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      2. 寶寶早期視聽(tīng)訓(xùn)練可開(kāi)發(fā)大腦嗎

        時(shí)間:2024-10-12 20:05:56 好文 我要投稿
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        寶寶早期視聽(tīng)訓(xùn)練可開(kāi)發(fā)大腦嗎

          很多家長(zhǎng)都會(huì)送寶寶去早期教育,及早學(xué)習(xí)各種技能,主張孩子提早開(kāi)發(fā)大腦。在孩子各方面快速發(fā)育的時(shí)期,視聽(tīng)早訓(xùn)練能夠使孩子更聰明,有利于發(fā)展孩子的能力優(yōu)勢(shì)。

        寶寶早期視聽(tīng)訓(xùn)練可開(kāi)發(fā)大腦嗎

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          例如對(duì)孩子早期進(jìn)行視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練將會(huì)對(duì)孩子未來(lái)進(jìn)入小學(xué)時(shí)代打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),F(xiàn)在有許多小學(xué)生存在上課注意力不集中、閱讀能力偏低等問(wèn)題,就和他的視聽(tīng)能力有著非常密切的關(guān)系。如果進(jìn)行早期訓(xùn)練,發(fā)生這些問(wèn)題的概率將會(huì)大大降低,而且這些訓(xùn)練的科學(xué)性也早已得到科學(xué)界的證實(shí)。美國(guó)科學(xué)家在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),對(duì)貓頭鷹進(jìn)行早期教育可以使它們的大腦產(chǎn)生持久的生理變化,這樣它們?cè)谟啄陮W(xué)習(xí)到的技能也能保存到成年時(shí)期?茖W(xué)家們引申說(shuō),對(duì)孩子進(jìn)行的早期益智教育,也會(huì)在他們的腦海中留下永久印記。美國(guó)斯坦福大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)教授克努森等人在《自然神經(jīng)學(xué)》雜志網(wǎng)絡(luò)版上發(fā)表論文說(shuō),他們的研究針對(duì)貓頭鷹大腦中的某一區(qū)域。早先科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn),這一區(qū)域負(fù)責(zé)生成“聽(tīng)覺(jué)位圖”,能把貓頭鷹聽(tīng)到的聲音轉(zhuǎn)換成空間感,比如貓頭鷹在黑夜里聽(tīng)到老鼠活動(dòng)的聲音,聽(tīng)覺(jué)就能引導(dǎo)它準(zhǔn)確撲向獵物。

          克努森等人給幼年貓頭鷹戴上一副特殊的眼鏡,使它所看到的世界都偏向一邊,然后在它邊上放一只尖叫的老鼠,但透過(guò)鏡片來(lái)看,老鼠卻是在正前方。研究人員發(fā)現(xiàn),幼年貓頭鷹很快就形成了新的“聽(tīng)覺(jué)位圖”,并熟練抓住了老鼠。然后,克努森等人又為貓頭鷹去掉眼鏡,讓它眼中所見(jiàn)的世界恢復(fù)正常,貓頭鷹又很快回到正常的生活習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練,當(dāng)這只貓頭鷹成年后,已經(jīng)能熟練地在不同的視覺(jué)世界中“轉(zhuǎn)換”。

          研究人員發(fā)現(xiàn),幼年時(shí)期經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的貓頭鷹大腦已經(jīng)發(fā)生了變化。它的大腦生成“聽(tīng)覺(jué)位圖”的區(qū)域,與負(fù)責(zé)溝通視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的區(qū)域之間的聯(lián)系加強(qiáng)了。擁有這些新生成的神經(jīng)細(xì)胞,幼年經(jīng)過(guò)“眼鏡訓(xùn)練”的貓頭鷹即使到成年后也能輕松“復(fù)習(xí)”掌握早先的技能。

          克努森認(rèn)為,早期學(xué)習(xí)能對(duì)大腦的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生持久的影響。對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō),如果早期,即6歲之前在感知和理解世界等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),將對(duì)大腦的高級(jí)功能區(qū)域發(fā)揮重要作用,所以6歲之前對(duì)孩子進(jìn)行持續(xù)、科學(xué)的學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,將對(duì)孩子的一生起非常重要的作用。

          那么,在兒童6歲之前我們應(yīng)該做些什么?其實(shí)非常簡(jiǎn)單,比如在孩子?jì)雰簳r(shí)期我們可以用不同的聲音來(lái)進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)的分辨和空間定位訓(xùn)練。具體操作方式就是讓大人站在嬰兒不同的位置對(duì)孩子說(shuō)話,孩子會(huì)做出相應(yīng)的肢體反應(yīng)。到了6個(gè)月以后則開(kāi)始把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練同步進(jìn)行,例如準(zhǔn)備5張卡片,上面有不同的圖案或文字快速地在孩子面前交替識(shí)別,每換一張時(shí)家長(zhǎng)要發(fā)出聲音,5次之后再讓孩子進(jìn)行識(shí)別。剛開(kāi)始可能孩子的識(shí)別率并不是很高,但多做幾次孩子的識(shí)別水平就會(huì)越來(lái)越好。

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