學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)工作回顧

學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)工作回顧范文

　　新學(xué)期已悄然度過了一周，在學(xué)校全體師生的共同努力下，我校的開學(xué)各項工作開展得井然有序，重點突出，全體師生以良好的精神面貌投入新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中。現(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行簡要的總結(jié)：

　　一、 人事制度改革穩(wěn)步推進(jìn)，新學(xué)期工作提前謀劃

　　8月15日校級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)一結(jié)束，16日學(xué)校行政班子成員就開始上班，校長首先傳達(dá)培訓(xùn)會議精神，尤其是對于即將開展的校內(nèi)人事制度改革工作進(jìn)行了重點的傳達(dá)，統(tǒng)一思想。大家集思廣益商討出學(xué)校人事制度改革的初步方案，于17日提交全體教師進(jìn)一步討論修改，通過四次校內(nèi)修改，結(jié)合上級領(lǐng)導(dǎo)提出的意見和建議進(jìn)一步完善，最終提交全體教師通過并實施。由于學(xué)校在意識層面統(tǒng)一了認(rèn)識，在操作過程中充分發(fā)揚了民主，所以教師對人事制度改革都能坦然地面對，進(jìn)而積極地投入其中，樂觀地開展工作。截止8月25日，我校的人事制度改革工作順利完成。本學(xué)年，對于我們實驗小學(xué)來說，是非同尋常的一個學(xué)期，從教師來校的第一天開始，大家都深切感受到了學(xué)校的巨大變化，教學(xué)樓內(nèi)外粉刷一新，煤渣跑道辦成了漂亮實用的塑膠跑道，綜合樓也在緊鑼密鼓地建設(shè)，教師們由心底里感到高興和自豪，看到了學(xué)校未來發(fā)展地大好前景，學(xué)校抓住這一良好契機(jī)，結(jié)合師德教育周活動，開展了“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)計”大討論，活動持續(xù)了一個下午，全體教師個個踴躍發(fā)言，話題大到學(xué)校的遠(yuǎn)景發(fā)展的建議，小到新學(xué)期開學(xué)班級的布置，初步整理，共有35條建設(shè)性意見，甚至有好多急需解決而學(xué)校層面卻沒想到的問題，為新學(xué)期學(xué)校的發(fā)展提供了很多的新思路，學(xué)校各條線上針對教師提出的建議，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，制定出了新學(xué)年的工作計劃，進(jìn)一步地突出了工作實效性和針對性。

　　二、 抓質(zhì)量又有新舉措，德育工作打開新局面

　　上學(xué)年，在全體師生的共同努力下，我校的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，取得了第二名的好成績，但這已成過去式，新學(xué)期，站在新的起點，我們深感壓力之大，如何使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)步提升呢？本學(xué)期，我校在延續(xù)良好傳統(tǒng)的同時，從以下幾點入手：一加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，做到學(xué)習(xí)富有實效，努力打造學(xué)習(xí)型教師隊伍。 二積極開展富有實效的集體備課，做到集體備課與毎周一研相結(jié)合，加強(qiáng)常態(tài)課的隨堂聽課力度，重教學(xué)常規(guī)的過程檢測力度。本學(xué)期我校將集體備課和學(xué)校的“每周一研”緊密結(jié)合起來，讓教師經(jīng)歷鉆研教材、備課、集體討論、二人同時課堂展示、課后集體有重點地評議整個過程，真正讓教師自覺主動地參與其中，有所獲。三加強(qiáng)教學(xué)研究。豐富教研活動的形式，保證每次的研訓(xùn)活動有主題，學(xué)校的校本研訓(xùn)采用各教研組包干制，即校本研訓(xùn)發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校安排好研訓(xùn)時間，但研訓(xùn)的內(nèi)容和形式則由每一次承擔(dān)研訓(xùn)任務(wù)的教研組自行安排，真正促動各教研組積極思索研訓(xùn)方式，參與前期的準(zhǔn)備過程，了解教師的學(xué)習(xí)需求，突顯研訓(xùn)的實效性，變“要我培訓(xùn)為我要培訓(xùn)”，促進(jìn)教研組和全體教師的快速成長。四實行教研組長月末例會制度，對每一年段的教學(xué)質(zhì)量做到心中有數(shù)，有提質(zhì)的具體措施。一推行教研組長月末例會制度。積極發(fā)揮教研組長、備課組長的主觀能動性，對各年段的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程跟蹤，每年段的階段學(xué)業(yè)測試有備課組長統(tǒng)一時間進(jìn)行，批改后組織任課教師進(jìn)行細(xì)致的分析，統(tǒng)計各題的正確率，分析失分原因尤其是后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，真正地達(dá)到分析到題，分析到人，教研組長對各年段的情況要進(jìn)行綜合分析，在月末例會上交流并著重提出后階段的提質(zhì)措施。真正讓教研組長、備課組長履行職責(zé)，發(fā)揮出骨干帶頭作用。五有重點地開展學(xué)科競賽促教學(xué)質(zhì)量的提高。六加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，實行校級教師結(jié)對及學(xué)校培養(yǎng)對象與外校名師結(jié)對活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。 七以德育手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校開展雛鷹爭章活動，真正讓爭章進(jìn)課堂，即每一位教師都有發(fā)章的權(quán)利，課堂上學(xué)生一次響亮的發(fā)言，一個端正的坐姿，一次整潔的作業(yè)，一個有價值的質(zhì)疑，只要教師覺得學(xué)生的進(jìn)步值得肯定，就可以發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的章，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力和成績成績。德育為首，本學(xué)期，我校的德育工作也打開了新局面，主要從以下幾方面入手：一完善機(jī)構(gòu)，構(gòu)建堅強(qiáng)的德育領(lǐng)導(dǎo)體系，加強(qiáng)德育隊伍（班主任隊伍、校外輔導(dǎo)員隊伍、德育導(dǎo)師隊伍）建設(shè)，使德育工作富有主動性。二以“小事德育”為切入口，以“雛鷹爭章活動”為載體，狠抓德育常規(guī)管理。三繼承和發(fā)展實小優(yōu)秀的傳統(tǒng)主題教育活動，每學(xué)年圍繞一個主題，確立一個重點，開展讀書節(jié)、體藝節(jié)、科技節(jié)等活動。精心策劃入學(xué)、入隊、周隊日、家長會國旗下講話和畢業(yè)典禮等儀式，讓每一次活動都能使學(xué)生的心靈受到震撼，達(dá)到德育難忘。四加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，結(jié)合學(xué)校改擴(kuò)建工程，營造良好的校園育人環(huán)境，認(rèn)真做好“少年柜臺”、“筍芽兒小記者團(tuán)”、“筍芽兒小導(dǎo)游團(tuán)”、“少年科學(xué)院”的創(chuàng)建工作，定期開展社團(tuán)活動，做到活動前又計劃，活動時周密部署，活動后有成果。加強(qiáng)材料管理，突出活動的實效性。五構(gòu)建多種家校聯(lián)系平臺，創(chuàng)新家長會組織形式，開展多種形式的親子活動，積極引導(dǎo)家長理解、關(guān)心、支持學(xué)校教育工作，創(chuàng)建和諧的家校關(guān)系。充分發(fā)揮家長委會的作用，認(rèn)真解決學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展過程中存在的問題。

　　三、 安全工作防患于未然

　　本學(xué)期由于學(xué)校建設(shè)工程地開展，學(xué)校在西側(cè)開設(shè)了臨時校門，道路狹窄，車流量大，這無疑給師生的安全上下課帶來了壓力。開學(xué)前的班子會議上，針對這一情況我們進(jìn)行了專題討論，措施跟進(jìn)，及早落實。即積極與縣交警大隊聯(lián)系，爭取他們的支持，在每天早上7點至8點對校門南北方向路口進(jìn)行交通管制，限制行人及車輛通行，同時加強(qiáng)教師的職責(zé)，明確分工，值周按時到崗，班主任護(hù)送學(xué)生到校門口指定地點。二錯峰放學(xué)，并在校門口劃定各班級學(xué)生等候地點，做到井然有序。三開學(xué)第一天就向全體學(xué)生發(fā)了告家長書，積極爭取家長的配合。四對全體學(xué)生上好安全第一課，提高學(xué)生的安全意識。

　　四、 其他工作

　　規(guī)范收費工作：我校嚴(yán)格按上級相關(guān)文件要求，規(guī)范收費。對教科書的循環(huán)使用也制定了相應(yīng)的制度，確保教科書的整潔度和齊備率。

　　外派學(xué)習(xí)、進(jìn)城學(xué)習(xí)、下鄉(xiāng)支教工作：本學(xué)期，我校共有四名教師參與外派學(xué)習(xí)、下鄉(xiāng)支教，對派往我校進(jìn)城學(xué)習(xí)的六名新教師我校首先嚴(yán)格按照工作量要求，保證他們學(xué)習(xí)和鉆研的時間，同時給他們配備學(xué)校各學(xué)科的骨干教師作為指導(dǎo)教師，為他們快速成長提供力所能及的幫助。

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