引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離叛逆厭學(xué)的6大方法
方法是一個(gè)漢語詞匯,方法的含義較廣泛,一般是指為獲得某種東西或達(dá)到某種目的而采取的手段與行為方式。下面是小編幫大家整理的引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離叛逆厭學(xué)的6大方法，希望能夠幫助到大家。
引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離叛逆厭學(xué)的6大方法
1.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
努力給孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這點(diǎn)很重要!有的家長由于文化水平不高，沒有意識(shí)到安靜的環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多么重要，他們下班后總喜歡邀同事到家里打撲克，打麻將還有的家長平時(shí)不注意，吃過飯就打開電視機(jī)，從新聞聯(lián)播節(jié)目一直看到完，孰不知孩子在這種環(huán)境下根本無法讀書。
家長應(yīng)有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家里住房緊張，家長可以在室內(nèi)較僻樸的地方給孩子安排一個(gè)學(xué)習(xí)角，擺張書桌，安上燈，使孩子可以在那安心學(xué)習(xí)。
有條件的家庭，可以給孩子買相關(guān)的學(xué)習(xí)用品和有關(guān)的工具書。平時(shí)，家長也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報(bào)刊、雜志和參考書，擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)。
2.盡量做到三多和三少
多商量少命令
比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了?而不要直來直去地說：別看電視了，快去做作業(yè)!這樣，孩子就會(huì)感覺你很尊重他，愿意聽你的話。
多引導(dǎo)少訓(xùn)斥
其實(shí)，家長越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。
多交朋友少窺探隱私
很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包，偷看自己的日記。實(shí)際上，家長應(yīng)和孩子交朋友，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問一問孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況，對(duì)一些事物的看法等等。這樣，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任，他們也會(huì)越來越信任父母，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象，而不是保密對(duì)象了。
3.讓孩子適度做家務(wù)，但不可過度
學(xué)習(xí)是孩子成長中的一種體驗(yàn)，也是艱苦的腦力勞動(dòng)，需要耐心決心恒心，切不可三天曬網(wǎng)兩天打魚。尤其是對(duì)一部分不愛學(xué)習(xí)的孩子來說，有時(shí)為了逃避學(xué)習(xí)，寧愿選擇逃課回家和家長干活，甚至和家長撒謊說學(xué)校放假!
有的家長不重視孩子的學(xué)習(xí)，隨孩子的意，把過重的家務(wù)活給孩于做，也不問清楚孩子回家的原因。嚴(yán)重耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，尤其是農(nóng)村家庭，一到農(nóng)忙季節(jié)，有些家長干脆讓孩子停課干活兒。他們完全不明白，孩子每拉下一節(jié)課、丟掉一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有多么大的損失，因此，當(dāng)家長的一定要盡量減輕孩子的家務(wù)負(fù)擔(dān).配合學(xué)校，讓孩子集中精力，搞好學(xué)習(xí)，做一名有責(zé)任心的好家長。
4.經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況
學(xué)會(huì)檢查孩子完成作業(yè)的情況。孩子放學(xué)后，家長要督促孩子認(rèn)真做作業(yè)、檢查作業(yè)及復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課。
定時(shí)翻看孩子的作業(yè)本�？纯蠢蠋熍牡亩嗖欢�，打多少分，如果錯(cuò)誤多，分?jǐn)?shù)差，就要幫助孩子查明原因，及時(shí)補(bǔ)救，家長還要看扮孩子的作業(yè)是否整潔，這是檢查孩子學(xué)習(xí)悄況的重要方法。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯鑒說:學(xué)生的練習(xí)本是全部教聲工作的一面鏡子。家長應(yīng)利用這面鏡子了解孩子的受教育的情況。
5.可試著求知，言傳身教
家長是孩子的第一任老師，家長的興趣對(duì)孩子會(huì)有很大的影響，家長可通過自己的言行來培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。家長需要不斷學(xué)習(xí)，與孩子共同進(jìn)步。家長可以通過讀書、自學(xué)等方式逐步提高自己的文化水平，甚至可以拜孩子為師，這樣可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
遇到不懂的問題可以和孩子共同查資料，或者請(qǐng)教周圍的鄰居、親朋，給孩子樹立勤學(xué)好問的好榜樣。千萬不要在督促孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長卻在一邊休息或娛樂，這樣會(huì)給孩子造成心理上的不平衡，也難以在孩子的心中樹立威信。
如果孩子的知識(shí)水平已超過了家長，家長不妨以孩子為小老師，經(jīng)常向孩子請(qǐng)教一些問題。孩子不但鞏固了所學(xué)的東西，還會(huì)產(chǎn)生要學(xué)得更好的愿望，因?yàn)樗邪职只驄寢屵@樣的學(xué)生呵!
6.用濃濃的親情、母愛、父愛，填補(bǔ)空缺
學(xué)做走心的家長，想辦法和孩子做朋友，多關(guān)心他的生活，學(xué)習(xí);對(duì)他的弱點(diǎn)或短處，正面引導(dǎo)幫孩子改正;千萬不要刻意的問或在公共場合指責(zé)孩子，要不然會(huì)讓孩子反感，也會(huì)讓他增加壓力。
盡量多讓他感到家的溫暖，和親人的那種很自然的情感。多談心，剛開始不要談學(xué)習(xí)，或你們對(duì)他的要求，盡量談他感興趣的事，即便聽不懂也沒關(guān)系，有時(shí)你們只需要做聽眾。讓他習(xí)慣對(duì)你們說，慢慢的關(guān)系就會(huì)拉近，在談別的可能會(huì)容易些。可以利用晚飯時(shí)輕松的氣氛，邊吃邊談。
好的習(xí)慣將終身受益，尢其是對(duì)正在成長中的孩子來說。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不拖拉，不磨蹭;培養(yǎng)孩子專心至志干好每件事。在寫作業(yè)時(shí)要一心一意，而不應(yīng)該一邊看電視一邊寫，或者一邊吃零食一邊讀書，也就是一心不可二用;幫助孩子制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子按計(jì)劃實(shí)施。
家長輔導(dǎo)孩子的方式是多種多樣的，不怕家長文化水平不高，只怕家長不認(rèn)真!堅(jiān)持好習(xí)慣，奇跡可能就會(huì)出現(xiàn)，不妨一試!
孩子叛逆厭學(xué)的原因有哪些
1、父母的期望值過高。
父母的期望值過高，會(huì)給孩子造成很大的心理壓力。原本望子成龍，望女成鳳是很正常的事情，但是把過高的期望加在孩子身上，超出了孩子內(nèi)心所能承受的范圍，孩子就會(huì)開始逃避。這一方面表明孩子的承受能力不夠強(qiáng)，另一方面也表明家長的'期望太高，孩子無能為力。
2、父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺性。
現(xiàn)在仍然有很多的家長，辭掉了自己的工作，安安心心地待在孩子身邊陪讀。這就導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)的過程中缺乏自覺性，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)習(xí)的過程里，家長總是在身邊，孩子也非常擔(dān)心犯錯(cuò)。這也是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的一大原因。
3、孩子學(xué)習(xí)壓力大
在學(xué)習(xí)的過程中，孩子遇到了很多的難題，但是沒有辦法及時(shí)解決，日積月累下來成績更不上，這就導(dǎo)致孩子失去了讀書的興趣。在這一方面，孩子是努力過的，但是一直跟不上，就會(huì)自暴自棄。
4、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)
有一類孩子厭學(xué)，是因?yàn)樗欢迷趺慈W(xué)，也沒有興趣去學(xué)。每次考試他都不是很在乎，但是成績發(fā)下來的時(shí)候，面對(duì)家長的焦慮，老師的指責(zé)，同學(xué)異樣的目光，他會(huì)感覺很難受。所以內(nèi)心不愿意接受這種處境，于是選擇了放棄。
5、家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在將來而不是今天。
許多的家長都會(huì)對(duì)孩子說這么一句話：“不好好工作，以后就會(huì)找不到好的工作”，或者對(duì)孩子說：“現(xiàn)在不努力，以后就等著收破爛吧”。這樣的話只會(huì)讓孩子把目標(biāo)定在將來。孩子會(huì)有這樣一種情緒：今天明天的事都無所謂，以后的事情誰說的準(zhǔn)的態(tài)度。
結(jié)語：
孩子叛逆厭學(xué)，并不是沒來由的。想要找出孩子厭學(xué)的原因，光猜測原因還不能解決問題，最重要的是要和孩子談一談，找出真正的原因，再想辦法幫孩子解決，讓孩子重拾對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
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