美麗的瞬間
“教誨如春風(fēng)，師恩似海深�！薄慨�(dāng)我讀到這句詩(shī)時(shí)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出沈老師那月亮般可愛(ài)的面容：白白的臉上有幾顆活潑俏皮的小雀斑，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，常常向我們傳遞愛(ài)的信息。
記憶的潮水向我涌來(lái)，一個(gè)個(gè)與沈老師有關(guān)的美麗瞬間在我心間綻放。
聽(tīng)寫(xiě).笑容.美麗
每學(xué)完一課，沈老師都會(huì)給我們聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)生字詞，有時(shí)她進(jìn)行一次聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)大過(guò)關(guān)——把幾課的生字詞一起聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)批改完后，沈老師常常笑瞇瞇地說(shuō)：“聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)！”聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的同學(xué)自豪地站起來(lái)，沈老師那月亮般可愛(ài)的臉上便會(huì)浮現(xiàn)出欣慰的笑容。當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，紅著臉垂頭喪氣地站起來(lái)，她總會(huì)笑著鼓勵(lì)他們，使他們恢復(fù)自信，她還會(huì)一一詢(xún)問(wèn)他們出錯(cuò)的地方，幫他們分析，讓他們把出錯(cuò)的地方默寫(xiě)一遍或者聽(tīng)寫(xiě)一遍�！笆е晾�，差之千里，大家一定要仔細(xì)呀！”沈老師常常語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們。她臉上的笑容,那么美麗，如同春月里的陽(yáng)光，那么溫暖，又如同靜夜里的月光，那么輕柔。
錯(cuò)別字本.溫柔.美麗
六一兒童節(jié)的時(shí)候，沈老師用自己的錢(qián)給我們每人買(mǎi)了一個(gè)本子，讓我們用來(lái)收集錯(cuò)別字�！昂⒆觽儯覍�(zhuān)門(mén)為你們挑選了前面有兩頁(yè)空白的本子，讓你們自己設(shè)計(jì)封面，大家喜歡嗎？”“喜歡！喜歡！喜歡！”同學(xué)們異口同聲地回答。
可是，我們有些同學(xué)是“馬大哈”，很快就把這事忘記了，把那個(gè)充滿(mǎn)沈老師關(guān)愛(ài)的本子遺忘了。過(guò)了一周，早讀課上，“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的錯(cuò)別字本拿出來(lái)�！鄙蚶蠋熜χf(shuō)。這下有的同學(xué)慌了：“怎么辦？怎么辦？我的本子不見(jiàn)了！”“我的本子忘帶了！”“我看呀，許多同學(xué)不重視這個(gè)錯(cuò)別字積累本，那——”沈老師停了停，教室里安靜了下來(lái)，靜得像沙漠。沈老師的`眼睛掃視了大家一周，班里沒(méi)帶積累本的同學(xué)緊張得心砰砰直跳，沈老師會(huì)怎么處罰他們呢？“這樣吧，既然大家沒(méi)興趣，那我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你們想當(dāng)作家嗎？”“想�！贝蠹矣之惪谕暤鼗卮�。“想當(dāng)作家，就一定要注意積累，也不能寫(xiě)錯(cuò)別字。我發(fā)給大家的這個(gè)本子，除了可以當(dāng)錯(cuò)別字積累本，還可以做佳句積累本。大家每天讀書(shū)半小時(shí)，把自己積累的好詞好句抄寫(xiě)在本子上。我每天來(lái)隨機(jī)抽查。堅(jiān)持下去，下一個(gè)作家就是你！”沈老師的話依然那么沉穩(wěn)，不帶一絲火氣，像一陣和煦的春風(fēng)，教室里緊張的氣氛一下子緩和下來(lái)。她白皙的臉龐上,滿(mǎn)是溫柔的笑意，多么美麗！從那以后，沈老師常常檢查我們的佳句本與錯(cuò)別字本，我們的作文水平也在不知不覺(jué)中提高了。
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