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翅膀作文
翅膀作文1
月光撒開一款狹長明麗的云汀，恰似銀鱗閃閃。那海輕輕沉吟間若微風指過琴弦勾起絲絲天籟，似落花飄零水上泛起淡淡漣漪。
那雙隱形的翅膀，是否會帶我飛越萬水千山，飛到天涯海角，去享受只屬于我的世界？
我矢志不移的堅信著，在這繁華匆忙的世界，總會有一個靜謐的角落等待著我的降臨。
我們終日坐在哪幾十平米的教室里，為了所謂的“夢想”與“成功”而埋頭苦讀。十年寒窗，只為那金榜題名的輝煌壯闊，誰也不愿名落孫山，抱憾終生，從此平平凡凡安度余生。如此呆板！如此懦弱！如此不堪！不知你可曾在解不出那道繁瑣的數(shù)學題時，抬起頭來看看那湛藍的天空，欣賞白云的慵懶悠哉，想象著自已也可以有一雙雪白的翅膀，帶我沖上云霄，從此不顧世俗，淡泊名利，做一個自在的隱居者，不求垂名千古，只為心歸其本，還能感慨那“夜來清夢好，應是發(fā)南枝。”花開花落，世事變遷，我們?nèi)紵o暇顧及，難道不覺得可悲，可嘆嗎？一切美的.源頭是自由與自由，還有自由。若不是那自由的羽翼，怎會有至美之言？怎會有人記錄萬物瞬間的完美與燦爛？
是不是那些文人雅士總會在那陽光燦爛的午后，來到采光甚好的陽臺上，坐一只藤椅，捧一本好書，品一杯香茗，在書香縈繞中感受茶香澀澀，怡然自得……然而，此時的我，也許是淹沒在那一道道幾何題的汪洋中，也許是沉浸在那麻木辛苦的英文背誦中，也許是埋頭于匆匆記錄解答過程中。
那雙翅膀從未光臨過我，因為它只是翱翔于我的腦海中，婆娑朦朧。
但它似乎又是常常光臨我的。
每當煩躁苦悶時，便喜歡提起筆來寫作，然后便會“魂不守舍”，不知思緒在何方。也許它在廣袤無垠的蒙古草原上，策馬奔騰，暢飲青稞酒；也許它在祖國的最南方，享受日光，徜徉出海；也許它在那珠穆朗瑪之巔，俯瞰云海，擁抱大地……
我始終是丟不去那愛玩的童心，總想著那雪白的羽翼何時能來捎上我，帶我看遍地球每一個角落，寫一本屬于我的游記，讓人們都看到——我擁有自由與快樂。
多么想這樣活的瀟瀟灑灑，轟轟烈烈……
那么，就讓我親自為自己編織那雙翅膀吧，在畢業(yè)之后！
清晨的陽光綻出縷縷暖意，恰似那風華正茂的少年。沉睡的大海剛剛蘇醒，波光粼粼，余音裊裊，少年的船已揚帆出航了。
翅膀作文2
和死亡就只隔了那么薄薄的一扇門，推開死亡的門，就再也回不到生了，生命是如此 脆弱和無常，20xx年中國才從雪災的陰影走出 ，孰料又是天災，四川汶川又發(fā)生了8.0級地震。
在汶川的某所學校里，同學們面對突如 其來的災難不知所措。正在這時教室上方的一 塊大水泥板已經(jīng)搖搖欲墜，這時正在下面躲著 的同學們還沒有完全意識到死神的鐮刀已經(jīng)一 步一步向他們逼近。10秒8秒6秒教室的支 撐已經(jīng)快到極限，教導主任一下子發(fā)現(xiàn)，講臺 下面仍有4名同學沒來得及逃走，5秒4秒3 秒說時遲，那時快，水泥板轟然落下之時， 教導主任張開了他堅實的雙臂，如同一雙巨大 的翅膀，死死的把孩子們護在身下!那一雙翅膀 似乎是有鋼鐵組成的，如一座銅墻，似一道鐵 壁，保護了四個鮮活的生命。2秒1秒隨著教 室的轟然倒塌，這首生命之歌也進入高潮。劫 后余生的孩子，驚魂未定的盯著那雙拯救了他 們的翅膀，而這雙翅膀的主人卻已飛向天堂… … 13億顆心在愛的羽翼下飛往汶川，似乎 在說：“地可裂，但天不會塌，由我們的愛支 撐著呢！”
一邊是死的悲哀，讓人唇亡齒寒；一邊 是生的進取，讓人堅持不懈。看到災難中生死 兩茫茫的`場面、活著的親人揪心的牽掛，一種 震撼的念頭就是：“活著，真好！”讓我們?yōu)?遇難的不幸人們表示最沉痛的哀悼，向災區(qū)的 老百姓們寄以最誠摯的問候，希望他們能直面 災難，堅強的生活下去！
人定勝天，相信這世間還有溫馨的愛！ 我們有太多的道義責任，奉獻至誠愛心！讓我 們一起見證天無情人有情的壯舉！
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