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關(guān)于寶寶說(shuō)話晚的原因及應(yīng)對(duì)策略
一、寶寶說(shuō)話晚的現(xiàn)象
在從事早期教育的過(guò)程中，經(jīng)常遇到爸爸媽媽咨詢寶寶說(shuō)話晚的問(wèn)題。我記得有一位媽媽是這樣說(shuō)的——寶寶快滿2歲了，從11個(gè)月大的時(shí)候開(kāi)始會(huì)叫爸爸、媽媽，可是到現(xiàn)在一年過(guò)去了，好像沒(méi)啥進(jìn)步，就只會(huì)叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，可是，寶寶卻顯得非常聰明，說(shuō)什么他都懂，而且讓他做什么他都能做到，但就是不會(huì)說(shuō)話，發(fā)音也不準(zhǔn)，這正常嗎?
二、寶寶說(shuō)話晚的原因
一般情況下，寶寶到了1歲左右就開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)了，1.5歲前的寶寶會(huì)說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞句，比如，會(huì)說(shuō)類似“媽媽抱”的電報(bào)句，還很喜歡重復(fù)、模仿大人說(shuō)過(guò)的話，會(huì)邊玩邊喃喃自語(yǔ)。
我剛才說(shuō)的那位寶寶快滿2歲了，還只會(huì)叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，不能像同齡寶寶一樣流利的開(kāi)口說(shuō)話。那么，是什么原因?qū)е聦殞氄f(shuō)話晚呢?
寶寶語(yǔ)言發(fā)育障礙的原因有很多，通常，影響寶寶說(shuō)話晚和發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的因素主要有兩個(gè)：一個(gè)是生理因素;另一個(gè)是環(huán)境因素。
從生理上講，如果寶寶的聽(tīng)力本身有問(wèn)題或發(fā)音器官不正常，會(huì)導(dǎo)致寶寶無(wú)法正常發(fā)音，比如，寶寶若出現(xiàn)舌系帶過(guò)短、唇裂、腭裂等異常，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)聲氣流走向失常和發(fā)聲協(xié)調(diào)困難，影響發(fā)音;比如，舌系帶過(guò)短的寶寶發(fā)卷舌音及腭舌音時(shí)，往往是吐字不清，叫叔叔為嘟嘟，叫姥姥為咬咬。
另外，如果寶寶有聽(tīng)力障礙，也會(huì)影響寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。
不過(guò)，大多數(shù)寶寶不肯說(shuō)話是由家庭環(huán)境造成的。有的寶寶接觸的語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于復(fù)雜，語(yǔ)言不統(tǒng)一。比如，寶寶的奶奶說(shuō)地方話，媽媽說(shuō)廣東話，而爸爸說(shuō)普通話。寶寶同時(shí)面對(duì)幾種不同的語(yǔ)言，不知道自己究竟該跟誰(shuí)學(xué)，他很可能會(huì)選擇不說(shuō)。
有些父母包辦代替太多，剝奪了寶寶開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。很多“勤快”的父母對(duì)寶寶過(guò)分溺愛(ài)，讓寶寶懶于說(shuō)話，失去了學(xué)說(shuō)話的動(dòng)力。比如，寶寶想喝水，剛想開(kāi)口提出要求，這時(shí)眼明手快的父母就已經(jīng)把水杯遞了過(guò)去。時(shí)間久了，寶寶就會(huì)形成惰性心理，不愿再開(kāi)口說(shuō)話，而是通過(guò)手勢(shì)和眼色來(lái)表達(dá)自己的需求。
有些寶寶缺乏交流，讓寶寶沒(méi)有學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)境�，F(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是由老人幫帶寶寶，而老人本來(lái)就話少喜靜，如果父母下班后再不和寶寶進(jìn)行充分的語(yǔ)言交流，那么寶寶就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)言的情境，語(yǔ)言發(fā)展自然受影響。
有些父母發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，或者不會(huì)說(shuō)，就經(jīng)常指責(zé)寶寶。還喜歡拿寶寶和其他同齡寶寶做比較，讓寶寶在眾人面前比拼，若寶寶不說(shuō)，就強(qiáng)迫寶寶說(shuō)，若說(shuō)得不好，就指責(zé)、批評(píng)寶寶說(shuō)話不如別的小朋友清楚流利，甚至嘲笑寶寶發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不經(jīng)意間傷害了寶寶的自尊心，讓寶寶對(duì)開(kāi)口說(shuō)話產(chǎn)生恐懼和厭惡心理。
有些父母經(jīng)常把寶寶不會(huì)說(shuō)的話掛在嘴邊，久而久之，寶寶習(xí)慣了聽(tīng)，就不愿開(kāi)口了。
另外，寶寶出生后一直聽(tīng)著方言長(zhǎng)大，寶寶周圍的成人普通話說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，寶寶學(xué)普通話也會(huì)有發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。
三、如何幫助說(shuō)話晚的寶寶學(xué)說(shuō)話
我們了解了導(dǎo)致寶寶說(shuō)話晚的諸多原因之后，相信，父母?jìng)兌喽嗌偕俣寄軓闹姓业綄殞氄f(shuō)話晚的一些原因，只要找到了原因，寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)話的那一天就離我們不遠(yuǎn)了。那么，我們?cè)鯓訋椭f(shuō)話晚的寶寶學(xué)說(shuō)話呢?
如果寶寶聽(tīng)力有障礙、舌系帶過(guò)短、發(fā)音器官未發(fā)育完全等，就要到�？漆t(yī)院請(qǐng)醫(yī)生做詳細(xì)檢查治療。不過(guò)，寶寶說(shuō)話晚是由諸多原因?qū)е碌模灰獨(dú)w咎于寶寶舌系帶太短，更不要草率割掉寶寶的舌系帶。因?yàn)�，有些寶寶割掉了舌系帶，仍然出現(xiàn)不會(huì)說(shuō)話或者說(shuō)話遲的現(xiàn)象。因此，父母要理智對(duì)待寶寶說(shuō)話晚的現(xiàn)象，不可走極端，以免釀成不可挽回的后果。
如果寶寶是因?yàn)榻佑|的語(yǔ)言太多，導(dǎo)致寶寶說(shuō)話晚，就要盡量給寶寶單一的語(yǔ)言環(huán)境，如果做不到，也不要過(guò)于擔(dān)心，他依然會(huì)開(kāi)口講話并同時(shí)學(xué)會(huì)幾種語(yǔ)言的，當(dāng)然，代價(jià)就是開(kāi)口會(huì)延遲。
當(dāng)寶寶發(fā)出聲音時(shí)，父母要及時(shí)回應(yīng)寶寶的話，一旦他發(fā)出一個(gè)正確的音，要給予表?yè)P(yáng)，寶寶會(huì)很高興的，也會(huì)更樂(lè)意說(shuō)。
當(dāng)寶寶說(shuō)錯(cuò)話時(shí)，或發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不要取笑和故意重復(fù)他發(fā)錯(cuò)的音，而是給予正確的發(fā)音示范。比如，寶寶把“姥姥”發(fā)成了“咬咬”，父母就要對(duì)寶寶說(shuō)，寶寶說(shuō)對(duì)了，是“姥姥”，這樣，寶寶聽(tīng)到的是正確的發(fā)音，他會(huì)模仿你再次發(fā)“姥姥”的音。
當(dāng)寶寶用手指著要玩具時(shí)，要適當(dāng)延遲滿足，盡量讓寶寶說(shuō)出來(lái)，如果寶寶不會(huì)說(shuō)，父母可以幫寶寶說(shuō)出來(lái)，再把東西給他。
多教寶寶學(xué)習(xí)一些詞匯，隨時(shí)隨地并反復(fù)地向他介紹正在做的事或周圍的事物;比如，給寶寶穿衣服時(shí)，跟寶寶說(shuō)：“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來(lái)了嗎”，讓寶寶配合你穿衣服;在玩游戲時(shí)，跟寶寶說(shuō)：“寶寶接球、寶寶喝水”等等。對(duì)大一些的寶寶，可以鼓勵(lì)他們唱兒歌、講故事等。
不管怎樣，父母?jìng)兌家e極鼓勵(lì)寶寶開(kāi)口說(shuō)話，多給寶寶提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。另外，父母跟寶寶說(shuō)話時(shí)語(yǔ)音要清晰、準(zhǔn)確、緩慢，最好對(duì)著寶寶說(shuō)話，讓寶寶知道你在跟他說(shuō)話，并有機(jī)會(huì)看到你說(shuō)話的口唇，以便讓寶寶更好的模仿你發(fā)音。
四、結(jié)語(yǔ)
寶寶的語(yǔ)言發(fā)展存在個(gè)體差異，有的寶寶說(shuō)話早一些，有的寶寶說(shuō)話晚一些。一般來(lái)說(shuō)，男寶寶會(huì)比女寶寶開(kāi)口稍微晚一些。這些都是正�，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心。如果寶寶沒(méi)有生理上的問(wèn)題或疾病方面的問(wèn)題，只要給寶寶創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓寶寶多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，過(guò)不了多久，寶寶會(huì)給你一個(gè)驚喜的，從現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們共同努力，讓那一天早點(diǎn)到來(lái)。
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