了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子沒(méi)有領(lǐng)會(huì)過(guò)來(lái)，第二天老師又教了新的知識(shí)點(diǎn)，而孩子還停留在昨天的知識(shí)點(diǎn)上，這樣不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，包袱過(guò)重，就壓垮了孩子，老師再講新課他就聽(tīng)不進(jìn)去了，慢慢的就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
4、孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣是否出現(xiàn)問(wèn)題。
孩子在家不主動(dòng)學(xué)習(xí)，一直玩手機(jī)和電腦，容易受到外界干擾；需要爸媽一直提醒才肯開(kāi)始學(xué)習(xí)，這樣缺乏自律性，也是影響孩子成績(jī)的一個(gè)原因；還有孩子學(xué)習(xí)的效率低，十個(gè)單詞背一個(gè)晚上，解答一道數(shù)學(xué)題花了一小時(shí)，經(jīng)常性在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中。
5、孩子用功學(xué)習(xí)的程度不夠。
用心去學(xué)是學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要用心，才能徹底地掌握知識(shí)。大多數(shù)孩子用功程度不夠，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得學(xué)習(xí)方法，有三分之一是自我觀念的問(wèn)題，這是他自己的原因，家長(zhǎng)要讓孩子知道，用心是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，只有不斷進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)才可以使成績(jī)飛速進(jìn)步。
其次，家長(zhǎng)必須自我檢討下自己的教育方式是否存在問(wèn)題，從而影響了孩子的學(xué)習(xí)。
1、您是否過(guò)分干預(yù)孩子的一切生活和學(xué)習(xí)？
每天對(duì)著孩子嘮叨，孩子做什么在你眼里都是不順眼的，這個(gè)不讓孩子做，那個(gè)不讓孩子吃的，久而久之，孩子會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種厭煩的心理。其實(shí)這種嘮叨式的家庭教育普遍存在，很多家長(zhǎng)都還沒(méi)有明白這種嘮叨式的家庭教育是非常愚蠢的。
2、您是否是個(gè)陪讀家長(zhǎng)呢？
很多的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，采取包辦陪讀形式，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，沒(méi)完沒(méi)了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)，這樣孩子的學(xué)習(xí)自主能力沒(méi)有了，而且容易讓孩子做什么都要依賴父母。
3、您是否是個(gè)攀比面子型的家長(zhǎng)呢？
當(dāng)孩子拿著成績(jī)單回到家和你匯報(bào)的時(shí)候，而你更加關(guān)注的不是孩子考多少分，你一開(kāi)口就問(wèn)隔壁誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考幾分啊，當(dāng)孩子說(shuō)他考的比我高的時(shí)候，你立馬變臉沖孩子說(shuō)考這么低，我怎么見(jiàn)人啊。孩子原本是想從你這里得到鼓勵(lì)并且再接再厲的，可你的一句話完全把孩子的興致澆滅了。
4、您是否對(duì)孩子要求過(guò)高了呢？
望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但每個(gè)人身上都存在著不完善之處。很多父母過(guò)度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過(guò)高，都是對(duì)孩子非理性的愛(ài)。這種失去理智的愛(ài)會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量――成長(zhǎng)的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。
最后，家長(zhǎng)到底要怎么去對(duì)待孩子的成績(jī)呢？該如何去幫助孩子提高成績(jī)呢？
1、眼里不要只有分?jǐn)?shù)，更重要的是孩子的進(jìn)步空間。
當(dāng)孩子考了98分的時(shí)候，不要去苛刻孩子為什么沒(méi)有考100分。孩子明明從78分，努力考到了98分，這其中的進(jìn)步空間，不值得被鼓勵(lì)一下嗎？我們不能只看分?jǐn)?shù)的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進(jìn)步了還是退步了？如果退步了，就幫孩子分析原因，制定一個(gè)更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取每一次都有一個(gè)對(duì)得起自己的成績(jī)。
2、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。
在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。
3、用賞識(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這是兩全其美的事情。所以父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣�？梢栽诤⒆幼灾鲗W(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，賞識(shí)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后，都可以給予積極肯定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的贊賞中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
4、孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)比學(xué)習(xí)成績(jī)重要百倍。
家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的反應(yīng)，決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多家長(zhǎng)很容易糾結(jié)在孩子丟失的那“幾分”上，拷問(wèn)孩子為什么沒(méi)有拿滿分。其實(shí)完全沒(méi)有必要，分?jǐn)?shù)只是能力的一個(gè)側(cè)面反映，但并不等同于成績(jī)。相比于孩子沒(méi)有拿滿分，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)上是否養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是否輕松快樂(lè)等。98分和100分并沒(méi)有什么差別，重要的是我們要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通
交談的時(shí)候，父母對(duì)孩子要抱著真誠(chéng)關(guān)心和諒解的態(tài)度，理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母要給孩子信心和勇氣，決不能氣餒。
在此基礎(chǔ)上，再?gòu)囊韵聨讉�(gè)方面了解孩子的情況：①在學(xué)習(xí)上是否有努力？②是否盡力了成績(jī)還是提不上去？③學(xué)習(xí)上是否遇到了困難？了解孩子的情況后，再對(duì)癥下藥，給孩子提供幫助。
2、不要一味責(zé)怪
很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)那么差，只會(huì)抱怨、指責(zé)、冷嘲熱諷等等，這樣的做法只會(huì)讓孩子對(duì)自己失去信心，甚至?xí)䥇拰W(xué)。教育孩子一定要跟他/她講道理，用語(yǔ)言抱怨和責(zé)怪都是不可行的。
3、不要拿其他孩子對(duì)比
很多家長(zhǎng)都喜歡拿自己的孩子和其他孩子對(duì)比，“你看人家考得多好，再看看你？”，這樣的做法很難讓孩子接受，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不要總拿別人的優(yōu)勢(shì)來(lái)刺激自己的孩子，這樣只會(huì)讓孩子失去信心，長(zhǎng)期下去也會(huì)讓孩子養(yǎng)成攀比的心理。
4、一起尋找原因
對(duì)于成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)可以先心平氣和的跟孩子溝通，一起去找原因，也可以讓孩子先自己找原因，然后家長(zhǎng)再結(jié)合自己的觀察和思路，來(lái)引導(dǎo)孩子，在孩子說(shuō)完原因之后，家長(zhǎng)可以進(jìn)行補(bǔ)充，通過(guò)這樣有效的互動(dòng)和引導(dǎo)，孩子會(huì)更容易接受和改進(jìn)。
5、制定合理目標(biāo)
家長(zhǎng)要給孩子制定合理的目標(biāo)，孩子通過(guò)努力后可以實(shí)現(xiàn)的話，漸漸地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)制定目標(biāo)的時(shí)候要注意結(jié)合孩子的現(xiàn)狀，下次的目標(biāo)定的比上一次高一點(diǎn)就行了，切忌不要下一子定的太高，這樣反而會(huì)達(dá)不到想要的效果。
6、幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
比如，孩子遇到困難的時(shí)候要關(guān)心、支持、鼓勵(lì)；孩子有進(jìn)步了要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定，鼓勵(lì)和幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
7、進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)
在孩子通過(guò)努力，終于達(dá)到制定的目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)需要給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)給孩子很大的動(dòng)力。孩子在受到夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，都會(huì)非常高興，下次肯定會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)和爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
8、鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)
比如，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，然后給予孩子相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就會(huì)興致勃勃高效率地完成作業(yè)；和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也可以增強(qiáng)孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能感受到樂(lè)趣，才會(huì)不斷進(jìn)步。
孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要少一點(diǎn)抱怨、指責(zé)，多一點(diǎn)理解、鼓勵(lì)，以上筆者總結(jié)的孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)應(yīng)有的做法，大家可以試試看哦！
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