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偷懶是一種智慧的作文
“莫要認為只要埋頭學習才能走向成功,在學習中偷懶才是人智慧所在!边@是我們班主任常說的一句話,為警醒我們,還在黑板左側(cè)掛上了一幅他親手題寫的書法作品——學會偷懶。
剛開始的時候,全班人都很迷茫,渾然不知如何將“偷懶”這種難登大雅之堂的詞匯與智慧相題并論,任課老師們知道后,也只是莞爾一笑,并不告訴我們其中原因。直至與老師相處了兩年半,我們才漸漸明白:偷懶也是一種智慧。
那是一堂數(shù)學課,老師用他那低沉的語音讓每個人昏昏欲睡,再加上那簡直令人抓狂的題目,為我們詮釋了數(shù)學課就如同南孚電池般的道理,一節(jié)更比六節(jié)長啊。
突然間,老師的一句“下面請同學上來解答!蔽颐偷匾惑@,看著草稿上一片又一片的“鬼畫符”,把頭深深地埋下去,生怕被老師。叫上去。“嘿嘿嘿嘿……”一陣十分詭異的笑聲在我耳邊響起,原來是早已完工的同桌,把頭湊過來嘲笑我,也正是這時,一句“馮夢杰,上來!蓖滥樕系谋砬轭D時僵硬了,拿著本子慢慢地走上黑板,在一系列冗長而又繁雜的過程后,解出了答案,而老師卻一拍講臺,大吼:“什么玩意,什么亂七八糟的。”臺下的我頓時有點幸災樂禍,心想:自作孽,不可活!可老師下一句話卻是,“冉維健,上來修改一下!蔽乙惑@,接過老師遞過來的物體,迷迷糊糊地走上講臺,正準備添加幾句不影響答案的過程,卻發(fā)現(xiàn)老師遞給我的黑板擦,更巧的是黑板槽里的粉筆全被我在課間放回粉筆盒了,正當我準備回頭拿時,卻發(fā)現(xiàn)老師手持圓規(guī),兇神惡煞地看著我,無奈,我只得慢慢看向過程,準備把它“精簡”一下。一旁,同桌正在用著我剛才幸災樂禍地表情看著我。
“我絕不會出丑的!蔽倚÷暤貙ψ约赫f,隨即便打起精神去研究題目,不一會兒,黑板上的過程被我擦的支離破碎,在同桌的震驚的表情中,我回到了座位。老師便使勁地用圓規(guī)敲了一下講臺,一個個的患難同胞們被老師叫去做跟我相同的工作,不一會兒,過程只有原來的五分之一,終于是不能再減了,而這時,老師的一番話卻是讓我們陷入了思考;如是是在考試中,一個人修改后的過程,一個人寫前一種過程,那么一道題所費時間就相差了3——5分鐘,那5道題就是15——25分鐘,足夠解出一道壓軸題了。
這小小的一點過程中的改動,在考試時竟能給人帶來這么大的變化,相差的可能就是5——6分,慢慢地,班級里的人都明白了偷懶,在平常的作業(yè)中,就將過程化到最簡。果然,每逢考試,人人的分數(shù)都向上竄了一竄。
原來,偷懶也是一種智慧。
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