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我的引路人作文10篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的我的引路人作文,歡迎大家分享。
我的引路人作文1
正如高爾基所說:“書籍是人類進步的階梯”,我也覺得書籍就是人類的精神食糧,是我們的引路人,仿佛在我們前進的道路上點燃了一盞盞明燈,用燦爛的光芒照亮我們前進的方向。
“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”的情景令我神往;“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的精神令我思考;遲暮之年的曹操那“壯心不已”的氣魄令我敬佩;李白那“天生我材必有用,千金散盡還復來”的自信令我心折;李清照那“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”的'悲哀,則令我心碎……與書為伴,在歷史文化中暢游,收獲良多!
當我憂傷時,一本《堂·吉訶德》會讓我不禁莞爾;當我快樂時,一本《悲慘世界》又讓我熱淚盈眶;當我一帆風順時,“驕兵必敗”的古訓使我清醒;當我心灰意懶時,“百折不撓”的事例又使我奮起。我和書,早已如故友親朋,我為書憂,書為我喜,相依相偎,永不分離,樂趣盡在不言中。
伏案寫作時,總會有江郎才盡的時候,翻一翻林語堂、梁實秋等人的散文,有時竟會讓我靈感突現,文思泉涌。鑒賞詩文時,總會有不得其解的時候,想一想讀得熟透的《唐詩三百首》,有時也會讓我茅塞頓開,恍然大悟。每一次的驚喜,都進一步豐富了我的知識,鍛煉了我的思維。
讀到平凡的簡·愛說出“我和你是平等的”時,我感受到了女性的自尊;讀到嬌柔的林黛玉吟唱“質本潔來還潔去”時,我領悟到了女性的自愛;讀到倔強的郝思嘉握起拳頭說“我再也不會挨餓”時,我明白了女性的自強。正是諸如此類的正能量,強健了我的靈魂。蘇武牧羊教我做人要有國格,文天祥獻身教我做人要有人格,陶淵明退隱教我做人要有傲骨……有了書卷的引導,我的成長何其健康,我的人生必然精彩!
無論何時何地,一杯香茗一卷書,我便擁有了整個世界,我也一定會有美好的未來。
我的引路人作文2
它教會我熱愛生命,它教會我尋找生機,它教會我在逆境中勇敢拼搏……它,就是我的引路人——一株藤蔓。
一次偶然的機會,在姥姥村發(fā)現一幢老房。與其說是老房,不如說是一面斑駁的墻,一面承受著一方隨時可能坍塌的屋頂。沒有人知道老房的主人是誰,就連村里最老的老人也不曉得。
有一天,我在老房子墻角看見一株孱弱的植物,倚靠著土墻向上攀援。我當時并未在意,姑且就當它是一株藤吧?粗撬`、生動的藤,我感覺到了老房周圍生命的存在,感到平靜如水的生活有了點波瀾,心中驀然有種悸動。
在一個雷雨交加的夜晚,那間可憐的.房不幸被雷電擊中,原本勉強支撐的土墻轟然到塌,那些藤蔓有的被雷電烤焦,有的甚至已經成為灰燼,幸免于難的也奄奄一息。
我在廢墟中努力尋找著那株藤蔓,心里卻有些矛盾——既希望它安在,以給迷惘的我一絲安慰,又希望它死了,避免忍受更多的痛苦,
我沒有找到它,有些失望地倚在洋槐樹起,手指卻無意間觸碰到了一株柔軟的植物。我仔細一看,一根纖弱的莖纏繞在樹上——是它!它正依附著洋槐向上生長!
我望著它,良久無語:為什么你這么執(zhí)著于活著,明明活著那么痛苦。這么孱弱地你,還有力量重新綻放出屬于自己的綠嗎?這些只能等到明年夏天它給我的答案了……
第二年夏天,我在路邊遠遠看見洋槐樹又綻放出小小的白花,跑過去一看,驚訝地發(fā)現開花的竟然是那株藤蔓!那小小的花瓣上還帶著水珠,那是它喜悅的淚珠嗎?
它為了開出白花,頑強地活著,毫不在意自己曾經經歷過什么,如今,它用開花證明了自己曾經的信念——只要不放棄自己,向著心中的目標努力,開花的那一天,就是自己價值實現的那一天!
我突然被這株藤蔓感動了:是的,它就是我的引路人。它教會我熱愛生命,在逆境中也要頑強地活著;它教會我尋找生機,生死掌握在自己手中;它教會我不懼困難,勇于拼搏。它給予了我前進的動力,猶如在黑暗的道路上為我點燃了一盞明亮的街燈。
我的引路人作文3
她,一雙灰褐色的眼睛,一頭金黃色的頭發(fā),一張能說會道的嘴。她,既是我最好的朋友,也是我成長道路上的引路人。她就是我的同學任杰。
一次,班級大掃除,我和任杰都是負責擦窗戶。正好,我倆擦的窗戶在一起,便可以聊天了。
沒一會兒,班上個子矮的同學凌濤來找我?guī)兔Γf自己夠不著窗戶上面。我的任務都沒完成,哪有時間幫他?我有點不耐煩,又有點嘲笑地對他說:“一邊兒去,我自己還沒擦好呢!個子那么矮,怎么配當男生呢?”他一臉無奈,轉身準備走。任杰叫住了他,從窗臺上跳下來,和凌濤一起來到凌濤負責的窗戶旁邊,幫凌濤擦窗戶的高處玻璃。此時,我的窗戶已經擦好了,我看了看任杰那只擦了半扇的窗戶,搖搖頭,心想:任杰也真傻,自己的窗戶留著不擦,還幫別人擦。于是,我對任杰說:“你的窗戶還沒擦呢,怎么去幫別人了?”而任杰卻說:“先把自己的窗戶擦完,再幫別人擦;和先幫別人擦,再把自己的窗戶擦完,不都一樣嗎?”我見她不聽我的勸,鼻子一哼,很不服氣地說:“我才不會這樣呢!”
“那么你沒遇到過困難嗎?”
“……”我無言以對。
任杰一邊費力地擦窗戶上的斑點,一邊笑瞇瞇地對我說:“在別人困難的時候,你幫助了他;以后你遇到困難的時候,他也會幫助你呀!”
我的.臉紅了。
任杰說得對呀,做人不能自私,不能光顧著自己,要學會為別人著想。有一位名人不是說過嗎,幫助別人也就是幫助了自己!任杰,謝謝你!你幫助我“擦”凈了思想上的污點,你是我成長道路上的引路人!
作者記敘了在一次大掃除中,自己和任杰對同學凌濤的不同態(tài)度。凌濤因為個子矮,請人幫他擦高一點的窗戶,“我”拒鮑了,而任杰卻主動替凌濤擦好了窗戶。后來,在任杰的開導下,考生終于明白做人不能自私、要學會為別人著想的道理。文章簡潔明快,清新自然,主題鮮明,讀來備感親切。
我的引路人作文4
一個好的引路人,常常能引領我們順利走向成功的彼岸。大家可能都被人鼓勵過,被鼓勵后的感受是甜蜜和自豪。
媽媽給我報了個閱讀補習班,我極不情愿來到那,發(fā)現那里的好幾個同學都是我的好朋友,于是原來那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥,溫暖,她的笑容融化了我這個害羞男孩的緊張。
上課了,老師說:“讀文章,要讀懂,所以要大聲地讀!”讀書要讀出聲,并且還要大聲地讀,這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了,我心里直打鼓,唉,只能硬著頭皮闖。時間一分一秒地滑過,我的嘴巴張著,但是喉嚨卻發(fā)不出聲,半天沒吐出一個字,周圍的空氣似乎已經凝固,所有的同學都用嚴厲的目光盯著我,我渾身像長了刺。沒辦法,他們都等著呢,讀吧。我暗暗鼓勵自己,又清了清嗓子,我的聲音非常小,似乎連我自己也聽不見。讀完后,我將頭壓得低低的,兩腮麻麻的,像剛出爐的圓餅,等待老師毫不留情地批評。沒想到她卻和藹地說:“嗯,讀得還可以,但是聲音要大些呀!”說著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時,我心中的大石終于沉了下來,仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒,我的`信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。
幾個星期后的一天,我旁若無人地朗讀后,“非常棒!謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現在終于咽下去了!崩蠋煷蠹淤澷p的這句話讓我心里美滋滋的。真的,直到現在,它一直在我腦海里縈繞。就是這句話,讓我找到了朗讀的快樂。
補習班的同學都發(fā)表了一篇習作,榜上我名落孫山,臉上露出一種無奈的表情,老師似乎看出我的心思,鼓勵我說:“其實,想發(fā)表作文很簡單,只要多讀書,多看書,積累好詞好句,然后運用到自己的作文中,就可以了!蔽夷樕嫌幸环N喜悅,一種沖動,心里有一股信心。經歷了無數風雨后,一篇題為《暖流》的習作終于發(fā)表了,上面赫然署名——謝家淳。我成功了。
“其實,成功很簡單,我只是一個引路人,關鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵我又這樣說。我非常感激她——我的引路人。
我的引路人作文5
“紅領巾”。
一個多么神圣的名字啊!它代表了少先隊員,代表了榮耀!
“紅領巾”。
不管在何時,它都是那樣光彩照人,奪人眼球!
每當我戴著紅領巾,向那緩緩升起的五星紅旗敬著隊禮時,我總會想:“作為一名少先隊員,我們要學會關心每一個人,用心理解每一個的感受,幫助他們,做自己力所能及的事。只有這樣才對得起胸前那隨風飄動的、鮮艷的紅領巾!
記著一年年級時, 我看見那些高年級的大哥哥,大姐姐的胸前掛著那人注目的紅領巾,我是多么羨慕,那么渴望擁有啊!佩戴一條紅領巾,無疑是這世間最美好的,最高的榮譽!
是紅領巾,讓我時刻謹記自己的一名少先隊員,記得有一次,在公車上:
“哈哈,天公作美,天氣真好!”
陽光明媚的'下午,我和朋友約好,一起去廣場玩。因為爸爸媽媽都有事,只能自己的坐公車啦。
車上人真多,幸好,還有一個空位,我便“刷!”地坐了一去。心想:“呵呵,運氣真是好!這回累不著了,幸好我動作快!”這時,上來一個老婆婆,她手上大包小包,手都快拎不下子。她慢悠悠地走上車,見沒空座,只好放下一個個袋子,準備抓住桿子。沒想到司機剛好開始發(fā)動,老太太差點摔倒。我剛想讓座可又想:“任什么?我搶到的位置,這么多人不讓,我為什么要讓?對,裝作沒看見!”
可又轉念一想,我是少先隊員,要學會尊老愛幼,六年級了,可不能這么自私!于是我走開了,對老太太說道:“您坐吧!”老太太一怔,眉開眼笑地對我說:“真懂事!”……
紅領巾,你是這么重要、寶貴;紅領巾,你是我的引路人,使我懂得了怎樣做人,做怎樣的人。我愛你,紅領巾!
我的引路人作文6
童年是一首歌,讓我盡情歡唱,童年是一支筆,讓我盡情涂抹,童年是一張方格紙,讓我隨性寫下篇章。在我的童年生活中,有許多匆匆的過客:有爸爸,媽媽,老師…她們都是我生活中密不可分的人?墒牵晃荒吧拿と瞬谝淮闻既坏臋C會中成了我的引路人之一。
那是個雨天,我打著傘去找鄰村伙伴玩。我哼著愉快的小調,伴和著淅淅的.雨聲,踏起了一朵朵潔白的浪花。忽然,一位伯伯拄著拐杖,蹣跚地向我走來,我見他沒打傘,急忙跑過去扶著他,“伯伯,,您要去哪?我送您去吧!彼痤^,搖搖手說道:“沒事,我只是找不到路了,小姑娘你先走吧!边@時,我驚訝地發(fā)現,他居然是個盲人!“雨天路滑,摔倒了可怎么辦!”說完,我伸出手,小心翼翼地攙扶著他。忽然,我像被什么東西絆倒了,一個趔趄摔倒在地,我一手撐著地,緩緩地站起來,一邊揉著膝蓋,一邊罵道:“是誰那么缺德?就不知道把蓋子蓋上啊,真是倒霉!”那位伯伯好像察覺到我的異樣,連忙問道:小姑娘,怎么啦?”“沒事,來,您走這邊,小心一點!彼謫柫艘槐,我看他急切的樣子,把事情告訴了他。
這時,令我驚詫不已的一幕出現了:只見他掙開我的手,把拐杖放在了一邊,慢慢蹲了下來,用粗糙而又干瘦的雙手在地上摸索著,突然,他摸到了井蓋,又找到了下水道的井口,他吃力地搬起井蓋,將它蓋在上面,雨不停地下著,周圍萬籟俱寂,也不知過了多長時間,盲伯伯終于把井蓋放回了它應在的位置。盲伯伯身上掛著水珠和汗珠,我想這雨是滌蕩我心靈的天使,是贊揚盲人伯伯的福音。是樂于助人,舍己為人的見證。最后,他又沿著井蓋邊緣摸了一遍,確定蓋嚴實了之后,才站了起來,咧開了嘴,對愣在一旁的我笑了笑,和藹地說:“小姑娘,走吧!”過了好一會兒,我才反應過來,心猛烈地一震,趕緊去扶住他。他說的話,我一句也沒聽清,只是感覺我的眼睛濕潤了。
在雨中,我是盲人伯伯的引路人,在人生的道路上,盲人伯伯卻是我永遠的引路人!
我的引路人作文7
記得那是一年夏天,夏天的北海就像英勇的戰(zhàn)士是不會輕易地掉"金豆豆"。但是,那天卻下起了雨,在著急回家的我眼里,這哪里是雨,分明就是磅礴大雨嘛!
由于我著急回家,管它個三七二十一,一頭便鉆進了雨里,跑著跑著"哎呀!"一聲,我和一位老大爺同時摔倒在地上,先爬起來的我連忙把老大爺扶起來,我細細地端詳著他:濃眉,高挺的鼻子,暗紅的嘴唇,那臉上布滿滄桑,而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜......這是,我才知道他是一位盲人。
也許出于同情,也許出于悔過,也許出于天真,我不由自主地脫口說道:"老爺爺,您家住哪里呀?我送您回去!"
那位老大爺思索了一會兒說:"好吧!"
我們走著走著,誰知道我被下水溝的蓋子絆到了差點摔一跤,我情不自禁地破口大罵起來:"誰怎么無聊,玩下水溝的蓋子!"說罷,我對老爺爺畢恭畢敬地說:"您請走這邊"
老大爺小心翼翼地過去后,突然轉身跪在地上像是在尋找什么東西似的,當他摸到下水溝的蓋子是,臉上洋溢著喜悅之情,接著小心謹慎的`將蓋子蓋好。
淚水模糊了我的視線,臉上,早已分不清哪里是淚,哪里是雨......
在雨中,我是盲人叔叔的引路人,而在人生成長的道路上,盲人叔叔卻是我的引路人!他是在用行動告訴我:要學會關愛他人。
關愛如此美好,我們?yōu)楹尾蝗リP愛他人呢?
我的引路人作文8
是他為我撐起了我蔚藍的天空;是他為我指明了我前進的航標;是他為我勾勒了一路的風景線;有人會很好奇地問我:“他是誰呢?”那我必定會驕傲地說:“他是我的爸爸!”在我眼里,他授予我的人生哲理往往是我取之不盡的。
小時候,我做事總是邋邋遢遢,只要遇到不會做的事情,就去尋求別人的幫助,然后置之不理。因此,爸爸就引導我要學會自立,做到遇事盡量不求于人。爸爸告訴我:“不求于人,做任何事盡力而為,不論成功還是失敗,都能心安理得。若是成功了,便積極地做好下一次,爭取能夠更上一層樓;若是失敗了,便要學會吸取教訓,正確地面對,做到有朝一日東山再起。”于是聽完爸爸的話,我嘗試著去做,猛然發(fā)現:自己摸索著走的人生道路可能荊棘遍布,但是,親自動手斬荊去棘,苦盡甘來的快樂倍加強烈。
后來漸漸地長大了,面對這復雜的人際關系、繁雜的社會。我開始對這些事物充滿陌生又熟悉的感覺。于是,爸爸明白了我的疑惑,就開導我說:“其實這一切并不可怕,我們應當心存善良的看待這一切,這樣我們將會擁有一種美好的感覺,擁有一種亮麗的情懷。平凡的生命也因此生動起來,嘈雜的社會也會渲染出迷人的色彩!”于是,我開始心存善良地去面對不同的人,不同的事物和令我迷茫的社會,我深深感受到:擁有一顆平和而善良的心,并以此善待社會,善待他人并非一件多么復雜多么困難的事情!
人生的路很長很長,而我也不知道爸爸能再陪我走多久,但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理將令我終身受益!
我不能用華麗的詞藻來形容爸爸的'偉大,我只能深深的感謝上蒼賜予我如此神圣的爸爸,感謝爸爸傳授給我的人生哲理。我常常覺得,爸爸給予我的,我用盡這一輩子也無法還盡!我深深地明白爸爸的愛無處不在,我只能無時無刻在心底提醒自己要發(fā)憤圖強,報答父親。
活生生的美麗,很難久留。但爸爸授予的哲理永遠留在我的心中,綻放出燦爛的美麗!也將成為我今后道路的指明燈。引領我不斷前進。
我的引路人作文9
拔劍四顧心茫然。
你想要入世,想像管仲、諸葛亮那樣干出一番大事業(yè),但你卻沒有被唐玄宗重用。唉!自己的才華和志向該怎樣才能有機會去施展?你拔出佩劍舉目四望,內心一片茫然。
而我,在求學路上。用盡力氣。用盡力氣,拼命學習。但收獲的是愈行愈遠的夢。迷茫、迷失,往哪個方向走,在原地打轉與思索,反而是更模糊的目標。我與你一樣的不安。
行路難,行路難!多歧路,今安在?
你本以為奉詔長安會有所成就,但你卻受到權臣的饞毀排擠,兩年后攆出長安。經歷了這事后,你心中的悲憤使你發(fā)出了“行路難!行路難!”的哀嘆。人的一生為什么總要發(fā)生些不如事,讓自己過得這么累,眼前的岔路那么多,發(fā)生了這些難事,現在自己又在哪里!
學習的重擔壓在身上讓人喘不過氣來。我們在青春中,在求學路上又會遇到各種困難,干嘛受這罪。哎,這條路走得真難。
長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
希望一次次無情地破滅。曲折多變的現實讓你更加堅強。在政治的道路上遭遇艱難時,你并沒有放棄遠大的.政治理想,當你寫了“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!睍r。讓我不禁受你的牽引也與你一同揮散眼前的霧,看清了目標。讓我明白:誰在前進的路上不會遇到洶涌的河流和高大的山巒。這有什么關系。只要自己有一個不放棄的信念,不屈的意志,怎么不能淌過河流,越過大山,看到河,山那邊更廣闊的天空。
是你讓我相信有一天我會和你一起長風破浪千里障礙,高高掛著風帆渡過那茫茫的大海,到達那幸福、美好的理想彼岸。
我的引路人作文10
一個好的引路人,常常能引領我們順利走向成功的彼岸。
大家可能都被人鼓勵過,被鼓勵后的感受是甜蜜和自豪。
爸爸給我報了個閱讀補習班,我極不情愿來到那,發(fā)現那里的好幾個同學都是我的好朋友,于是原來那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥,溫暖,他的笑容融化了我這個害羞男孩的`緊張。
上課了,老師說:“讀文章,要讀懂,所以要大聲地讀!”讀書要讀出聲,并且還要大聲地讀,這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了,我心里直打鼓,唉,只能硬著頭皮闖。時間一分一秒地滑過,我的嘴巴張著,但喉嚨卻發(fā)不出聲,半天沒吐出一個字,周圍的空氣似乎已經凝固,所有的同學都用嚴厲的目光盯著我,我渾身像長了刺。沒辦法,他們都等著呢,讀吧。我暗暗鼓勵自己,又清了清嗓子,我的聲音很小,似乎連我自己也聽不見。讀完后,我將頭壓得低低的,兩腮麻麻的,像剛出爐的圓餅,等待老師毫不留情地批評。沒想到他卻和藹地說:“嗯,讀得還可以,但聲音要大些呀!”說著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時,我心中的大石終于沉了下來,仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒,我的信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。
幾個星期后的一天,我旁若無人地朗讀后,“非常棒!謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現在終于咽下去了!崩蠋煷蠹淤澷p的這句話讓我心里美滋滋的。真的,直到現在,它一直在我腦海里縈繞。就是這句話,讓我找到了朗讀的快樂。
補習班的同學都發(fā)表了一篇習作,榜上我名落孫山,臉上露出一種無奈的表情,老師似乎看出我的心思,鼓勵我說:“其實,想發(fā)表作文很簡單,只要多讀書,多看書,積累好詞好句,然后運用到自己的作文中,就可以了。”我臉上有一種喜悅,一種沖動,心里有一股信心。經歷了無數風雨后,一篇題為《暖流》的習作終于發(fā)表了,上面赫然署名——謝家淳。我成功了。
“其實,成功很簡單,我只是一個引路人,關鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵我又這樣說。我非常感激他——我的引路人。
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