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      2. 無聲的音符作文

        時間:2022-02-26 18:18:32 好文 我要投稿

        無聲的音符作文

          我聽到了!你說:你會一直陪我的!

        無聲的音符作文

          ――題記

          “蘇瑾媽媽,叫您這次來呢,是想和您談一談,蘇瑾最近的情況!

          “噢,老師,您,您說吧……”

          “是這樣的,蘇瑾一直都是一個優(yōu)秀的學生,但這段時間,她聽課的效率特別差,而且隨堂測試也退步了。所以,她是不是發(fā)生什么事了?”

          “這……”蘇瑾媽媽為難地看著蘇瑾。不一會兒,蘇瑾媽媽眼睛紅紅的,面對老師,蘇瑾媽媽終于忍不住哭了。盡管,這樣的詢問,還是來到了,像一把利刃插進自己的心中。但仍是希望,現(xiàn)實的驗證,能來得晚一些,讓自己有足夠時間接受這一切吧!

          “老師,前段時間。我發(fā)現(xiàn),蘇瑾好像聽不到我說話一樣,叫好幾遍都不應聲,我覺得奇怪,就帶她去醫(yī)院檢查,結(jié)果,結(jié)果……”

          “報告!”多虧這句戲劇性的話語,讓蘇瑾媽媽有了喘息的機會,畢竟,為老師解釋的沒一個字,都在殘忍地壓迫著自己!

          “張宏,你先回教室吧!有事明天再說!”

          “醫(yī)生說,蘇瑾的耳朵會漸漸聽不到的!”

          “那,蘇瑾媽媽,這樣的疾病……”

          “老師,我這段時間也問了不少醫(yī)生,他們說,這種病會越來越嚴重!最好的情況,也只能聽到一些微弱的聲音。我真的不知道該怎么辦了!”

          “蘇瑾媽媽,您別急,我們一起配合,您做家長的,多考慮孩子的健康。而學校,會盡力幫助蘇瑾學習的!您也積極做好蘇瑾的思想工作。蘇瑾現(xiàn)在高一,有這么優(yōu)秀,只有努力,考上大學是不成問題的!”

          “謝謝老師!謝謝老師!”

          所幸,蘇瑾還能聽到一些聲音,得到老師的肯定之后。也放心多了!這段時間,蘇瑾一直在擔心:“學校會不會開除自己……”現(xiàn)在看來,是自己多慮了!于是,蘇瑾對老師說了聲感激之后,帶著新的希望,向教室走去。

          然而,迎接自己的,是同學異樣的眼光……是自己太敏感了嗎?蘇瑾不敢想太多,只是加快腳步,坐到座位上,加入同學們的讀書聲。

          “混世魔王”張宏,自然不會放過這次“得之不易的機會”。剛從辦公室,聽到一個“驚天大秘密”,一定要做點什么才行!一腦子的壞水,讓張宏很快就想到了一個偉大的“謀略”。

          張宏一口氣寫了好多紙條,帶著惡意的謊言,將紙條傳給了班里的同學,大多是“同流合污”的兄弟。直到紙條傳給了蘇瑾的同桌,并給了張宏一個肯定的手勢后。突然,班里的朗讀聲停了下來,但同學們卻還在張著口讀書似的。這把蘇瑾嚇了一跳,她到處看,盡力去聽,一切卻已變得模糊。蘇瑾的恐懼,尋來了眼淚,為她發(fā)泄,終于,蘇瑾哭了,心里十分慌張,難道――自己已經(jīng)聽不到了嗎?

          “別玩了!別玩了!”

          是楊凱!等等,難道我還能聽到?

          楊凱顧不得,上課不能亂走動的紀律。走到蘇瑾旁,拉起蘇瑾就走了,逃離那個“無聲”的世界。蘇瑾狼狽地看著楊凱,一直哭著。

          “你別哭了!你能聽到別人說話!他們是在惡作劇呢!”

          蘇瑾低下頭來,陷入深深的擔憂中:“自己聽不到別人說話的那一天,該怎么……”

          這時,放學的鈴聲響起,至少告訴自己,這一刻,還能聽到世界的聲音。

          “你等著,我給你收拾書包去!”

          蘇瑾愣在那,臉上的淚水漸漸消失在風中,但悲傷還在這里。只是明天,該怎么面對同學?怎么面對那個“不懷好意”的同桌?

          不一會兒,楊凱背著書包,手中提著自己的書包,出來了,說:“走吧!”之后,楊凱將蘇瑾送到家門口,告訴蘇瑾:“明天一切都會好起來的'!”并給了蘇瑾一個肯定的背影。

          第二天,蘇瑾背起書包,還在猶豫,要不要去學校,會不會遭到別人的惡作劇……但想到楊凱的話,還是打開大門,邁出了勇敢的一步。怎想到,楊凱就在門外等她!

          “走吧!”楊凱向蘇瑾招了招手。

          蘇瑾高興極了!立刻跑上前去,和楊凱一起去學校了。

          快到教室時,楊凱突然拉住了蘇瑾,要知道,這給了蘇瑾莫大的鼓勵!蘇瑾笑了笑,她覺得,自己不需要再怕什么,因為有楊凱!

          當蘇瑾做在座位上,楊凱居然也坐在自己的身旁!蘇瑾覺得很奇怪,是自己搞錯了嗎?這怎么回事?肯定是他記錯座位了吧!

          “那個,你的座位,不是這里,你記錯了……”

          “沒有,我跟老師說過了,以后我就是你的同桌了!”

          ……

          高二的時候,他們還是同桌,楊凱自作主張,和蘇瑾選了一樣的文科,這時候,蘇瑾幾乎是聽不到什么了。但每天晚上,她和楊凱都會多學習幾個小時。很多時候,蘇瑾覺得,真正教自己課程的,是楊凱!他總是要多花寫時間,十分耐心地,為蘇瑾寫下知識點。

          一個人的付出,一個人的努力。功夫不負有心人,他們總是入圍前五名。蘇瑾告訴楊凱:“高三的時候,一起加油,考入同一所大學怎么樣?”

          可能蘇瑾這一生都不會忘記,楊凱這樣的回答:“你見過每個晚上,星星都會陪在月亮的身邊嗎?哈哈!”

          這樣簡單的幾個字,站在一張紙片上,傳來陣陣優(yōu)美的樂章……

          相信,楊凱的陪伴,亦是源于內(nèi)心的快樂!

          因為有你,世界從來沒有讓我覺得寂寞。

          ――后記

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