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小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作案例
創(chuàng)意單位 ：
陜西�。兀乜h城關(guān)小學(xué)
活動(dòng)范圍 ：
城關(guān)小學(xué)全體學(xué)生
活動(dòng)內(nèi)容 ：
紅領(lǐng)巾鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)
�。兀乜h城關(guān)小學(xué)，近兩年通過(guò)開展“紅領(lǐng)巾鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)”活動(dòng)，讓小學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，取得了良好的育人效果。
城關(guān)小學(xué)地處縣城，在校學(xué)生基本是機(jī)關(guān)干部和居民的獨(dú)生子女。近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，城鎮(zhèn)居民的生活水平日益提高，學(xué)生的消費(fèi)觀念發(fā)生了巨變、注重享受。而縣城的家長(zhǎng)們卻忽視了對(duì)孩子的正確引導(dǎo)。不少學(xué)生在家里是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不關(guān)心他人、不尊重他人的勞動(dòng)成果。有的回到家里，除了看電視、玩電腦，就什么也不干。當(dāng)家長(zhǎng)和老師們教導(dǎo)他們說(shuō)，我們像你們這般大時(shí)，什么家務(wù)活都會(huì)做。孩子卻反問(wèn)，誰(shuí)還和你們比過(guò)去，現(xiàn)在都什么時(shí)代了！
面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)們?yōu)橹Щ蠛屯葱模處焸円矠橹焙蛽?dān)心。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心策劃、反復(fù)研究做出決定，在全校開展“紅領(lǐng)巾鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)”活動(dòng)。為使學(xué)生下鄉(xiāng)能有所獲，學(xué)校周密部署，把此項(xiàng)活動(dòng)分作兩個(gè)階段進(jìn)行。
首先，學(xué)校集中利用一天的在校時(shí)間，各班選出5名學(xué)生代表，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、大隊(duì)輔導(dǎo)員及班主任老師親自帶隊(duì)，與地處丘陵的團(tuán)山小學(xué)開展手拉手互訪活動(dòng)，帶去他們的愛心，獻(xiàn)上他們的才藝，并自由結(jié)伴到學(xué)生家中做客一天體驗(yàn)生活。
第二步號(hào)召同學(xué)們?cè)谑罴倨陂g，采取投親靠友的方式，到農(nóng)村去、回老家去與爺爺奶奶或親友共同生活，體驗(yàn)了解社會(huì)，了解農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，了解生態(tài)環(huán)境、了解農(nóng)村的發(fā)展和變化、了解農(nóng)民的生活和消費(fèi)。
學(xué)校要求學(xué)生下鄉(xiāng)后做到“六個(gè)一”：采訪一位農(nóng)民、了解一種農(nóng)作物、學(xué)會(huì)一種農(nóng)具的使用方法、參與適當(dāng)農(nóng)事勞動(dòng)、提供一條現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技致富信息、寫出一篇體驗(yàn)日記。
學(xué)生下鄉(xiāng)前，學(xué)校還專門召開了家長(zhǎng)會(huì)，并給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)了公開信，號(hào)召家長(zhǎng)認(rèn)真配合做好這項(xiàng)工作并做好安全防范措施。這一舉動(dòng)，得到了廣大家長(zhǎng)的熱情支持，他們紛紛把自己的孩子送回老家去參與實(shí)踐。
這一做法效果很好，學(xué)生的思想感情、行為習(xí)慣、消費(fèi)觀念發(fā)生了深刻變化。
學(xué)校收集的一千多篇學(xué)生日記真實(shí)生動(dòng)地記錄下了學(xué)生的下鄉(xiāng)生活、勞動(dòng)情景、互訪體驗(yàn)和在鄉(xiāng)下的真情實(shí)感。
六年級(jí)學(xué)生彭鑠星在參加第一次割稻谷的勞動(dòng)體驗(yàn)后寫道：“在勞動(dòng)的中途真是有點(diǎn)受不了，收工回家坐下時(shí)，渾身感到酸痛，此時(shí)此刻，我終于明白了‘誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦’的真正含義。想想我平時(shí)隨便剩飯、丟棄饅頭，挑三揀四真不應(yīng)該！”李一蒙同學(xué)寫道，“假如你沒(méi)有勞動(dòng)過(guò)，你是永遠(yuǎn)體會(huì)不到什么是豐收的喜悅�！� 王曉同學(xué)寫道：“到山區(qū)同學(xué)的家里，我看到他們的生活是那樣的貧寒，飯菜是那樣的簡(jiǎn)單，哪有什么零花錢，我整天大手大腳，太不應(yīng)該了”。
更為可喜的是，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。許多家長(zhǎng)反映，下鄉(xiāng)體驗(yàn)之后，往日的“小皇帝”不見了，熱愛勞動(dòng)的小主人多了，學(xué)習(xí)也更刻苦了，父母的負(fù)擔(dān)也輕了，心中的困惑也逐漸消失了。
一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校的這一做法太好了，很成功。我的小孩以前放學(xué)回家什么事都不干，自從下鄉(xiāng)回來(lái)后，好像變了一個(gè)人，人也勤快多了，自己的衣服也學(xué)會(huì)洗了，還常幫家里搞衛(wèi)生，隨意浪費(fèi)糧食的不良習(xí)氣也改了，我們太高興了。
學(xué)校老師一致認(rèn)為，這樣的活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，又開拓了學(xué)生的視野，為寫作積累了豐富的素材，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的交友能力、關(guān)心他人、尊重他人的品格，真可謂是育人、教學(xué)雙豐收。
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