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關于家教的禮儀
一、家教的重要性
家教是指家庭內部家長對子女的言傳身教，家長通過自己實際行動來教育子女做人做事的禮節(jié)。同時，家教和受教育程度不掛鉤。家教的重點在于道德、禮節(jié)方面。好的家教對于子女一生是至關重要的。
家教傳統(tǒng)意義上講是指家庭內道德、禮節(jié)的教育，如：這個孩子沒家教;某人家的家教很嚴格等。家教的本來意義是幫助孩子健康成長，教會孩子做人的道理，家教是個體社會化非常重要的途徑。
二、家教存在的問題
1、對子女過于嬌慣溺愛，一味遷就。父母愛子女，這是人之常情。但是愛子女是有學問、有講究的。有些家長認為愛孩子，就是孩子要什么就給什么，在物質生活和精神生活上，不讓孩子受一點委屈，不遭一點磨難，一味地遷就，甚至對孩子縱容護短。這種過于溺愛的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社會適應能力弱，并且還可能會產(chǎn)生孤獨、自閉等心理問題。
2、家庭教育中重學業(yè)成績，輕品德教育。家庭教育原本應該是多關心子女的健康狀況和培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的行為習慣，可越來越多的家長把家庭教育的重心轉移到關注子女的智力發(fā)展和學業(yè)成績上來。很多家長在孩子的學習教育投資上面不惜血本，卻忽略了對子女非智力因素的訓練培養(yǎng)，尤其是思想品德的早期培養(yǎng)和良好行為習慣的早期養(yǎng)成。這種重知識輕品德的傾向，從長期來看，很難取得良好的教育效果。
3、疏于對孩子的關懷，親子關系淡漠。隨著社會競爭日益激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于工作、學習進修，忙得無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。親子關系對于兒童的心理健康發(fā)展和良好行為習慣的養(yǎng)成有著直接的影響，較多的親子交流不但能加深親子之間的情感，有利于孩子語言理解和表達能力，同時也是維護孩子健康情感的關鍵因素，是最有效的教育途徑之一�？墒怯捎谠絹碓蕉嗟募议L與年幼的子女缺少接觸和互動，孩子長期缺乏與父母進行溝通，這將導致很多心理問題的產(chǎn)生。
4、不顧孩子實際，拔苗助長。一些父母在望子成龍、望女成鳳的強烈愿望驅使下，從小就讓孩子學這個學那個，不從孩子的年齡特征出發(fā)，不顧孩子實際的心理發(fā)展水平和實際能力，任意加重孩子的學習負擔和心理負擔，甚至急功近利、拔苗助長。兒童的天性就是好奇、好玩的，過多地參加各種興趣班、才藝班，高強度、長時間地集中注意力，不但束縛了幼兒個性發(fā)展，更不利于他們的健康發(fā)展。
5、單親家庭增多，家庭教育環(huán)境惡化。單親家庭隨著我國的離婚率逐年增高。生活在單親家庭中的孩子，常常得不到父母應有的愛護和關懷，甚至有的經(jīng)常遭到家長的訓斥和打罵。還有的離異家庭里，家長對孩子過于溺愛，對孩子百依百順。長期生活在這種家庭環(huán)境里的孩子，得不到應有的家庭教育和照顧，極易造成各種不良的心理和行為傾向。
6、缺乏科學的家庭教育知識指導。家庭教育是一門科學，必須要按照教育心理學的一些規(guī)律來進行，才能取得良好的教育效果。一些父母不了解也不注意學習家庭教育的知識，認為家庭教育知識不需要學習，而是按照自己的理解或者盲目照搬別人的教子經(jīng)驗，盡管也在家庭教育上花了很多時間，收效卻并不理想。家教——家族長輩教育后代的慣俗。
三、家教的誤區(qū)
父母可不可以打孩子?打孩子是有益還是有害?有的主張父母可以打孩子，中國古人也說：不打不成材，棍子底下出孝子。但絕大多數(shù)的父母、教育家都不贊成打孩子。但是究竟在家庭教育中父母應不應該打孩子呢?
其實，孩子犯錯誤并不是天生的，不是與生俱來的，一定是有原因的。對于孩子，父母要管;孩子犯了錯誤與過失，父母也可以懲罰，但最好不要采用打的手段。我們可以采用法國教育家盧梭提出的“自然后果懲罰”的方式。就是：孩子犯了錯，造成了不良的后果，讓他自作自受，親身體驗并承擔自已所犯錯誤造成的不良后果，從中接受教訓。這樣，同樣可以達到懲罰、警戒的目的。
父母管教孩子，目的是為了讓孩子學好，做一個文明社會里的文明人。那么，這不僅要求父母給孩子灌輸?shù)乃枷胍拿�，教育手段也應講究文明，因為教育手段本身也具有教育作用。有的孩子好欺負人，動不動就打人，恐怕就是因為他在家里經(jīng)常挨父母打罵所致。父母打孩子，一般都是在氣頭上，實在是忍無可忍，一氣之下而為之，因此，往往是不計后果，沒輕沒重，弄不好會在無意中失手造成不可挽回的后果，飲恨終生。
誠心誠意地奉勸各位父母，遇到孩子出了問題，不管是什么問題，一定要克制、克制、再克制，避免沖動，手下留情，千萬別做出使自已后悔一輩子的事來。
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