無聲的音符作文
我聽到了！你說：你會一直陪我的！
――題記
“蘇瑾媽媽，叫您這次來呢，是想和您談一談，蘇瑾最近的情況�！�
“噢，老師，您，您說吧……”
“是這樣的，蘇瑾一直都是一個優(yōu)秀的學生，但這段時間，她聽課的效率特別差，而且隨堂測試也退步了。所以，她是不是發(fā)生什么事了？”
“這……”蘇瑾媽媽為難地看著蘇瑾。不一會兒，蘇瑾媽媽眼睛紅紅的，面對老師，蘇瑾媽媽終于忍不住哭了。盡管，這樣的詢問，還是來到了，像一把利刃插進自己的心中。但仍是希望，現(xiàn)實的驗證，能來得晚一些，讓自己有足夠時間接受這一切吧！
“老師，前段時間。我發(fā)現(xiàn)，蘇瑾好像聽不到我說話一樣，叫好幾遍都不應聲，我覺得奇怪，就帶她去醫(yī)院檢查，結(jié)果，結(jié)果……”
“報告！”多虧這句戲劇性的話語，讓蘇瑾媽媽有了喘息的機會，畢竟，為老師解釋的沒一個字，都在殘忍地壓迫著自己！
“張宏，你先回教室吧！有事明天再說！”
“醫(yī)生說，蘇瑾的耳朵會漸漸聽不到的！”
“那，蘇瑾媽媽，這樣的疾病……”
“老師，我這段時間也問了不少醫(yī)生，他們說，這種病會越來越嚴重！最好的情況，也只能聽到一些微弱的聲音。我真的不知道該怎么辦了！”
“蘇瑾媽媽，您別急，我們一起配合，您做家長的，多考慮孩子的健康。而學校，會盡力幫助蘇瑾學習的！您也積極做好蘇瑾的思想工作。蘇瑾現(xiàn)在高一，有這么優(yōu)秀，只有努力，考上大學是不成問題的！”
“謝謝老師！謝謝老師！”
所幸，蘇瑾還能聽到一些聲音，得到老師的肯定之后。也放心多了！這段時間，蘇瑾一直在擔心：“學校會不會開除自己……”現(xiàn)在看來，是自己多慮了！于是，蘇瑾對老師說了聲感激之后，帶著新的希望，向教室走去。
然而，迎接自己的，是同學異樣的眼光……是自己太敏感了嗎？蘇瑾不敢想太多，只是加快腳步，坐到座位上，加入同學們的讀書聲。
“混世魔王”張宏，自然不會放過這次“得之不易的機會”。剛從辦公室，聽到一個“驚天大秘密”，一定要做點什么才行！一腦子的壞水，讓張宏很快就想到了一個偉大的“謀略”。
張宏一口氣寫了好多紙條，帶著惡意的謊言，將紙條傳給了班里的同學，大多是“同流合污”的兄弟。直到紙條傳給了蘇瑾的同桌，并給了張宏一個肯定的手勢后。突然，班里的朗讀聲停了下來，但同學們卻還在張著口讀書似的。這把蘇瑾嚇了一跳，她到處看，盡力去聽，一切卻已變得模糊。蘇瑾的恐懼，尋來了眼淚，為她發(fā)泄，終于，蘇瑾哭了，心里十分慌張，難道――自己已經(jīng)聽不到了嗎？
“別玩了！別玩了！”
是楊凱！等等，難道我還能聽到？
楊凱顧不得，上課不能亂走動的紀律。走到蘇瑾旁，拉起蘇瑾就走了，逃離那個“無聲”的世界。蘇瑾狼狽地看著楊凱，一直哭著。
“你別哭了！你能聽到別人說話！他們是在惡作劇呢！”
蘇瑾低下頭來，陷入深深的擔憂中：“自己聽不到別人說話的那一天，該怎么……”
這時，放學的鈴聲響起，至少告訴自己，這一刻，還能聽到世界的聲音。
“你等著，我給你收拾書包去！”
蘇瑾愣在那，臉上的淚水漸漸消失在風中，但悲傷還在這里。只是明天，該怎么面對同學？怎么面對那個“不懷好意”的同桌？
不一會兒，楊凱背著書包，手中提著自己的書包，出來了，說：“走吧！”之后，楊凱將蘇瑾送到家門口，告訴蘇瑾：“明天一切都會好起來的'！”并給了蘇瑾一個肯定的背影。
第二天，蘇瑾背起書包，還在猶豫，要不要去學校，會不會遭到別人的惡作劇……但想到楊凱的話，還是打開大門，邁出了勇敢的一步。怎想到，楊凱就在門外等她！
“走吧！”楊凱向蘇瑾招了招手。
蘇瑾高興極了！立刻跑上前去，和楊凱一起去學校了。
快到教室時，楊凱突然拉住了蘇瑾，要知道，這給了蘇瑾莫大的鼓勵！蘇瑾笑了笑，她覺得，自己不需要再怕什么，因為有楊凱��！
當蘇瑾做在座位上，楊凱居然也坐在自己的身旁！蘇瑾覺得很奇怪，是自己搞錯了嗎？這怎么回事��？肯定是他記錯座位了吧！
“那個，你的座位，不是這里，你記錯了……”
“沒有，我跟老師說過了，以后我就是你的同桌了！”
……
高二的時候，他們還是同桌，楊凱自作主張，和蘇瑾選了一樣的文科，這時候，蘇瑾幾乎是聽不到什么了。但每天晚上，她和楊凱都會多學習幾個小時。很多時候，蘇瑾覺得，真正教自己課程的，是楊凱！他總是要多花寫時間，十分耐心地，為蘇瑾寫下知識點。
一個人的付出，一個人的努力。功夫不負有心人，他們總是入圍前五名。蘇瑾告訴楊凱：“高三的時候，一起加油，考入同一所大學怎么樣？”
可能蘇瑾這一生都不會忘記，楊凱這樣的回答：“你見過每個晚上，星星都會陪在月亮的身邊嗎？哈哈！”
這樣簡單的幾個字，站在一張紙片上，傳來陣陣優(yōu)美的樂章……
相信，楊凱的陪伴，亦是源于內(nèi)心的快樂！
因為有你，世界從來沒有讓我覺得寂寞。
――后記
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