班主任要怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

班主任要怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　如果要求班主任門(mén)門(mén)精通，科科輔導(dǎo)，這是沒(méi)必要的，也是不可能的。我認(rèn)為班主任應(yīng)緊密配合各科教師，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。這也就是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。至于每一科的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)由學(xué)生在各任課教師的幫助下，在具備了上述條件下，自己去嘗試去探索，走出一條適合于自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)之路。

　　班主任要引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　一要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

　　做為學(xué)習(xí)的心理因素，學(xué)習(xí)的需要是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的必要認(rèn)識(shí)和信念。有的學(xué)生為上大學(xué)而學(xué)，有的為家長(zhǎng)而學(xué)，有的為取得好名次而學(xué)，班主任要幫助學(xué)生將這些近景動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)，并明確這兩種動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系，讓他們明白，一個(gè)人目標(biāo)越遠(yuǎn)大，他的標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)越高，在學(xué)習(xí)中，才會(huì)發(fā)揮持久而強(qiáng)大的動(dòng)力作用。

　　二要注意培養(yǎng)興趣，發(fā)展個(gè)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　興趣是一個(gè)人力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的意識(shí)傾向，當(dāng)學(xué)生對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生濃厚的求知欲望，就會(huì)自覺(jué)的去磚研。因此，我們要通過(guò)組織報(bào)告、參觀、訪問(wèn)、比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣，為發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特殊愛(ài)好及個(gè)性創(chuàng)造良好條件。這是班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。擴(kuò)大知識(shí)面、生活面、開(kāi)拓視野是班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要力量。開(kāi)展好課外活動(dòng)是班主任開(kāi)發(fā)學(xué)生智能的有力條件。在各項(xiàng)活動(dòng)中，大膽放手，啟發(fā)學(xué)生思維，是班主任積極引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的主要途徑。

　　三要重視反饋，加強(qiáng)引導(dǎo)，摸索“領(lǐng)會(huì)”、“鞏固”、“應(yīng)用”的規(guī)律性。

　　各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容不一樣，但卻有共同的規(guī)律。在學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要又對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生摸索對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、鞏固、應(yīng)用的規(guī)律，要注意不斷應(yīng)用反饋，如利用評(píng)比、競(jìng)賽、交流等方法，把學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的新動(dòng)機(jī)�！邦I(lǐng)會(huì)”是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的首要階段，要培養(yǎng)學(xué)生思維的方法，即分析、綜合、抽象、概括的能力�！办柟獭笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，要教會(huì)學(xué)生掌握識(shí)記、保持、再認(rèn)、重現(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)和遺忘的規(guī)律。“應(yīng)用”是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，要教會(huì)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高自我評(píng)價(jià)的能力，以逐步摸索學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　總之，班主任在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中要做到引而不牽，強(qiáng)而不抑，開(kāi)而不達(dá)。也就是說(shuō)，引導(dǎo)而不牽著學(xué)生走，要開(kāi)拓思路，誘導(dǎo)而不推著學(xué)生走，要激發(fā)他們自覺(jué)學(xué)習(xí)，開(kāi)導(dǎo)而不代替學(xué)生做，使之學(xué)而自得。我認(rèn)為這是班主任在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到的幾點(diǎn)。

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