孩子的識字量該怎樣提高

孩子的識字量該怎樣提高

　　如果孩子識字量有限，會直接影響到其作業(yè)的完成速度，學(xué)習(xí)語文、閱讀的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致拉大距離，所以家長應(yīng)該重視，下面為大家介紹一些提高孩子識字量的方法。

　　一、怎樣提高孩子的識字量

　　1、識字時間和空間的開放

　　如陪孩子外出，認(rèn)標(biāo)語、招牌、文字說明等;如陪孩子閱讀，讓孩子讀，家長饒有興趣地聽并參與;如自制一些相同偏旁的字卡，玩游戲;

　　2、識字方法的多元和開放

　　遇到生字，孩子們通常會想到查字典，但這只是方法之一，可鼓勵孩子問同學(xué)、問家長，自己及時記下;或聯(lián)系上下文猜，結(jié)合偏旁猜等辦法，最后再用字典核實。并買一些注音的讀物(關(guān)鍵是要落實孩子讀了，而不是束之高閣)。

　　3、引導(dǎo)孩子“自主識字”

　　在孩子未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣之前，選一些內(nèi)容生動、引人入勝的小讀物，和孩子一起讀。在陪孩子閱讀的過程中，了解孩子的興趣，從而選擇孩子喜歡的讀物。教會孩子自助的辦法，逐步脫手。

　　4、跟孩子寫日記

　　把孩子喜歡做的及當(dāng)天做過印象深刻的事情，寫成短篇日記，再打印出來跟孩子一起指讀;要有針對性的認(rèn)字，著重其中的幾個字或幾個詞組。區(qū)分字體大小及顏色，孩子印象深刻，一下子就記住了。

　　5、跟孩子一起指讀

　　康氏識讀教材，故事書，常識書或幼兒刊物……。這個方法是最簡單有效的方法。選擇好書非常重要，更重要的，是要每天堅持。

　　6、自己設(shè)計識字游戲，讓孩子邊玩邊學(xué)

　　例如：做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起來，讓孩子去找字)。只要是孩子喜歡的，甚至連“拍烏蠅”的游戲，都可以用到識字上去(把字當(dāng)烏蠅，隨便拿個什么東西當(dāng)拍子)。還有“變臉”(一個卡片兩邊寫不同的字，來回翻轉(zhuǎn)，家長與孩子搶讀)……類似的游戲還有很多很多。主要要求家長用心，多花心思。

　　二、提高孩子的識字量家長應(yīng)該怎么做

　　1、鼓勵幼兒自己讀

　　當(dāng)媽媽給孩子讀了一段時間后，對于簡單的字可以鼓勵幼兒自己讀出來，也許是一個字，或者是兩個字。只要幼兒讀出了第一個字，父母就要及時表揚(yáng)，孩子會讀的字也會越來越多。在幼兒讀書時，一定要讓孩子手、眼、口一致。

　　2、給孩子的識字做個量表

　　父母可以把孩子會讀的字的數(shù)量記錄下來，幼兒看到自己認(rèn)識的字越來越多時就會有成就感，讀書的興趣也會越來越高，識字量也是突飛猛進(jìn)的。

　　3、家長要放平心態(tài)，順其自然

　　不要以為幼兒不識字上小學(xué)會很吃力，不一定。如果強(qiáng)迫孩子認(rèn)識，會讓孩子對文字產(chǎn)生厭煩情緒，不利于幼兒順利入學(xué)。 識字是一個過程，有的孩子快，有的慢，家長要順其自然，不要急功近利。

　　4、認(rèn)字時時處處

　　在生活中到處課堂，到處都有識字的素材，去超市挑選幼兒喜歡的食物時帶孩子看看包裝;買孩子喜歡的玩具時和孩子一起讀一讀說明書，都是識字的途徑。

　　5、給孩子讀他喜歡聽的故事

　　一邊讀，一邊用手指著字，讓幼兒耳朵聽著媽媽的聲音，眼睛隨著手指的移動而移動。當(dāng)一個字重復(fù)出現(xiàn)在孩子的眼前時，對這個字自然就有了記憶。

　　三、孩子的識字量差的原因

　　1.幼兒園不識字，孩子上了小學(xué)會很吃力

　　語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，為其他科目的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，而識字是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。試想一下，孩子連字都不認(rèn)識，還怎么開展學(xué)習(xí)呢？進(jìn)了小學(xué)，才從零開始學(xué)識字，自然是費(fèi)勁了。

　　然而，如果碰上班上大多數(shù)孩子識字量都很大，老師往往也會一筆帶過，自然沒有時間和精力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。

　　長此以往，孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心就會受到很大的打擊，從而喪失對學(xué)習(xí)的興趣。

　　同時，如果識字量少，閱讀和理解能力就會大打折扣，在學(xué)習(xí)其他科目時也同樣會感到吃力。

　　2.無法養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　幼兒園階段雖然是以“玩”為主，但并非純玩，需要逐漸培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，比如閱讀的習(xí)慣。

　　幼兒園階段有一定的識字量，對孩子盡早實現(xiàn)自主閱讀大有益處。良好的閱讀習(xí)慣能夠讓孩子獲得更豐富的知識，同時對孩子各科的成績以及成長成才都至關(guān)重要。

　　教師媽媽的話讓我醍醐灌頂，不禁感慨：果然是“聽君一席話，勝讀十年書”。

　　那么既然要教孩子識字，首先還得準(zhǔn)備資料。我跟教師媽媽聊到了我的計劃，我準(zhǔn)備在網(wǎng)上找資料并打印，每天教孩子識字。

　　教師媽媽聽后直搖頭，她說出了幾個弊端：一是不能系統(tǒng)地教孩子識字；二是很難做到先易后難、循序漸進(jìn)；三是這樣教孩子識字太枯燥了，很難激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

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