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《峨眉山月歌》理解詩(shī)意的三大步驟
從近幾年高考來(lái)看，詩(shī)歌鑒賞非常重視對(duì)語(yǔ)言的品味、思想感情的把握及表達(dá)技巧的鑒賞。但是，這一切又都離不開(kāi)對(duì)詩(shī)意的理解。正如謝冕先生在《詩(shī)論》中說(shuō)：“我以為詩(shī)的欣賞的第一步是要讀懂，要弄懂字面上的意義�！眲③囊舱f(shuō)：“觀文者披文以入情，源波討緣，雖幽必顯。”這就告訴我們理解詩(shī)意、準(zhǔn)確解讀是欣賞詩(shī)歌的關(guān)鍵一步。
在這里我以李白的《峨眉山月歌》為例，來(lái)談?wù)劺斫庠?shī)意、準(zhǔn)確解讀詩(shī)歌的三大步驟：
一、欣賞詩(shī)歌時(shí)，首先要“三注意”：
在閱讀詩(shī)歌時(shí)，要想準(zhǔn)確理解詩(shī)意，首先要注意三點(diǎn)：一要注意題目；二要注意作者；三要注意注釋。學(xué)生在讀詩(shī)時(shí)往往只注意詩(shī)歌的本身，而忽視了對(duì)題目、作者及注釋的注意。但是，如果這“三注意”做到了，詩(shī)歌鑒賞你就成功了一半。
一要注意題目：有些題目本身就具有提示性，如李白的《越中懷古》《送孟浩然之廣陵》，杜甫的《春夜喜雨》等。
在《峨眉山月歌》中“峨眉山”是一個(gè)地名，“歌”是詩(shī)歌的一種形式�？梢�(jiàn)，題目中最重要的就是“月”了。從以前所學(xué)習(xí)的李白詩(shī)中，我們可以知道，“月”在李白詩(shī)中出現(xiàn)的頻率是很高的。因此，我們說(shuō)李白有一種“明月情結(jié)”。從他的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”可知，李白用天上的明月來(lái)寄托他的思念；從他的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”可知，李白有時(shí)把明月當(dāng)成了自己的知心朋友。由此可見(jiàn)，詩(shī)題中的“月”確實(shí)給了我們一種提示。
二要注意作者：一般考試出題選取的詩(shī)文都是能代表作者主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的作品（也有例外時(shí)候，如果是比較陌生的作者，我們就可以不必特別的注意），如李白的浪漫主義詩(shī)作，杜甫的沉郁頓挫的風(fēng)格及憂國(guó)憂民的思想，辛棄疾和陸游詩(shī)詞中的愛(ài)國(guó)主義思想，王維詩(shī)中所體現(xiàn)的對(duì)田園生活的喜愛(ài)等等，注意到這一點(diǎn)，對(duì)整體鑒賞是很有好處的。
《峨眉山月歌》的作者是李白，在讀詩(shī)時(shí)，我們就要在大腦中對(duì)李白做一個(gè)梳理：李白是一個(gè)浪漫主義詩(shī)人，詩(shī)的風(fēng)格飄逸豪放，詩(shī)的語(yǔ)言極其流轉(zhuǎn)自然等。這樣，我們就會(huì)對(duì)這首詩(shī)的語(yǔ)言及風(fēng)格有所了解。
三要注意注釋：注釋，雖然有時(shí)只有短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫(xiě)作背景，那在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容；有些介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或其意境；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格。所以，一定要仔細(xì)研讀注釋！
對(duì)于課文中的《峨眉山月歌》這首詩(shī)，在讀詩(shī)的過(guò)程中，我們可以邊看注釋邊理解詩(shī)意。
二、欣賞詩(shī)歌，最重要的一步是要解讀詩(shī)本身的內(nèi)容：
詩(shī)歌篇幅的有限和語(yǔ)言精練的特點(diǎn)使得詩(shī)句成分的省略在古代詩(shī)詞中普遍存在。這樣，我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候就會(huì)感到，詩(shī)的語(yǔ)言是不連貫的、斷斷續(xù)續(xù)的。同時(shí)，為了使詩(shī)歌對(duì)仗更加工整，語(yǔ)言更加精練，詩(shī)人在寫(xiě)詩(shī)時(shí)往往會(huì)使用倒裝和詞類活用等手法。這也就造成了詩(shī)在語(yǔ)言上跳躍性很大，在詩(shī)意上更加難懂。因此，我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌時(shí)就應(yīng)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行“加工”——該“補(bǔ)”的“補(bǔ)”上，該“泡”的“泡開(kāi)”。
《峨眉山月歌》首句“峨眉山月半輪秋”的詩(shī)意是：“秋（高氣爽的夜晚），峨眉山（的上空），（懸掛著）半輪（明）月�！边@里既有省略，也有倒裝。在理解它的意思時(shí)，我們就應(yīng)該把省略的地方補(bǔ)上，把倒裝的語(yǔ)序調(diào)整過(guò)來(lái)——這時(shí)可以充分發(fā)揮我們的想象，把詩(shī)句中的每一個(gè)詞加在一起，進(jìn)而把它聯(lián)想成一幅畫(huà)面來(lái)，再根據(jù)這畫(huà)面把詩(shī)意的重新組合用自己流暢的豐富的語(yǔ)言表述出來(lái)就可以了。再如，2004年湖北卷中有要求“解釋詩(shī)的第三聯(lián)的意思”這樣的詩(shī)歌鑒賞問(wèn)題。這就是直接考查詩(shī)意了。這第三聯(lián)是：“海日生殘夜，江春入舊年�！薄昂Ｈ丈鷼堃埂睂�(shí)為“海日生于（從）殘夜”，“江春入舊年”實(shí)為“江春入于（到）舊年”。了解了這兩句詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再根據(jù)我們的生活體驗(yàn)進(jìn)一步發(fā)揮我們的想象，就可以把這兩句詩(shī)的意思“泡”開(kāi)了：紅日緊貼尚未褪盡的夜色在江面升起，舊年還沒(méi)有過(guò)完而江面上已經(jīng)春意盎然了。
依照這樣的方法，《峨眉山月歌》的其它三句的詩(shī)意也就好理解了：明月的影子倒映在平羌江的江面上，并隨著江水陪著“我”向下游流去。在這樣一個(gè)秋高氣爽、明月朗照的夜晚，“我”乘船從青溪出發(fā)向三峽駛?cè)�。思念你啊，但因離去數(shù)里，重山相隔，卻不能看見(jiàn)你，因此心中滿懷著思念就去了渝州。通過(guò)這樣的解讀，詩(shī)意就非常明朗了：詩(shī)中的抒情主人公是“我”，前三句描寫(xiě)敘述，主要意象是“月”，第四句是作者思想感情的表露。
三、在欣賞詩(shī)歌時(shí)，要善于尋找詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情思：
謝冕在他的《重新創(chuàng)作的藝術(shù)天地》中指出詩(shī)歌的特征之一是“含蓄”，“即通過(guò)高度概括的語(yǔ)言，把眾多的內(nèi)容蘊(yùn)蓄到最典型而又最精約的形象中”“言在此而意在彼，不是說(shuō)明什么，而是隱喻著什么”。因此，在詩(shī)歌鑒賞時(shí)要“善于尋找并最后判斷詩(shī)人提供的形象背后所蘊(yùn)含的情思”“努力尋求它的詩(shī)句之外包含的不盡的韻味”。
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