我看韓寒作文

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　　他是一個(gè)才華橫溢的孩子，但同時(shí)又是一個(gè)狂妄自大的家伙。其老練的文筆讓人不得不感到他才華橫溢，有多少同齡人能寫出那樣的文章？說其是個(gè)孩子，是因?yàn)樗�的思想太成熟，成熟到與社會的一切不相符合，完全都在自己的認(rèn)為之中，完全把人拋到社會之外。要知道，物極必反，成熟到這樣的結(jié)果是讓人感到他孩子式的幻想與虛構(gòu)；說其狂妄自大，是因?yàn)樗�少年得寵。中國人的傳統(tǒng)思想讓這個(gè)滿腦子反叛的怪物一擾亂，就變得驚喜不已，于是他就開始認(rèn)為自己是中國幾千年一見的奇才，乃仲永在世，甚至和李敖、錢鐘書稱兄道弟。

　　一篇《杯中窺人》的確讓人為之震驚，六門功課紅燈高掛更讓人對他議論不止。人們在肯定他才華的同時(shí)，又否定了他的放棄。他卻為自己找出千百種理由來推脫責(zé)任：說什么錢鐘書當(dāng)年數(shù)學(xué)考零分也被北大錄取，好像北大錄取錢鐘書是因?yàn)榭剂惴�；說什么像他這樣從事寫作的作家，數(shù)學(xué)只要學(xué)到初二就可以了，理化也只要學(xué)一年；最后，公然發(fā)表《穿著棉襖洗澡》來抨擊現(xiàn)如今教育制度，不可思議，就算是制度真的在什么問題了，也輪不到他韓寒來批判，更何況中國除了他韓寒之外所有的中學(xué)生都在適應(yīng)著這種制度，雖然有抱怨和呼吁，但那只是一時(shí)的風(fēng)波，之后一切照舊。而我們總不會為他韓寒一個(gè)人來改變一切吧！應(yīng)試教育的確要向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，但這需要一定的時(shí)間，就是轉(zhuǎn)變成了素質(zhì)教育，也不像他韓寒所描述的。我們知道穿著棉襖洗澡的確不好，但未進(jìn)澡堂就剝的一絲不掛，恐怕也不怎么樣吧！為什么我們不可以在真正走進(jìn)浴池才脫掉該脫的呢？

　　從《三重門》到《零下一度》，我不知道是韓寒文思泉涌還是刻意炒作自己，寫長篇本沒有錯(cuò)，但為眼前放棄永遠(yuǎn)是一個(gè)錯(cuò)，難道他不怕江郎才盡，難道他決意要做仲永第二？而長篇寫的并非令人折服。首先，書中所表現(xiàn)出的自大就讓人別扭�！度�重門》尚可，也許是處女長篇，不敢也不好狂妄�！读阆乱欢取繁憩F(xiàn)得淋漓盡致，瓊瑤、王朔、金庸、孔慶東等等，一大批相當(dāng)有希望有名望的文人被他批地體無完膚。他們再有什么不是，也是他的前輩，更何況，在文壇中，他們的名望大他韓寒幾千倍。其次，他在書中的消極思想讓人生畏。我就不明白，一天一天強(qiáng)大的中國在他眼中怎么越來越差。社會上一些美好的事情怎么也就看不見，而那些糟粕的東西他卻深記在腦海中，而且還讓他們成長。當(dāng)然，韓寒對社會上一些黑暗的東西的大膽批判還是不得不讓人為之叫好的，為他的直接，為他的大膽。

　　糊里糊涂中，也對韓寒評頭論足如此之多，才發(fā)現(xiàn)自己本沒有資格來批判他，如同他沒有資格批判瓊瑤一樣。但韓寒終歸是個(gè)才，一個(gè)歪才，而這個(gè)人現(xiàn)在需要的并不是人們對其吹捧和贊揚(yáng)，而是把他從歪路上拉回來，否則，這個(gè)轟動一時(shí)的孩子留給我們的只會是他江郎才盡的那一天。

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