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      2. 中班語言:沙灘尋寶

        時間:2024-09-11 22:12:10 好文 我要投稿
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        中班語言:沙灘尋寶

          活動目標(biāo):

          1.在分享閱讀活動中觀察畫面,尋找故事的線索,感受故事的趣味。

          2.學(xué)說故事中的形容詞,嘗試用一問一答的句式表述故事的內(nèi)容。

          3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分,用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。

          活動準(zhǔn)備:

          1.課件《沙灘尋寶》、圖片

          2.故事《沙灘尋寶》cd

          活動過程:

          一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。

          1.播放故事cd,回顧經(jīng)驗,暢談感受。

          教師:小朋友們,你有沒有去海邊玩過?

          教師:哦!有些小朋友去玩過,有些小朋友沒有去玩過?去海邊玩過的小朋友你們說海邊的沙灘上好玩嗎?

          2.教師:今天,老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

          二、播放故事,完整欣賞。

          1.教師播放故事,幼兒欣賞。

          (1) 教師:看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?

          對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。

         。2)接著看,貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)

          (3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)

         。4)觀察圖四,師:來!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)

          師:媽媽說沙灘上有寶貝,你們?nèi)ド碁┥嫌袥]有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧。c擊下一張圖片)

          2.教師邊播放故事后半部分,幼兒邊觀察畫面,猜測故事中的寶貝,體會其中趣味。

          教師:故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應(yīng)的圖片)

          貝貝找到這么多的寶貝,這些都是什么樣的寶貝?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事,仔細(xì)聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。

          三、師幼完整閱讀,重點學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。

          1.教師再次播放【分享閱讀】,幼兒欣賞。

          師:故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應(yīng)的字卡)

          2.學(xué)說形容詞,師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。(重點學(xué)習(xí)形容詞)

          3.現(xiàn)在我們來玩一個“你來問,我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組,一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是xx的xx!保ㄓ螒騼删帲

          四、嘗試擴(kuò)編故事。

          1.教師:唉?小朋友們動動小腦子,沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外,還會有什么寶貝呢?——幼兒回答

          2現(xiàn)在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來,只要用線描不用涂顏色,老師播放音樂,當(dāng)音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上,要加油哦!

          3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝,鼓勵用完整的句子表達(dá)。

          小朋友們來問:“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答:“哦!原來是xx的xx!

          4. 師:老師也找來了一些沙灘上的寶貝,我們一起來看看到底是什么。

          教師請幼兒觀看畫面,根據(jù)幼兒的回答點擊畫面,一問一答形式。幼兒完整回答:噢!原來是xx的xx。

          師小結(jié):哇!原來沙灘上有這么多寶貝,沙灘是一個很美的地方,我們?nèi)ド碁┥贤鎽?yīng)該怎么樣保護(hù)沙灘的環(huán)境呢?

          ——對的!小朋友們講得都很好,那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護(hù)環(huán)境,不隨意亂丟垃圾,那么大自然也會還給小朋友一個優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。

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