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真誠(chéng)無妄守信知報(bào)作文
同學(xué)們老師們?cè)缟虾茫?/p>
今天我演講的題目是“真誠(chéng)無妄,守信知報(bào)”。
儒家提倡“內(nèi)圣外王”之道,就是:格物、致知、正心、誠(chéng)意、修身、齊家、治國(guó)、平天下,“誠(chéng)”在其中占有很重要的位置。孔子曾說:“吾道一以貫之,忠恕而已!薄爸摇币彩恰罢\(chéng)”的意思?鬃訛槿颂幨,忠于君王,勤于職守,誠(chéng)于待友,信義昭于天下,他的思想是我們今天立身處世所賴以借鑒的寶貴資源?鬃拥膶W(xué)生曾子也說 過:“吾嘗一日而三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”圣人對(duì)忠信的內(nèi)省功夫,我們應(yīng)常常記取。
現(xiàn)代社會(huì)是契約社會(huì),誠(chéng)信更為重要。誠(chéng)信既是人際交往的準(zhǔn)則,也是我們立國(guó)的基礎(chǔ)。很難設(shè)想一個(gè)沒有誠(chéng)信的社會(huì),能長(zhǎng)久地生存下去。國(guó)無誠(chéng),則享國(guó)不永;人無信,則其人不立。短命秦朝,君臣爾虞我詐,終于二世而亡。戰(zhàn)國(guó)縱橫之士,朝秦暮楚,在歷史上留下惡名。劉玄德三顧茅廬,一片誠(chéng)心,終成三分天下之勢(shì);曹孟德分香賣履,一味奸詐,空留千載罵名……綜觀古今,促人警醒。
作為學(xué)生,我們應(yīng)大力培養(yǎng)“真誠(chéng)守信”的品質(zhì),就大處而言,應(yīng)對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng),對(duì)理想虔誠(chéng),恪守信用,誠(chéng)以立身;就小處而言,則應(yīng)勤于學(xué)業(yè),敬愛師長(zhǎng),友愛同學(xué),以信為本。從自己做起,從身邊做起,才能千里之行,始于足下;勤于修身,敏于內(nèi)省,日后才能有益于社會(huì)。
《詩(shī)經(jīng)小雅蓼莪》唱道:“哀哀父母,生我劬勞!”“父兮生我,母兮鞠我!麍(bào)之德,昊天罔極!”孝敬父母,贍養(yǎng)父母,當(dāng)屬天經(jīng)地義。然而,“各親其親,各子其子”,只是小康社會(huì),理想的大同世界則是“人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,因此,“知報(bào)”不應(yīng)局限于親情血緣關(guān)系,而應(yīng)推而廣之,如愛因斯坦在《我的信仰》中所說的:“我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人(包括生者和死者)的勞動(dòng),我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。”這才真正的“知報(bào)”觀念。
我們的生存、我們的發(fā)展都依賴別人的勞動(dòng)。首先,我們理應(yīng)對(duì)父母、老師存有感激報(bào)恩之心,因?yàn)槭撬麄凁B(yǎng)育了我們、培養(yǎng)著我們,其次,我們要感激身邊的人,還有那些我們不知曉的遠(yuǎn)方的人們,因?yàn)樗麄円苍谖覀兊娜松飞蠟槲覀兲峁┍夭豢缮俚膸椭。再次,我們還要感激我們的先輩,因?yàn)槭撬麄冊(cè)?jīng)為后代創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。 我們要在內(nèi)心里永遠(yuǎn)對(duì)這些做過或者正在做著貢獻(xiàn)的人們充滿著感激之情。
古人云:“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”,知恩必報(bào),是中國(guó)人倫理道德的準(zhǔn)則。而我認(rèn)為,我們應(yīng)當(dāng)達(dá)到一個(gè)更高的道德境界,那就是“施恩拒報(bào)”。那些當(dāng)今社會(huì)杰出的人物,如李嘉誠(chéng)、曾憲梓、邵逸夫,以及西方的比爾蓋茨、巴特菲等人,他們將財(cái)產(chǎn)的大部分捐獻(xiàn)給社會(huì),真誠(chéng)地做著慈善事業(yè),這種“知報(bào)”永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)然,我們沒有豐厚的物質(zhì)可以贈(zèng)送給人,但“雖不能至,心向往之”,我們也可以用種種其他不同的方式回報(bào)社會(huì)。主動(dòng)參加志愿者活動(dòng),主動(dòng)伸出自己的幫助之手。一旦臻于這種“施恩”的境界,我們就能充分感受到圣賢的光輝,我們的人生將更輝煌。
同學(xué)們,讓我們以修身為本,做一個(gè)真誠(chéng)的人,無妄意,無妄言,無妄行,恪守信用,知報(bào)善報(bào),為母校添彩,為人生壯色。
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