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優(yōu)秀班主任的十大要素
擁有熱情,也就是說班主任要熱愛自己的工作崗位。只有熱愛班主任工作,有為它付出一切的思想基礎(chǔ)和心理準(zhǔn)備,我們才能積極面對工作中的一切困難,才有克服這些困難的決心和勇氣,我們才能夠在克服困難中體驗到成功的快樂。下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任的十大要素,歡迎大家分享。
一、崇高的職業(yè)道德和無私的敬業(yè)精神
為師先做人,育人先正己。班主任首先必須具有較高的精神境界,以敬業(yè)愛崗為宗旨,要有獻身教育事業(yè)的崇高理想,強烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感,有為教育事業(yè)無私奉獻、甘為人梯,樂為人梯,善為人梯的精神。
班主任要有松樹的風(fēng)格,蜜蜂的精神,蠟燭的品格,用自己崇高的道德風(fēng)范和敬業(yè)精神教育引導(dǎo)學(xué)生。班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子,一個榜樣。沒有崇高的職業(yè)道德,沒有敬業(yè)精神,要做好班主任工作,那無異于天方夜譚。
二、淵博的專業(yè)知識和科學(xué)的教育理論
面向21世紀(jì),培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,要求班主任必須一專多能,多才多藝,不僅能傳道、授業(yè)、解惑,更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。這就需要班主任認真學(xué)習(xí)教育理論,運用教育學(xué)、心理學(xué)的原則指導(dǎo)班主任工作,并樹立終身教育的觀點。在教育能力上,從單一型向多面型、全能型發(fā)展。一專多能,德才兼?zhèn),適應(yīng)教育工作競爭發(fā)展形勢的需要。只有這樣,才能提高班主任教育工作質(zhì)量。
三、現(xiàn)代教育觀念和開拓創(chuàng)新精神
教育工作要遵循“德育為首,教學(xué)為主,素質(zhì)為本,全面發(fā)展”的原則,打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式,向開放型、高新型、創(chuàng)造型特色邁進。立足提高全民族的素質(zhì),面向全體學(xué)生,促進學(xué)生的全面發(fā)展,只有樹立起全新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)競爭形勢的創(chuàng)新人才。
四、把教育學(xué)生做人放在首要位置
教育要把德育放在首要位置,樹立育人為本的思想。堅持教會做人比教會做學(xué)問更重要的原則,要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會做人,后學(xué)會做學(xué)問,讓他們學(xué)會做文明人,學(xué)會做中國人,學(xué)會做現(xiàn)代人,學(xué)會做一個人格健全的人。
五、相信所有的學(xué)生都是能夠教育好的
過去有的人認為學(xué)生成績的好壞與學(xué)生的天賦有關(guān),成績不好的學(xué)生腦袋“笨”。但近四五十年,國內(nèi)外許多教育學(xué)家、心理學(xué)家做過很多實驗,結(jié)果認為,學(xué)生成績的好壞與學(xué)生的智力因素沒有太大的關(guān)系,(班主任
而與班主任的教育是否得法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系。班主任要有這樣的信念:每個學(xué)生都是能教育好的。
六、樹立師生平等的觀念
班主任不應(yīng)以唯我獨尊的姿態(tài)俯視學(xué)生,操縱班級的一切活動,而應(yīng)從“指揮者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”,以激勵取代訓(xùn)斥,扶持取代包辦、民主取代操縱。班主任要尊重學(xué)生的人格和自尊心,要平等地對待每一個學(xué)生,這樣才能使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感,以他們朋友的身份與他們談心,曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行。
七、承認學(xué)生是有差別的
教育的重要任務(wù)是挖掘?qū)W生的潛能,而每個學(xué)生的潛能是不一樣的,因此對學(xué)生要因材施教,各展其長。要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展,但不能要求學(xué)生平均發(fā)展,要求學(xué)生每門課都要得90分,這是不現(xiàn)實的;要教好每個學(xué)生,但不能要求每一個學(xué)生都按照一個模式去發(fā)展而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛能,要發(fā)展每個學(xué)生不同的長處,善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點,要給學(xué)生以成功的體驗。
八、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)
健全的、良好的心理素質(zhì),是一個人事業(yè)成功的重要條件,也是決定一個人對社會貢獻大小的重要因素。運動員到了關(guān)鍵時刻,不是比技術(shù),而是比心理素質(zhì),心理素質(zhì)在這時起決定作用,在教育過程中,班主任要把心理素質(zhì)作為非常重要的任務(wù)來抓。
九、較強的教育、教學(xué)、教研能力
班主任將會面對許多新的教育理論和實踐問題,而且,對學(xué)生的教育目標(biāo)也會不斷提高,教書育人,越育越難育,因此,班主任要認真探討新的教育方法,有研究精神不斷深厚自己的教育功底,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、技能技巧、心理素質(zhì)等全面發(fā)展。要學(xué)會分析、鉆研、思考,更要學(xué)會探討、總結(jié)和研究,針對自己所從事的不同的教育實踐,總結(jié)出一套符合新時期教育實際的經(jīng)驗。
十、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)
21世紀(jì)的教育必須改變“一支粉筆一本書,一間教室一班娃”的教育模式。高科技的發(fā)展,必將為教育帶來先進的教學(xué)設(shè)備和科學(xué)的教育手段,因此,班主任要認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),要會運用先進的教育設(shè)備,學(xué)會使用先進的教育儀器,掌握現(xiàn)代化的教育手段和瞬息萬變的教育信息,只有這樣,班主任才能更快更有效的提高教育質(zhì)量。
拓展:班主任工作的十項內(nèi)容
(一)了解和研究學(xué)生
了解和研究學(xué)生是班主任工作的首要任務(wù),包括了解和研究學(xué)生個人;了解學(xué)生的群體關(guān)系;了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
了解學(xué)生的方法多種多樣:
1.分析書面材料,即通過閱讀學(xué)生的有關(guān)材料來了解學(xué)生,包括記載學(xué)生各種情況的登記表、統(tǒng)計表和學(xué)生活動成果記錄表等;
2.調(diào)查法,即通過對學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問,從各個側(cè)面間接地了解學(xué)生,包括談話、問卷、座談等;
3.觀察法,即在自然條件下,有目的、有計劃地對學(xué)生的各種行為表現(xiàn)進行觀察的方法。
(二)有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體
組織和培養(yǎng)班集體是班級管理的中心工作。班主任應(yīng)有計劃、有組織地在短時間內(nèi)有效地組建班集體,具體包括:
確定班集體的發(fā)展目標(biāo);
建立班集體的核心隊伍;
建立班集體的正常秩序;
組織形式多樣的教育活動;
培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
(三)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量
班主任要對班級實施有效的教育與管理,必須要爭取校內(nèi)外各種教育力量的配合,調(diào)動各種積極因素。具體內(nèi)容包括:
1.充分發(fā)揮本班任課教師的作用;
2.協(xié)助和指導(dǎo)班級團隊活動;
3.爭取運用家庭和社會教育力量。班主任要與學(xué)生、家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系,加強學(xué)生的思想政治工作。具體如下:
(1)借助社會力量到學(xué)校來影響學(xué)生;
(2)把學(xué)生有組織、有目的地放到社會上去接受積極影響;
(3)學(xué)校與社會合作,形成有組織的來往,使其成為班級活動的一部分。
(四)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)活動管理和生活指導(dǎo)、生活管理
1.學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)活動管理。學(xué)習(xí)指導(dǎo)包括:
(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;
(2)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(3)指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)活動管理包括上課、課外作業(yè)、考試、學(xué)生的集體自修等。
2.生活指導(dǎo)、生活管理。生活指導(dǎo)包括:
(1)對學(xué)生進行禮儀常規(guī)教育;
(2)指導(dǎo)學(xué)生的日常交往;
(3)指導(dǎo)學(xué)生搞好生理衛(wèi)生;
(4)指導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法;
(5)對學(xué)生進行勞動教育。生活管理包括考勤、日常作息安排、維持各種活動紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、執(zhí)行守則、保持學(xué)生正常秩序等。
(五)組織課外、校外活動和指導(dǎo)課余生活
學(xué)校的課外活動和課余生活一般都以班為單位來組織與安排,所以,組織與指導(dǎo)這些活動也是班主任一項經(jīng)常性的重要工作。班主任還應(yīng)經(jīng)常關(guān)心和了解學(xué)生的課余生活,并給予必要的指導(dǎo)。
(六)建立學(xué)生檔案
班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對掌握的材料進行分析處理,并將整理結(jié)果分類存放起來。即建立學(xué)生的檔案。建立學(xué)生檔案一般分四個環(huán)節(jié):收集一整理一鑒定一保管。
(七)操行評定
操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想,以《學(xué)生守則》為基本依據(jù),對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。
操行評定的目的在于教育學(xué)生奮發(fā)向上,肯定其優(yōu)點,找出其缺點,指出其努力的方向,幫助家長全面了解子女在學(xué)校的情況以便與老師密切配合,共同教育學(xué)生;幫助班主任總結(jié)工作經(jīng)驗,找出問題,改進工作。
操行評定的一般步驟:
1.學(xué)生自評;
2.小組評議;
3.班主任評價;
4.信息反饋。
班主任做好操行評定應(yīng)注意:1.要實事求是,抓主要問題,評定要準(zhǔn)確反映學(xué)生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向;2.要充分肯定學(xué)生的進步,并適當(dāng)指出他們的不足;3.評語要簡明、具體、貼切,嚴防用詞不當(dāng),傷害學(xué)生的情感。
(八)班主任工作計劃與總結(jié)
班主任工作計劃一般分為學(xué)期計劃、月或周計劃以及具體的活動計劃。學(xué)期計劃的基本內(nèi)容有:
1.本班學(xué)生基本情況分析;
2.本學(xué)期的主要教育任務(wù);
3.具體工作內(nèi)容及時間安排;
4.各項工作的執(zhí)行人員;
5.檢查和督促的措施。
班主任工作總結(jié),是對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評估,進行質(zhì)的評議和量的估計。
班主任工作總結(jié)一般分為兩類:全面總結(jié)和專題總結(jié),一般在學(xué)期學(xué)年末進行。
做好總結(jié)應(yīng)注意兩點:
平時注意對班主任工作資料的積累;
注意做階段小結(jié)。
(九)個別教育工作
班主任必須根據(jù)學(xué)生的個別差異,做好學(xué)生的個別教育工作。只有使每個學(xué)生都得到發(fā)展,班集體才能健康地發(fā)展。班主任做好個別教育工作,包括做好先進生的教育工作、中等生的教育工作和后進生的教育工作。這里著重談?wù)勏冗M生和后進生的教育工作。
1.先進生工作
先進生的心理特征:
(1)自尊心強,充滿自信;
(2)強烈的榮譽感;
(3)較強的超群愿望與競爭意識。
對于先進生的教育,教師要注意如下幾點:
(1)嚴格要求,防止自滿;
(2)不斷激勵,彌補挫折;
(3)消除嫉妒,公平競爭;
(4)發(fā)揮優(yōu)勢,全班進步。
2.后進生工作
后進生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績暫時落后、不太守紀(jì)律的學(xué)生。后進生是一個相對概念,運用時應(yīng)謹慎。
后進生一般具有如下心理特征:
(1)不適度的自尊心;
(2)學(xué)習(xí)動機不強;
(3)意志力薄弱。
對于后進生的教育,班主任應(yīng)注意如下幾點:
(1)關(guān)心愛護后進生,尊重他們的人格;
(2)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機。
(十)班會活動的組織
班會是以班級為單位,在班主任指導(dǎo)之下,一般由學(xué)生干部主持進行的全班性會務(wù)活動。
主題班會是班主任依據(jù)教育目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題,由學(xué)生自己主持、組織進行的班會活動。主題班會是班級活動的主要形式。主題班會的形式有:
1.主題報告會;
2.主題匯報會;
3.主題討論會;
4.科技小制作成果展評會;
5.主題競賽;
6.主題晚會。
組織主題班會一般要經(jīng)過以下幾個階段:
1.確定主題;
2.精心準(zhǔn)備;
3.具體實施;
4.效果深化。
組織班會應(yīng)注意的幾個問題:
1.主題不能過雜;
2.要有的放矢;
3.班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。
此外,還有家訪、家長會等內(nèi)容。
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