給媽媽的信合集10篇
給媽媽的信1
親愛的媽媽：
您好！最近身體好嗎？過得怎么樣？媽媽，您知道嗎？您在我心里，永遠(yuǎn)都是無私而有偉大的。因?yàn)槟苡心托�，有又顆仁慈之心，也很簡(jiǎn)樸，每次買新衣服時(shí)候您總舍不得花錢，卻總是給我買生活用品，每天都興勤的做家務(wù)，還要沒天都變換花樣給我做非常好吃的家常便飯。有時(shí)忙得連一口水都喝不上。您這舉動(dòng)深深地感動(dòng)了我，您真是一位無私、偉大的'媽媽呀！
您對(duì)我的愛就像蜜一樣甜，總是細(xì)聲細(xì)語的給我講學(xué)習(xí)中有困難的地方；您性格溫和，給我買了一書柜我喜歡的小說，文學(xué)作品，大大的擴(kuò)展了我知識(shí)方面。
媽媽！您對(duì)我的關(guān)愛，這是普通媽媽難以做到的。
記得有一次，我在一夜發(fā)高燒，體溫達(dá)到39.7°，媽媽，您摸了我的額頭，驚異地叫了起來：“哎呀！怎么這么燙！”于是您顧不上休息就帶我去醫(yī)院了。我還記得那天夜里天空還下著小雨，地上濕濕的，您背著我差點(diǎn)摔了一跤。進(jìn)到醫(yī)院里已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)了，您趕緊帶著我去打吊針�？晌业难燮s不聽使喚，我昏昏沉沉的睡著了。第二天清晨我發(fā)現(xiàn)我在自家的床上，媽媽您在一旁的書桌上用手扶著頭睡著了。
媽媽，感謝這么多年來您對(duì)我的關(guān)懷。所以我今天特地寫這封信向您表示衷心的感謝！
祝您身體健康，萬事如意！
您的女兒：竺玉
20xx年5月20日
給媽媽的信2
親愛的:媽媽!
您在那里？在我那童年的記憶里！那時(shí)一次無情的醫(yī)療事故讓你和這個(gè)家；陰陽相隔，近在心里又遠(yuǎn)在天涯！您是兒完美無瑕的夢(mèng)！也是我心靈溫暖的家………
在夢(mèng)里孩兒總是歷盡艱辛的要去找您！從來沒有路………從來沒有！只有懸崖峭壁，是的！夢(mèng)一開始就在陡壁懸崖上，四周一片漆黑，懸崖下深不見底。只有那山頂有一點(diǎn)點(diǎn)螢火蟲般亮光，寂靜到了極致。身體緊貼著崖壁；腳下的石頭在松動(dòng)；手指伸進(jìn)的縫隙也是松動(dòng)的……..
沒有恐懼！沒有！手指只知道去感覺那上方的縫隙是否可一抓手！腳指頭也就知道趟那里可以下腳。懸崖潮濕又冰冷能下腳的地方都是青苔……..有多少次腳下一滑墜入了黑暗的旋窩……..有時(shí)驚醒了！有時(shí)候被低處的花草樹木接到;接著往上爬…… 有多少次上方實(shí)在摸不到縫隙只好燒到而行。
終于有一天頭頂?shù)姆较蛴辛斯饩�。向光明爬去……..到了山頂！太陽剛從天邊升起，天邊掛滿朝霞美輪美奐！欣賞著感受它的美…….
朝霞漸漸散開。黑暗的世界頓時(shí)崩潰，土崩瓦解！太陽的光芒照徹大地，沐浴著我的身體；沐浴著我的心……..像媽媽曾經(jīng)的微笑是那樣的甜蜜。靜靜的.感受著它的溫暖它的撫愛，直到夕陽西下天邊那圣潔的晚霞迎接太陽回家，晚霞圣美、圣美，漸漸吞沒了太陽。
我目送太陽回家，感受這夕陽西下，當(dāng)夕陽還有一點(diǎn)點(diǎn)余光螢火蟲般的余光，此刻那個(gè)芝麻大的亮點(diǎn)變成一面明鏡，完美無瑕光芒四射，如月亮般潔白與溫柔太陽般明亮和溫暖感受著它的無比殊勝。一會(huì)兒光芒散去，鏡面一片碧水藍(lán)天!在一戶依山傍水的農(nóng)家爸爸用小背簍背這我耕地。哥哥在院子里玩!婆婆依然一針一線的拉鞋底。您在打掃院子，掃完了，向天邊望去看到的另一個(gè)世界的我暗然一笑！你的笑容如達(dá)芬奇筆下的蒙娜麗莎！如佛陀拈花一笑！超越了一切文字和語言！超越了物質(zhì)世界的一切一切！我感受著！感受著！
你的女兒
給媽媽的信3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)真傾聽故事，感受故事中真摯的母子情深。
2、引導(dǎo)幼兒了解信的作用，懂得用信表達(dá)對(duì)別人的感情。
3、幼兒用自己的表達(dá)方式給最愛的媽媽寫信，給媽媽說我愛您，母親節(jié)快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師制作故事的圖片
2、制作一封小蝸牛送給媽媽的信（裝在信封里）
3、故事《給媽媽的信》
4、信紙、彩筆、寫信用品
三、活動(dòng)過程
1、教師出示制作的信封，激發(fā)幼兒參與探索求知的欲望和興趣。
�。�1）小朋友們請(qǐng)看老師的手上拿的是什么？你們認(rèn)識(shí)它嗎？
�。�2）請(qǐng)仔細(xì)看看上面有什么內(nèi)容？你知道人為什么要寫信嗎？
2、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看小蝸牛寫給媽媽的信。
（1）小朋友看完圖片后，請(qǐng)告訴我這是誰寫的信？她為什么要畫這么多的愛心呢？
�。�2）這封信是送給誰的呢？你們想知道嗎？下面我們一起來聽聽這個(gè)有趣的故事，《給媽媽的信》！
3、教師深情、生動(dòng)地向幼兒講述故事《給媽媽的信》。
�。�1）小烏龜給誰寫了信？信里寫了什么內(nèi)容？
�。�2）小烏龜?shù)膵寢屖盏叫藕笫切那樵趺礃�？從哪里可以看出來呢�?/p>
�。�3）小蝸牛又為什么要給媽媽寫信呢？可是小蝸牛不會(huì)寫字，他是怎樣給媽媽寫的信？
（4）小蝸牛的媽媽收到信后，有沒有看懂小蝸牛的信呢？小蝸牛在信中表達(dá)了對(duì)媽媽的.什么情感？
4、教師組織幼兒交流：談?wù)勛约郝犕旯适潞蟮母惺�，體會(huì)故事中小烏龜和媽媽、小蝸牛和媽媽之間深厚的母子情！
5、教師指導(dǎo)幼兒用自己的方式寫信給媽媽，融入本周主題，祝媽媽母親節(jié)快樂！
�。�1）小朋友們，母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，看著小烏龜和小蝸牛給媽媽寫信表達(dá)感情，如果你們寫信你最想寫給誰？
（2）你為什么要給她寫信？你想在信里寫什么內(nèi)容？
�。�3）教師鼓勵(lì)幼兒用自己的方式寫信，講明目的性，信中要有關(guān)心、愛和感恩！教師指導(dǎo)并幫助。
6、幼兒寫好信之后，請(qǐng)幼兒向同伴展示自己的作品，并分享自己寫信的感受。
四、活動(dòng)延伸
教師把美工材料分發(fā)各組，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行信封裝飾，給媽媽制作精美信封，拿回家送給媽媽。
五、資料庫
信、寫信、信封：
一般的信封上由郵政編碼、郵票、地址、收信人和寄信人，寫信是一種傳遞信息的方式，表達(dá)自己的情感和想法，也是一種通訊工具。當(dāng)你想念一個(gè)人的時(shí)候，你可以給他寫信，把你想對(duì)他說的話，把你的心情告訴對(duì)方。
給媽媽的信4
敬愛的爸爸媽媽：
你們好！
時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)半學(xué)期過去了。這已經(jīng)是第二次家長(zhǎng)會(huì)呢。感謝你們這半個(gè)學(xué)期來對(duì)我學(xué)習(xí)的幫助和支持。在此，我向你們由衷的道一聲：“謝謝！”
這半個(gè)學(xué)期來，我的學(xué)習(xí)狀況你們也是知道的，在期中考試上，我又一次失利了�？粗渌瑢W(xué)考出優(yōu)異的'成績(jī)，我感到十分慚愧，因?yàn)槟銈兪菍?duì)我信任的，而我卻辜負(fù)了你們的信任。我知道，我并不比那些成績(jī)好的同學(xué)差，而是少了他們那一份對(duì)學(xué)習(xí)刻苦的精神。不說別人，就說歐陽福國吧，平時(shí)的考試，他都是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而我常常領(lǐng)先于他。可這次段考，他卻甩了我四百多名。他的英語數(shù)學(xué)都比我低，就是語文，他一下子就和我拉開了距離。回過頭來看一看，這半學(xué)期來，我的語文確實(shí)學(xué)的很不牢固。上學(xué)期，我的語文都是排在前列的，可這學(xué)期，一下子又拉到了后面，這中間的差距實(shí)在太大了。經(jīng)過了這次教訓(xùn)，我明白了再不努力，我就會(huì)一落在落。今后，我不會(huì)再讓這種失敗在我身上重演了。
再說說我的生活吧。我在這里過的很好，和同學(xué)們也相處的很和睦，這點(diǎn)你們不用操心了。
這次考試雖然失敗了，但我決不會(huì)灰心，我會(huì)努力的！
最后，祝爸爸媽媽身體健康，萬事如意，百事可樂！
你們的兒子
給媽媽的信5
親愛的爸爸媽媽
你們好！
屈指一數(shù)，你們已經(jīng)快到了不惑之年了，這十幾年來我始終被你們的愛包圍著，今天我拿著手中沉重的筆和你們說說心里話。
首先我對(duì)你們說聲對(duì)不起，我考試沒辜負(fù)了你們對(duì)我的期望，記得那天，數(shù)學(xué)、語文和英語試卷時(shí)，我仿佛看到了滿試卷的差圍成一張巨大的網(wǎng)向我網(wǎng)來，我用一雙顫抖的手翻開數(shù)學(xué)試卷時(shí)，只見分?jǐn)?shù)出來了73，多刺眼的一個(gè)的'分?jǐn)?shù)，我的心一瞬間跳到喉嚨，嚇了一跳，一陣風(fēng)吹來了，語文試卷翻開了83分，我嚇一跳用力把英語試卷翻開了72分，�。∥揖谷豢寄敲床畹某煽�(jī)。老師說要家長(zhǎng)簽字，我聽了眼淚像珍珠一樣掉了下來，放學(xué)后，我回到家，那么問我考了多少分，我慢吞吞地把試卷給你們看，我以為你們會(huì)罵我，可萬萬沒有想到你們卻在一旁鼓勵(lì)我，并沒有罵我一直在安慰我。
爸爸媽媽你們辛辛苦苦把我養(yǎng)大，我卻以這么差的成績(jī)來回報(bào)你們，從牙牙學(xué)語到六年級(jí)你們從來沒有打過我，別人都是重男輕女，可你們一直視我為掌上明珠什么好吃的都給我，給我買新衣服把我打扮得漂漂亮亮的，我卻以這么差的成績(jī)來回報(bào)你們，爸爸媽媽對(duì)不起。我以后要上課認(rèn)真聽老師講課，不開小差，不做小動(dòng)作。我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答你們的。
爸爸媽媽我忘不了你們的諄諄教導(dǎo)，忘不了你們和風(fēng)細(xì)雨中的關(guān)懷，更忘不了你們那博大、無私的愛。爸爸媽媽我愛你們。
此致
敬禮
你們的女兒：zt
給媽媽的信6
親愛的媽媽：
您好！最近心情是不是好多了！
你大家說：“天下最偉大的愛是發(fā)自母親內(nèi)心的愛。母親的心是純潔的，至高無上的，世界上的每一位母親都有一顆最虔誠的心，隱著一種真摯的愛�！眿寢�，我想對(duì)您說：“謝謝您�！边@句話已經(jīng)在我心里憋了好久，今天終于可以對(duì)您說了。
是的，母愛是偉大的。每當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，您會(huì)在一旁笑若燦花的看著我，為我自豪；每當(dāng)我受到委屈時(shí)，您會(huì)像冬日里的暖陽一樣給我溫暖；每當(dāng)我沒有勇氣去做一件事時(shí)，您會(huì)像強(qiáng)心劑一樣來鼓勵(lì)我，給我力量。您還記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候嗎？那是一個(gè)烈日炎炎的夏天，您來送我，當(dāng)我走進(jìn)校門時(shí)，我的心里面有無盡的恐懼，不敢進(jìn)學(xué)校，哭鬧著要回家，您彎下腰，撫著我的頭柔聲地對(duì)我說：“去吧，孩子，在學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的樂趣�！闭Z氣中有著堅(jiān)定的愛，那一刻，我鼓起勇氣走進(jìn)了學(xué)校。但快到教室樓時(shí)，我忽然又停了下來，您連忙跑過來，蹲下對(duì)我說：“寶貝，你一定要戰(zhàn)勝自己，你只要戰(zhàn)勝了自己，你就沒有了恐懼。”我聽了您的話，又走向了教學(xué)樓，到了樓梯口，我又停了下來，回頭看了一眼您，我發(fā)現(xiàn)陽光下的您笑容是那樣的美，我轉(zhuǎn)身上樓，而您直到看到我的'影子消失了，才離開。在以后的日子，您用您的愛一直不斷地給我加油，鼓勁，才有了而今堅(jiān)強(qiáng)而快樂的我。
如果說母愛風(fēng)箏的線，我就是那面風(fēng)箏，在天空自由飛翔，而您就是那根折不斷，燒不斷的風(fēng)箏線，永遠(yuǎn)陪著我，牽著我。媽媽，我想對(duì)您說：“謝謝！”
此致
敬禮
您的女兒：
給媽媽的信7
親愛的媽媽：
您好！
可能你會(huì)很奇怪吧，每天都會(huì)見面的女兒會(huì)給您寫信。但是，我想告訴你的是，女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了，希望您能多多陪陪我好嗎？
媽媽，因?yàn)槟桶职珠L(zhǎng)年累月的吵架，導(dǎo)致我現(xiàn)在非常的叛逆。而就在去年，我五年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。您也對(duì)我失望極了。當(dāng)時(shí)，我便在心里暗暗的做下決定，我一定不能再讓您失望，六年級(jí)，我一定要您的臉上露出自豪的笑容。
但是，媽媽，現(xiàn)在，一眨眼的時(shí)間，半年多的時(shí)間過去了，我也在自己半個(gè)學(xué)期的努力下，奪得了全班第一名的好成績(jī)。當(dāng)時(shí)，我恨不得立馬飛到您的身邊，讓您看到您的女兒懂事了。可是，事不如愿，我回家后，家中是冰涼涼的一片，桌子上放著一張紙條，上面寫著叫我自己吃飯。媽媽，女兒雖然長(zhǎng)大了，但我也不過12歲啊，我也需要父母的呵護(hù)，疼愛��！
后來，您回家了，看到了我放在桌子上的卷子，上面是老師對(duì)我半學(xué)期努力的欣慰�？墒�，您卻說出了一句：不爭(zhēng)氣！媽媽，您知道您說出這句話時(shí)，女兒心中是多么多么的疼啊！因?yàn)槲遗α诉@么久，只不過是為了您的.一句贊嘆啊！
媽媽，女兒寫到這兒已經(jīng)寫不下去了。現(xiàn)在，女兒已經(jīng)淚眼朦朧了，女兒寫不下了。媽媽，女兒不期望什么高貴的，女兒只希望媽媽您能夠看到自己的努力。媽媽，您關(guān)心一下女兒好嗎？
媽媽：女兒祝您永遠(yuǎn)年輕，快樂！
您的女兒
12.01
給媽媽的信8
這個(gè)真實(shí)的故事就發(fā)生在我的身上，也許它樸素得不能再樸素了，但那天，我卻流淚了。
那是一個(gè)星期天，媽媽去學(xué)校開完家長(zhǎng)會(huì)后，我收到了一封信，一封媽媽寫給我的信。記得我拿到這封信的時(shí)候，心里有些慌亂，又有些疑問：要求一向嚴(yán)格的媽媽在這封信中，到底寫了些什么呢？一時(shí)間，我竟不敢打開它。
夜晚，坐在窗前，我鼓足勇氣，輕輕撕開信封。一共有兩張紙，不錯(cuò)，是媽媽的字跡。我的.心猛地跳了起來。我一字一句地讀著：“親愛的女兒，我一直非常感激上蒼，感激上蒼給予了我太多太多的幸福，而其中最大的幸福就是擁有了你——我聰明、善良、懂事、乖巧的女兒。謝謝你！”
猶如心底里掀起了萬丈狂瀾，我只覺得一股暖流浸沒了身體，眼睛里竟有些濕潤(rùn)。是啊，想想平時(shí)嚴(yán)厲的媽媽與寫這封信的媽媽，是同一個(gè)人嗎？真讓我難以置信。記得以前她發(fā)火的時(shí)候，總是兇巴巴地對(duì)我說：“養(yǎng)了你有什么用？”而今天，信中的媽媽呢？
“女兒，每每聽到同事因自己的孩子不自覺而煩惱時(shí)，我總想到你。女兒，謝謝……”我的淚水再也無法控制了，順著臉頰流了下來，滴在信上，頓時(shí)模糊了字跡，惟一清晰的，是媽媽那顆充滿愛的心。
窗外的暖風(fēng)拂過我的臉龐，是那么溫馨。月光也變得如水般溫柔、清澈。
回想以前對(duì)媽媽的抱怨，頃刻間消逝得無影無蹤，心中蕩漾的，只有被這封信融化的愛。
暖風(fēng)中的眼淚，漸漸干了，腦海里一直都是媽媽的臉龐、背影……
暖風(fēng)中的震撼，讓我學(xué)會(huì)了珍惜。因?yàn)檎湎В矣涗浵铝诉@份樸素的感情。
給媽媽的信9
Dear Mum,
How are you? I haven' t seen you since you left for Beijing.I miss you very much.
I' m proud of you as you are fighting against SARS.
I' m OK now. When my teachers and classmates know you are taking care of the SARS patients in Beijing, they look after me well. Every day the teacher phones me and asks me about my temperature. My classmates often ask me if I need help.
Every morning I get up early and go out for exercises. After breakfast I watch TV. There are teachers giving us lessons on it.In the afternoon I do my homework. When I have some questions,I can telephone my teacher or my classmates. They can give me answers.
Mum, take care of yourself. I expect you to come back soon.
Yours,
Nannan
親愛的媽媽：
你好嗎?自從你離開我們?nèi)チ吮本覀兙鸵恢睕]有見面。我很想念你。因?yàn)槟銋⒓涌箵簟胺堑洹钡亩窢?zhēng)，我為你感到驕傲。
我現(xiàn)在很好。當(dāng)老師和同學(xué)們知道你去北京救治“非典”病人后，他們對(duì)我非常照顧。老師每天都打電話問體溫。同學(xué)們也經(jīng)常問我是否有困難，需要幫助。
每天我很早起床出去鍛煉。早飯后，我看電視，老師會(huì)通過電視給我們講課。下午我做作業(yè)。當(dāng)我有問題葉，我可以打電話問老師或同學(xué)，他們會(huì)給我解答。
媽媽，你要保重。我盼望你早點(diǎn)兒回來。
愛你的'女兒 楠楠
給媽媽的信10
目標(biāo)：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。
準(zhǔn)備：樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件
教學(xué)過程：
1、 提問引題
出示樹葉型的信。提問：這是什么？
師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
2、 講述信的內(nèi)容
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。
（1）（出示第一封信的正面）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢？
�。�2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。
提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的'與別人不一樣。）
�。�3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
3、完整講述
教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）
4、 進(jìn)一步想象，并用繪畫形式記錄。
你們覺得樹媽媽還會(huì)寫信給誰？告訴他們什么事情呢？
個(gè)別回答——請(qǐng)幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動(dòng)。
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